1、描写人物动作方法技巧两篇汇总描写人物动作方法技巧两篇以下是职场范文网的给大家整理的关于人物动作描写方法,希望能帮助大家!人物描写的五种方法篇一人物描写的方法主要有五种,即肖像描写、语言描写、行动描写(动作描写)、心理描写、细节描写。要写出一个人的特点,使人物活灵活现就需要利用这五种方法。肖像描写肖像描写即描绘人物的面貌特征,它包括人物的身材、容貌、服饰、打扮以及表情、仪态、风度、习惯性特点等。肖像描写的目的是以“形”传“神”,刻画人物的性格特征,反映人物的内心世界。比如在红楼梦里王熙凤刚出场就有一段肖像描写“一双丹凤三角眼,两弯柳叶吊梢眉,身量苗条,性格风骚,粉面含春威不露,丹唇未启笑先闻。”
2、这里就分别对王熙凤的眼睛、眉毛、唇齿的特征做了描述,显露出了王熙凤的威严,体现出她的长袖善舞,暗示了王熙凤在贾府的地位,可谓一举三得。肖像描写不是要一一描写一个人的五官,而是将重点放在这个人的某一个特点,比如圆眼睛、高鼻梁,或者是鼻子旁的一个小痣,并且往往是将这个特征放在最前面,曹雪芹写王熙凤就是以“一双丹凤三角眼”起头,便奠定了读者对王熙凤的初步印象。语言描写语言描写,是塑造人物形象的重要手段。成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格,生动地表现人物的思想感情,深刻地反映人物的内心世界,使读者“如闻其声,如见其人”,获得深刻的印象。语言描写包括人物的独白和对话。独白是反映人物心理活动的重要手段
3、。对话可以是两个人的对话,也可以是几个人的相互交谈。林黛玉初见王熙凤,不是先看见了人,而是先听到了声音“一语未完,只听后院中有笑语声,说我来迟了,不曾迎接远客!林黛玉思忖道这些人个个皆屏气如此,这来者是谁,这样放诞无礼?”这里有两处语言描写,一处是王熙凤的,体现出王熙凤在贾府中地位的不同寻常,另一处是林黛玉的独白,在印证王熙凤独特身份的同时也显示出林黛玉的小心谨慎。两处语言描写,便将两个人物的性格展现出来。因此在人物描写时,一定要重视语言描写。行动描写行动描写是刻画人物的手法之一,是塑造人物的主要手段。行动是人物思想性格的直接表现,因此,人物的行动描写就要善于抓住人物具有特征性的动作,从而展示
4、人物的精神面貌,反映人物的性格特征,塑造出个性鲜明的人物形象。朱自清先生的背影中有一处经典的行动描写,“我看见他戴着黑布小帽,穿着黑布大马褂,深青布棉袍,蹒跚地走到铁道边,慢慢探身下去,尚不大难。可是他穿过铁道,要爬上那边月台,就不容易了。他用两手攀着上面,两脚再向上缩;他肥胖的身子向左微倾,显出努力的样子。”这段话写朱自清先生与父亲离别,父亲跨过月台买橘子的场景。“蹒跚地走到铁道边”“慢慢探身下去”“用手攀着上面,两脚再向上缩”“身子向左微倾”作者利用多个动词来写父亲艰难的行动,使得整个画面变得很慢很沉重,而作者的重点却不是强调父亲买橘子的艰难,而是从这一系列动作中表现一个父亲对儿子深沉的爱
5、。心理描写心理描写,是指在文章中,对人物在一定的环境中的心理状态、精神面貌和内心活动进行的描写。描写人物的思想活动,能反映人物的性格,展示人物的内心世界。所以,心理描写也是刻画人物思想性格的重要手段之一。心理描写还可以细腻、生动、真实地展示人物的心路历程,从而更好地解释出人物的性格特点。最常用的是描写人物的内心独白,写出人物的所思所想,让人物一无遮掩地吐露自己的心声,说出他的欢乐和悲伤、矛盾和愁郁、忧虑和希望,使读者穿透人物外表,看到人物的内心世界。林黛玉刚进贾府有一段心理描写“这林黛玉常听得母亲说过,他外祖母家与别家不同。他近日所见的这几个三等仆妇,吃穿用度,已是不凡了,何况今至其家。因此步
