小学生研究报告的写法.docx

1、小学生研究报告的写法小学生研究报告的写法篇一：小学研究性学习报告报告填写说明翠华路小学研究性学习报告填写说明1. 课题名称：填写研究的问题。如：智能手机对小学生的影响、家庭节约用水调查、 爸爸抽烟的负面影响、家庭读书的积极影响、小学生日常消费调查、 小学生观看电视节目调查分析、小学生快乐指数调查、小区文化活动调查、小区老人数量及主要活动调查、小学生假期活动调查等2. 班 级：填写自己所在的班级（新学期所在的班级）3. 研究组长：问题研究的组织者，4. 研究组员：参与研究的同学（家长）姓名5. 研究时间：指的是起止时间。如“XX年7月5日-XX年8月22日”6. 研究目的：为什么要研究这个问题，

2、想要达到什么目的。如：通过研究爸爸抽烟，得出 抽烟的种种弊端，告诉大家抽烟有害，用事实劝爸爸戒烟。7. 研究地域：指的是研究的范围和场所。如：小区，学校、家属院等等。8. 物质支持：指的是在研究的过程中用到了那些东西和设备。如：录音笔。照相机，手机， 电脑，报纸，杂志，网络截图等等。9. 访谈记录：在研究的过程中访谈时的记录。可以填写，可以手写，如果地方有限还可以10. 附纸。11. 问卷信息：可以把问卷情况整理后摘录出主要信息，填写下来。12. 观察信息：可以附图书名，也可以用文字描述观察到的信息。13. 相关数据：可以把相关的数据整理后，填写下来。14. 研究结论：根据自己以上的研究过程，

3、得出研究的结论文。15. 研究体会：简单写出自己在研究过程中的体会，要求真实。16. 评价结果：这个同学们自己不写，开学后交给老师后有老师来评定等级。篇二：小学生调查报告范文小学生调查报告范文，家庭生活的研究报告一、 问题的提出据调查我国现有盲人500多万，低视力人近千万，尤其是在儿童及青少年当中，患病率极高。全国学生体质健康调研最新数据表明，我国小学生近视眼发病率为22.8，中学生为55.2，高中生为70.3。为什么会有这么多的人近视？仅仅是不良用眼习惯造成的吗？近视，与年龄有关系吗？ 二、调查方法： 1查阅有关书籍并调查询问同学，了解近视的主要原因。2.通过多种途径，了解近视可能会引发的并

4、发症。三：调查情况和资料整理四、结论（1）近视的主要原因：1 看电视距离太近；2 看电视的时间太长；3 所看电视的画面浓度太深；4 写作业时的姿势不正确 ；5 在光线太强的阳光下看书 ；6 在光线太弱的光下看书；7 长时间的坐在电脑、电视前；8 不合理饮食；9 在车厢里看书10 遗传因素11 不认真做眼保健操（2）在这里我想给大家提出几点建议 ：1看书时作姿要端正，读书或写字时做到“眼离书本一尺远，胸离书桌一拳远，手离笔尖一寸远。”2不要在坐车或行走的时候看书，也不要躺下看书。（三）每天坚持做两次眼保健操。 3每天坚持做两次眼保健操。4尽可能少上网或看其他辐射性强的东西。注意作息时间的安排，不

5、能让眼睛长期处于疲劳状态。 为有效预防近视等眼病：一要养成良好的卫生习惯，合理饮食，锻炼身体，保障身心健康；二要纠正不良习惯，养成良好的用眼卫生；三要定期到眼科医院检查眼睛，尤其是高度近视眼患者，及时发现眼病，以便早发现、早治疗。眼睛是心灵的窗户，我们一定要好好爱护它！ 二、 小学生寒假调查报告三、 1、我们居住的小区文化场所太少，学校或小区组织的活动几乎没有，因而我们大多数同学除了做作业、看书外，就是看电视，不少同学看电视一次长达4小时。电视看多了，会影响我们的视力，还会影响学习。我们当中所参加的社会活动，类型单一，不丰富,且都是父母单位组织的。我们希望社会各界能关注我们青少年的成长，为我们

