最新小学人教版美术一年级上册第8课鱼儿游游公开课教学设计4.docx

1、最新小学人教版美术一年级上册第8课鱼儿游游公开课教学设计4鱼儿游游 教学目的：能用绘画、撕纸或剪纸的形式表现水中游动的鱼和周围环境；使学生学会用自己喜欢的方式来装饰鱼儿。教学重点：知道用不同方式表现鱼和环境；培养小组合作的精神。教学难点：鱼儿的装饰方法。教学准备：图片资料、彩色纸、胶水、双面胶、剪刀、水彩笔、小石头、几个玻璃缸或一些透明塑料杯等透明容器、水、小红桶八个教学过程：情境导入1出示鱼儿游游的动画片，把学生带入一个鱼儿的世界。师：看着生活在这么优美的环境中的鱼儿，快乐地游来游去，老师心里真是开心极了！为了让更多的人快乐开心，老师今天想开一个鱼展。你们瞧这展台，老师已收集了许多的鱼缸，可

2、一条鱼也没有，怎么办呢？哪位小朋友有办法？生：可以剪一些鱼贴在里面。师：好！那今天就请小朋友帮老师把这些鱼缸装饰起来，“养”上一些你觉得最漂亮的鱼，而且要象上面的鱼儿那样生活在优美的环境里。想一想，你心中最漂亮的鱼是怎样的？你准备怎么“养”?（边说边分发鱼缸）每个小组一个，要是哪个小组“养”完了一个鱼缸，老师会奖他们一个水杯再“养”。2学生自由地说各自心中最美的鱼或最喜欢的鱼的形状、姿态及其生活的环境。欣赏各种形状姿态的鱼和已装饰好的鱼缸的图片，启发思维想象。讨论鱼的制作方法。1给每一个小组分发一条剪好的鱼，研究研究这条鱼是怎么做成的？你会不会做？你准备怎么做？2小组汇报研究结果，老师从中指导

3、、补充制作中的重点、难点。3小结制作方法：可以撕、可以剪、可以剪贴结合，还可以剪画结合。4老师示范剪一条鱼，边示范边提醒学生注意把废纸片扔在桌上的小红桶里，保持教室卫生。学生集体创作，培养合作精神。六人一组，分工合作在鱼缸里“养”上最漂亮的鱼，并使它们生活在优美的环境里。老师巡回指导，帮助个别有困难的，表扬有创意的。把鱼缸装上水，展示在展台上，动作快的可奖给一个水杯让他们继续再创作。说话训练：看鱼展，谈制作，说体会，编故事，看看哪个小朋友最会说。老师总结：今天在小朋友灵巧的双手下，我们成功地开了一个鱼展。这些漂亮的鱼有剪的、有贴的、有画的，真是丰富极了。老师看了，心里好开心，好高兴，好快乐，你

4、们看了高不高兴？这节课玩得开不开心?（开心！） 淅沥的小雨 课题：淅沥的小雨领域：造型表现课时：1课时教学目标：知识目标：1、用一组较有方向性的点和线表现雨滴2、感受雨中情景，以各自不同的角度、方法表现雨景。能力目标：1、培养学生的观察、想象、表现能力。 2、提高学生的审美能力，增强学生的审美意识。情感目标：增强对自然和生活的热爱，培养尊重和保护自然环境的态度。教学重点：表现雨中各种不同的雨景及下雨时的感受。教学难点：用不同的方法表现雨景。教学准备：教师准备：课件（1、风雨雷电的声音资料。2、雨景图片资料、部分学生范作、歌曲伴奏、小雨沙沙歌曲）大小喷壶各一、雨伞、白纸一张、彩卡学生准备：彩笔、

5、油画棒、挂历纸、彩纸、剪刀、胶水、小颗粒的物体（如沙子、大米、小米等）、橡皮泥一、引导阶段 （听声音联想雨）1、今天老师带大家来做一个考考谁听的最仔细的小游戏。请学生闭上眼睛仔细倾听，（播放风雨雷电的声音资料）同时提出问题：听一听：你听到了哪些声音，脑海中联想到了哪些情景？大家都见过下雨，谁能说一下，你都见过什么雨？二、发展阶段（感受雨 观察雨）1、大家想不想再来感受一下下雨的情景？老师说自己也能下雨，大家信不信？请一位同学上来老师借助喷壶演示下雨（1）老师用大喷壶，提问：老师下的什么雨？（小雨）（2）老师用小喷壶， 这是什么雨呀？（毛毛雨）谁能说一下这两种雨有什么不同？请一位同学上来用线条给

