人教版四年级英语下册表格教案全.docx

1、人教版四年级英语下册表格教案全人教版四年级英语下册表格教案全教学课题Lesson 1课时1课时教学目标知识与技能三会：home, bedroom, bed 四会：desk和chair过程与方法通过真实的语境.引导学生在观察、探索的过程中.逐步领悟并习得本课语言知识.能用There is. 等语句表达某处存在某物；情感与态度能理解并模仿本课对话进行交际。重点、难点能用There is.等语句表达某处存在某物教学方法与策略通过真实的语境.引导学生在观察、探索的过程中.逐步领悟并习得本课语言知识教学资源图片、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身复习(Warm-upRevision) (1)

2、复习26个字母的写法。精讲点拨2、新课导入(Presentation)（2）教师出示本课教学挂图.并让学生找一找在挂图上他们能看到什么。教师可用提示性语言来问学生：Is there a new desk? Is there a new chair?学生虽然对There be句子感到陌生.但是对desk和chair却比较熟悉。当学生听到Is there a new desk?的问题时.他们会回答 Yes教师可顺势切入本课重点句式：There is a new desk以同样的方式介绍出There is a new chair鼓励学生自己说出句子：There is a new bed, a new

3、 home（3）教师明确There is. 句式含义.并组织学生练习说句子。如：There is a new book / pencil / pen. （4）播放教学录音.让学生跟读对话。（5）两人一组分角色进行情景对话。当堂训练3 、趣味练习(Practice)1）以小组为单位.利用生词卡片home, bed, bedroom,desk, chair进行对话。2）Lets draw and say.自画卧室场景.用所学句型进行介绍。作业1）练习单词的写法。2）用英语告诉家长你的房间中有什么。板书Lesson 1New words：desk chair bed bedroom homeLook

4、 at.There is.教学反思 在小组对话中.学生能够熟练的按照要求进行练习.课堂上我选取三组同学进行对话表演.第一组是口语能力强的.为同学们做示范作用.第二组是表达能力欠佳的同学.但是此次表演该组同学可以在对话中加入之前学到的知识.也起到很好的表率作用。第三组是对课文对话的再现.再一次加深同学对课文的理解和运用。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 2课时1课时教学目标知识与技能三会单词：living room, armchair, TV, sofa 四会单词：ball, kite过程与方法通过真实的语境.引导学生在There is. 的基础上用There are.语句询问或叙述某处有

5、什么东西。情感与态度通过生动的教学活动.激发学生的学习兴趣.使学生在欢快的节奏中感受学习的情趣、体验学习的快乐。重点、难点能用There are.等语句表达某处存在某物教学方法与策略通过真实的语境.引导学生在观察、探索的过程中.逐步领悟并习得本课语言知识教学资源图片、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身复习(Warm-upRevision) 教师让学生互相介绍各自所画的画, 并用上所学句子.如：This is my homeThis is my bedroomThere is a new bed, and a new chair in my bedroom精讲点拨2、新课导入(Pre

6、sentation)1）初步感知本课词汇。 让学生为TV, sofa, armchair 这三个单词各设计一个动作.如：双手比划一个长方形来表示TV；双手抱臂做坐下动作来表示sofa；双臂架起做坐下动作来表示 armchair。 再通过以下游戏来巩固所学词汇：教师读出单词.让学生来做相对应的动作。然后转换角色.教师来做其中某一个动作.让学生来猜一猜是哪一个单词。同桌之间以同样方式交换角色做游戏。2）初步感知本课对话内容。 教师出示本课教学挂图.教师引导学生问答。 T: Where are Kate and Li Yan? Are they at home? T: Are they in the

7、 bedroom? T: Where are they? T: Whats in the living room?此段对话学习句式Whats in. ? 同时复习句式：There is a new .。 T: Whats in the living room?引导学生说出图画上的所有物品。 T：How many sofa? Lets count T: There are two sofas in the living room 教师以同样方式.让学生跟读以下句子： There are four armchairsThere are three kitesThere are five ballo