6、提供健康的文化、娱乐场所，丰富我们的生活,也建议同学们少看电视,能合理地安排生活。四、 2、我们还发现很多家庭的电脑还没连接上互联网，原因是家长不放心让我们上网，怕我们上不健康网站。我们都知道家长是为我们着想，可家长有没想到，现在是信息社会，知识瞬息万变，老师经常让我们搜集资料，网上能为我们提供大量详实的知识,帮助我们更好地学习。我希望学校能向我们的家长宣传上网的好处，向家长宣传我们都在“争做网络文明小使者”，向家长宣传在家用电脑装上过滤网。从统计结果可得知,我们的同学上网都是搜索信息，偶尔玩玩游戏而已，家长请您放心，我们能管好自己的。五、 3、电影哈利波特与魔法石的上映，引起轰动，不要说我们

7、小学生喜欢看，就是大人们都争取去看。适合我们看的电影、电视实在太少了，希望文艺界的叔叔、阿姨们多拍摄一些像哈利波特与魔法石的影视。六、 4、最后，我们希望同学们下个假期能更合理安排自己的生活，使假期生活过得更加充实、有意义。七、 小学生调查报告精品范文 调查报告在我们学习的过程中，是不是遇到一些题，一错再错，始终不会做？像这种问题应该用错题集，来帮你。第一可以加深对这道题的印象，可以更加容易做。第二可以在脑子里把它们过滤一次，将不会做的题一次弄懂?.这是一种数学的学习方法。那么，在课堂上有多少同学会这样做呢？喜欢用错题集的同学占不喜欢用错题集的同学占百分之二十三百分之七十七大多数的同学不喜欢用

8、错题本的原因是：觉得很麻烦，有一些同学甚至还说错了就错了没什么大不了，下次做好就行了，没必要。其实错题集是最好的一种学习方法，这种事就应该小题大做，不能觉得没必要。 我建议应该这样做：将所有的错题分类整理，分清错误的原因：概念模糊类、粗心大意类、图型类、新概念类、等等，并将各题注明属于某一页某一节，这样分类的优点在于既能按错因查找，又能按各章节易错知识点查找，给今后的复习带来简便，另外也简化了“错题集”，整理时同一类型问题可只记录典型的问题，不一定每个错题都记。 老师试卷评讲时，要注意老师对错题的分析讲解，思路突破方法、解题的技巧、及小结等等。并在该错题的一边注释，写出自己的思维过程。小学生早

9、餐调查报告早饭其实很简单：一杯牛奶、几片面包、几片水果?。这样，就能让你一上午不忍饥挨饿、疲惫不堪，可是，在我们班上，有许多同学的早餐质量不能得到保证。例如：有一些家长是由于工作太忙或其它的原因，不能为自己的孩子做早饭；有的家长则是天天给自己的孩子做早餐。对此，我对几位同学的家长进行了询问，家长对关于孩子的早餐问题的看法和观点如下：（一）、做的家长的看法：1、孩子正处于长身体的阶段，应该多补充一些营养，所以，早餐是一定要吃的。2、如果不吃早餐，上午，孩子就会感到很疲惫。我有的时候早上起晚了，吃不饱，一上午都会感到很饿，感到很乏力。（二）、不做的家长的看法：1、大多数家长持漠不关心、满不在乎的态

10、度。觉得早餐是很微不足道的，吃不吃无所谓。2、一小部分家长提出应该关心，但是，由于种种其它的原因而疏忽了这一环节。3、还有的家长提出要马上改进。有些人可能会认为不吃早餐的人占少数，那么你就错了。通过调查，在我们五年级（5）班上，一共有33名同学，有一部分的人的早餐不够科学。其中，吃的一共有16人，在家或在小摊上吃的各有8人，吃的均以包子面包、牛奶、鸡蛋为主。不吃的有17人。具体情况如下：由此可见，在众多的同学当中，不吃早饭的竟然占到了全班的多一半！这是家长偶然的一次忘了吗？根本不是，那是家长压根儿就没有在意这件事情。而在吃早饭的同学中，在小摊上吃得又占到了一半。大家要知道，小摊上的东西大部分都

