评估访谈问题.docx

1、评估访谈问题1、文法学院基本概况文法学院成立于2006年，前身是人文与社会科学系，早在1993年就开设有文秘专科专业。 2002年开设法学本科专业 2005年开设汉语言文学本科专业 2008年开设播音与主持艺术专业 2011年开设广播电视编导专业 现有4个本科专业学生人数：法学（260余人）、汉语言文学（210余人）、播音与主持艺术（370余人），广播电视编导（280余人），在校生1100余人。我院教工总数53人，其中专任教师43人，外聘专业实践课指导教师7 人。各专业师资分配：法学专业：13名专任教师专业姓名职称最高学历/学位最高学历毕业院校最高学历专业1法学王玉国副教授硕士武汉大学法学2法

2、学赵青东讲师硕士研究生中南财经政法大学法学3法学齐喜三副教授本科学士西南政法大学法学4法学丁力讲师本科学士中央民族大学法学5法学陈莉讲师硕士郑州大学法学6法学皇甫家果讲师硕士西南政法大学经济法7法学齐云锋副教授硕士华中科技大学经济法学8法学孔令梅讲师硕士研究生华中科技大学经济法9法学王存光讲师硕士研究生北京工商大学法学10法学李哲讲师硕士研究生郑州大学诉讼法11法学韩雪峰讲师硕士研究生中南财经政法大学刑法学12法学冀明武讲师硕士研究生中南财经政法大学法学13法学张坡讲师硕士研究生哈尔滨工程大学思想政治教育汉语言文学专业：9名专任教师1汉语言文学王焕玲副教授硕士研究生中山大学汉语言文学2汉语言文

3、学张旭东副教授博士研究生浙江大学中国现当代文学3汉语言文学徐云浩副教授硕士河南大学中国现当代文学4汉语言文学党荣珍副教授本科河南大学汉语言文学5汉语言文学顾立新讲师硕士研究生陕西师范大学中国古代文学6汉语言文学张娜副教授硕士研究生暨南大学汉语言文学7汉语言文学尹建学教授硕士北京师范大学中文教育8汉语言文学曹蕾讲师硕士研究生陕西师范大学文艺学9汉语言文学杨运芝讲师硕士北京师范大学中文教育播音与主持艺术：12名专任教师+4名外聘教师1播音与主持艺术李慧教授硕士河南大学中文2播音与主持艺术骆志方副教授硕士河南大学中国现当代文学3播音与主持艺术吴楠讲师本科学士郑州大学人文科学4播音与主持艺术雷博助教本

4、科学士成都理工大学播音主持艺术5播音与主持艺术熊延柳副教授硕士郑州大学新闻学6播音与主持艺术陈硕硕士研究生河南大学播音与主持艺术学7播音与主持艺术张秀丽讲师硕士研究生河南大学新闻学8播音与主持艺术王沛讲师硕士研究生暨南大学应用语言学9播音与主持艺术金军华讲师本科学士湖北大学中文10播音与主持艺术尹红茹讲师硕士研究生河南大学比较文学与世界文学11播音与主持艺术王相涛讲师硕士研究生南京师范大学中国古代文学12播音与主持艺术季艳茹助教硕士研究生河南师范大学中国古代文学1播音外聘周瑞娇硕士研究生在读河南大学播音与主持艺术学2播音外聘王更生主任播音员本科河南大学汉语言文学3播音外聘曾照阳主任编辑本科河南

5、大学汉语言文学4播音外聘刘宁硕士研究生在读河南大学播音与主持艺术学广播电视编导：9名专任教师+3名外聘教师1广播电视编导钱智民副教授硕士研究生云南师范大学广播电视艺术2广播电视编导李存副教授硕士河南大学中国现当代文学3广播电视编导高坚硕士研究生河南大学新闻学4广播电视编导王玉良硕士研究生南京师范大学影视文学5广播电视编导马权威硕士研究生南昌大学广播电视艺术学6广播电视编导孙苑硕士研究生云南师范大学广播电视艺术7广播电视编导李艳丹硕士研究生广西师范大学新闻学8广播电视编导韩霄讲师博士研究生扬州大学中国古代文学9广播电视编导常启云（女）在外读博新闻学1编导外聘张莉惠硕士研究生在读河南大学广播电视新

