人教版五年级第九册音乐全册教案.docx

1、人教版五年级第九册音乐全册教案课 程 标 准 实 验 教 材 备 课 本（五年级 ） 课 题太阳公公和月亮婆婆课 时第一课时执教者李倩课 型唱歌综合课教 具钢琴、收录机、磁带、等教学目标1、能够用轻松而柔和的声音演唱太阳公公和月亮婆婆巩固一个升号的调的识谱2、指导学生运用不同的音色和力度，表现歌曲中不同的性格和形象教材分析太阳公公和月亮婆婆是一首创作歌曲，做曲者将颇有湖南地方特征的角调式音调为素材，揉和在歌曲旋律之中，使这首歌曲具有浓郁的鲜明的民歌风味，歌词以拟人化的手法，把太阳比作“公公”月亮比作“婆婆”写出了他们周而复始，永恒不止的运行，并赋予不同的性格和形象，十分符合儿童的心理和情趣。教

2、 学重难点1、 能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。2、 演唱歌曲时，学生运用不同音色表示太阳公公和月亮婆婆不同形象和性格。步骤教 学 过 程 一、组织教学学生听音乐太阳公公和月亮婆婆进教室，学生随着音乐自由地拍手找好自己的座位。 二、情景设置师：总结上学期学习，展开本学期音乐学习的内容，并谈谈自己暑期接触的音乐是哪些？ 三、新课教学聆听：大跳音程的练习（用太阳公公表示低音、月亮婆婆表示高音）边听边说：把男女生分成两组，分别代表太阳和月亮节奏练习：（视唱练习） X. X | X X | X . X X X | X - | X X | X 1、师：让学生讲述太阳和月亮

3、的故事，并用笔画出来；边听歌曲创作揭示课题2、听歌曲太阳公公和月亮婆婆一边剪出轮廓戴在自己的头上3、有感情地朗读歌词，理解歌词大意（分角色读）4、试唱两三遍歌词5、视唱曲谱：（1）节奏练习（2）识谱（3）跟琴唱6、和声演唱歌词7、分太阳和月亮不同叫色演唱下课听音乐下课，布置作业：收集有关月亮和太阳的故事知识，每人做一个精致的太阳和月亮的面具。课 程 标 准 实 验 教 材 备 课 本（五年级 ） 课 题太阳公公和月亮婆婆课 时第二课时执教者李倩课 型唱歌综合课教 具钢琴、收录机、磁带、等教学目标1、能够用轻松而柔和的声音演唱太阳公公和月亮婆婆巩固一个升号的调的识谱2、指导学生运用不同的音色和力

4、度，表现歌曲中不同的性格和形象教材分析太阳公公和月亮婆婆是一首创作歌曲，做曲者将颇有湖南地方特征的角调式音调为素材，揉和在歌曲旋律之中，使这首歌曲具有浓郁的鲜明的民歌风味，歌词以拟人化的手法，把太阳比作“公公”月亮比作“婆婆”写出了他们周而复始，永恒不止的运行，并赋予不同的性格和形象，十分符合儿童的心理和情趣。教 学重难点3、 能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。4、 演唱歌曲时，学生运用不同音色表示太阳公公和月亮婆婆不同形象和性格。步骤教 学 过 程 一、组织教学学生听音乐太阳公公和月亮婆婆进教室，学生随着音乐自由地拍手找好自己的座位。 二、情景设置师：总结上学期

5、学习，展开本学期音乐学习的内容，并谈谈自己暑期接触的音乐是哪些？ 三、新课教学聆听：大跳音程的练习（用太阳公公表示低音、月亮婆婆表示高音）边听边说：把男女生分成两组，分别代表太阳和月亮节奏练习：（视唱练习） X. X | X X | X . X X X | X - | X X | X 1、师：让学生讲述太阳和月亮的故事，并用笔画出来；边听歌曲创作揭示课题2、听歌曲太阳公公和月亮婆婆一边剪出轮廓戴在自己的头上3、有感情地朗读歌词，理解歌词大意（分角色读）4、试唱两三遍歌词5、视唱曲谱：（1）节奏练习（2）识谱（3）跟琴唱6、和声演唱歌词7、分太阳和月亮不同叫色演唱下课听音乐下课，布置作业：收集有

