幼儿园优质课我爱做家务劳动教案.docx

1、幼儿园优质课我爱做家务劳动教案我爱做家务劳动教案在教学工作者实际的教学活动中，通常会被要求编写教案，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么教案应该怎么写才合适呢？以下是为大家整理的我爱做家务劳动教案，大家一起来看看吧。我爱做家务劳动教案1一、活动目标：1、情感与态度：培养儿童积极主动的劳动态度，使儿童体验到做家里小主人的愉快。2、行为与习惯：培养对家庭的责任感，熟悉身边的各种家务劳动，主动做自己力所能及的事，逐步培养乐于劳动的好习惯。3、知识与技能：学会必要的、简单的劳动技能，在做家务劳动时注意安全。4、过程与方法：在活动中充分肯定儿童参与家务劳动的热情与态度，鼓励他们为父母分担力所能及的家

2、务劳动。二、教学对象分析：家务劳动是儿童会做但不一定愿意去做的事情。因为做家务是比较辛苦的，儿童吃不了苦。经过调查了解，我班上的儿童都认识一些简单的家务劳动，大部分儿童对做家务活充满好奇，非常感兴趣，但也有少部分儿童家里的家务劳动由父母包办代替的、有的家长在指导时不够耐心的，家长不配合或没有时间指导儿童在家的活动，与儿童交往不够。所以这些儿童不会做、很少做家务。根据这些情况，我在活动过程中始终关注儿童参与家务劳动的热情，及时肯定他们的积极主动的劳动态度。在课后，注意与家长沟通联系，为儿童提供做家务劳动的机会，给予指导，最终目的是使儿童在生活中养成良好的劳动习惯。三、教学重难点：、指导儿童学会做

3、家务劳动，让儿童养成良好的劳动习惯。、激起儿童的劳动兴趣，让他们乐于参与家务劳动。四、教学准备：照相、powerpoint课件、劳动材料（衣物、地拖、豌豆、文具、面粉等）、家务劳动调查表等。五、教学过程：（一）谈话导入：在家里，你们会做家务吗？你都会做哪些家务？（生答：做饭、扫地、拖地、擦桌子、洗衣服、收拾房间、整理书报、浇花等等）小结：这些在我们家里经常要做的事情，都是家务。板书：我爱做家务劳动设计意图：让儿童认识到自己是家里的主人，有责任做家务劳动。（二）激发兴趣，树立榜样。、请打开书本页。你觉得这些小朋友他们做得怎样？、爸爸妈妈看到你做家务，他们是怎么说的？你听到后心里有什么感受？设计意

4、图：让孩子们体验做家务的成功与喜悦，从中获得享受。、小结：原来做家务是一件高兴的事情。平时多做力所能及的家务，减轻家里负担，这样你就是一个好孩子。设计意图：树立身边的劳动榜样，激发儿童做家务的愿望。（三）家务劳动大比拼、请五位组长分别介绍要做的家务。（叠衣服、择菜、收拾书桌、搓汤圆、洗小件衣物），讲清活动要求。、把完成的家务成果展示出来，各小组相互参观。要求：守纪律，有次序，眼看手勿动。、(展示相片)组长汇报，你们是怎样做的？在汇报过程中评选劳动小能手。设计意图：让儿童在实践操作中，加深对劳动的情感体验。然后，通过多种形式的评价，充分肯定与鼓励儿童，使儿童充满自信，对做家务劳动有着更想尝试的体

5、验。（四）明事理，长智慧。、课件投影一组以安全为主的家务劳动的相片，判断对错，简述理由。设计意图：深化教学目标，使儿童学会做家务劳动的同时学会事事注意安全。（五）总结：今天我们一起分享了做家务的快乐。、从今天开始，回家坚持做家务，不会做的家务跟家人学着做。、出示“家务劳动调查表”进行说明。设计意图：体现儿童是家里的小主人，应该帮助家里做些力所能及的事情。利用学做家务这个契机，使得儿童与家人紧密沟通，增进与家人的和谐关系，让儿童体验生活的愉快。我爱做家务劳动教案2活动目标1、交流劳动经验，熟悉身边的各种家务劳动，分享劳动的快乐。2、逐步养成爱劳动的好习惯，增强家庭责任感。活动准备(一）学情分析一

6、年级学生年龄较小，在家做家务的机会总体来说比较少。经课前了解，我所教授的这个班有一部分学生是外来人口的子女，自理能力较强，经常做一些力所能及的家务活；但也有少部分学生的家长宠爱孩子（多是与爷爷奶奶等生活的），不让做家务，所以，也有少量学生不会做家务，但学生愿意学做家务的主动性和积极性还是较强的。(二）物质资料准备1、动画片能干的熊宝宝和画有各种家务劳动内容的花形图。2、录制学生家务劳动的录像。3、准备学生课上家务擂台赛的用品，如：衣服、所要练习择的蔬菜、洗碗用品等。4、“我是妈妈小帮手”的课后反馈表。活动时间课前对学生在家做家务劳动的情况进行调查，课上40分钟引导学生了解、体验家务劳动，分享劳

