广东省东莞市可园中学中考语文复习专题 材料图标探究题 人教新课标版.docx

1、广东省东莞市可园中学中考语文复习专题 材料图标探究题 人教新课标版广东省东莞市可园中学中考语文复习专题 材料图标探究题 人教新课标版【考点说明】 中考变化综合性学习由原来的3小题变为小题，考点表述为：“利用占有的材料，形成自己的假设或观点，并清楚、连贯地阐述。”其中包含两层要求：一是能够对提供的材料进行分析综合，提炼出其中的关键信息，进而就给定的主题形成自己的观点或假设；二是能将自己的观点或假设清楚而连贯地阐述出来，调整好的题型更强调综合性学习的语文性和综合性，探究性更强，答题时更突出了分析与综合的能力要求，突出了组织语言完整表述的重要性。信息筛选与整合类试题是指考生按照命题者所给出的语言文字

2、或图表数据等材料,在理解的基础上,对材料中相关的信息进行筛选、整合,最后概括归纳为符合命题要求的语言表达类题目。这一题型是近几年各地中考试卷中的亮点与热点,它既考查学生的阅读理解能力,又考查其整体概括能力和语言表达能力。翻看近几年的中考语文试题，我们会总结出一条规律，即语言运用类试题无论是看图、读表或其他形式，都会紧密结合时事政治与社会热点。例如，在“限塑令”颁布后，会让考生归纳“限塑令”的成效；奥运会也成为热点，具体表现为用说明性文字写出北京奥运会的标志图案和主题等；世博会期间，则出现许多与世博有关的题目。预计2011年的语文试题比较平稳，题型没有太大变化，一些社会热点如上海世博会、低碳经济

3、等可能会成为考试内容。其实只要平日寸关注时事，考试时就会事半功倍。【提问方式】这类试题的考查点主要有:能准确概括材料的主要信息;能整体把握材料(包括图表和图徽),准确提炼材料中的重要信息,并能用简洁的语言表述;能根据材料所给出的要求,设计出解决问题的方案;能透过材料的字面意思,探究到言外之意或隐含信息等。【答题指导】1.打叶削枝,巧提主干。材料中有些语段的信息由文段中的过渡句、提纲挈领性的句子、文章或文段的中心句、总结性的句子等组成,在筛选整合时,只需将这些句子摘录出来,然后根据要求将多余的枝叶删除即可。 2.删繁就简,去伪存真。在浏览材料时,可略过无关紧要的信息,快速抓住关键信息。有时语段中

4、的很多内容只是阐释、说明、补充或者拓展、延伸,如举例、描写等,并非本质的、关键的信息。我们要对材料进行筛选整合,去伪存真,然后再将“真义”概括表述出来即可。 3.合并同类,列举异义。通过浏览找到语段中符合题干要求的若干信息后,要将相同或相关的信息进行合并,不同的信息则分别列出。4.敲骨吸髓,挖掘信息。有些信息可在材料中直接摘录,有些信息则需要对材料进行分析,才能挖掘出文字的言外之意、图表中揭示的某些规律或深层含义等。我们要对其进行推敲,找到精髓所在,探究意义,提炼要义,然后用恰当的语言表述出来。若是几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。若是几则材料间是以平等关系存在的，就要探究材料之间的

5、共性（共同点）或个性（不同点）。除此之外,还应该注意材料之间的矛盾点，探求产生矛盾的原因，进而发现规律。一 对材料信息做推断总结【原题试做】 (2009年江苏省盐城市卷)从下面材料中提取两条主要信息。(每条15个字以内) 甲型H1N1流感发生以来,我国加大科研投入,加强科技攻关,密切跟踪病毒变异情况,在对H1N1流感患者的治疗过程中,中西医结合等方法被证明是有效的。目前,世界卫生组织已向许多著名制药企业提供了特殊的病毒菌株,用于研制专门抵抗甲型H1N1流感疫苗,这种疫苗可望于今年8月问世。 _ _ 解析:此题为限字表述题,要求考生在理解材料内容的基础上,根据具体要求,准确提取出主要信息,并在规