6、关月亮和太阳的故事知识，每人做一个精致的太阳和月亮的面具。课 程 标 准 实 验 教 材 备 课 本（五年级 ） 课 题太阳公公和月亮婆婆课 时第三课时执教者李倩课 型唱歌综合课教 具钢琴、收录机、磁带、等教学目标1、能够用轻松而柔和的声音演唱太阳公公和月亮婆婆巩固一个升号的调的识谱2、指导学生运用不同的音色和力度，表现歌曲中不同的性格和形象教材分析太阳公公和月亮婆婆是一首创作歌曲，做曲者将颇有湖南地方特征的角调式音调为素材，揉和在歌曲旋律之中，使这首歌曲具有浓郁的鲜明的民歌风味，歌词以拟人化的手法，把太阳比作“公公”月亮比作“婆婆”写出了他们周而复始，永恒不止的运行，并赋予不同的性格和形象，

7、十分符合儿童的心理和情趣。教 学重难点5、 能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。6、 演唱歌曲时，学生运用不同音色表示太阳公公和月亮婆婆不同形象和性格。步骤教 学 过 程 一、组织教学一 师生相互问好，上课。二 发声练习：综合训练1 要求学生练唱时，吐字清晰，并掌握好换气记号以及各种力度记号。2 从1=G练至1=B 二、情景设置三 歌曲太阳公公和月亮婆婆的感情处理1 学生划拍视唱歌谱。2 然后完整地演唱歌曲。3 再次听歌曲范唱录音或由老师有感情地范唱。4 启发学生说出这首歌应该用什么样的情绪来演唱，为什么？5 指导学生用赞扬，自豪的情绪演唱歌曲。6 师：“歌曲的最后

8、为什么会反复强调太阳和月亮的那种精神？反复之处应该怎么唱？”7 让学生再次有感情地演唱歌曲，每段的最后一句要唱强一点，表现出对太阳和月亮的赞美和歌颂。 三、新课教学四 欣赏光明行1 出示我国民族拉玄乐器挂图，并介绍每种乐器的名称。2 按课本上的顺序听各种“胡琴”演奏的音阶及旋律小片断。3 再将视听讲结合起来，进一步熟悉各种“胡琴”不同的音色。4 单独介绍二胡演奏家刘天华的生平及家喻户晓的作品曲目，重点介绍光明行。5 初听前，向学生介绍进行曲的特点。6 通过初听，让学生感受二胡独奏及进行曲的风格。7 逐段欣赏，比较各段在情绪上的变化和联系，并在老师的启发和指导下完成课后练习。下课师生相互问好，下

9、课。课 程 标 准 实 验 教 材 备 课 本（五年级 ） 课 题西风的话课 时第一课时执教者李倩课 型唱歌综合课教 具钢琴、收录机、磁带、等教学目标1、指导学生用连贯、优美的声音歌唱秋色的美景，在歌唱实践中学习气息的控制，在不同声区中保持声音的位置统一，教育他们热爱生活，珍惜时间。2、认识降记号，学习调号中一个降号的调及该调的首调唱名位置。教材分析西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣，歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段（一段体）节奏平稳对称。教 学重难点7、 能够准确地视唱旋律谱，

10、唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。8、 演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。步骤教 学 过 程 一、组织教学学生听音乐西风的话进教室，学生随着音乐自由地拍手找好自己的座位。 二、情景设置师：总结上学期学习，展开本学期音乐学习的内容，并谈谈自己暑期接触的音乐是哪些？ 三、新课教学聆听：大跳音程的练习（用太阳公公表示低音、月亮婆婆表示高音）边听边说：把男女生分成两组，分别代表太阳和月亮节奏练习：（视唱练习） X. X | X X | X . X X X | X - | X X | X 1、师：让学生讲述太阳和月亮的故事，并用笔画出来；边听歌曲创作揭示课题2、听歌曲西风的