6、闻学2编导外聘屈高翔硕士研究生在读河南大学广播电视艺术学3编导外聘张婉婷硕士研究生在读河南大学广播电视艺术学2、我院人才培养目标定位是什么？ 为地方经济社会发展培养具有扎实的专业基础、较强的实践创新能力、综合素质优良的法学、汉语言文学、播音与主持艺术、广播电视编导方面的高级应用型人才。 4、我院人才培养思路是什么？“四以” “三保” “一高度”“四以”：以培养高素质应用型人才为目标；以教学为中心；以适应社会经济发展需求为导向；以产学研合作教育为路径。“三保”：经费保障、制度保障、人才保障“一高度”：高度重视教育教学质量，把质量意识贯穿于教学的全过程。5、人才培养方案如何制定？（你参与本专业人才

7、培养方案制定吗？）（1）指导思想：以科学发展观为指导，贯彻党和国家的教育方针和国家教育发展纲要，遵循高等教育规律，以适应地方经济社会为导向，充分体现我校的办学定位、特色和人才培养目标要求。（2）制定原则：a三适应原则 人才培养目标、规格与社会需求相适应教学计划、课程体系与人才培养目标规格相适应师资队伍与教学计划、课程体系相适应b符合专业特色原则c符合学生个性发展与全面发展相协调的原则d符合实践育人原则（3）制定程序：依据学校出台人才培养方案制（修）订的指导思想和基本原则组织教师调研、讨论教研室主任制定人才培养方案初稿请专家论证（除请学院派专业外，还要特别请行业专家参与论证）进行多次修订，经我院

8、领导审定后报教务处汇总审核。6、各专业人才培养目标（12培养方案）法学专业本专业培养具备扎实的法学基础知识和理论、较强的法律实践能力和较高的法律职业素质的高级应用型法律人才。就业方向：学生毕业后适合在基层法院、检察院、法律服务机构、行政机关、企事业等单位从事法律实务工作。汉语言文学专业本专业培养具有扎实的汉语言文学基础知识和理论，具备较强的语言文字表达能力和较高的文学审美鉴赏能力，系统掌握文化传播或中文教育理论及相关技能的高级应用型专门人才。就业方向：学生毕业后能在文化传播部门、学校、企业等相关单位从事文化宣传、新闻采编、教育教学、办公事务处理等工作。播音与主持艺术专业本专业培养具有扎实的播音

9、学、广播电视新闻学、中国语言文学等基础知识和基本理论，具备新闻播音、节目主持和一定的广播电视节目编辑与制作等技能的高级应用型人才。就业方向：学生毕业后能在电台电视台、相关企事业单位从事播音主持、编辑制作及文化宣传等工作。广播电视编导专业本专业培养具有扎实的广播电视编导基础理论，熟悉传统媒体和新媒体特性，具备较强的广播电视节目策划、摄影摄像、编辑制作等能力的高级应用型专门人才。就业方向：学生毕业后能在广播电台、电视台、传媒公司等企事业单位从事节目策划、摄影摄像、编辑制作、文化宣传等工作。7、人才培养方案的特色是什么？（1）体现“全人教育”的理念。（2）突出“实践育人”、“实践能力与创新意识培养”

10、的思想。2012人才培养方案增加实践学时的比例，优化实践教学内容，使应用型人才培养目标的落实更有保障。（3）增加“自主学习”空间。1学分由原来的18学时减少为16学时，给学生更多自主学习发展的空间。（4）实现“个性与全面”发展相协调的理念。人才培养方案由通识平台模块+专业平台必修模块+专业方向选修模块组成，在专业方向选修模块中强调课程的设置对学生个性发展的培养。（5）提出“文理交叉”的培养模式。金工实习课程+公共选修课程设置8、你院的师资队伍建设的具体措施有哪些？ 第一，从国内高校引进一批硕士、博士； 第二，定向培养，选送青年骨干教师攻读博士学位或者进行课程进修、访学、短期培训；（获得博士学位

11、的有张旭东、韩霄，目前在读博士有冀明武、王存光、常启云，选派骨干教师骆志方、吴楠到中国传媒大学进行课程进修，选送高坚、马权威、吴楠暑期到北京分别进行摄影、摄像、化妆造型等内容的短期培训） 第三，内部培训，建立导师制，发挥老教师传帮带作用，对青年教师教育教学能力进行帮扶，助推其尽快成长；第四，每学期选派1-2名教师到专业对口实务部门实习锻炼（例如法学专业先后选派孔令梅、王存光、齐云峰等到法律实务部门实习锻炼，编导专业钱智民、马权威等暑期到南阳党教台实习锻炼），聘任了10多名业界专家担任专业业界导师，有效弥补了双师型教师不足问题。第五，定期开展青年教师教学技能竞赛、教案比赛、优秀教改论文评选活动，

