班队课教案.docx

1、班队课教案序号：1教学课题吴地学人课型新授课本课题教时数： 1本教时为第 1教时 备课日期 3 月 1 日教学目标：1.使学生明白文中的吴地学人指的是哪些人，每个吴地学人刻苦读书的感人事迹。2.“南方夫子”指的是谁？“嘉靖三大家”指的是哪些人？教学重点、难点：重点：使学生明白文中的吴地学人指的是哪些人。难点：感受吴地学人刻苦读书的感人事迹。教学方法与手段：讲授法、讨论法；多媒体教学教学过程： 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、引入师：吴地自古人杰地灵，学风昌盛。在漫长的历史长河中，杰出的文人不断涌现，流传着许许多多刻苦读书的感人故事。今天我们就一起来了解古人胸怀天下、向学求知的事迹

2、。二、吴地学人刻苦读书的感人事迹1.“南方夫子”言子及常熟言子墓师：默读第一个吴地学人的事迹。(考虑：南方夫子指的是谁？他有怎样的事迹？简述)2.西汉学者朱买臣及其读书台师：全体朗读第二个吴地学人的事迹。提问：谁能说一说朱买臣的事迹？3.梁代昭明太子及其编撰文选的读书台。师：谁能说一说昭明太子的事迹。4明代学者唐荆川及其读书台。提问：“嘉靖三大家”指的是哪些人？三、明代学着唐荆川及其读书台1.荆川先生读书台位于常州荆川公园内，又名陈渡草堂，是明朝嘉靖年间著名的文学家和抗倭英雄唐荆川先生读书的地方。2.你对唐荆川有什么了解吗？3唐荆川不仅是明代有名的文学家，而且还是一个接触的军事家、抗倭英雄。他

3、武艺高强，兵法娴熟，刀、剑、骑、射样样精通。4.为抗击倭寇，造福东南沿海百姓，唐荆川四处奔波，积劳成疾，去世时年仅54岁。他生前虽然未能完成评定倭寇的夙愿，但由他选拔、培养的抗倭名将戚继光、俞大猷等集成了他的意志，终于评定了倭寇，将他们赶出了东南沿海。5.总结。生：言子为了学习北方的先进文化，改变吴地文化教育落后的状况，他远赴鲁国向当时的大教育家和大思想家孔子求学。他的好学精神得到孔子的赞赏，后来言子回到了江南故乡，继续宣扬孔子学说，由于言子的言传身教，南方文化的发掌以及促进社会风气的转变都起到了积极的历史作用。生：朱买臣出身贫寒，以砍柴和卖柴为生，但是他非常喜爱读书。在打柴时，常常捧着书大声

4、诵读。妻子忍受不了，在他40多岁时改嫁了。几年后，他熟读春秋、楚辞等书，得到了大臣严助的赏识，并且还推荐给汉武帝。后来任命为会稽太守。唐荆川学识渊博，通晓天文、地理、历史、数学等多个方面。他的文笔非常优美，三位朴实流畅，感情真挚，和明代另外两位著名的散文家王慎中、归有光并成为“嘉靖三大家”。学生阅读小知识。学生通过课前预习以及查阅资料，自己讲述有关内容，能将事迹记得更牢固。 学生进一步了解吴地学人，加深对家乡文化的了解。板书设计：第一课 吴地学人“南方夫子”言子及常熟言子墓西汉学者朱买臣及其读书台梁代昭明太子及其读书台明代学者唐荆川及其读书台授后小记：授课日期 月 日序号：2教学课题吴地的府学

5、和书院课型新授课本课题教时数：1本教时为第 1教时 备课日期 3 月 3 日教学目标：1.认识并了解苏州宋代府学及苏州文庙，初步知道与之相关的历史背景、历史意义。2.认识并了解无锡明代东林书院，初步知道与之相关的历史背景、历史意义。教学重点、难点：重点：认识并了解无锡明代东林书院，。难点：初步知道与之相关的历史背景、历史意义。教学方法与手段：讲授法、讨论法；多媒体教学教学过程： 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、引言，了解府学（出示南京夫子庙、苏州文庙的相关图片，请学生说说是什么地方？）公元630年，唐太宗诏令全国，要求在所有府学、县学内都建立孔庙。从此，文庙与县学、府学合二为一，