6、步留心,时时在意,不肯轻易多说一句话,多行一步路,惟恐被人耻笑了他去。”这一段心理描写既体现了林黛玉的聪慧谨慎,也体现出黛玉的好强,她之所以步步留心,是因为不想被人耻笑。也暗示了黛玉虽然是去外祖家,却始终有寄人篱下之感。细节描写细节描写是指抓住生活中的细微而又具体的典型情节,加以生动细致的描绘,它具体渗透在对人物、景物或场面描写之中。细节,指人物、景物、事件等表现对象的富有特色的细枝末节。它是小说、记叙文情节的基本构成单位。没有细节就没有艺术。同样,没有细节描写,就没有活生生的、有血有肉有个性的人物形象。成功的细节描写会让读者印象深刻,提高文章的可传读性。都德的最后一课中描写了一个场景“锯木厂
7、后边的草地上,普鲁士士兵正在操练。”,简单一个场景细节,却透露出悲剧的来源。草地本来应该是安静的,是人们休闲娱乐的场景,而这里现在却出现了操练的士兵,画面便立刻变得违和和紧张起来,这就形成了一种文学张力,虽然作者没有明确表达他的情感态度,我们却能体会到一种悲愤的感情。写好一个细节,有时能起到“一两拨千金”的效果。描写人物动作5大技巧+例文篇二语文对于很多同学来讲是一个“永远”拿不了高分的学科,绝大多数同学被作文绊住了脚!小学作文,单一个“我的*”人物类作文,就能让孩子们抓耳挠腮写人物不难,但写得不平庸能得高分不简单!曾经,作家老舍对学生说“唯有动作描写,人物才能立起来!”可见,动作描写在写人记
8、事的作文里,同样是举足轻重的。请先回忆一下,从小到大有没有被爸爸或妈妈惩罚过?如果有,你现在就在纸上写上“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”,就暂时别动,听小易继续说,然后再一起来修改。首先,我们先来看一个动作。李老师喝茶。这句话和你们现在在纸上写的那句话差不多。如果扩写,有同学这样写李老师端起茶杯,慢慢喝茶。这样写,还是很笼统,到底怎么喝的呢?是不是还可以更具体呢?用这篇文章的题目来说,怎么写才是“慢镜头”呢?1、给动作“化功大法”所谓“化功大法”,就是要把一个很笼统的大动作,分解成若干个连贯的小动作,给大动作一个“过程”。我们还看刚才的例子李老师喝茶。请看一个同学把这一个大动作写成小动作的例子,我
9、们一起来读读。“ 李老师停止了讲课,目光一瞟,伸过右手凑近杯子,然后轻松地拿起杯子,拧开杯盖,把杯子举到嘴边,嘬起嘴唇,轻轻歪斜杯身,让水滋润了一下嘴唇,大概是在试探杯子中的水烫不烫吧。然后,就大口大口地狂喝起来,只听到“咕嘟咕嘟”的声音,他的喉结也上下不停地抽动。眨眼功夫,一杯水就见底了。他咂吧咂吧着嘴唇,好像还很不解渴呢。”这一段描写,把李老师喝水这一过程,分解成“拿起杯子试探温度大口猛喝咂吧嘴唇”这样一连贯的小动作,是不是把“大动作”写成“小动作”了?有的同学经常抱怨自己的作文写不具体,在写动作的时候,采用把“大动作”写成“小动作”就是一个可以使用的方法。在我们的课文里,也有类似的“化功
10、大法”,课文凡卡一课中,写凡卡写信的动作,就是大动作,其中一个细节他想了一想,蘸一蘸墨水,写上地址“乡下爷爷收。”然后他抓抓脑袋,再想一想,添上几个字“康司坦丁?玛卡里奇。”这里的想、蘸、写、抓、添等一系列动作,把不会写信的凡卡渴望爷爷收到信,救他出火坑的复杂心理刻画得淋漓尽致。学了就要用,刚才同学们在纸上写的“妈妈惩罚我”或“爸爸打我”,你能把这个大动作,分解成若干个连贯的小动作吗?试试?2、给动作“涂脂抹粉”写好人物的动作,选用表示动作的词语进行修饰,是不是就很美呢?燕子专列这篇课文里有这么一句话小贝蒂伸出双手,捧起燕子,送到嘴边用呵气为小燕子取暖。我们对这句话里的动作“涂脂抹粉”,就成了