6、定的字数内进行全面、流畅的表达。解答这类题的关键是:整体感知材料内容,找出隐含信息的中心句,迅速地筛选、提炼出主要信息,然后采用“保留主干法”或“寻词摘句组合法”进行整合。考生常出现的错误有:遗漏重要的信息;字数不符合要求。解答本题首先要领会材料的主要内容,文中“甲型H1N1流感”“治疗”“中西医结合”“疫苗可望于今年8月问世”是不可忽视的重要信息;其次要准确概括,表述要全面而简洁。 答案示例:中西医结合治疗患者有效流感疫苗可望8月问世 【规范训练】 (2009年重庆市卷)根据材料回答问题。 今年,我们伟大的人民共和国迎来了60华诞。60年,中华大地沧桑巨变;60年,华夏神州龙腾虎跃。请你从以

7、下三则材料中提炼出两条反映我国60年来飞速发展的信息。 材料一:下图是我国城镇和农村居民人均收入统计表,请你仔细观察。 材料二:建国初期,国穷民贫,经济落后,物质匮乏,人们购买东西要凭票证。百姓居住条件极差,往往几代人一同挤在10来平方米的房子里。人们出行常常靠步行,交通极为困难。如今,各种商品琳琅满目,新建楼房鳞次栉比,高速公路四通八达,铁路修到了“世界屋脊”,航班已通往世界大多数国家。 材料三:建国初期,我国工业、国防、科技基础极为薄弱,远远落后于世界上多数国家。60年的励精图治,艰苦奋斗,我国综合国力大大增强。两弹一星成功发射,神舟五号、六号、七号成功升天,奥运会成功举办综合国力已跃居世

8、界第四。 你提炼的信息是: _ _ 解析:本题考查的实际是对信息的筛选整合能力。面对一组材料,从不同方面看可以得到不同的信息,我们答题时必须按照试题的要求,仔细分析、筛选、整合。由材料一的图表不难看出,我国城镇和农村居民人均收入不断提高。材料二从经济方面,材料三从工业、国防、科技方面体现了建国60年来的巨大变化。 答案示例:建国60年来,我国人均收入大幅上升。建国60年来,我国人民的生活水平日益提高。建国60年来,我国交通发展极为迅速。建国60年来,我国综合国力大大增强。二 对图表信息作推断总结【原题试做】 (2008年江苏省泰娴市卷) 【开展调查】“限塑令”生效首日，他们对某超市使用塑料购物

9、袋及无纺布袋销售情况进行了调查，数据如下，请读表后答题。 (1)调查表反映的情况可以概括为一句话： (2)这个调查结果说明什么? 解析：首先要学会看表中的数据，一般情况下抓住最大和最小的数据来分析概括，并联系生活实际探究命题目的，筛选关键信息进行表述。从“限塑令”生效之前塑料袋使用量“10852(只)”锐减到“限塑令”生效首日“905(只)”，以及无纺布袋销售量从“0(只)”激增到生效之后“500(只)”即可得出答案。 参考答案：(1)“限塑令”执行后，塑料袋使用量大幅下降，无纺布袋销售量上升。(2)“限塑令”得到了有效执行。 【规范训练】 (2007年江苏省南京市卷) 小方搜集到下面一个有意

10、思的图表，并和大家一起进行了探究。他说：“从图表中可以看出，随着事业成就由小到大，记忆能力在其中的重要性逐渐下降。”你就理解能力或创新能力对事业成就的重要性也发表了一点看法，你说：“从图表中还可以看出，_解析：首先要仔细读题，明确题意，筛选关键信息，对材料或图表资料有一个整体了解，把握答题主题，明确答题方向。题目要求考生就理解能力或创新能力对事业成就的重要性发表一点看法，通过读图可以看出，随着事业成就由小到大，记忆能力所占空间逐渐减少，理解能力所占空间没有变化，而创新能力所占空间越来越大。 参考答案：(1)无论事业成就如何，理解能力在其中的重要性是基本不变的。(2)随着事业成就由小到大，创新能