8、ons There is a big clock此步骤能向学生输入单词的正确发音.使学生理解教师所读单词的含义。此段对话目的为了复习home, bedroom, living room。当堂训练3 、趣味练习(Practice) 1）以小组为单位.学做单词卡片。完成后向全班展示.师生共同进行评价。2）学习歌谣。总结评价 本节课与上节课的区别是there is 和there are的区别.请同学们注意理解。作业1）模仿本课的Chant编新歌谣。2）用英语向爸爸、妈妈或朋友介绍自己房间内的摆设。板书Lesson 2New words：living room, armchair, TV, sofa

9、ball, kiteSentence：There are.教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 3课时1课时教学目标知识与技能四会单词：bed table三会单词： kitchen table fridge过程与方法通过做游戏活跃课堂气氛.提高学生运用语言的能力。情感与态度通过生词的教学活动.激发学生的学习兴趣.使学生在愉悦的学习氛围中.很自然地学习。重点、难点让学生在真实的语境中.进一步感知、理解There is . There are . 等语句描述某处存在什么.并能在本课的对话背景中灵活运用.引导学生通过观察和探索性的学习.习得本课对话中出现的句子。教学方法与策略通过做游戏活跃

10、课堂气氛.提高学生运用语言的能力。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、Revision 学生展示上节课自己设计的客厅。并用所学单词和句子简单讲解。 Theres a new TV, two sofas, fourarmchairs.精讲点拨2、Presentation 1）教师给学生提出一项任务.设计出生日聚会前在厨房里应该做怎样的准备。要求学生分组进行设计。 2）教师将准备好图片发给各组。图片包括：厨房图片、桌子图片、冰箱图片。发给学生每组一张大白纸.供学生设计用。 3）教师介绍图片.使学生对本课生词有初步的感知。 6）学生用所学单词和句子来展示自己的厨房设计。当堂训练3

11、 、Practice 利用提前自己设计的房间平面图.进行会话练习。总结评价4、Assessment 检测学生听、说相关单词的能力。教师公布答案.指导学生按完成情况进行自我评价。作业练习读写单词。板书Lesson 3New word ：kitchen table fridgebed 教学反思Kitchen和单词chicken在写法和读法上很相像.起初我是按照课本的音标来设计.课后通过和其他老师的交流发现英式发音和美式发音的区别很大.而学生之前的读法是美式发音.两者皆可。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 4课时1课时教学目标知识与技能四会单词：home study过程与方法通过做游戏活跃课堂

12、气氛.提高学生运用语言的能力。情感与态度通过生词的教学活动.激发学生的学习兴趣.使学生在愉悦的学习氛围中.很自然地学习。重点、难点通过真实的语境.引导学生逐步理解并习得本课语言知识.能用Whats in the study？等句型进行对话。教学方法与策略通过做游戏活跃课堂气氛.提高学生运用语言的能力。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身复习(Warm-upRevision) 教师选一两个学生表演第3课中的课文对话。精讲点拨2）新课导入(Presentation) 1） 情景设置.Kate来到李艳家里做客.组织学生自己设计欢迎语进行对话。 2）李艳带领Kate来到一个新的

13、家-study。引出新句型：What 3）两人小组进行情景模拟练习。当堂训练3 、趣味练习(Practice) 1）学习Just chant。通过学习欢快有节奏的歌谣.为学生提供复习巩固的空间.使学生感受学习的情趣、体验学习的快乐。作业规范书写本课单词.熟读课文.并完成练习册中的相关内容。板书Lesson 4教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 5课时1课时教学目标知识与技能三会单词：bathroom DVD player clock四过程与方法通过学生学唱歌曲My home.巩固本课的语言知识.活跃课堂气氛.提高运用语言的能力。情感与态度通过生词的教学活动.激发学生的学习兴趣.使学

14、生在愉悦的学习氛围中.很自然地学习。重点、难点通过真实的语境.引导学生逐步理解并习得本课语言知识.能用Whats in the living room？等句型进行对话。教学方法与策略通过学生学唱歌曲My home.巩固本课的语言知识.活跃课堂气氛.提高运用语言的能力。教学资源课件、录音机教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身复习(Warm-upRevision) 1）师生问好2）猜图游戏 教师出示图片的一部分.例如：某个房间的局部.然后提问：Guess ！What room is it？引导学生说出bedroom.livingroom.kitchen.study等。复习前几节课学习的内容。精