12、提高实践教学能力。9、青年教师在上岗前是否进行了培训？学校每年对新进教师进行岗前培训。培训分为两部分，一是教育教学理论、学校对教师的要求、教学纪律等方面的培训，由学校组织进行；二是院系对新教师进行专业课教学技能培训，新教师进行试讲，教学院或教研室组织教师听课评课，提出改进意见，直到新教师能够基本胜任课堂教学。开学后，教研室组织教师听新教师的课，进一步进行教学指导，还给新教师配1-2名老教师作为指导老师，专门进行教学、科研指导。10、关于教学大纲依据2012人才培养方案，我们又修订本科专业的教学大纲，修订大纲时注重整合优秀教改教研成果，强调实践育人的指导思想。教师教学过程中均能严格按照大纲编制教

13、学进度表、课程教案与讲稿、实训方案等，执行情况良好。11、你在教学中是如何进行教学方法、手段与学生能力培养改革的？（1） 开展启发式、讨论式、案例式教学，发挥学生在教学中的主体作用； （各位老师可根据自己在教学中的做法加以发挥）（2）进行教学研究（举出你的教改论文或教改项目），为推进教学方法改革提供理论指导和方法支撑。（3）改进考试评价方式，实施了口试与笔试相结合、理论考试与实践考核相结合等多样化考核方式，以及平时成绩与期末考试成绩相结合的综合评价方法。（结合具体课程讲）12、你对“实践教学”如何理解？实践教学对提高学生的综合素质、培养创新精神与实践能力有着理论教学不可替代的作用。实践教学包括

14、实习实训、社会实践、毕业设计（论文）等，也包括纳入培养方案的社会调查、学科竞赛活动等。13、你们教学院的实践教学体系如何构建？实践教学平台有哪些？发挥什么作用？（1）我院实践教学体系建设课内实训环节、课外二课活动，校内集中实践环节、校外实习（见习）全方位实践教学体系。（2）实践教学平台从无到有，逐年优化校内实践平台：我院成立以来，根据学生培养和教学的需要，陆续完成了模拟法庭、法律援助中心、中文综合技能实训室、计算机应用能力实训室、语音分析与合成实训室、非线性编辑实训室、摄影摄像实训室、模拟演播实训室、广播电视节目包装实训室、拉片分析实训室等平台建设，基本上满足了校内实践教学的需求。校外实践平台

15、：开辟了近10个实习基地（南阳电台、南阳党员远程教育中心、南阳中院、南阳大为律师事务所、南阳枣林荣昌中学、南阳明伦房地产公司等）。承担学生教学观摩和专业实习等任务。14、各专业实践教学较好的做法有哪些？汉语言文学专业：实行导师制，从入学开始就对每个新生配备导师，对学生大学四年的成长进行跟踪指导、监控和考核。让教师的课堂教学、学生的二课活动和社会实践形成合力，使专业人才培养方案中所规定的能力要求落到实处。专业能力测评与指导（原名称：专业能力评估）播音与主持艺术和广播电视编导专业：有效利用校企合作平台、校内实践课程、毕业实践等，强化学生专业实践能力培养，提高学生动手能力。播音与主持艺术专业采取毕业

16、设计的形式；学生积极参与拍摄微电影、宣传片、校园MV。法学专业：实践教学有全面的实践教材。 2012年由齐喜三主编的法学本科实践教学教程列入河南省十二五规划教材，该教材将法学专业的所有实践环节的内容进行精心编撰，填补国内没有系统性法学实践教材的空白；建立在法律援助平台上的诊所法律教育成效显著；职业资格考试通过率高，2012通过率33.33%。15、你参与实习实训的指导吗？你是怎么指导学生的？（1）教师对实训的指导：根据实训课程大纲，写出实训课程的教案或具体方案，分组有效指导（结合不同课程的特点和实际做法具体说），实训教学结束后写出总结，进一步改进与完善实践教学。（2）教师对学生毕业实习的指导：

17、学生到实习基地后，教师要定期检查，与基地的指导实践人员沟通，了解学生在实习基地的表现，实习结束后，学生将实习周记和盖有实习单位公章的实习鉴定表带回学校，并写出实习报告，指导教师也要根据学生的综合表现给出成绩。16、你院对毕业设计如何管理？你参与毕业设计（论文）的指导吗？你是怎么指导学生的？学校制定有毕业设计（论文）工作条例、毕业设计（论文）撰写规范等文件，学院对各专业的毕业设计（论文）有具体的实施方案，从选题到答辩、归档各环节都提出了明确要求。学院每年2月份和4月份统一组织初期和中期检查，5月底完成答辩，6月中旬前完成毕业设计（论文）工作总结。实行毕业设计（论文）评阅和答辩制度，考核成绩由指导