11、这样一句小贝蒂慢慢地伸出双手,小心翼翼地捧起燕子,像捧起珍贵无比的宝贝一样,轻轻地送到嘴边用呵气为小燕子取暖。通过比较,我们就会发现,在动词前面加上适当的修饰语,就会使动作的幅度、速度、力度等比较细致地表达出来,人物形象就会更具活力,就能更好地表现人物的个性与思想。这里就叫“涂脂抹粉”。我们再来看一篇“涂脂抹粉”的。“ 来到爬杆的场地,张小虎一只手摇了摇爬杆,一只手搭在额前,抬头仰望一下杆顶。朝手上吐了口口水,搓了搓,两脚微微张开,身体慢慢往下蹲。忽然,张小虎猛地往上一窜,两只手一上一下紧紧地握着爬杆,两腿交叉,用脚背死死地“咬”住爬杆,居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着,张小虎轮流交换
12、着双手,每换一次,都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动,双腿也不闲着,一松一紧地配合在我们的欢呼声中,张小虎已经触摸到了杆顶的横梁,朝我们频频挥手呢。”上面的片段中,运用“化功大法”把张小虎爬杆的动作进行了分解,然后给部分动作“涂脂抹粉”,文章就显得活灵活现,就真的给人身临其境的感觉了。聪明的你,准备好了吗?为你面前的动作片段,也来“涂脂抹粉”吧。记住,不能太多,化妆多了,也难看呢。你们说是不是?3、给动作“配上声音”在写动作的时候,如果仅仅是动作描写,也很单调的,在动作中载入声音,就会让你笔下的动作活灵活现。这里说的“配上声音”可以有两种声音,一是配上人物的语言描写,二是配上适当的象声词。我们
13、看一段动作描写。“ 刘老师把试卷摊开,平铺在讲桌上,食指往嘴巴里一舔,蘸了点唾沫,随即两个指头一翻,抽出了一张试卷“这是张璐同学的试卷,你们瞧瞧,书写得多工整”边说还边在试卷上用手指敲了敲,仿佛我们看不见他的动作似的。接着,刘老师又抽出了一张“而徐晋呢?我都不想看他的试卷,不管你会不会,你把字给我写好啊!连自己的名字都写得七倒八歪的!你给我上来!”说完,手指直指徐晋,似乎要把徐晋给戳穿了”这是一段老师点评试卷的过程,同学们在平时的学习中也经常看到类似情景,简单的几个动作,经过小作者“化功大法”、“涂脂抹粉”,加上人物的语言描写,就变成了近200个字的小片段,厉害吧?因此,同学们在平时写作时,要
14、克服“偷懒”心理,勤快一些,这样,我们平时看上去挺简单的几个动作,认为不可能写进作文的“一般内容”,都可以成为你作文的素材。“配上声音”除了人物的语言描写外,还可以配上适当的象声词。什么是象声词?就是表示声音的词语,比如小猫叫的声音“喵喵”、北风刮的声音“呼呼”、汽车的喇叭声“嘟嘟”、爆竹发出的声响“噼里啪啦”等,这些就是象声词。我们来看看再次修改后的片段。“ 来到爬杆的场地,张小虎一只手摇了摇爬杆,一只手搭在额前,抬头仰望一下杆顶“就这么一点高度,还难得倒我爬杆王?大家瞧我的!”。说完,张小虎朝手上吐了口口水,搓了搓,两脚微微张开,身体慢慢往下蹲。忽然,他猛地往上一窜,两只手一上一下紧紧地握
