部编六年级语文下册14文言文二则 两小儿辩日一课一练课课练试题.docx

1、部编六年级语文下册14文言文二则 两小儿辩日一课一练课课练试题部编六年级语文下册：14文言文二则 两小儿辩日一课一练课课练试题一、基础知识。1.仿写叠词。苍苍凉凉 _ _ _2.解释下面加点词的意思。孔子东游( ) 问其故( )及其日中如探汤( ) 孔子不能决也( )二、日积月累。1.淮南子中，教导人们不应守旧的名句是： 2.礼记中，从勤于省声和动态的角度来强调及时反省和不断革新，加强思想革命化的句子是： 3.周易中，告诉人们事物发展到一定程度，就要发生变化的句子是： 4.荀子中，比喻学生可以超过老师，后人可以胜过前人的句子是： 三、课内阅读。孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。一儿曰：“我以日始

2、出时去人近，而日中时远也。”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.将(1)句改写为间接引用句，将(2)句改写为直接引用句。(1)一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。” (2)一儿以日初出远，而日中时近也。 2.两个小儿辩论一天中太阳大小的变化情况，一个从_角度出发，一个从_角度出发。通过他们的争辩，说明了_的道理，表现了他们_的可贵精神。3.从“孔子不能决也”中，你体会到了什么？ 四、课外阅读。王戎不取

3、道旁李王戒七岁，尝与诸小儿游。看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。人问之，答曰：“树在道旁而多子，此必苦李。”取之信然。（世说新语）1.解释下列句子中加点字的意思。(1)尝与诸小儿游( )(2)诸儿竞走取之( )2.写出文中画横线句子的大意。(1)看道边李树多子折枝。 (2)取之信然。 3.用自己的话说一说王戎认为“树在道旁而多子，此必苦李”的原因是什么。 4.这个故事使你获得了什么启示？ 五、小练笔。孔子见两小儿辩日而不能决，被两小儿取笑“孰为汝多知乎”，他心里会怎么想？又会怎样回答？请写一写吧。 一、1.明明白白 干干净净 整整齐齐2.游历、游学 缘故，原因 热水，开水 分辨，判断

4、二、1.苟利于民，不必法古；苟周于事，不必循旧。 2.苟日新，日日新，又日新。3.穷则变，变则通，通则久。 4.青，取之于蓝而青于蓝。三、1.(1)一儿以日始出时去人近，而日中时远也。(2)一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。”2.视觉 触觉 事物具有两面性、学无止境敢于独立思考、大胆质疑 3.略四、1.(1)曾经 (2)跑 2.(1)看到道路的一边有一棵李子树，李子很多，树枝都被压弯了。(2)把李子摘下来一尝果然是那样。3.因为如果是甜李子的话，在道路旁边早就被人摘没了。（答案合理即可）4.这个故事告诉我们遇到事情要多思考，不能盲目地跟从。五、略（答案合理即可）2天外财富雨，从天外飘来。我

5、打着一把伞，走在一条寂静的小街上。走着走着，发现路边站着个小姑娘，正淋着雨。“快进来！”我扬了一下伞，向她喊道。女孩飞快地跑到我的伞下。她大概有十一二岁，胖胖的，眼睛好像一大一小，但是很美丽。她用小手拉住我的胳膊，缓缓地与我同行。“你是往前走吗？”我问她。“嗯，哪儿都行。”她随口而答。“去做什么？”“找一个人。不，不找了，已经我到了。”女孩的声音含着快慰。“人在哪儿？”“人在哪儿，就是你。”她扬头告诉我。“我得了一笔财富。”她说：“可我不想要，我要把这钱送给下雨天给我打伞的人。”“看来，这个人就是我喽？”我试探地问。“是的，所以我要把这笔财富送给你。”她把手伸进了口袋。我不觉得欣喜，只觉得有意

6、思，于是便信口问道：“真是天外飞来的财富。你要给我多少？一块钱还是两块钱？”“不，是十万。”“十万？你带在身上？”“对，带在身上。”女孩不慌不忙，从口袋里摸出一张花花绿绿的大钱，递到我手里。这是一张画满水彩的硬纸片，上面写着“十万元”。这是小姑娘自己做的“钞票”。我大笑起来，“哈哈，真是天外财富。谢谢你，我收下了。”我把“大钱”装进了口袋。“你失望了吧？可你没让我失望。”女孩的声音很清晰，也很兴奋。“我读到一篇小说一个女孩得到一笔财富，她要找一个在雨天让她共伞的人，把钱送给他。第二天，她就去了。”“找到了吗？”“第二天没下雨。”“后来呢？”“后来下雨了，但没人理她。她在树下站了一天，只有那棵树

7、为她遮雨。后来，她哭着把钱塞进了树洞里。”“这真悲惨。”“可是我不信，我觉得不会这么坏。我非要自己试一试。”“所以，你就试了？”我问。“对，而且我没失望。”我看了她一下，那是一双渴求而感动的眼睛，但愿下个世纪的孩子都有这样的眼睛。雨还在下，从雨丝里透出清香的空气。“你没想过会失望吗？”我问。“想过，可我还是没失望。”她的手更紧地挽住我的胳膊。“只是我没有财富。”女孩抱歉地说。“不，我们都得到了财富。”来到一个车站，我把女孩送上了车、她透过缓缓移动的车窗，大声说道：“我懂，不是钱，是财富，对吗？”从她的语气中，我真切地感受到她内心的感动。我整整雨伞，继续向前。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄

8、无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵我真希望，在这日益被柴米油盐所羁绊的日子里，在这日趋被钢筋水泥所包裹的城市中，能有更多这样的“财富”！1.请从小女孩的角度梳理文章内容，填写下表。地点情节心情路边树下找到共伞的人（1）小街路上（2）兴奋（3）与“我”告别（4）2.文章画线的句子运用了什么修辞手法？请简要分析其表达效果。细雨从天外飘落至我的伞顶，如同一阵悄无声息的暖流浸润着我的心；丝丝细雨用无限的温柔抚摸着我，让我觉得一切都是那么珍贵厖 3.“你失望了吧？可你没让我失望。”小姑娘没失望的原因是（）A.“我”收下了钱 B.真的有人给她在雨天打伞C.有人

9、在雨天和她同行 D.她把自己画的钱送出去了4.文章最后一段中的“财富”比喻什么？你认为你的身边需要“财富”吗？联系生活实际谈谈。 1.（1）欣慰（2）给“我”财富（3）一个车站（4）感动2.运用了比喻和拟人的修辞手法，把细雨比作暖流，将细雨拟人化，生动形象地展现细雨的柔和、温暖，表现了小女孩带给“我”的感动，以及“我”对小女孩的喜爱。3.B4.“财富”比喻小女孩的善良，人与人之间的关爱、信任。我的身边需要这种财富，现在社会中，人们日趋冷漠，我们人与人之间需要更多的关爱和信任，让世界更加美好。31.（B）儿子送衣服给保安（C）儿子贴纸箱在门口（小区居民送衣服给保安）2.天气骤冷，居民纷纷换上冬衣

10、，不乐意呆在户外。引出下文，为下文送衣服作铺垫。3.保安叔叔，这是我爸爸的保暖衣，天冷了，多穿些衣服吧！你们辛苦了！4.不矛盾，“天冷”是指天气，“我不冷”，是因为“我”的行为带动了居民送温暖的活动：保安、小区居民的行动又温暖了“我”。5.示例：我们的教师上课时发现走道上的一张纸，他弯腰拾起来丢到了垃圾能里。这反映了老师言传身教的品德。（有事例分析品行，表述具体）4改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间，其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃响了，她接过来一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：“你家的小孩偷书，现在被我们抓住

11、了，快来啊！”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没有任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了片刻之后，她问清了书店的地址，匆勿忙忙地赶了过去。正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货

12、员说：“有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了。一天中午，门外响起了一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。“你找谁？”她疑惑地问。但女孩却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的

13、小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：“虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解救了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊你一声妈妈。”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道：“如果我不帮你，会发生怎样结果呢？”女孩轻轻地摇着头说：“我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福笑容，她也笑了。1. 请用简洁的语言概括故事的主要内容。 2. 第自然段中“冲”“搂”两个加点字有什么表达作用？ 3.文中第自然段和第自然段都写到这位教师的笑，两次笑的原因分别是什么？第一次： 第二次： 4、当女教师问女孩“你找谁”时，女孩“激动地

14、说出了一大堆话”，请你想象一下，女孩的“一大堆话”中最可能说的话是什么？ 1.一位女教师救助一位偷书的小女孩，因此挽救了她的人生。2.“冲”“搂”两字运用动作描写生动地表现了老师救助小女孩的急切之情，表现了老师对孩子无私的关心和爱护。3.第一次：为了安慰小女孩，解除她的恐惧。第次：为自己当初的行为改变挽救女孩的一生而欣慰高兴。4.示例：谢谢您，如果不是当年您假扮了我的妈妈，将偷书的我救出来，就不会有我的今天。现在我大学毕业了，特意来感谢您，我好想叫您一声妈妈。（提到“偷书”“大学毕业”，用语得体即可）5陪着母亲坐火车张玉兰陆总的母亲想回乡下老家过年，他让秘书去买两张飞机票，可母亲却说这辈子从没

15、坐过火车，想坐一次火车。正连春运，秘书费了好大的劲，才买来两张硬座票。陆总担心母亲的身体吃不消，劝母亲还是乘飞机回去，可母亲却执意要陆总陪她一起坐火车。一向孝顺的陆总只得依了母亲。陆总扶着母亲来到火车站，广场上黑压压的人群，让他有些茫然，他不知道该往哪边走。正不知所措的时候，一个中年男于操着家乡话，一边喊：“让开，让开！”一边使劲儿地往前挤。母亲对陆总一笑说：“跟上他，错不了，一听那口音，就知道是咱武陵人”娘俩跟着中年男人很快找到了要乘坐的那趟火车，很巧的是，那人正好坐在他们的对面。车厢里闹哄哄的，充斥着各种难闻的味道。陆总觉得憋闷，站起来想去透透气，可过道里站满了人，挪个步都很困难，更别说要挤出去了。中年男子看出陆总的不适，就说：“兄弟，没坐过火车吧，要是感觉不舒服，就多看看窗外的风景吧。”陆总点点头，只得把