6、成为官办学堂的教学场所及儒家文化薪火相传的明证。二、认识范仲淹与苏州宋代府学及苏州文庙1介绍范仲淹的生平（请学生介绍课前的收集的资料）2介绍范仲淹在苏州的治学经历。倡导教育，设立苏州府学。捐款捐地，聘任名师任教。进行分层教学，注重教师言传身教。3介绍苏湖教学法。4介绍今天苏州府学的发展和变化。三、了解府学（出示南京夫子庙、苏州文庙的相关图片，请学生说说是什么地方？）公元630年，唐太宗诏令全国，要求在所有府学、县学内都建立孔庙。从此，文庙与县学、府学合二为一，成为官办学堂的教学场所及儒家文化薪火相传的明证。四、认识范仲淹与苏州宋代府学及苏州文庙1介绍范仲淹的生平（请学生介绍课前的收集的资料）2

7、介绍范仲淹在苏州的治学经历。倡导教育，设立苏州府学。捐款捐地，聘任名师任教。进行分层教学，注重教师言传身教。3介绍苏湖教学法。4介绍今天苏州府学的发展和变化。府学：是古代府级行政机构为培养人才而兴办的学校。文庙：也称孔庙、夫子庙等，是古人祭祀先贤孔子的地方。小组讨论东林党人的品质，值得学习的地方通过图片让学生直观的感受，减少枯燥感。学生讨论交流，加深对范仲淹其人的了解。板书设计：吴地的府学和书院了解府学认识范仲淹认识苏州宋代府学及苏州文庙授后小记：授课日期 月 日序号：3教学课题吴地的科考课型新授课本课题教时数：1本教时为第 1教时 备课日期 3 月 5 日教学目标：1、让学生知道什么是江南贡

8、院，吴地有哪些名人。2、古代的科举制度及科举制度下出现的人才。教学重点、难点：重点： 古代的科举制度和对范仲淹这位历史人物的理解；难点：让学生产生自豪感，结合自己的实际想想怎样成为新时代的接班人。教学方法与手段：讲授法、讨论法；多媒体教学教学过程： 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、江南贡院和吴地科考名人1.贡院是我国古代科举考试的场所。A.江南贡院名称的由来。B.中国封建时代的科举制度。C.江南贡院与历史名人。江南贡院在中国科举史上占有重要的地位。2.江南贡院历史陈列馆。（电脑出示江南贡院历史陈列馆的相关图片）二、吴地的科考状元和学子刻苦读书的故事1.钱棨连中三元，苏州官府竖立三

9、元坊。2.范仲淹的故事。A.范仲淹的名言：先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。B.让学生谈谈对这句话的理解。C.从范仲淹身上我们学习到了什么？D.我们作为新一代的接班人应该怎么做？三、对去过的名胜古迹写一篇游记。1.介绍有哪些有名的名胜古迹：南京夫子庙、苏州文庙是纪念孔子的地方；苏州穹窿山朱买臣读书台，镇江和常熟的邵明太子读书台，常州荆川先生读书台等等。2.全班先交流你去过哪些地方，说说你的感受。3.结合自己去过的地方，写一篇游记。到下节课再交流。学生观看图片学生介绍什么叫做三元坊，阅读自己找的资料。先小组交流，再全班交流。请学生介绍一些名人的事迹，结合这些事情再说说自己以后要做些什么。通过图片让

10、学生直观地看到江南贡院的历史陈列馆，加深印象。利用学生的亲身经验，写一写去过的名胜古迹，加深对历史古迹的切身体会。板书设计：吴地的科考江南贡院和吴地科考名人吴地的科考状元和学子刻苦读书的故事对去过的名胜古迹写一篇游记授后小记：授课日期 月 日序号：4教学课题祖冲之和陶弘景课型新授课本课题教时数：1本教时为第 1教时 备课日期 3 月 9日教学目标：1、使学生了解祖冲之和陶弘景的生平，学术著作。2、知道祖冲之和陶弘景对整个社会的影响，和对国家做出的贡献。教学重点、难点：重点：了解祖冲之和陶弘景的生平，学术著作。难点：知道祖冲之和陶弘景对整个社会的影响，和对国家做出的贡献。教学方法与手段：讲授法、

