春华南师范大学《班组管理与班队活动》复习题.docx

1、春华南师范大学班组管理与班队活动复习题2014年春华南师范大学班组管理与班队活动复习题班主任的主要工作是（ ）的工作。A.育心B.做研究C.教学答案:A班级活动的整体性与系统性是指以长远的目光，从班级和学生发展的（）来考虑和安排。A.某个阶段B.整个过程C.需求答案:B一个优秀的班主任应该是敬业加（）。A.爱心B.专业C.耐心答案:B班级活力的最好体现是（ ）A.开展丰富多彩的活动B.多读书C.多外出郊游答案:A解决教育问题起决定作用的是班主任的（ ）。A.爱心B.专业能力C.耐心答案:B批评学生时的“四少四多”：少直接，多铺垫；少当面，多书面；少批评，多赞美；少（不）批人，（）A.多批事B.

2、多批物C.多表扬答案:A班级文化可分为“显性文化”与“（ ）”。A.行为文化B.制度文化C.隐性文化答案:C老子说“天下大事必作于细，天下难事必作于易”，是告诫班主任要关注教育教学的（）。A.细节B.关键C.整体答案:A目前家长会存在一个弊端，教师以学生教育管理者自居，常表现出高于家长和学生的（ ）地位。A.不平等B.平等C.有利答案:A家长会应该是着眼于解决（ ）的研讨会A.家长问题B.教师问题C.家校教育实际问题答案:C隐性文化，则是一种“软文化”，包括班集体在长期建设过程中逐步形成的（ ）（ ）和（ ）文化。A.行为B.制度C.观念答案:A,B,C教师对家长的教育必须建立在（ ）的基础上

3、。A.尊重B.相信C.关爱答案:A适当的（ ），不仅是一个教育者的权利，也是一个教育者的义务。A.表扬B.惩戒C.惩罚答案:B管理规范（）发展学生。A.不等于B.等于C.相当于答案:A设计好（ ），是教师自我实现与人生幸福的需要。A.职业生涯B.家庭生活C.学科计划答案:A“欲达己，先达人”，是说在班级工作中（）A.多为自己考虑B.不顾及别人的感受C.你多为别人“让”路，你的路才会更加宽广。答案:C制定班级目标时要注意目标的（），即第一次提出的目标对学生的激励作用。A.近因效应B.首因效应C.晕轮效应答案:B班级管理的目标是（）。A.有秩序B.发展学生C.评优秀班级答案:B教育智慧体现在（）、

4、（）的班级管理实践中。A.民主B.科学C.友好答案:A,B“融为一体”，更多地强调师生在（ ）上的协调一致性，而不是说师生之间应没有距离。A.方法B.目标和情感C.关系答案:B“一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮。”是说在班级管理中（ ）A.班主任不脱离科任教师的支持和配合B.班主任工作不能离开学生的参与C.班主任工作不能离开家长的参与答案:A在班级目标确定以后，要进行相应的分解，体现目标的层次性，既有（ ）、（ ）、（ ）。A.长远目标B.中期目标C.近期目标答案:A,B,C（ ）和班级活动是班主任进行班级工作的两个主要阵地。A.班会B.中队活动C.小队活动答案:A对学生的（），是教育智慧产生的

5、一个重要源泉。A.关心B.理解C.充分了解答案:C“模糊评价，团队管理”，就是把传统管理中对学生个人的详细评价转化为对（ ）的评价，淡化学生个人之间的激烈竞争，促进小组之间的合作交流、相互学习、督促和帮助A.学习小团队B.全班学生C.优秀学生答案:A班级奋斗目标的制订方法有：前置引领法、民主协商法、（ ）A.行动完善法B.合作协作法答案:A班主任工作不外乎这么三类：第一类是事务性工作，第二类是协调性工作，第三类是（ ）A.决策性工作B.计划性工作C.研究讨性工作答案:A“凡事预则立，不预则废。”是在班级管理中，不管做什么事情，事先都要有明确的（ ）。A.计划B.方向C.标准答案:A班主任起引领