11、力在其中的重要性越来越大。 【触类旁通】1.阅读下列关于“中国制造”的三则材料，写出你的探究结果。材料一 在当前国际金融危机的背景下，中国出口形势异常严峻。与此同时，一些西方国 家对“中国制造”设置障碍，更加剧了中国出口面临的困境。材料二 一些美欧企业动辄以保护知识产权为由，对中国出口企业提出诉讼。一方面抓住 了部分中国企业自身存在的一些漏洞，如有的产品确实存在知识产权侵权行为，产品缺乏 科技创新，未能实现“中国创造”；另一方面是将诉讼作为手段用以阻止中国出口企业对其市场地位产生的竞争威胁。材料三 调查表明，中日韩三国国民对本国产品和品牌的信赖度，由高至低依次为日本、韩国和中国。回答称信赖本国

12、产品的日本人比例为90.8，韩国人比例为87.5，而中国人只有50。就“最先想到的本国企业是哪一家”一项，回答“海尔”的中国人最多，回答“三星”的韩国人最多，回答“索尼”的日本人最多。 示例：“中国制造”发展很快，国际竞争力在增强，但在本国的依赖度仍较低，出口也面临产品诉讼等巨大挑战，这说明“中国制造”必须提高自身产品质量和科技含量，重视知识产权的维护，发展成“中国创造”，这样才能赢得更多的国际市场。解析：本题须紧扣题干的“中国制造”，筛选要点，材料一是“中国制造”面临出口困境，材料二是外企抵制“中国制造”，材料三是“中国制造”在本国产品和品牌的信赖度低。掌握材料之间的关系，联系现实，为中国制

13、造指出不足和发展出路即可。2.探究下列材料，简要写出你的发现。材料1：据报道，2006年1月至10月，浙江省有近20人在过斑马线时遭遇车祸死亡，100多人受伤。南方某小城2008年上半年有8位行人在斑马线上被车撞死。材料2：浙江日报记者现场观察发现：约30 %人车辆距斑马线很近时才减速让行，约40 的车辆由于行人已先让开而快速通过斑马线，约30%的车辆强行从斑马线上的人缝中穿过。材料3：来自广州的调查结果表明，约20%的行人认为，斑马线上就该车让行人，不管前方是红灯还是绿灯；约50 %的行人认为，走在斑马线上，就安全了，怎么走都可以。探究发现：近年来，斑马线上交通事故屡发，这与不少司机缺乏斑马

14、线让行和部分行人走斑马线时安全意识淡薄有关。3.仔细阅读下面的材料，然后说一说你对“汉语”的认识。材料1 一度与它（汉语）一起称雄于世的其他古代语言大多已经风化、干缩，唯有它，竟历久不衰，陪伴着这颗星球上最拥挤的人种，跌跌撞撞地存活到今天。就是这种声音，就是这种语汇，就是这种腔调，从原始巫觋（x，男巫师）口中唱出来，从孔子庄子那里说下来，从李白杜甫苏东坡嘴里哼出来，响起在塞北沙场，响起在江湖草泽，几千年改朝换代未曾改掉它。（余秋雨文化苦旅之华语情结）材料2 在其他文明故地，近代考古学家遇到最大的麻烦就是古代文字的识别，常常是花费几十年才猜出几个，有的到今天还基本上无法读通。但这种情况在中国没有

15、发生，就连甲骨文也很快被读通了。我们现在读几千年的古书，就像读几个喜欢文言文的朋友刚刚寄来的信件，这是其他几种文明都不敢想象的。（余秋雨千年一叹之石筑的易经）材料3 20世纪30年代，日本帝国主义占领我国东三省之后，不遗余力地推行日语教学，企图在军事占领后开始语言文化的侵略奴役。我的发现：文明的断残不是古代城郭的废置，而是失去对文字的解读能力；一个民族的毁灭，不在于生命的消失，而在于文字的灭亡；汉语是世界上最悠久最美丽的语言。 中考材料探究题专题复习教案 济南六十八中学 吕洁 教学目标 1、了解探究题的特点及题型。 2、掌握材料探究题的解题方法，并灵活运用方法解答实际题目。 一、新课导入： 近

16、年来，材料探究题，成为中考语文开放性试题中一道亮丽的风景。这种题型考查了学生整理和筛选、分析和处理信息的能力，体现了课标的新理念，成为促进学生学习方式变革的强劲动力。很多同学对这类题目有畏难心理，其实只要我们掌握了它的答题规律，加以适当的训练，就一定能作好探究题。 知己知彼，百战不殆。首先要认清我们的对手： 二、初探敌营：什么是探究试题 所谓探究题，实际上就是材料比较题。命题者给出一段或几段文字（或者图片、表格）材料，要求考生通过对材料的阅读、分析，比较、研究，从而有所发现，写出发现、探究的结果。学生解题的过程，也就是研读材料、分析处理材料、归纳整合得出信息、作出判断、形成自己的观点的过程。