15、着爬杆,两腿交叉,用脚背死死地“咬”住爬杆,“嗖”的一声,居然一下子就让我们要抬着头仰望他。紧接着,张小虎轮流交换着双手,每换一次,都靠着手臂的力量把他的身子往上挪动,嘴里还发出“嗨嗨”的声音。他的双腿也不闲着,一松一紧地配合在我们的欢呼声中,张小虎已经触摸到了杆顶的横梁,朝我们频频挥手“我上来啦我赢啦”。”这一段动作描写中,就有了人物的语言与象声词的插入,比上一段“无声的世界”好多了。同学们,还不赶快拿起笔,继续修改你面前的一段话呢?配上声音,让动作行为更生动!4、给动作“加上表情”在动作描写的时候,我们不仅仅要写清人物做了什么动作,还要思考此项动作是在什么情况下做的,是怎么做的,这就要让动
16、作与表情、神态结合起来,从而更好地表现人物。课文全神贯注中描写罗丹修改塑像的一段,我们一起来看看。“ 只见罗丹一会儿上前,一会儿后退,嘴里叽里咕噜的,好像跟谁在说悄悄话;忽然眼睛闪着异样的光,似乎在跟谁激烈地争吵。他把地板踩得吱吱响,手不停地挥动一刻钟过去了,半小时过去了,罗丹越干越起劲,情绪更加激动了。他像喝醉了酒一样,整个世界对他来讲好像已经消失了大约过了一个小时,罗丹才停下来,对着女像痴痴微笑,然后轻轻地吁了口气,重新把湿布披在塑像上。”这段文字通过描写罗丹的动作和神态表情,让我们看到了一个工作一丝不苟、对艺术执着追求的罗丹,看到了一个如痴如醉、忘我工作的全神贯注的艺术家形象。“ 我把自
17、制的贺卡举到妈妈面前“妈妈,生日快乐!这是给你的礼物!”妈妈张大了嘴巴,满脸疑惑“这这是你做的贺卡?”“如假包换!是我花了一个星期时间才完成的。”妈妈接过贺卡,轻轻地打开,一曲悠扬的生日快乐歌从贺卡里飘了出来。她的脸上洋溢着幸福的微笑,一片红晕涌上了她的脸庞,此时的妈妈,一定是幸福的。妈妈抚摸着贺卡的每一个边,不断发出“啧啧”的赞叹声,还三番五次、颠来倒去地看着,仿佛在欣赏她最心爱的宝贝。忽然,妈妈一把把我拉在怀里,紧紧地抱着我“我的好女儿!我的好孩子!妈妈谢谢你!”。我明显地感觉到妈妈的身体在抖动着。这一段话写了妈妈收到礼物后的一系列动作与表情,写出了妈妈的幸福与激动,简单的一个“收到礼物”
18、的动作描写,却让我们总有身临其境的感觉,看来,这样的动作描写技法真是太妙了。再次修改我们的动作描写片段,给动作描写“加上表情”吧。5、给动作“融入心理”在动作描写时加入“心理活动”描写,所写的动作就更加“有血有肉”,特别是动作的动机将更加突出,人物行动将更加明晰。同样,来看一个例子。“ 我飞快地从地上抓了一把雪,使劲地捏了捏,感觉雪球还是太小,想想不解恨刚才你赵红也太不够哥们儿义气了,竟然敢袭击我?看我这次怎么收拾你!又迅速抓了一把,这样两把雪揉在一起,我搓了搓,磨平了雪球的表面,嘿嘿,赵红,你给我小心啊!我瞅了瞅对面的赵红,他正在搓雪球,大概还想再给我一个“炮弹”吧。这正是个机会,趁着他还没
19、有准备好,我抡起手臂,甩了两圈,看准赵红的方向,把雪球使劲抛了过去。“嗖”的一声,雪球划了个美丽的弧线,不偏不倚正好打在赵红搓雪球的手上,“嘭”地炸开了,溅得赵红满脸都是雪片。“哈哈哈”赵红还没缓过神来来,我转身跑开了不能再战了,他被激怒了可不好惹。”这是雪战作文中的一个片段,小作者打雪仗的情形写得栩栩如生。我们也看得出在“反攻”时小作者内心是怎么想的,就知道这个“雪球”抛出去的力量是何等之大,这样的片段描写,就比没有心理活动的强多啦。想想你面前的作文片段,妈妈惩罚你或爸爸打你的时候,你心里在想什么?补充上去吧。关于人物动作描写的几个绝活,当然并不是每次写作文的时候都必须运用到,我们可以选择使用。相信多次练习后,你就会把这些技巧运用自如,作文越写越好!
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