A3初二物理长度与时间的测量.docx

1、A3初二物理长度与时间的测量长度与时间的测量学生姓名_学科 _年级 _教师姓名_平台 _上课时间 _1.通过对 长度的测量 和 时间的测量 的类比，理解 长度和时间测量 的 方法 。2.通过对学生的视觉刺激，促进学生对 长度和时间的测量 的有效记忆。3.通过视觉类比法，引导学生建构学科知识体系，激发解决相关问题的潜能。回顾旧知识例1. 用皮卷尺测量球场的宽度，记录的数据是25.36米，这个皮卷尺的最小刻度值是（ ）A. 1mm B. 1cmC. 1dm D. 1m 提示：刻度尺最小的刻度值就是最小格所表示的数值例2. 某人用学生三角尺测同一个木块长度时，记录下五组数据：6.78cm，6.74c

2、m，6.771cm，6.93cm，6.75cm。其中哪几个数据的记录是正确的？平均测量值是多少？提示：刻度尺读数读到最小分度值即可。1.学生动手标注出文字中的关键词2.提炼文中的考点、知识点、规律等 探索新知识 提起埃及这个古老神秘、充满智慧的国度,人们首先想到的金字塔.金字塔是古埃及国王的陵墓,建于公元前2000多年.古埃及人民仅靠简单的工具,竟能建造出这样雄伟而精致的建筑,真是奇迹!虽历经漫长的岁月,它们如今仍巍峨的送礼者.但是,在金字塔建成的1000多年里,人们都无法测量出金字塔的高度他们实在太高大了.约公元前600年,泰勒斯从遥远的希腊来到了埃及.在此之前,他已经到过很多东方国家,学习

3、了各国的数学和天文知识.到埃及后,他学会了土地丈量的方法和规则.他学到的这些知识能够帮助他解决这个千古难题吗?泰勒斯已经观察金字塔很久了：底部是正方形,四个侧面都是相同的等腰三角形（有两条边相等的三角形）.要测量出底部正方形的边长并不困难,但仅仅知道这一点还无法解决问题.他苦苦思索着.当他看到金字塔在阳光下的影子时,他突然想到办法了.这一天,阳光的角度很合适,他把他底下的所有东西都拖出一条长长的影子.泰勒斯仔细地观察着影子的变化,找出金字塔地面正方形的一边的中点（这个点到边的两边的距离相等）,并作了标记.然后他笔直地站立在沙地上,并请人不断测量他的影子的长度.当影子的长度和他的身高相等时,他立

4、即跑过去的测量金字塔影子的顶点到做标记的中点的距离.他稍做计算,就得出了这座金字塔的高度.当他算出金字塔高度时,围观的人十分惊讶,纷纷问他是怎样算出金字塔的高度的.泰勒斯一边在沙地上画图示意,一边解释说：“当我笔直地站立在沙地上时,我和我的影构成了一个直角三角形.当我的影子和我的身高相等时,就构成了一个等腰直角三角形.二这时金字塔的高（金字塔顶点到底面正方形中心的连线）和金字塔影子的顶点到底面正方形中心的连线也构成了一个等腰直角三角形.因为这个巨大的等腰直角三角形的两个腰也相等.”他停顿了一下,又说：“刚才金字塔的影子的顶点与我做标记的中心的连线,恰好与这个中点所在的边垂直,这时就很容易计算出

5、金字塔影子的顶点与底面正方形中心的距离了.它等于底面正方形边长的一半加上我刚才测量的距离,算出来的数值也就是金字塔的高度了.”你能理解泰勒斯的计算方法吗?他利用了相似三角形的性质.要知道泰勒斯身处的年代距离现在有2600多年呢!当时人们所了解的科学知识要比现在少得多.泰勒斯因为善于学习,注意观察,勤于思考,终于解决了困惑人们很多年的难题.其实,你在平时的学习种植要注意了这几点,也可以像泰勒斯一样解决很多难题了.任务一：请找出泰勒斯测量金字塔高度的方法。任务二：请用手边文具模拟测量金字塔高度。任务三：如果让你今天测量金字塔的高度，你准备怎么测量？ 1用直角三角板和刻度尺测量一圆柱形物体的直径，如