17、主要考点： 阅读相关材料，筛选出材料中的主要信息。 结合材料反映的社会现象，提炼观点，得出结论。 阅读几则材料，结合个人实际，写出自己的感想体会。 三、深入虎穴：题型概说 探究题的考查方式比较灵活，它可以单独出现，也可以放在阅读或综合性学习中出题。按照题干情况基本上可以分为两种类型：单项探究题与多项探究题。 （一）单项探究题 如：下图是北京奥运会的会徽，它是从1985件全球应征的有效作品中脱颖而出，并在众多专家的帮助下进行了多次修改而最终产生的。它的成功之处就在于“当世界另一端的人第一眼看到它的时候，就会感觉到这是中国的，能传达出基于悠久历史传统沉淀之上的现代感”。请你探究一下该会徽是如何传达

18、出我国悠久历史传统文化的。 这是一道单项探究题，我们通过仔细观察分析题图，并且认真把握题干的内容，来确定答题的角度。此题的要点在于“如何传达出我国悠久历史传统文化”，也就是说，解答此题应该到图中找到与“我国悠久历史传统文化”有关的内容，然后，再组织语言明白表述。 参考答案：北京奥运会会徽融入了具有五千年历史的中国书法和篆刻印章等艺术形式； 作品主体部分又似汉字篆书“京”字，又似舞动的“人”张开双臂； 传递着古老而又充满现代气息的礼仪之邦的友好、真诚与热情。 （二）多项探究题 这类探究题由两则以上的材料组成，几则材料或者相近（似），或者相关、或者相反（对）。 如：请根据以下两则材料，谈谈你的发现

19、。周敦颐在爱莲说中这样写道：“予独爱莲之出淤泥而不染，濯清涟而不妖。”朱熹说：“近朱者赤，近墨者黑。”这是两则相反的材料构成的探究题。 多项探究题虽是几则材料放在一起，实际上都是围绕一个话题去表述的。如上例探究题的中心话题就是：客观环境与人的关系。 你能发现下面几则材料的中心话题吗？ 阅读下列材料，从中你有什么发现？写出你的探究的结果。 材料（1）好些年前在西藏枪杀、乱逮野生动物是不受法律惩罚的，当年可可西里举目可见的藏羚羊、野马、野驴、雪鸡、黄羊等已成风毛麟角了。 材料（2）藏羚羊为我国特有的珍贵濒危动物，属国家一级保护动物，主要栖息在西藏等高原地带。喜群居生活，性怯懦机警，常出没在人迹罕见

20、的地方。（中学生知识画报） 材料（3）近几年来，武警官兵保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战如今，在可可西里的青藏公路沿线，藏羚羊、藏野驴、野牦牛成群结队，不时向过路车辆鸣叫相迎，挥蹄致意。（中国国防报） 这三则材料分别说是的：（1）藏羚羊原来没有受保护，所剩不多了。（2）藏羚羊生活习性。（3）政府已开始加大保护藏羚羊等野生动物的力度。 仔细阅读提供的三则材料，我们可以发现提供的材料可以引起一些思考：材料（1）中的“凤毛麟角”与材料（3）中的“成群结队”、（2）中“性怯懦机警”与材料（3）“鸣叫相迎，挥蹄致意”之间前后存在矛盾。为什么藏羚羊的数量、习性会有变化？通过比较、分析，不难发现这道题

21、是要我们探究其中的因果关系，也就是说我们必须找到藏羚羊发生这巨大变化的原因。这原因也肯定在材料中。材料中哪些词句给我们启发呢？很显然“国家一级保护动物”、“近几年来，武警官兵为保护可可西里生态环境打响了艰苦的保卫战”是造成这一变化的主要原因。 归纳提升一下，答案就应该是：政府加大的保护力度，群众提高了觉悟，使藏羚羊的数量增加了，藏羚羊的生活习性也有了改变。 这种多项探究题，几则材料间存在逻辑联系，主要是探究因果关系。 材料之间的关系大致存在两种情形：另一种情况是几则材料都与同一事物有关，探究材料之间的共性或个性。如： 阅读下面两则材料，写出你阅读后的发现。 （1）有一位经验丰富的老船长，当他的