18、教师评定、评阅教师审阅和答辩三个环节构成。2010年以来每年开展校级优秀毕业设计（论文）及指导教师评选工作，有效促进了毕业设计（论文）质量的提高。17、质量监控体系在本院如何落实？（1）依据学校教学质量管理制度，制定我院相应的规章制度，并对每一次质量监控做出安排意见。（2）建立质量监控队伍。院级质量监控队伍由院长、副院长、教研室主任、教务办主任、教学信息员及院级教学督导组成。教学院层面，院领导通过听课（每学期6次以上）、教学检查、教师年度教学质量考评等方式对教师的教学能力和水平进行综合评定。教研室层面，教研室主任通过听课评课制度（每学期6次以上）、日常教学检查、教学研讨活动、学生座谈会等，强化

19、职责意识，落实责任。教师层面，通过听课（每学期5次以上）参与教学研讨、互听互评、教师评学、学生座谈会等，强化对课堂教学的自我管理。学生层面，通过实施学生评教、学生信息员等制度，实现对教师日常教学状态、学生学习状态等方面的监控。院级教学督导层面，多层面、全方位督导，提高教学规范化建设。（我院教学督导员为李存、王焕玲、骆志方）（3）形成常态化管理。常规教学检查和试卷抽查、毕业设计（论文）、教师教学业务档案等专项检查评估相结合。（4）形成全方位质量监控。特别是加强对理论教学、实践教学、考核、毕业论文（设计）、教材选用等主要教学环节的监控（5）注重信息反馈。在教学过程监控中，及时收集第一手教学信息，进

20、行分类汇总、整理分析；通过个别谈话、座谈会、教学工作例会等方式反馈相关信息，对改进教学工作、提升教学工作水平起到了促进作用。18、谈谈你对教师风范的理解和你在这方面的做法。教师风范就是以渊博的知识、高尚的品德、灵活而有效的教学方法和朴素大方的仪容仪表对自己的学生进行言传身教。个人的具体做法大致可从以下几个方面考虑，仅供参考：知识更新；不断提高教学服务意识；进行教学内容、方法的改革以适应应用型人才培养的须要；注意自己的着装、言行举止等。19、你认为学院还存在哪些问题？应如何解决？（择取一二回答即可）（1）专业特色培育不够突出在现有的四个专业中，课程体系与其它院校同类专业存在同质化现象。法学和汉语

21、言文学专业虽然努力做了一些有益的尝试，但专业特色还不够突出。 对四个专业的培养方案、课程体系做专题研究，深入调研，进一步凝练专业特色。（2）师资队伍的数量和质量需要进一步优化 现有师资队伍虽在总量上基本符合要求，但也存在两个缺陷：一是高职称教师和艺术类专业教师偏少，二是科研成果档次不高，项目类成果绝大多数都是地厅级，省部级以上较少。 加大专业教师的引进力度，特别是采用外引与内培相结合的办法，引进、培养艺术类专业的教学科研带头人，同时与市区相关单位协商，签订教师培训协议，每年派出一定数量的教师到这些单位挂职或顶岗锻炼；在师资数量增加的基础上，减少教师的教学课时量，增加教研工作量。（3）质量工程建

22、设尚需加强本院现在仅有 8门校级精品课程，质量工程建设明显滞后。法学专业在民商法方向进行突破，争取在“十二五”末进入省内法学“卓越计划” 汉语言文学专业进行师资队伍建设，培育建设汉语言教学团队、古代文学教学团队、现当代文学教学团队各一个。 两个新建艺术类专业争取在十二五期间完成3-5门校级精品课程，培育播音发声与节目主持教学团队和广播电视节目编辑制作教学团队。（4）教学和管理设施需要进一步完善现有教学和管理设施不能完全满足需要，法学专业和中文专业的实践教学条件较差，播音和编导专业需进一步充实实验室设备，缺一个大型演播厅。 在学校艺术大楼建成时，积极向学校争取，使校内教学和管理设施最大限度地满足本院工作需要。（5）进一步完善教学质量监控保障体系一是加强教学质量监控和评价机制的建设。建立健全教学质量保障与监控体系和运行方式，树立全员参与、全程监控、面向全体师生的教学质量管理观。二是充分发挥教研室等基层教学组织在教学管理、学科建设、专业建设、课程建设以及教学改革中的主体作用。注意：1、教研室主任要思考本专业的培养方案如何体现、落实应用型人才的培养。 2、各位教师要明确所授课程在培养方案中所处的位置及该课程在专业培养目标中所起的作用。