6、图所示，其中正确的图是 。考点：2某人用一把刻度均匀的米尺量得一小桌每边长为0.980m，后来把米尺跟标准米尺对比，发现此米尺实际长度为1.002m。则小桌每边真实长度是 A1.000m B0.982m C1.020m D0.978m考点：3某同学用同一把刻度尺三次测得文具盒的宽度分别为9.20cm、9.21cm、9.20cm，则下列说法中错误的是 A测量结果最后应记作9.20cm B此刻度尺的最小刻度是mmC9.21cm这个记录结果是错误的 D9.20中最末一位数字“0”是有意义的考点：4下列说法中正确是 A多次测量求平均值可以减小因测量工具不精确而产生的误差B测量时选用的工具越精密越好C学

7、生用钢尺的最大测量长度为15cm，因此，无法用它来测量长为50cm的课桌的宽度D测量长度时，也可以使用零刻度线磨损的尺子考点：5. 如图所示，用两种尺来测两个物体时记录数据应为：A图为_cm，B图为_cm。考点：1. 下图是用厚刻度尺测同一木块长度的四种方法，其中不正确的是（ ）点评：2. 体育老师想测量新整修过的学校操场的长度，请你帮老师从下面提供的器材中选择合适的测量工具（ ）A. 长为40 cm，分度值为1 mm的钢尺B. 长为1.5 m，分度值为1mm的塑料尺C. 长为4 m，分度值为1 cm的钢卷尺D. 长为30 m，分度值为1dm的皮卷尺点评：3.在km、m、cm 、m中，长度的主

8、单位是 学生用的刻度尺的分度值一般是 。点评：4、（北京市东城区2014-2015学年第二学期考试）光年是 的单位。（选填“时间”或“长度”）点评：5.将粗细均匀的金属丝在笔杆上密绕30圈，如图1-1-11所示，线圈长度是_，金属丝直径是_. 点评：6. 八年一班有四位同学，分别用同一把刻度尺测同一支新的仙鹤牌HB圆铅笔的长度，记录数据如下，其中（ ）数据是错误的A. 171.2 mm B. 1.712 dm C. 0.01712 km D. 0.1712 m 点评：7. 为了验证温度对测量结果的影响，王旭用一把分度值是毫米的钢尺测量一本课外书的宽度，然后把尺放在冰箱中，过一段时间后，他从冰箱

9、中取出钢尺再一次测量此书的宽度，这个测量的结果与第一次的相比将会（ ）A. 偏大 B. 偏小 C. 不变 D. 无法比较点评：8. 某同学用分度值是1 mm的刻度尺测一个物体的长度，先后用正确的方法测量三次，测得的数值分别是：13.46 cm、13.44 cm、13.44cm，测得的结果应表示为（ ）A. 13.447 cm B. 13.45 cm C. 13.46 cm D. 13.44 cm点评：9、用同一根刻度尺按正确方法测量一物体长度，共测了四次，其结果不同，这说明：（ ）A、该物体的真实长度是不定的 B、这四次测量结果都是不可靠的C、测量不可避免地有误差 D、测量次数多了反而得不到正

10、确结果 点评：10、下列关于误差的说法，正确的是( )A实验中的错误叫误差 B误差是由于不遵守操作规则造成的C认真测量可以避免误差 D选择精密仪器，改进实验方法，可以减小误差 点评：11、减少测量误差的方法是（ ）A、采用正确度数方法 B、只要选择精密的测量工具 C、只要多次测量求其平均值D、既选择精密的测量工具，又多次求其平均值点评：12、某同学用一把分度值为1mm的刻度尺来测量物体的长度，测量结果分别为17.81cm、17.82 cm、17.79 cm和17.68 cm，其中错误的是（ ）。 （A）17.81 cm （B）17.82 cm （C）17.79 cm （D）17.68 cm点评