22、货轮卸货后在浩瀚的大海上返航时，突然遭遇到可怕的巨大风浪，这时，老船长果断地命令水手们立刻打开货舱，往里面灌水。随着货舱里的水位越升越高，船一寸一寸下沉，依旧猛烈的狂风巨浪对船的威胁却一点一点减小，货轮渐渐平稳了。 （2）在某一山区的著名旅游景点，有一段被当地人称为“鬼谷”的最危险的路段，路窄坡陡，两边万长深渊，每当导游们带队到这里时，一定要让旅客们挑点或扛点什么东西。据说这里以前发生过好几起事故，都是迷路的旅客在毫无压力的情况下不小心掉下去的。当地人，每天从这条路上挑着东西来来往往，从来没人出事。 阅读这两则材料，首先能够发现两者之间的相同点。研读原材料，材料1中的老船长让船负重后船反而行的

23、更稳了，材料2中的导游也是让旅客负重后，旅客反而安全了。这就是它们的相似点。在发现了相似点之后，我们还要将它上升到一定的哲理高度。所以这道题目的答案是：人生的很多时候，只有背负沉甸甸的重任，才能稳步前进。 四、手到擒来：探究题解题示范 1学生尝试归纳答题思路： 通过上面三道题的解答，联系你过去的解题经验，请试着归纳一下探究题的解题方法和步骤。 2结合例题明确答题思路： 例题：综合下面有关资料，从中你能得出什么结论？用简要的语言加以表达。 材料1994年，我国人口为5.4亿，到2000年则增长为12.95亿。我国人口约占世界人口的20%。 材料我国人均耕地面积很少，只占世界人均耕地面积的三分之一

24、左右。我国是严重缺水的国家，水资源人均占有量很低。 材料人在一生中，需要各种各样的资源，如水、空气、土地、动植物资源、能源等。人们为了获取这些资源，毁林开荒、开垦草原、围湖造田，结果造成水土流失和气候失调，洪水、干旱等自然灾害频繁发生。 材料黄土高原原来有茫茫的材料和无边的草原，非常适合人类去居住。如今黄土高原的许多地方已经变成了沟壑纵横的荒水秃林。 第一步，审清题目，概括材料大意。 探究题的题干，文字量一般比较大，只有在众多的文字中摄取有效信息，才能掌握答题的主动权。首先应仔细阅读材料，明确答题要求，从题干中捕捉有效信息，概括出每则材料的大意。 以上四则材料，可概括为：我国人口增长速度快，我

25、国人均资源少，人们滥开发资源，由于滥开发资源，已造成严重的后果。 第二步，理清关系，确定中心话题。 对材料中的信息进行甄别、筛选和整合，理清各材料之间的关系，同中求异，异中寻同，进而提炼出中心话题。在这过程中，便能明白这些材料为什么组合在一起。答题时，材料间是因果关系的，要先写主要原因，再写其他原因；材料间是同类事物的，要先写共性的，再写不同点的。可以从题干中寻找一些有丰富内涵的关键词或疑问点进行探究，或许会收到意想不到的效果。 例题中，材料与是人与资源的关系；材料与是资源与利用的关系；材料与是无节制的开发与造成的后果的因果关系。理清了各材料之间的关系，不难发现，这四则材料其实就是提出了“人与

26、资源的关系”这个中心话题。 第三步，围绕话题，进行总结归纳。 根据题目要求(包括字数)进行总结归纳，需要替换地进行替换，需要综合地进行综合。在总结中，找到问题的原因所在；在归纳中，寻到问题的解决方法。最后把探究出的结果、提炼出的观点，用恰当完整的表达出来，语言要简明连贯。 从例题所举的材料中，我们可以清楚的明白：人的生存必须要消耗各种各样的资源；我国的人口已越来越多；人们为了生存滥开发资源，无节制使用资源；由于滥采滥伐资源，人类已遭到大自然的惩罚。由此，我们便可以得到这样的结论：解决问题的根本办法是：控制人口增长，保护生态资源。 五、实战演习 精选典型题目，学生运用答题方法解答实际问题。完成后