11、是极其不卫生的，吃了对人体不但没有好处，还会造成危害。日复一日地吃，一不留神恐怕就会染上疾病。据资料显示：按照我国学生每日膳食营养素供给量基本要求，一般早餐食谱中的各种营养素含量应占全天供给量的30左右。而我们（青少年）现在正处于长身体的时期，所以，早餐必须要吃一些有营养的食品。按照“五谷搭配、粗细搭配、荤素搭配、多样搭配”这样的基本原则，我们应该做到尽可能使营养早餐达到合理营养和平衡膳食的要求。经日本专家研究发现：如果平均下来，一餐约占三分之一的热量。早餐是高热量的，在吃完之后，燃烧脂肪的速度就会降低，再配合低热量的午、晚餐，脂肪就不容易囤积。而早餐不吃或吃得太简单的人，根本无法提供足够的热

12、量和营养，精神也会比较差；等到午、晚餐的时间，脂肪消耗的能力变差，而又吃进高热量的食物，结果是吃进的热量比消耗的热量多。早饭是人们在午前进行活动、提高效率的重要能源。如果没有吃好早饭，摄取的营养不够充分，就会使人无精打采，注意力难以集中。此外，我要提醒大家的是：大家一定要都吃早餐。营养早餐中应该由粥面类、面点类、冷菜类这三部分组成，在餐后加一、二份瓜果以补充一些身体所需要的维生素。最后，我祝全天下所有的小朋友们都能够幸福、快乐、健康地成长！ 小学生保护眼睛调查报告 关键词：保护、健康、眼睛课题的产生：在我们的学校里有一千多名学生，而其中占有近视学生的有一百多名。从表面上看，每个学生每天都在做眼

13、保健操，但近视的人数有这么多，实际上大家是否有养成爱护眼睛的好习惯呢？在校园里，大家做眼保健操，上课也有老师提醒正确的用眼方法， 但离开了学校，不爱惜眼睛的坏习惯就来了。这些现象说明了大家对保护眼睛习惯的认识还是很模糊，没能真正意识到保护眼睛的真正目的和作用。为了使大家掌握用眼卫生知识，引导大家关注自身用眼习惯，增强每个人的爱护眼睛意识。所以我们开展眼睛情况调查研究，从身边所有存在的问题入手，通过分析和讨论，加强每个人对保护眼睛知识的了解，提高大家提出问题和解决问题的能力。一、确立调查着眼点我们调查组经过商量讨论，确立了以下调查着眼点，并分工合作进行调查：1、以校内班级为单位，了解各年级段学生

14、保护眼睛的情况。2、了解造成近视的原因以及给同学生活、学习带来的不便。二、调查过程：（一）了解各年级段学生保护眼睛的情况。（1）问卷调查：我们拿了100份调查问卷，分别对一至六年级的同学进行调查，调查问卷如下：年级1、患有近视吗？程度如何？（ ）A、完全没有近视（ 65 ） B、150度以下（ 12 ）C、150度250度（9） D、250度以上 （4）2、你平时会歪着头看书吗？（）A、有（ 16）B、偶尔（42）C、 没有（42）3、你平时会长时间看书、看电视、上网吗？（ ）A、会（25）B、偶尔（33）C、（42）4、你会在什么地方看书？A、在光线过暗的地方看书。（11）B在光线充足的地方

15、看书。（76）C什么地方都可以看书。（13）5、你写字姿势怎么样？A低下头趴在桌子上写字。（26）B保持正确的写字姿势写字。（49）C、两种情况也有。（25）6、你的眼睛疲劳时是否有注意休息？A、有（62）B、偶尔 （31）C、没有（7）7、你是否经常用视力表或到相关医疗及护眼机构检测视力吗？A、是（4）B、偶尔 （6）C、 （90）8、你经常看电视吗？ A、经常 （72）B、很少 （28） C、 （0）9、你的眼睛是否经常觉得干涩？A、是 （ 3） B、偶尔 （33） C、不是 （64）10、你看远处的物体时，会经常皱眉眯眼吗？A、会（11）B、偶尔 （24） C、 不会 （65）11、你在