11、话一边剪出轮廓戴在自己的头上3、有感情地朗读歌词，理解歌词大意（分角色读）4、试唱两三遍歌词5、视唱曲谱：（1）节奏练习（2）识谱（3）跟琴唱6、和声演唱歌词7、分太阳和月亮不同叫色演唱下课听音乐下课，布置作业：收集有关月亮和太阳的故事知识，每人做一个精致的太阳和月亮的面具。课 程 标 准 实 验 教 材 备 课 本（五年级 ） 课 题西风的话课 时第二课时执教者李倩课 型唱歌综合课教 具钢琴、收录机、磁带、等教学目标1、能够用轻松而柔和的声音演唱西风的话巩固一个升号的调的识谱2、指导学生运用不同的音色和力度，表现歌曲中不同的性格和形象教材分析西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借“西风”

12、之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣，歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段（一段体）节奏平稳对称。教 学重难点9、 能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。10、 演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。步骤教 学 过 程 一、组织教学学生听音乐西风的话进教室，学生随着音乐自由地拍手找好自己的座位。 二、情景设置师：总结上学期学习，展开本学期音乐学习的内容，并谈谈自己暑期接触的音乐是哪些？ 三、新课教学聆听：大跳音程的练习（用太阳公公表示低音、月亮婆婆表示高音）边听边说：把男女生分成两组，分别代

13、表太阳和月亮节奏练习：（视唱练习） X. X | X X | X . X X X | X - | X X | X 1、师：让学生讲述太阳和月亮的故事，并用笔画出来；边听歌曲创作揭示课题2、听歌曲西风的话一边剪出轮廓戴在自己的头上3、有感情地朗读歌词，理解歌词大意（分角色读）4、试唱两三遍歌词5、视唱曲谱：（1）节奏练习（2）识谱（3）跟琴唱6、和声演唱歌词7、分太阳和月亮不同叫色演唱下课听音乐下课，布置作业：收集有关月亮和太阳的故事知识，每人做一个精致的太阳和月亮的面具。课 程 标 准 实 验 教 材 备 课 本（五年级 ） 课 题西风的话课 时第三课时执教者李倩课 型唱歌综合课教 具钢琴、收

14、录机、磁带、等教学目标1、能够用轻松而柔和的声音演唱西风的话巩固一个升号的调的识谱2、指导学生运用不同的音色和力度，表现歌曲中不同的性格和形象教材分析西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣，歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段（一段体）节奏平稳对称。教 学重难点11、 能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。12、 演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。步骤教 学 过 程 一、组织教学一师生相互问好，上课。 二发声练习：综合训练（1）1要求学生练

15、唱时，吐字清晰，按书上的要求及时换气，并掌握各种力度记号。2从1=g练至1=b 二、情景设置三复习歌曲太阳公公和月亮婆婆1学生划拍视唱歌曲曲谱。2有感情地演唱歌词，也可分角色演唱。 三、新课教学四综合训练（二）1让学生跟着琴声轻声哼唱歌词。2完整地练唱此曲，并让学生选择与之相适应的力度记号。3学生按照正确的力度记号演唱一遍，注意不要突然强或突然弱，要掌握好这个“渐渐地”。4老师提出轮唱的方法及要求。5进行两个声部的轮唱，然后再交换声部来练习，让每位学生都能掌握轮唱的方法，体会其效果。五歌曲西风的话的感情处理1学生划拍视唱歌谱。2完整地演唱歌曲西风的话。3听歌曲范唱录音或老师有感情地范唱。4启发

16、学生听出歌曲中的力度和速度的变化。5指导学生用柔和，连贯的声音演唱歌曲，并掌握好力度和速度。下课师生相互问好，下课。课 程 标 准 实 验 教 材 备 课 本（五年级 ） 课 题西风的话课 时第四课时执教者李倩课 型唱歌综合课教 具钢琴、收录机、磁带、等教学目标1、能够用轻松而柔和的声音演唱西风的话巩固一个升号的调的识谱2、指导学生运用不同的音色和力度，表现歌曲中不同的性格和形象教材分析西风的话是音乐家黄自创作的一首短歌，歌曲借“西风”之口，寥寥数语，简练而生动地描写了一年来小朋友的成长和节令景物的变化，点出了初秋的特征，饶有情趣，歌曲的曲式为四乐句组成的方正性单乐段（一段体）节奏平稳对称。教