27、交流明确答案。 1、探究下面的材料，说说你能获得什么启示。（浙江绍兴市） 材料：正是青黄不接的初夏，一只饿慌了的老鼠掉进了一个半满的米缸，在经过最初的警惕之后，它就一通饱吃，吃完了倒头就睡，不知不觉中这样丰衣足食地过了好长一段时间。有时，它也想跳出来算了，但一想到这么多这么好的白米，嘴里便直发痒痒。直到有一天，它发现米缸见了底，才发现自己再也不能跳出米缸去了。结果可想而知：不是被主人乱棒打死，就是活活饿死在缸中。 2、阅读以下材料，把你的发现写出来。 华罗庚教授堪称数学权威，但也难免弄错一些问题。1955年，厦门大学的年轻毕业生陈景润，在精读华罗庚堆垒素数论的过程中，发现华罗庚的“它利问题”存

28、在错误。陈景润经过反复验算，确信自己的判断准确无误。于是他写了一篇有关论文，并附上一封信寄给华罗庚，信中说：“明星上落下的微尘，我愿帮你拭去。”华罗庚在全国第一次数学学术讨论会上，亲自宣读了陈景润的论文。 3、阅读下面两则材料，回答问题。（桂林市） 如果说外语是人生的工具，那么，母语毫无疑问是掌握工具的手。可是，当中国人在投 入巨大精力学习外语、应付外语考试的同时，却尴尬地发现，自己的母语水平正在明显下降。 据调查发现中学生母语水平不客乐观，他们连深奥一点的现代文也理解不了，普遍存在词汇贫乏，言不达意的情况。 两则材料反映一个什么现象?请用一句话概括。 简要谈谈你对这一现象的看法。 4、阅读文

29、章，完成探究：历史题该怎么考 我儿子正在读高二，考了一道历史题：成吉思汗的继承人窝阔台，公元哪一年死？最远打到哪里？第二问儿子答不出来，我帮他查找资料，所以到现在我都记得，是打到现在的匈牙利附近。一次偶然的机会，我发现美国世界史这道题目不是这样考的。它的题目是这样的：成吉思汗的继承人窝阔台，当初如果没有死，欧洲会发生什么变化？试从经济、政治、社会三方面分析。 不久前，我去了趟日本，日本总是同我们在历史问题上产生纠葛，所以我在日本很注意高中生的教科书。他们的教师给高中生布置了这样一道题：日本跟中国100年打了一次仗，19世纪打了日清战争（我们叫甲午战争），20世纪打了一场日中战争（我们叫抗日战争

30、），21世纪如果我们跟中国开火，你认为大概是什么时候？可能的远因和近因在哪里？如果日本赢了，是赢在什么地方？输了是输在什么条件上？分析之。 翻开我们的教科书，题目是这样出的：甲午战争是哪一年爆发的？签订的叫什么条约？割让多少土地？赔偿多少银两？（选自读者） 结合下面的材料，写出你的探究结果。（两点即可）（分） 法国一位名叫切尔西的女记者走访了在二战中遭受浩劫的一些城市。她对日本的广岛和中国的南京两个灾难深重的城市记录得比较详细，现摘抄一些，请你阅后谈谈有何发现。 广岛：被原子弹轰炸的残骸都保存完好；南京：难以找到当年屠城遗址。 南京：大屠杀死难人数36万人以上，纪念馆“哭墙”上只剩有3000个死者的名字； 广岛：2001年8月6日，公布原子弹受害者221893人，精确到个位。 广岛：每年8月6日，举行悼念大会，8月15日，钟声汽笛鸣响，工厂、学校、机关停止一切工作，全城哀悼；南京大屠杀纪念大会从1985年才开始，1997年才有了拉响防空警报和车船汽笛的做法，除了悼念大会会场，鲜见肃立默哀场面。 南京：参加纪念大会人数2000左右，最多不到1万人，占人口的1/2800或1/500； 广岛：参加纪念大会的有5万多人，占全市人口的1/21 探究结果：_ 5、（选做题）阅