7、动快乐，课后开展一周的“我是妈妈小帮手”活动，学做新家务劳动活动。活动过程(一）活动引发课前在班内开展了一项“我的小本领”家务劳动情况小调查，每位学生在家做一项家务劳动，然后将平时做家务不错的学生进行录像，带到课堂上进行展示和交流，极大地调动了每一位学生的积极性，同时也为课堂教学内容进行了有效的补充。(二）活动实录1、我知道的家务劳动。播放动画片，出示课题。师：说一说你知道的家务劳动有哪些？生：扫地、擦桌子、择菜、洗衣服、浇花、做饭、擦玻璃教师将学生列举的各种家务劳动内容以花瓣画的形式贴在黑板上，给学生以最直观的提示，并为最后学生认领新的劳动岗位做好铺垫，同时五彩缤纷的花瓣营造了一种美的学习氛

8、围。2、我会做的家务劳动。师：在这些家务劳动中，你帮爸爸妈妈做过哪一项家务呢？生1：我经常帮妈妈扫地、擦地，妈妈可高兴了。生2：我帮奶奶择菜，还帮她洗菜，她还说：“我的乖宝宝，你可真是奶奶的好帮手呀。”生3：我妈妈生病时，我帮她做饭，妈妈病很快就好了。生4：我认为做饭不适合我们，火呀、油呀会烫伤我们的。一个学生立刻站起来表示不同意见，教师也点头表示同意。生5：我就能帮妈妈做饭，我是用微波炉帮妈妈热菜。一石激起千层浪，有几个学生随声附和表示同意。师：哦，那你说说吧！生5：我帮妈妈热菜，蒸鸡蛋羹时，只要调好时间就行了。师：你可真能干，那有没有需要注意的地方呢？（教师没有简单的否定，而是给他一个的机

9、会）生5：有，不能用铁制的东西，得用微波炉专用的碗，也不能把带盖的、带壳的东西放进去，会爆的。生6：热完后要戴手套拿就不会烫手。生7：用微波炉时我妈妈不让我离得太近，也不能总看，有辐射学生相互补充，也可以看到学生对微波炉的了解很多。师：大家说得可真不错，只要在家长的帮助下，我们掌握一些小窍门、小方法，就能做好家务，给爸爸妈妈帮上很大的忙呢！课前我也到一些同学家进行了一次小采访，了解到很多同学不仅经常帮家长做家务，而且做家务的本领还不小呢！我们一看我的采访录像。教师适时将课前的调查录像引入课堂，给学生以最直观的示范，不仅调动学生的积极性，而且展示了学生的劳动小本领，同时也为后面的劳动经验交流做好

10、铺垫。学生相互交流做家务的经验，分享劳动的快乐。(三）我做家务劳动的喜与忧师：我们在做家务劳动时，家长夸奖我们，我们的心情特别好，那在做家务时你有没有烦恼的事呢？生1：我妈妈什么也不让我做，怕我累着，所以我什么也不会。生2：我爸也是这样，怕耽误我学习，所以也不让我干。生3：我总是做不好，总摔碗，所以不让我做。师：那有什么好方法吗？你们大家出出主意。生1：我们可以跟爸爸妈妈讲道理，让他们支持我们。生2：我们也可以先做完作业，再去做家务。生3：我们可以学更多的小本领，然后干好了，给他们一个惊喜。师：对，大家想的办法很不错，现在我们在课上就相互学一学。为了让学生能在课上掌握一些基本的劳动技能，教师设

11、计了一个家务劳动的擂台赛，让学生在做、比、评、帮中交流劳动经验，分享劳动快乐。(四）家务劳动擂台赛师：现在，我们分组进行劳动技能擂台赛，各组随意挑选一项家务劳动内容，然后选派一名同学参赛。各组任选一项后，纷纷给参赛的学生出主意，说方法，参与热情很高。师：其他同学可要认真观赛，当好评委，一会儿还要请你们评分。教师给予明确的任务，让学生带着问题观赛，不仅较好地组织了教学，而且也能充分调动每一个学生的主动性，比赛后让学生进行，学生发言热情极高。生1：我觉得刘之畅做得好，他不仅洗碗的速度快，而且用洗涤灵和布把碗的里外和边缘都刷干净了。生2：他还用清水洗了两次，特别干净。我妈妈说用完洗涤灵后必须多清洗几

12、遍，否则不干净。师：你观察得可真仔细，知道的也很多，说得真棒，老师奖励你一只“小蜜蜂”，希望你和小蜜蜂一样勤劳。教师为学生贴上自做的小蜜蜂图案，适时的奖励充分调动了其他学生参与的热情。生：我给张勤“小蜜蜂”，因为她叠衣服又快又好。师：老师发现张勤有一处做得特别好，就是取衣架的方法。生：我知道，衣架应该从下面拿出来，这样不会把领子拽坏。教师引导学生观察细微之处。生：王雨彤他没有把芹菜的筋撕下来，这样吃时特别老，老师我想帮他重择，行吗？师：可以。王雨彤你也一起择，好吗？教师让学生到前面重新操作。师（拿起芹菜叶）：同学们，这芹菜叶怎么办？生：扔掉。师：老师告诉大家一个小知识，芹菜叶也可以吃，虽然味道不是很好，但对治疗高血压特别好，你可以告诉爷爷奶奶，让他们试一试。(教师适时教给孩子一些生活小常识。)生：老师，我想谢谢李英杰，原来我不会扫地，今天我听他讲完后，我就会了。师：你的收获可真不小，祝贺你又学会了一项家务劳动。