17、 学重难点13、 能够准确地视唱旋律谱，唱准五、七度的大跳音程和附点八分音符节奏。14、 演唱歌曲时，学生运用不同音色表示西风的话不同形象和性格。步骤教 学 过 程 一、组织教学一 师生相互问好，上课。二 发声练习：综合训练（2）1 齐唱此练习曲，要求轻唱，并富有弹性。2 采用轮唱的方式来练习。3 交换声部进行练习。 二、情景设置三 复习歌曲太阳公公和月亮婆婆1 学生准确地视唱歌谱。2 有感情地演唱歌曲。3 分角色进行演唱，男生扮演“太阳公公”，女生扮演“月亮婆婆”。 三、新课教学四 复习读谱知识1 引导学生回顾有关降记号的知识。2 让学生说出或写出一个降记号调的音阶，并唱一唱。五 复习歌曲西

18、风的话1 学生准确地视唱歌谱。2 用柔和，连贯的声音演唱歌曲，并表现出歌曲中的力度和速度。六 欣赏抗敌歌1 引导学生回忆抗日战争时期的情景。2 播放抗敌歌的录音，让学生听后谈谈自己的感受。3 启发学生说说此歌在当时民族解放战争时期起到一个什么作用。4 再次复听歌曲，学生可随着音乐的节奏，歌曲的内容做一些与之相符合的动作。5 学生说说此歌曲对自己有什么教育意义。下课七师生相互问好，下课。课 程 标 准 实 验 教 材 备 课 本（五年级 ） 课 题愉快的梦课 时第一课时执教者李倩课 型综合课教 具钢琴 录音机 磁带教学目标一 要求学生用连贯，流畅的声音，自然，清晰的咬字和吐字，和谐的二声部合唱，

19、有表情的表达歌曲所描绘的美丽的梦境。二 通过歌唱与欣赏，感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。教材分析 愉快的梦是一首优美抒情的童声二部合唱歌曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活，对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，八六拍子，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静，悠闲的意境。旋律进行多采用级进。两个乐段分别由两个乐句组成。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。教 学重难点 充分运用气息的支持，表现歌曲二部合唱的和谐与统一。步骤教 学 过 程 一、组织教学一师生相互问好，上课。 二、情景设置三 发声练习：综合训练（2）1 齐唱还要睡吗。2 进行二

20、部轮唱，要求学生按照正确的力度记号进行轮唱。3 再交换声部进行练唱。四 复习歌曲西风的话1 学生划拍视唱歌谱。用连贯，优美的声音演唱歌曲，并掌握好歌曲中的力度记号及渐慢记号。 三、新课教学五 综合训练（一）1 师：“你们喜欢小白鸽吗？看到它你会怎样？会去抚摸它吗？”2 带领学生有感情地读词，读到最后一句“飞向远方”时要求渐慢或渐弱。3 分声部进行练唱，注意“鸽”和“飞”字要唱足三拍，而且要唱准附点八分音符的节奏。4 两声部合起来练唱，老师通过指挥手势提示学生掌握弱起小节。5 练唱时，要求学生注意“鸽”，“飞”和“方”的咬字吐字正确，演唱时运用力度，速度的变化来表达感情。六 学唱歌曲愉快的梦1

21、让学生回顾自己所做过的美梦。2 师：“那么描绘梦境的歌应该用什么样的声音和情绪来演唱？”3 学生听歌曲范唱录音，体会其内容和情绪。4 轻声跟着歌曲哼唱旋律。5 引导学生完整地练唱歌词（一声部），直至熟练。下课七 师生相互问好，下课。课 程 标 准 实 验 教 材 备 课 本（五年级 ） 课 题愉快的梦课 时第二课时执教者李倩课 型综合课教 具琴 录音机 磁带教学目标七 要求学生用连贯，流畅的声音，自然，清晰的咬字和吐字，和谐的二声部合唱，有表情的表达歌曲所描绘的美丽的梦境。八 通过歌唱与欣赏，感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。教材分析 愉快的梦是一首优美抒情的童声二部合唱歌曲。它描绘了

22、儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活，对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，八六拍子，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静，悠闲的意境。旋律进行多采用级进。两个乐段分别由两个乐句组成。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。教 学重难点 充分运用气息的支持，表现歌曲二部合唱的和谐与统一。步骤教 学 过 程 一、组织教学师生相互问好，上课。 二、情景设置一 发声练唱：（第10页二）1. 要求学生先齐唱此曲。2. 进行二部轮唱，让学生按照正确的力度、记号进行轮唱。3. 然后再交换进行轮唱。三.复习歌曲西风的话1.学生划拍试唱歌谱.2.让学生用连贯、优美的声音演唱歌曲，