11、：13、用同一根刻度尺按正确方法测量一物体长度，共测了四次，其结果不同，这说明：（ ）A、该物体的真实长度是不定的 B、这四次测量结果都是不可靠的C、测量不可避免地有误差 D、测量次数多了反而得不到正确结果 点评：14、关于误差的说法，下列叙述正确的是（ ）A.真实值和测量值之间的差异叫误差。B.多测几次求平均值，使用精密仪器和改进方法都可以避免误差。C.误差就是实验中产生的错误。 D.同一个人用同一个测量工具对同一个物体测量几次，所得结果也会不同。点评： 15.使用刻度尺测量长度时，首先应仔细观察刻度尺，找出它的“O”线，最小分度值（即刻度尺的每一小格，也就是刻度尺的准确程度）和量程并注意：

12、（1）使刻度尺有刻度线的一边 被测量的物体，并且尺的位置要放正；（2）读数时，视线应与尺面 （3）请看图1-1-6，刻度尺的最小分度值为 ，物块的长度为 cm点评：当堂小结（1）长度的单位在国际单位制中（SI制）:米（meter）（）常用的长度单位：千米（km）、分米（dm）、厘米（cm）、毫米（mm）、微米（m）和纳米（nm）。在我们的物理学中统一国际单位制。长度单位的换算关系1km103m 1dm10-1m 1cm10-2m 1mm10-3m 1m10-6m 1nm10-9m （2）正确使用刻度尺测量长度的基本工具是刻度尺，常用的还有游标卡尺、螺旋测微器、卷尺等。刻度尺的使用方法：使用前：

13、做到三看，即首先看刻度尺的零刻度是否磨损，如已磨损则应重选一个刻度值作为测量的起点。其次看刻度尺的测量范围（即量程）。最后应看刻度尺的分度值。分度值代表的长度值不仅反映了刻度尺不同的准确程度，而且还涉及到测量结果的有效性。量程和分值应从实际测量要求出发兼顾选择。使用时：使用时应注意正确放置和正确观察。正确放置的关键是做到：刻度尺的零刻度线对齐被测对象的一边，必须放正重合，不能歪斜；刻度尺的刻度线必须紧贴被测对象，不能“悬空”。正确观察的关键是视线在终端刻度线的正前方，视线与刻面垂直，看清大格及小格数。正确记录测量结果一般情况下应估读到分度值的下一位。如学生用三角尺最小刻度是mm，用它测量长2c

14、m的长度，若正好对准在刻度线上时，正确记录应为2.00cm，其中2.0cm是尺面准确读出的数，由于有估读数，需在毫米的10分位上加“0”。（3）长度单位的换算应掌握km、m、dm、cm、mm、m六种单位间的换算。1.5m=1.5100cm=150cm;1.5m=1.51/1000km=0.0015km;150cm=15010-5km=1.510-3km.（4）正确认识误差误差产生的原因来自于测量仪器的准确程度、实验原理的局限性、环境与人为的客观因素等。减小误差的途径：选用准确度较高的测量仪器，改进实验方法，熟练实验技能等。在一般实验中，减小误差的有效途径是取多次测量的平均值。教师评语Part

15、1：习题任务A：（收集资料）内容长度测量最早用于水文测量、天文测量.相传夏禹治水,使用规矩准绳,望山川之形,定高下之势,决流江河.成书于公元前一世纪的周髀算经记,西周开国时,周公向商高请教测量天高地广的方法,商高回答说,“折矩以为”.就是利用直角三角形各边的相互关系测量的方法.商高还提出了勾三股四弦五的勾股定理.公元三世纪,三国时数学家刘徽在九章算术注中,发表了他利用两次矩(或两次立表杆)分别测量,求其差值计算的方法(叫重差法),测量“可望而不可及”的目标,如太阳与地面的垂直距离,太阳与测量者之间的直线距离、水平距离；太阳的直径,在海边测量海岛的高度等.根据刘徽对测量方法的描述,现在可作图分析