16、校是否会认真做眼保健操吗？A、 什么时候也会 （28） B、在老师看管下会（61）B、不会 （11）12、你会在家做眼保健操吗？A、会（1）B、 不会 （99）13、你曾经是试过用手揉眼睛吗？A、经常（16） B、偶尔 （58） C、 （26）（我们发出100份调查问卷，回收100份调查问卷。）（2）访问：我们组还访问了每年级一班的班主任，了解该班学生的视力情况。访问后，我们对统计结果进行汇总，调查表统计表如下：先锋小学各年级一班学生视力情况统计表班级 总人数 视力情况 近视率1.0及以上 0.8-1.0 0.5-0.7 0.5以下一（1） 52 50 1013.8%二（1） 50 463 1

17、08%三（1） 59 53 4 11 10.2%四（1） 54 43 6 5020.4%五（1） 67 49 5 94 26.8%六（1） 52 33 10 45 36.5%（二）了解造成近视的原因以及给同学生活、学习带来的不便。我们走访了学校和一些家庭，采访了很多学生、家长。大家认识到，眼睛是我们应该互相关心、互相爱护、互相照顾。可有的同学根本不把保护眼睛放在心上，凡事只顾自己。下看：1、小红是个“小书迷”，爱读课外书，增长知识本是件好事，可她回家写完作业总是躺在床上看书，把妈妈的批评当作耳边风。2、这个男生最喜欢看电视。放学回到家，马马虎虎写完作业，赶紧坐到电视机前。吃过晚饭，他又坐在电视

18、机前，而且离电视机很近。不管是少儿节目还是电视连续剧，他都要看。3、这两个女同学对眼睛的态度也不好。你们瞧，她俩边走路边看书，磨磨蹭蹭，不知什么时候才能到家。4、小丽是个勤奋好学的孩子，学生成绩很棒。可就是写字姿势不正确，不仅身体坐不端正，握笔姿势也不正确，连作业本都是斜着放。老师和同学的提醒后纠正过来，但一会就忘了。由于一些同学平时不注意眼睛的保护，慢慢地都成了近视眼，无奈地与眼镜为伴，小小的鼻梁上架着一副沉重的眼镜，既累又难看，还给自己的生活和学习带来了许多不便。 学生甲说：一次打篮球，眼镜给摔坏了，我拿着球错传给对方的球员。学生丙说：以前老师写在黑板上的习题，我不是看错了数字，就是漏掉了

19、小数点，经常出错。我只好跟老师打个招呼，蹲在黑板前做习题。现在我戴上了眼镜，可苦了我的鼻子和耳朵罗！ 学生丁说：冬天是我最苦恼的时候，因为一遇到热气，眼镜片上就模糊一片。多难受啊！三、分析调查结果1、 讨论汇报调查统计的结果出来了，我们组对统计调查的结果进行讨论分析。（1）低年级同学的用眼习惯比较好，近视人数也比较少，这可能是他们比较听老师的话，但他们保护眼睛意识并不是很清晰。（2）从低、中、高三个年级段来看，近视人数呈上升趋势。3、总的来说，产生近视的因素很多，有先天遗传的，也有后天造成的。青少年眼睛近视，绝大多数是用眼卫生习惯不好，造成假性近视。如果不能及时治疗，不良用眼习惯得不到纠正，就

20、会发展成为真性近视。2、 查阅资料分析：（1）由于小学生手臂小肌肉群不发达，在写字时，为了握稳笔，喜欢握住笔的下端。这样写字时，手挡住了视线，影响眼睛观察笔划。为了看清笔划，小学生写字时不得不歪着头从侧面去看。长期下去，视力就会下降，而且会影响骨骼的正常发育。（2）小学生眼球的晶状体弹性大，对环境光线变化与观察对象距离变化而引起的视觉调节机能较强。但小学生的眼部的睫状肌又很纤弱，极易疲劳，又会使调节机能减弱，造成近视。走路时，在晃动的车厢里看书，书与眼的距离在不断改变。为了看清书本上的字，必须不断调节晶状体的睫状肌。长时间处于高度紧张状态，容易使睫状肌疲劳而失去调节机能，造成近视。（3）在阳光