15、讲点拨3）新课导入(Presentation)1）延续热身环节的游戏.教师出示几幅浴室图片与学生互动。What room is it ?Yes,this is a bathroom.A bathroom.It is Kates bathroom.She often takes a bath in it.出示bathroom的图片.学习新词。2）继续用客厅图片提问。 After,showing the bathroom ,Kate shows the living room to Li Yan .Whats in the living room ?Guess! 回答：There is a pic

16、ture in the living room.There is a sofa .There is a TV.There is a table.3)观看教学图片学习本课对话。鼓励学生观察图片描述的信息.然后进行对话练习。例如：In Kate当堂训练3 、趣味练习(Practice)1）引导学生分角色表演对话。2）学唱歌谣。My home巩固语言。总结评价完成练习册内容.以检测学生掌握情况。作业同学间用英语介绍自己家的陈设。板书Lesson 5 bathroom DVD player clock教学反思课前设置的猜图的游戏.不仅可以较好的引起学生学习的兴趣.而且能够达到回忆旧知识的目的。在本节课

17、结束时.用学习歌谣来完成对本节课新知识的巩固.也能达到很好的效果。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 6课时1课时教学目标知识与技能理解和巩固本单元所学内容过程与方法在愉快的听力理解活动中.再现本单元的语言点.使学生对所学内容得到巩固和提高。情感与态度通过实际调查活动.提高学生运用所学知识解决问题的能力.体验成功的快乐。重点、难点理解和巩固本单元所学内容教学方法与策略在愉快的听力理解活动中.再现本单元的语言点.使学生对所学内容得到巩固和提高。教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学1、热身复习(Warm-upRevision) 1）口头拼读本单元所有四会词汇：精讲点拨2、新课导入

18、(Presentation)1）教师拿出一张图片.带领学生做猜测游戏.复习前面课时学过的内容。例如：Today ,I will show you a picture of a new home. If you want to know something about it ,please ask questions freely.然后提供一张图片.学生可能提出下列问题：Whats in the studybedroomkitchenliving room.？等等2）教师提供Fun story图片.先隐去文字.让学生看图描述。 Micky invites Mimi to his new home

19、 .Micky made a mistake .He goes into the wrong house.He and Mimi are afraid of the lion . And they run away quickly.3)听录音.学习故事.然后回答问题。当堂训练3 、趣味练习(Practice)1）用多种方式引导学生模仿Fun story中的语句。2）快速反应 学生分为男女两队.教师将本单元学习过的单词卡片依次展示给学生.学生看单词图片.最先正确说出单词的一方得分。3）Lett check. 听力活动.要求学生按录音顺序给词汇编号。作业综合本单元学习的内容.用英语介绍自己的家居状

20、况。板书Lesson 6Fun story教学反思角色扮演对于学生理解课文内容有很好的效果。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 7课时1课时教学目标知识与技能四会单词：eleven twelve三会单词：21-29的英语读法主要目标语言：How many students are there in your class?Twenty-nine.过程与方法本课利用数字卡片的形式.学习新的单词。通过找邻居的游戏.巩固新的单词。情感与态度通过生词的教学活动.激发学生的学习兴趣.使学生在愉悦的学习氛围中.很自然地学习。重点、难点主要目标语言：How many students are there

21、in your class?Twenty-nine.教学方法与策略本课利用数字卡片的形式.学习新的单词。通过找邻居的游戏.巩固新的单词。教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学1）热身复习(Warm-upRevision)1）师生问好2）教师带领学生一起复习数字1-20的英语说法。 可以用自制的卡片.也可以接龙数数等方法。精讲点拨2、新课导入(Presentation)1）用PPT显示Mr Gao说Hello,boys and girls .I2）教师指着图片中的学生问How many students ？学生数一数并回答Eleven！学习eleven一词。教师拿出卡片.引导大家学习