16、,列出三角形比例公式,求解测量结果.刘徽虽未说明他如何建立这些公式的,但测量原理和计算公式是正确的.可见刘徽对测量技术研究造诣之精深.时间成果任务B（习题）1. 一切奇妙的现象，都是有原因的，科学探究就是要找其中的原因及其 。 是科学发现的重要环节。2. 走进实验室的首要目的是让大家 ，了解 。3. 学习的目的 ，我们不仅要注意用学过的知识点 ；还可以利用家庭实验室搞一些 、 、 ，解决一些实际问题。4. （天津2016和平区）进行下列单位换算 8.75m mm km m mm 5.（天津2016和平区）一支新中华2B铅笔的长度大约为 （ ） A. 17.5mm B. 17.5cm C. 17

17、.5dm D. 17.5m6.（天津2016北辰） 某刻度尺测得物体的长度为25.76dm，则此尺的分度值为 （ ） A. 1dm B. 1cm C. 1mm D. 1m7. 测量是物理实验的基本内容，对某一物理量的测量，需要测量仪器进行测量，对测量仪器选择的方法是 （ ）A. 任何测量仪器都可以 B. 根据需要选择C. 规格较大的仪器 D. 精密度较高的仪器8.（天津2016南开区） 许多科学发现和重大发明都是从实验室得来的，由此说明实验室的作用是 （ ）A. 科学探究的基础 B. 重大发明的基地C. 科学发现的起源地 D. 提供观察物理现象的基地9. 用一把刻度均匀但不标准的米尺，量得一桌

18、边长为0.987m，用标准尺量得米尺的长度为1.020m，则桌边的实际长度是（ ） A. 1.000m B. 1.007m C. 0.985m D. 0.987m10. 在实验室中，小名要测量一水杯的体积和质量，他要用到的测量仪器为 （ ）A. 刻度尺、秒表 B. 千分尺、天平C. 量筒、天平 D. 量筒、弹簧测力计11.(北京市平谷区20142015初三年级二模)如图10所示，物体A的长度为_cm；12(怀2015年高级中等学校招生模拟考试（二）)下列数据最接近实际的是 ( )A人体的正常体温是38.5 B你正常呼吸一次所用时间约1minC物理课本的宽度约18cm D答题用的签字笔的质量约为

19、8kg13.在国际单位制中，长度的测量单位是 ，测量长度的基本工具是 。14.测量任何物理量都必须首先规定它的 ，在物理实验中测长度往往都需要精确些，就要估读到 的下一位。15. 四位同学用分度值为1分米的同一把刻度尺测量同一物体的长度，其中错误的是（ ） A. 4.5dm B. 45cm C. 0.45m D. 45mm16. 1.60106m可能是 （ ）A. 一个人的高度 B. 一本书的长度C. 一个篮球场的长度 D. 一座山的高度17. 在运动会跳远比赛中，用皮卷尺测量比赛成绩，如在测量时将皮卷尺拉得太紧，则测量值会 （ ） A. 变大 B. 变小 C. 不变 D. 都有可能18. 现

20、代是一个飞速发展的时代，是一个创新和发明的时代，那么你在努力学习的方法上采取的是 （ ）19.（廊坊2016）如下图所示，该物体长度是（ ）A. 10.94cm B. 10.9cmC. 2.9cm D. 2.94cm20. 在学校运动会中测量跳高成绩时，应选取的合适的测量工具是（ ）A. 分度值是1cm的15cm皮卷尺B. 分度值是1mm的1.5m钢卷尺C. 分度值是1mm的米尺D. 自制一根分度值是1cm的硬杆长尺21.（海南2016） 一名粗心的学生在测量记录中忘记写上单位，下列记录结果中位 A.一名学生的身高为16.3 B.一支铅笔的长度为0.175 C.一本字典的厚度为3.5 D.一枚一元硬币的厚度为1.922.（2016北京平谷）某同学欲测量一根细铜丝的直径，他的实验步骤如下：A.将细铜丝拉直，用刻度尺测出细铜丝的长度l1；B.用刻度尺测出铅笔杆上铜丝绕圈总长度l2；C.用铜丝的长度除以铜丝的圈数，即得细铜丝的直径d；D.将细铜丝紧密缠绕在铅笔杆上；E.数出缠绕在铅笔杆上细铜丝的圈n。（1）以上步骤中，没有必要的步骤是_，错误的步骤是_，还缺少的步骤是：F. _。（2）实验步骤的合理顺序应是_