21、下看书写字时，调节瞳孔的括约肌处于长期紧张状态，再加上过强的光线对视网膜有损伤而影响视力。在过弱光线下看书写字时，为了看清字，除瞳孔扩大肌放大外，眼凑近书本，使睫状肌也处于紧张状况，经常下去，会使调节机能减弱而造成近视。篇三：关于小学生写字能力的培养研究报告关于小学生写字能力的培养研究报告 汉字作为中华民族最宝贵的文化遗产，是记录汉语的书写符号，是中华民族五千年文化的载体。它凝聚着中华民族的智慧，蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神，在世界文化交流中发挥着重要的作用。加强学生写字能力的研究，对于继承和发扬祖国的民族文化，提高学生的素质有不可忽视的作用。语文课程标准在小学各阶段目标中都对写字教学

22、提出了明确的目标和要求。可见写字教学在小学语文教学中的重要位置基础之基础。学生通过长期的写字训练，可以受到美的熏陶，陶冶高尚的情操，培养坚毅的意志、良好的习惯，有益于提高他们的道德、文化素养。 一、课题的提出新课程标准对小学生写字提出了明确要求：“学会写铅笔字和钢笔字?养成良好的写字习惯。”并明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对提高学生的文化素养起着重要的作用，必须从小打好写字的基础。在全面推进素质教育的进程中，加强写字教学提高学生的写字能力，已经成为众多教育工作者的共识。可是，从我校写字教学的现状来看，存在的问题不容乐观。走进课堂，不难发现有许多学生脑袋歪着、本子斜着

23、、手捏着笔尖、眼贴着桌面，姿势极不正确；翻开学生作业本，有的字体欠端正，结构不均，似秋风乍起，吹乱一地稻草；有的或大或小、参差不齐，东倒西歪，如丘陵起伏；有的胡涂乱抹、错字连篇，像黑云翻墨，书写极不规范；甚至有的字迹潦草，缺胳膊少腿?这样不仅影响学生的学习，不正确的写字姿势还会严重危害他们的身体健康，也就影响了学生素质的发展和学习成绩的提高。其主要原因有：（一）计算机技术的飞速发展，信息的传播与交流方式发生了巨大的变化，电脑和汉字输入技术使得有些学生、家长、甚至于有的老师也认为字写的好不好已经无所谓，只看重成绩而不重视写字。（二）教师偏重对学生进行语言文字的理解和表达能力的训练，忽视了学生的写

24、字能力与书写的质量，有的教师批改作业只注重字写的对错，忽视对字的美观与规范的要求，不注重学生写字能力的培养。（三）在低年级教学中，教师对学生写字训练的不够重视 ，致使学生的写字基础不扎实，造成写字水平能力较低。（四）学前教育小学化现象严重，农村的幼儿家长不懂幼儿的发展成长的规律，在幼儿园时期只看孩子能识能写多少字，会算多少题，不重视孩子行为规范和能力的发展。（五）教师自身的书写能力较差，字写的不规范，甚至不正确，字体的直观形象对学生的影响较大。如何改变上述令人堪忧的现状，使写字教学走向正轨，在经过调查分析和深入反思之后，我校决定把 “让每一位学生写一手好字”做为创建特色学校的突破口，把“小学生

25、写字能力的培养”定为我们的研究课题。二、课题研究的意义（一）做好写字教学工作是现代社会发展和学生个体发展的需要。小学阶段正是打基础的阶段，写字基础打不好，良好的学习习惯就难以养成。小学阶段一定要加强写字教学，培养学生出一手好字，养成良好的学习习惯，使学生终身受益。（二）写好汉字是弘扬民族文化的需要。汉字作为中华民族最宝贵的文化遗产，是记录汉语的书写符号，是中华民族五千年文化的载体。它凝聚着中华民族的智慧，蕴含着丰厚的民族文化和深刻的民族精神，在世界文化交流中发挥着重要的作用。加强学生写字能力的研究，对于继承和发扬祖国的民族文化，提高学生的素质有不可忽视的作用。（三）写字是一项重要的语文基本功训