6、大家演示一下这两种雨。（中间穿插）下面的同学想不想感受一下？老师给全班同学喷雨，让全体学生体会下雨的感觉，提问：小雨下到身上有什么感觉？（3）上台表现的同学表现完后，让全体学生进行分析不同雨的表现方法。教师强调小雨雨点大，毛毛雨雨点小，他们都是一条一条的。同时引申出大雨的表现方法，教师进行适当的演示。2、刚才大家亲自感受了一下老师的人工降雨，下面我们来回忆一下真正的雨中的情景。（出示图片）提问：这些情景之中你都见过哪些？你还见过哪些情景？（出示不同类型景物的画面，启发学生回忆和想象）大家想不想把自己看到和感受到的情景表现出来呀？3、好在表现之前我们先来欣赏一下其他小朋友的作品。谁能说一下你喜欢

7、哪一幅？为什么？重点分析粘贴作品，提问这是用什么方法表现的？你还可以用什么方法来表现？教师总结：我们在表现的时候不仅可以用笔画，还可以用彩纸、挂历纸、生活中的实物来粘贴的方法，都可以表现。下面谁能说一下你要用什么方法，来表现生活中的哪些情景？给大家介绍一下。三、表现阶段学生作业练习，教师随堂指导（放歌曲）四、评价阶段1、看谁最自信，给大家介绍一下自己的作品。2、你这节课在哪些方面有进步？五、课下拓展:今天我们用不同的方法来表现了淅沥的小雨，那么有谁知道小雨是怎样产生的？带者这个问题请同学们下课之后，找一些课外书或问一下家长，下节课我们进行交流。五、播放小雨沙沙的歌曲，让学生在唱和表演的情节中结

8、束本课。 教学目标1、引导学生关心学校的新同学，养成观察生活的习惯。2、引导学生用绘画、拼贴和立体制作等方法为新同学做一幅肖像画。3、通过绘画，培养学生之间的友谊。教学重难点、描绘出新同学的外貌特征，在欣赏同龄人作品时，大胆的发表自己的建议。、用自己喜欢的表现方法表现出人物的基本特征。、大胆自由的运用绘画、拼贴和立体制作更方法为同学绘制肖像画。课前准备同学之间相互观察准备几幅供学生欣赏的肖像画，教学过程一、组织学生检查学生用具准备情况二、引导阶段板书：朋友，提出问题：什么样的人才能称为朋友呢？学生根据自己的理解说一说。（彼此关系比较好的人）引导学生谈话，从幼儿园到现在你认识了很多的人，在这些人

9、中，有你喜欢的、了解的，相信其中肯定会有你的好朋友，在这些朋友中那些是刚认识的，而且你们的关系比较好。请同学说一说自己的新朋友和老朋友，在这些新朋友中，谁给你留下的印象最深，他有什么特点。引导学生在说话时，指以表达出同学的特点。要把同学画像主要应画好它的什么地方，学生思考、讨论，小结学生的讨论结果，得出话好肖像画主要应抓住人物的特点。三、发展阶段、真实反映阶段带领同学互相观察，通过观察了解新同学的外貌特征，并引导学生用简单的语言进行描述，利用比较的方法，引导学生抓住好朋友的脸型、五官、发型等与其他人的不同之处，也就是指导学生如何抓住人物的特征进行描绘。、形成特色阶段引导学生观摩不同风格的名家肖

10、像画，使学生通过欣赏懂得画像肖像画时既要抓住人物的特征，注重色彩和线条的表现力，又要体现自己的绘画风格。、大师们的作品非常有特点，相信同学们，也会向大师们一样讲好朋友表现出来。鼓励学生大胆、自由的运用绘画、拼贴和立体制作的方法为新同学绘制一幅有特点的肖像画。、展示学生的肖像画作品请同学们猜猜他是谁，检测一下自己有没有把同学的特点表现出来。四、收拾整理作品完成后，督促学生将工具材料收拾好五、课后拓展、欣赏更多的肖像画。、我们是否可以用更多的方法、风格来绘制自己周围的亲人和朋友。 我在空中飞教案 福建省厦师一附小 刘剑虹 教学目的：1学习初步的造型表现方法。2拓展儿童创造思维，培养他们的想像力和创