23、要求注意掌握好歌曲中的力度、记号及渐慢。 三、新课教学四.复习综合练习（一）1.先分声部演唱歌词，要求咬字准确，口型正确，气息充足并掌握好弱起小节。2两声部合起来练习，要求演唱时运用力度、速度的变化来表达感情并再次引导学生在理解音乐形象的基础上表现歌曲情感。4. 声部间交换进行练习，要求相同。五.学唱歌曲愉快饿梦歌词。1.让学生再次复听歌曲范唱录音。2.形式完整地演唱两段歌词（一声部），并按照歌曲正确的速度、情绪演唱。3.老师范唱或演奏二声部的旋律，让学生跟着模唱。4.学生练唱二声部歌词，要求学生注意音准，并与一声部区别开来。5. 将两个声部合起来演唱，注意音准及声音的和谐。6. 学生两声部合

24、唱歌词再交换声部进行练习，直至熟练。下课六.师生相互问好，下课。课 程 标 准 实 验 教 材 备 课 本（五年级 ） 课 题愉快的梦课 时第三课时执教者李倩课 型综合课教 具录音机 磁带教学目标九 要求学生用连贯，流畅的声音，自然，清晰的咬字和吐字，和谐的二声部合唱，有表情的表达歌曲所描绘的美丽的梦境。一十 通过歌唱与欣赏，感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。教材分析 愉快的梦是一首优美抒情的童声二部合唱歌曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活，对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，八六拍子，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静，悠闲的意境。旋律进行多采用

25、级进。两个乐段分别由两个乐句组成。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。教 学重难点 充分运用气息的支持，表现歌曲二部合唱的和谐与统一。步骤教 学 过 程 一、组织教学一.师生相互问好，上课。 二、情景设置二.发声练习：（第13页综合练习）1练唱时，要求学生咬字准确，气息充足，掌握好弱起小节。恰倒好处地运用力度，速度变化来演唱。2.声部间交换进行练唱。三.复习歌曲西风的话1.学生划拍视唱歌谱。2.让学生用连贯、优美的声音演唱歌曲，要求注意掌握好歌曲中的力度记号渐慢。三、新课教学四.学唱歌曲愉快的梦歌谱1.学生分别演唱两个声部的歌词。2.将两个声部的歌曲合起来演唱，注意音准及声音的和

26、谐。3.根据对歌曲旋律的印象；运用较慢的速度来划拍视唱歌谱。（两声部）4.分别练唱两个声部的歌谱，注意音准及换气记号的运用。5.将两个声部的歌谱合起来练唱，要求声音和谐统一。6.再将两个声部的歌词合起来延长。7.交换声部进行练习。下课五.师生相互问好，下课。课 程 标 准 实 验 教 材 备 课 本（五年级 ） 课 题愉快的梦课 时第四课时执教者李倩课 型综合课教 具录音机 磁带教学目标一十一 要求学生用连贯，流畅的声音，自然，清晰的咬字和吐字，和谐的二声部合唱，有表情的表达歌曲所描绘的美丽的梦境。一十二 通过歌唱与欣赏，感受音乐中和声的美感以及合唱的丰富表现力。教材分析 愉快的梦是一首优美抒情的童声二部合唱歌曲。它描绘了儿童在梦中那神奇般的想象，同时也反映出了他们对生活，对自然景象的认识和理解。歌曲具有摇篮曲的特点，八六拍子，速度较慢，节奏变化不大，表现了恬静，悠闲的意境。旋律进行多采用级进。两个乐段分别由两个乐句组成。歌曲反映了儿童对新奇而美好的事物所怀的向往和追求。教 学重难点 充分运用气息的支持，表现歌曲二部合唱的和谐与统一。步骤教 学 过 程 一、组织教学一.师生相互问好，上课。 二、情景设置二.发声练习：（第10页 二）1.要求学生先齐唱此曲。2.进行二部轮唱，让学生按照正确的力度记号进行轮唱。3.然后交换进行轮唱。三.复习歌曲西