22、eleven.并在四线格中板书eleven。3）教师指着图片中的老师和学生问How many people？学生回答Twelve。学习twelve一词.教师拿出卡片.引导大家学习twelve.并在四线格中板书twelve。4）教师引导学生看图.启发学生思考：What does Mr Gao teach?Where are the children?引导学生根据图片猜测高老师说了什么吗？5）播放视频。带着问题学习对话.同时学习词语twenty-one至twenty-nine和句型How many students are there in your class?帮助学生进入课文情景。当堂训练3

23、、趣味练习(Practice)1）引导学生分角色表演对话。2）接龙游戏.学生用提前做好的卡片.在小组内进行问答练习：How many students are there in your class?Twenty-nine.在游戏中.每个学生既要做提问者.也要做回答者。3）找邻居 用数字卡片做找邻居的游戏。 例如：Twenty-six. Twenty-seven.Twenty-eight.We are neighbors.作业完成练习册。板书Lesson 7eleven twelveHow many students are there in your class?Twenty-nine.教学

24、反思学生对于回忆1-19的读法有一点问题.需要准确的告知正确的读法。由于精讲课文花了较长的时间.所以在找邻居的游戏中只能完成一组活动.活动中学生的兴趣很高。矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 8课时1课时教学目标知识与技能四会单词：boy girl三会单词：thirty forty主要目标语言：How many students are there in your class?They are forty.过程与方法本课利用数字卡片的形式.学习新的单词。通过颂读歌谣.巩固新的单词。情感与态度通过生词的教学活动.激发学生的学习兴趣.使学生在愉悦的学习氛围中.很自然地学习。重点、难点主要目标语

25、言：How many students are there in your class?They are forty.教学资源课件、视频教学过程师生活动设计意图预习导学2）热身复习(Warm-upRevision)3）师生问好4）教师带领学生一起复习数字1-29的英语说法。 可以用自制的卡片.也可以接龙数数等方法。精讲点拨2、新课导入(Presentation)1）引入话题情景2) Just talk 环节教师引导学生看主题图.启发学生思考：Where are the children ?What does Miss Green teach ? What are they talk about

26、 ?引导学生进入课文情景。3）播放录音.让学生带着问题听.学习对话.同时学习句型How many students are there in your class?They are forty.同时学习单词forty。4）再次播放录音.带着问题How many boys？How many girls？听.继续对话.同时学习单词thirty、boy、girl。当堂训练3 、趣味练习(Practice) 1）分角色体验并表演对话。 2）说唱歌谣。Lets chant.作业完成练习册。板书Lesson 8Thirty forty girl boyHow many students are there

27、 in your class?They are forty.教学反思矫庄子小学教学设计教学课题Lesson 9课时1课时教学目标知识与技能四会单词：teacher school三会单词：fifty sixty过程与方法通过模仿校外老师来我校交流的真实情景.学习新的单词及引导学生会用英语询问学校老师人数。情感与态度通过生词的教学活动.激发学生的学习兴趣.使学生在愉悦的学习氛围中.很自然地学习。重点、难点主要目标语言：How many teachers are there in your school ?There are .teachers in your school?教学方法与策略通过模仿校

28、外老师来我校交流的真实情景引导本课的学习。教学资源录音机、课件教学过程师生活动设计意图预习导学3）热身复习(Warm-upRevision)5）师生问好2）说唱韵文。带领学生一起说唱上节课学过的韵文.复习旧知识。活跃课堂气氛。精讲点拨2、新课导入(Presentation)1）教师引导学生看主题图.启发学生思考：Who are they?Where are they ?What are they talk about?在学生观察主题图中.会遇到新的人物Miss White。此时老师介绍：Miss White来自别的学校.想和我们进行交流。2）播放录音。要求学生带着问题What does Mis

29、s White want to know?听.学习对话.同时学习句型How many teachers are there in your school ?There are fifty teachers in your school?出示新单词fifty.并学习单词teacher 和school.在四线格中练习。3）再次播放录音.要求学生带着问题How many teachers are there in Miss Whites school ?There are .teachers in your school?听.继续学习对话.学习句型There are fifty teachers in our school?学习新单词sixty。帮助学生进入课