11、造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。3培养学生爱祖国，爱家乡的思想感情。教学重点、难点：重点：如何引导儿童多方面、多角度想像“我在空中飞” 的情景。难点：运用综合材料综合探索表现“空中飞”。教学时间：第一课时教学准备：1教具：图片、录像带、作画以及手工用的材料、工具。2学具：绘画纸、水彩笔、油画棒等。教学过程：一、组织教学二、导入新课1欣赏表现祖国各地美丽风光的图片或录像，进行爱祖国、爱家乡的思想教育。2教师引导启发：祖国这么美、这么大，你们肯定希望能到祖国各地欣赏美丽迷人的风光。请大家闭着眼睛想像一下，如何才能实现愿望？3小组讨论。4出示课题：我在空中飞。三、讲授新课1老师启发学生

12、大胆想像怎样才能飞起来？2小组交流。学生畅想：如果我有一对翅膀，就可以了。如果我变成氢气球，就好了。如果我变成神仙，或者能腾云驾雾的话，多好啊！如果我3归纳。四、作业提示大胆想像，富有创意。五、学生作业，老师巡视辅导。六、作品交流l优秀作品展示。2师生评说哪件作品的想像力最丰富，为什么？七、课堂总结 鲜花送老师课时计划 福建省厦门市康乐第二小学 游 丽 第一课时教学目标：1培养学生动手动脑，用彩色纸制作成各种花的造型。2进行尊敬老师的思想教育，增进师生的感情。教学重点：设计漂亮的花瓣造型。教学难点：把一片片花瓣组成一朵花。教具学具：彩色纸、剪刀、胶水、范例花若干朵。教学过程：一、导入新课，放音

13、乐每当我走过老师窗前。1问9月10日是什么节？教师教我们学习各种本领，很辛苦，我们要热爱老师，尊敬老师。我们怎么来感谢老师呢？学生讨论；“送贺卡”“打个电话”“祝老师节日快乐”“送件礼物给老师”。2出示范例：我们亲手制作一朵美丽鲜花送老师更有意义；观察用什么材料做的花（彩色纸、胶水、剪刀）。二、引导学生自己设计制作一朵漂亮的花。鲜花由一片片花瓣组成，先设计花瓣的形状，一个花瓣设计好，其他花瓣与第一片一样。鼓励学生发挥自己想像，设计出与他人不一样但同样好看的花瓣。每个人动动脑筋，想想你平时看的花都有怎样的花瓣，哪种花最漂亮？把它画出来，再重叠剪好若于片。花瓣设计好后，怎样才能变成一朵花，把花瓣组

14、合在一起？讨论如何才能组合在一起（可以粘贴在一起，也可以花瓣中间加花心）。三、作业：每人制作15种纸花瓣（放音乐每当我走过老师窗前）。四、讲评：让学生谈谈制作体会。学生互评作品，谁的花最好看或介绍自己的作品。第二课时教学目标：1通过学生对花的造型的设计，把花瓣组合成一朵朵的花，体验设计制作活动的乐趣。2增进学生对老师的爱戴的情感，学会表达自己的情感。教学重点；学会设计花的造型。教学难点：一片片的花瓣组合成一朵朵的花。教具准备：图片、花瓣、剪刀、彩色纸、胶水、录音机。教学过程：1欣赏花的图片，了解自然界中花的造型。2请同学们把上节课做的花瓣组合成一朵花、花瓣可多可少，如何组成一朵花？学生自由讨论

15、。用胶水、双面胶、彩色纸做一个花托使花可以放在桌上。同一小组的同学可以互相合作，商量如何组成一朵美丽的花，教师启发学生如何让花茎站起来，可以卷圆筒，可以曲折让它立在桌上。3学习制作组合美丽的花，老师巡视指导。4讲评：学生自评自己作品的创作感受及评价他人的作品。5老师小结，表扬有创意、造型优美、独特的作品。6请大家把制作好的花朵送老师（请出班出任），每位同学把花送给老师并说一句感谢老师的话（放音乐）。 我在空中飞教案 福建省厦师一附小 刘剑虹 教学目的：1学习初步的造型表现方法。2拓展儿童创造思维，培养他们的想像力和创造力，引导他们从不同角度来表现在空中飞的情景。3培养学生爱祖国，爱家乡的思想感