6、作用的（ ），是当前班级管理的最佳管理模式A.全自治状态B.半自治状态C.三分之一自治状态答案:B在班级管理中，（ ）就是要求、规范、约束、评判、督促，（）就是思考、研究、尝试、引导与完善。A.理B.管C.爱答案:（b、a）班主任的最大价值，是促进班学生的（ ）。答案:发展有经验的班主任，善于用班干部的（）去影响、感染学生。答案:“闪光点”而学风建设，关键是培养学生（）的兴趣、方法和习惯答案:读书在班主任成长过程中，（）大于思想。答案:实践在班级目标确定以后，要进行相应的分解，体现目标的层次性，既有长远目标、中期目标，也有（）答案:近期目标任何人都离不开别人的支持，班主任的工作和成长更需要一个

7、适宜的（）答案:环境批评艺术中的缓一缓指是，选择合适的（ ）答案:时间与地点智慧和（ ）是班主任获得成功的法宝。答案:爱心面对千差万别的生命个体，面对内容和实质各不相同的学生问题，教育者必须讲究批评的（）答案:艺术职业生涯发展是从做好（）开始的。答案:本职工作班级奋斗目标达成的难度要符合（）的原理，既不能过高，也不能过低。答案:最近发展区一个优秀的班主任，理应是科任教师最信任的（）答案:合作者、支持者教育不应该有体罚，但不能没有（）答案:惩戒教育学生的主要任务是育人，而育心的关键是树立那些学困生和特殊学生的（）答案:自信心学生个性化指导包括（）、爱好特长生、智力落后生、伤残生、有不良行为习惯学

8、生的具体管理与指导答案:智力超群生在班级评价中，要变固定周期制为（）答案:即时和周期相结合“有爱心”和（）是两个不同的境界。答案:让学生感受到爱聪明的班主任善于借助（），要使班级建设与管理工作更好地开展，就需要一个和谐相处、齐心协力的环境答案:别人的力量著名教育家苏霍姆林斯基说，“只有能够激发学生去进行（ ）的教育，才是真正的教育。答案:自我教育如果班干部是通过学生（）选举产生的，就能得到学生的信赖和支持。答案:民主（ ）文化主要是指班级师生共同制定和遵守的各种规定、公约等。答案:制度家长会应该是（ ）家长认识的培训会。答案:提高与改变一个优秀班主任，必须科学规划自己的工作时间，科学（）自己的

9、工作事务，让有限的时间和精力产生最大的效益。答案:梳理班主任要善于将上级安排的任务转化为各种（）活动答案:创造性班主任要灵活处理纷繁琐碎的班级事务，有效培养千差万别的个性学生，班主任必须储备丰富的（）答案:班级管理方法和管理知识美国心理学家波斯纳曾提出了一个教师成长公式是（ ）答案:经验+反思=成长开学前，班主任要充分考虑开学第一天和第一次家长会可能会出现的各种情况，积极预设学生和家长或有可能要询问的各种问题，准备好一定的（）答案:处理预案师生之间的交往，也应属于人际交往的一种，要保持适度的（ ）才能达到最好的效果。答案:距离班级奋斗目标的确立，还必须与（）结合起来答案:班级建设的特色真正的教

10、育必然是从心与心的对话开始的，而心与心的对话又是从真诚的（ ）开始的。答案:倾听惩戒的措施、方法来源于（），得到学生的理解和支持。其目的重在让学生反思自己的行为。答案:学生管理的“理”还包括协调、（）的意思。答案:理顺和理性教室墙壁上醒目的班训、班级口号、班歌、班级公约、班徽等是属于（ ）文化。答案:显性每个教师应该至少将自我一分为三：一个在实践，体验劳动的艰辛，享受教育的过程；一个在思考、指引实践的方向，规划自己的成长；另外，还需要一个“我”，站在一旁（ ）和评价、收集生活的阳光。答案:欣赏（）学生，是教师最起码的职业品格答案:赞美班干部的临时指定工作一定要在（）都参加的班会上进行。答案:全