11、讨论法；多媒体教学教学过程： 教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、导入师：吴地的科技，早在远古时代，已显示出较高的科技发展水平。春秋时期，吴地冶炼、造船技术发达。左转中留下了春秋后期吴国的水军船队从海上征伐齐国的记载。其后历朝历代，吴地科技人才辈出。晋代的葛洪、南朝时迁居镇江的祖冲之以及宋代著有梦溪笔谈的沈括，都是中国科技发展史上的大家。二、介绍科学巨匠祖冲之祖冲之（公元429年公元500年）是我国杰出的数学家，科学家。南北朝时期人，汉族人，字文远。生于宋文帝元嘉六年，卒于齐昏侯永元二年。祖籍范阳郡遒县（今河北涞水县）。为避战乱，祖冲之的祖父祖昌由河北迁至江南。祖昌曾任刘宋的“大匠卿

12、”，掌管土木工程；祖冲之的父亲也在朝中做官。祖冲之从小接受家传的科学知识。青年时进入华林学省，从事学术活动。一生先后任过南徐州（今镇江市）从事史、公府参军、娄县（今昆山市东北）令、谒者仆射、长水校尉等官职。其主要贡献在数学、天文历法和机械三方面。三、医药学家陶弘景陶弘景(456年536年)，字通明，号华阳隐居，人称“山中宰相”，南朝梁时丹阳秣陵（今江苏南京）人。中国南朝齐、梁时期的道教思想家、医药家、炼丹家、文学家，晚号华阳隐居，卒谥贞白先生。南朝南齐南梁时期的道教茅山派代表人物之一。自幼聪明异常，十岁读葛洪神仙传，便立志养生十五岁著寻山志。二十岁被引为诸王侍读，後拜左卫殿中将军。三十六岁梁代

13、齐而立，隐居句曲山（茅山）华阳洞。梁武帝早年便与陶弘景认识，称帝之后，想让其出山为官，辅佐朝政。陶于是画了一张画，两头牛，一个自在地吃草，一个带着金笼头，被拿着鞭子的人牵着鼻子。梁武帝一见，便知其意，虽不为官，但书信不断，常以朝廷大事与他商讨，人称“山中宰相”。学生听讲。并说说自己所收集到的中国古代的科技发展史上的大家。祖冲之不但精通天文、历法，他在数学方面的贡献，特别对“圆周率”研究的杰出成就，更是超越前代，在世界数学史上放射着异彩。我们都知道圆周率就是圆的周长和同一圆的直径的比，这个比值是一个常数，现在通用希腊字母“”来表示。他的思想脱胎於老庄哲学和葛洪的神仙道教，杂有儒家和佛教观点。工草

14、隶行书尤妙。对历算、地理、医药等都有一定研究。曾整理古代的神农百草经，并增收魏晋间名医所用新药，成本草经集注七卷，共载药物730种，并首创沿用至今的药物分类方法，以玉石、草木、虫、兽、果、菜、米实分类，对本草学的发展有一定的影响（原书已佚，现在敦煌发现残本）其内容为历代本草书籍收载，得以流传。祖冲之是我们较熟悉的人物之一。所以在这里重点讲一讲，读一读，加深学生对他的印象，以及对学习的兴趣。了解陶弘景的医学成就，感受他为我国医学发展作出的巨大贡献。板书设计：祖冲之和陶弘景祖冲之：科学家陶弘景：医药学家授后小记：授课日期 月 日序号：5教学课题吴地的绘画艺术课型新授课本课题教时数：2本教时为第 1教时 备课日期 3 月 13 日教学目标：1、通过学习，了解古代吴地孕育了一大批在中国画坛声名显赫的名师大家和绘画流派。2、了解吴地部分著名画家的艺术成就及他们各自的代表作。3、培养学生的搜集整理资料的能力、思维能力和口语表达能力。教学重点、难点：重点：通过对吴地绘画艺术的了解，激发学生热爱家乡、热爱吴文化、热爱绘画艺术等美好情感。难点：培养学生的搜集整理资料的能力、思维能力和口语表达能力。教学方法与手段：讲授法、讨论法；多媒体教学教学过程： 教 师