16、情。教学重点、难点：重点：如何引导儿童多方面、多角度想像“我在空中飞” 的情景。难点：运用综合材料综合探索表现“空中飞”。教学时间：第一课时教学准备：1教具：图片、录像带、作画以及手工用的材料、工具。2学具：绘画纸、水彩笔、油画棒等。教学过程：一、组织教学二、导入新课1欣赏表现祖国各地美丽风光的图片或录像，进行爱祖国、爱家乡的思想教育。2教师引导启发：祖国这么美、这么大，你们肯定希望能到祖国各地欣赏美丽迷人的风光。请大家闭着眼睛想像一下，如何才能实现愿望？3小组讨论。4出示课题：我在空中飞。三、讲授新课1老师启发学生大胆想像怎样才能飞起来？2小组交流。学生畅想：如果我有一对翅膀，就可以了。如果

17、我变成氢气球，就好了。如果我变成神仙，或者能腾云驾雾的话，多好啊！如果我3归纳。四、作业提示大胆想像，富有创意。五、学生作业，老师巡视辅导。六、作品交流l优秀作品展示。2师生评说哪件作品的想像力最丰富，为什么？七、课堂总结 闪光的烟花课型：造型表现、综合探索。课时：1课时。教学目标：1进一步掌握点、线、面的应用。2通过不同材料的应用，发展学生的实践能力，激发学生的创造精神。3采用造型游戏的方式，体验美术活动的乐趣。教学重点、难点：重点：点、线、面的应用。难点：尝试用不同的材料来表现烟花。教学准备：一个神奇的口袋（内装各种绘画工具、各种废旧材料）。教学过程：一、烟花的认识、理解1播放一段有关烟花

18、的录像，教师提出问题：烟花的形状变化万千，但它们有一定的相同点，请同学们找出。学生分组讨论并总结出：烟花从中间向外放射。2教师提出问题：观察、说说它们的形状像什么，并请几个学生上台画出自己的感受。再请学生对所画的烟花进行评价。二、掌握、创作烟花1烟花的形状丰富多变，要如何变？教师在学生画的烟花上进行再创作，有的点加粗、有的线加长、有的线弯曲，线一多一密就成了面，让学生领悟点线面的大小、长短、粗细等可以让烟花的形状发生各种变化。2学生都了解烟花的颜色是五颜六色的，在夜空中闪闪发光，把夜色装扮得十分漂亮。教师提出问题：你们有什么好方法创作出造型别致、色彩鲜丽的烟花？学生分组讨论，提出不同的设计方法

19、：有各种动物造型的烟花、有太阳、月亮、星星等造型的烟花。三、利用不同材料进行造型游戏1欣赏书中范画，请学生找出用不同材料制作的各种烟花。2从自己的神奇口袋中找出适合创作出与众不同的烟花的材料，有纽扣、彩带等，并说说为什么选择这些材料？3每两个人合作完成一幅作品，要求设计的烟花与众不同，可画或用其他材料制作一幅闪光的烟花。四、学生进行造型游戏教师积极参与，激发学生的学习积极性。五、学生作业展示激发学生主动参与作业讲评，用简短的语言大胆表达自己的真实感受。纸 风 铃课型：设计应用、综合探索。教时：二课时。教学目标：1通过美化纸杯，培养学生的应用能力。2学会利用各种材料美化生活，提高审美水平，树立环

20、保意识。3. 培养学生动手动脑能力，养成耐心细致的好习惯。教学重点：学会利用纸杯等材料制作风铃。教学难点：如何在细绳上固定纸杯的位置。教具准备：风铃（玻璃、金属、木头）、细绳、透明胶、一次性纸杯。学县准备：一次性纸杯、细绳、大头针或牙签、彩色纸、油画棒、固体胶、透明胶等。教学过程；一、组织教学。二、对比导入。1出示彩色的纸杯，与白色的纸杯对比，思考：哪一个比较美？为什么？2想想办法，如何把白色的杯子变成美丽的杯子画、剪、贴。三、教师随堂演示用各种方法装饰纸杯。四、每人装饰1个杯子，可以用剪、贴、画等方法制作。五、请学生闭上眼睛，听一听风铃的声音，并展示风铃实物。教师提问：1风铃是由哪些部分组成