11、体学生在班主任成长过程中，（）大于方法。答案:状态教育的理想就在于使所有儿童都成为（ ）的人。答案:幸福教育的艺术就在于将问题转化为（）答案:机会（ ）是班级文化的引领者答案:班主任（）犹如班级发展历程中的一个个连接点，在培养学生良好道德和塑造优秀班集体方面，具有非同寻常的意义。答案:主题班会班主任要把班级评价的权利还给学生，变“一元评价”为（ ）答案:多元评价批评艺术中的绕一绕是指（ ）答案:不要正面冲突，要旁敲侧击开学前必须通过家访、原任教师、档案资料来（）你要面对的学生的情况。答案:了解班级活动的开展要创新，但是更要符合学校的工作规划，必须把班级活动与一些（）有机结合起来。答案:事务性工

12、作班干部选拔的方法有职位沿袭制、临时指定制和（ ）答案:常务班委制和值日班长制的双轨运行模式制订切实可行的（），是提高班主任工作质量的前提与保证。答案:班级工作计划班主任应该是学生的（ ）、帮助者、促进者。答案:合作者班务工作的管理就是把班级经常性的（）做好计划，形成制度。答案:事务工作当班干部逐渐熟悉了岗位职责任，班主任就可以（）让他们自己去做。答案:放开手班级管理中的（），就是要有科学意识、按教育规律办事，班主任无论对待工作中的什么事都要有适度的分寸、科学的思维。答案:理性对班干部培养的关键一环是抓好每一个（）答案:“第一次”在班主任成长过程中，（）大于独行。答案:合作并不是所有的错误都需

13、要立即（），有些事情放一段时间后再处理，效果比当时处理要好很多。答案:批评班主任要把班级评价的权利还给学生，变“单维评价”为（ ）答案:立体评价没有爱是苍白的教育，而没有（）则是愚昧的教育。答案:智慧力求以一颗对教育、对学生、对班级的（）感动大家答案:赤诚之心班主任要充分利用自己和学生接触密切的优势，为科任教师树立在学生心目中的（）答案:良好形象（ ）是班级文化的先锋军答案:班干部一个班主任做事情要分清主次，把（）的事情放在第一位。答案:最重要开展班级活动必须坚持让学生（）活动过程答案:亲历班主任要做（ ），与学生一起分享忧与乐。答案:老顽童班主任要甘当（ ），把学生的班级还给学生。答案:助手

14、对解决教育问题起决定作用的是班主任的（ ）。答案:专业能力班级工作计划一般包括四个部分：（ ）、师生基本情况分析、班级管理的方法与措施、具体任务与活动安排答案:班级奋斗目标在制定班级目标时，（）打开班集体建设的局面的关键。答案:选准突破口对学生进行惩戒的目的在于（ ）学生，而不是为了侵害他的权利答案:教育苏霍姆林斯基说：“在影响儿童内心世界时，不应挫伤他们心中最敏感的角落人的（）“答案:自尊心积极寻求（），不仅可以让领导及时了解自己的工作，获得更多的帮助，还可以建立和谐的干群关系，使自己保持快乐的心情答案:领导的支持设计职业生涯要从（）两个角度把职业生涯划分为不同的阶段。答案:时间和项目对学生施行教育，目的是期望学生（）教益，有所长进，而不是仅仅宣泄自己的情感。答案:获得即使学生犯了再大的错误，其（）也都应受到保护。答案:人格尊严批评艺术中避一避指的是（ ）。答案:保护其自尊与隐私教室的布置、会议组织形式、会议内容都要突出一个（）字，让人眼前一亮答案:“新”班主任要想培养学生良好的习惯，自己就必须具有（）