26、练。写好字，以学生识字、记忆字形、理解字义、掌握词汇等，有着极大的促进作用。写字教学对学生情感的培养、意志的磨练、情操的陶冶、良好习惯的养成等方面有着重要的作用。三、研究的主要内容（一）调查学生在不同阶段的写字能力状况。（二）不正确执写字姿势原因的分析研究。（三）分析学生写字能力偏低的原因，提出提高学生写字能力的对策。（四）探究培养学生写字能力的有效方法。四、研究步骤与进度安排本课题分三个阶段进行第一阶段：XX年10月-XX年1月，准备阶段师资培训，学习理论知识，提高教师素质确定研究课题，设计课题研究方案设计调查问卷，收集数据资料资料归类整理，进行分析研究健全制度，组织实施第二阶段：XX年3月

27、-XX年1月，实施阶段研究写字课堂教学，上好写字研究课进行提高小学生写字水平策略的研究收集并记录所获得的初步资料数据，进行统计分析撰写教学论文第三阶段：XX年5月-XX年7月，结题阶段继续完善和探索培养小学生写字能力的有效方法总结课题研究成果，明确存在问题撰写研究报告，准备成果展示五、课题研究的措施课题开展以来，在学校领导的大力支持下，我们坚持从实际出发，在实践中逐步摸索经验，提高水平。采取了以下措施：(一) 加强教师理论学习加强理论学习，积极了解课题研究动态，在课题组内创造一种积极学习，善于积累的氛围，并将学习内容资源共享，使每一位教师能真正的在学习中受益，学校组织教师参加写字知识讲座，写字

28、课堂教学研讨等活动，为课题研究的进一步深入打下扎实的基础。（二）提高教师的书写技能，加强示范引领小学生的模仿能力很强，老师每天在黑板上写字，无形中是给学生写字的引导。实践告诉我们，哪位教师字写得好，他的学生写的字也好。我们大力开展练字活动，提高教师的写字水平，要求教师工工整整写好每一次板书，宁可少写一个，不可草写一个。在这一方面，我们的数学老师尤其要注意，老师们要树立板书就是作品意识。我们不仅板书要工整，作业批语也要工整，特别是我们语文老师的作文批语，要和学生一样，一格一字。（三）营造写字氛围，提高写字兴趣。环境对学生有着潜移默化的作用。记好的艺术氛围能激发学生的写字兴趣，提高学生感受书法美的

29、能力。因此，我们在教室里设立“书法园地”，开辟“ 优秀作品展示台”，展览学生自己的书法作品，每两周更换一次。我们引导学生赏读历代书法名人佳作，让他们在玩赏中感受书法的博大精深。我们还在写字教学中讲述书法家练字的故事，例如王羲之的临池学书，怀素的秃笔成冢，欧阳询露宿碑旁分析揣摩碑文的故事等等。这些故事不仅激发学生热爱书法艺术的生动材料，还是写字教学的调味剂，有利于帮助学生认识写字的价值，端正写字态度。（四）培养学生正确坐姿及握笔的好习惯如果写字姿势、执笔方法不正确，不仅影响写字的质量，而且还严重危及学生的身体健康.为了让学生达到正确的书写姿势，可从以下方面努力去做：1、编写字儿歌、口诀，让学生背

30、儿歌、念口诀。根据低年级孩子的年龄特点，我选择了他们比较喜欢也易于接受的形式进行指导，把写字姿势的要求编成琅琅上口的儿歌和简练的口诀。 “写字时，要做到：头正、身直、臂开、脚平；眼离书本约一尺，手离笔尖约一寸，胸离桌子约一拳；心静认真写好字。”让学生熟记背诵，在平时的课堂教学中，做到每次写字前先念口诀再练字，真正做到“练字先练姿”。2、树立榜样，多鼓励。给学生的写字姿势打分，表扬坐姿及握笔姿势正确的同学，评书写姿势正确的“小明星”，并让“小明星”给大家展示正确的姿势，用身边榜样的力量来影响学生改掉不良的书写姿势。以活动和竞赛促进写字教学。（五）指导书写正确、规范、端正的策略。1、指导观察。小学生在初写字或写难写的字时，常常是看一笔写一笔，把一个字拆得七零八落。针对这种情况，我们要求学生写字前认真观察范字，整体记住字形，对写字有好处。我们引导学生研究字的笔顺、间架结构及主笔位置，不仅看准每一笔的位置、形状和特点，更要看清笔画间是如何组合的，从而使他们清楚地认识到要把字作为一个整