21、的？2寻找共同特征用绳子串起来。3展示学生制作的小纸杯，“可用来做什么呢？怎么做？”学生分组讨论，找出结论。六、欣赏教材范围：请学生观察思考图中范图有什么特色？七、布置作业：两人一组制作一串（24个为一串）纸风铃，要求形式新奇，有个性。八、巡视辅导：及时指出学生在创作过程中存在的问题。九、课堂总结：展示学生作业，自评互评。十、布置课后作业：生活中还有哪些材料可以用来制作风铃？用什么方法使你的风铃响起来。彩线连彩点课时计划 福建省厦师二附小 陈雅玲 教学目的：1认识生活中的点和线。2认识基本造型元素点和线。3学会用各种绘画工具、纸材料创造各种点和线，进行平面美术游戏，体验造型活动的乐趣。教学重点

22、：用各种绘画工具、纸材料创造并感受各种不同的点和线。教学难点：认识基本造型元素点和线。教具准备：绒线、纸条、绳子、纽扣、糖果、珠子、彩色水笔、油画棒、手工纸。学具准备：彩色水笔、油画棒、铅笔、手工纸、剪刀、胶水。教学过程：一、常见的线材料，线材料变成点材料1教师出示各种常见的线状材料（绒线、纸条、绳子），请学生认一认说一说它们的名字，说说它们有什么相同点和不同点。（相同点：形状都是瘦瘦长长条状的东西。不同点：不同的材料、有的直、有的弯曲，有粗有细，颜色不同。）2教师将纸条揉成纸团，把纸条、绒线和绳子剪成小段或碎片。引导学生观察它们的形状都发生了什么变化？（不再是长长的，变成一点一点的。）3将这

23、些小点点摆一摆又变成了一条长长的线（如：项链上的珠子）。二、生活中的点和线1生活中你见过哪些点和线？找找教室里的点和线，找找自己身上的点和线。（教师展示其他的点状物和线状物。）2体验不同的笔，画出不同的点和线。不同的笔在画纸上画出的点和线一样吗？试一试用彩色水笔、油画棒、铅笔在画纸上涂涂画画，看看不同在哪里？三、点和线连成画1画家画里的点和线。画家也用点和线来作画，看看下面画中都有些什么样的点和线。2自己制造点和线连成画。你能画出或剪出和刚才不一样的点和线，并连成一幅画吗？我们自己也来创造各种各样的点和线，连成美丽的画面。（学生可以选择自己喜欢的画笔、材料，综合运用，随意造型。）四、作业展示与

24、评价1说说自己创造了些什么样的点和线，并欣赏同学的画。2想一想，点和线在自己的画面中重要吗？如果没有了点和线画面会是什么样的呢？ 大家都来做教案 福建省厦门市音乐学校 黄思华 课时：l课时。材料：体育用品、日常小用品或废弃材料（如小石块、沙、瓶盖等）、小绳子，可提前通知学生搜集准备。教学目的：1利用现有材料在操场上做各种造型排列、组合练习，培养学生的造型表现能力和综合欣赏能力。2培养学生的集体协作精神。教学重点：对现有材料的感受联想并进行造型表现。教学难点。积极自主的发散性思维引导。教学内容：1从抽象材料向自然形象的思维转化。2抽象思维组合。3平面的或立体的组合方法。教学过程：1学生操场列队，

25、围圈坐下，欣赏相关资料，教师做造型思维引导。（1）呼啦圈（圆形）。平面排列：花、雪人、气球、太阳、甲虫等，请同学说说还可排列成什么图形？请二位同学到中间选用现有材料各排列一种图形。立体造型：用小绳子或电线头将呼啦圈作不同的捆扎组合，可成多种造型形式（图形略）。请二位学生到中间作组合尝试。（2）羽毛球拍（长条形）。可作多种平面图形排列（花瓣、飞机、昆虫翅膀等），用小绳子或电线头捆扎可做多种立体造型（图形略），学生可作不同形式的造型思考。（3）方形塑料小凳子。平面排列：在较小的图形中可作为面使用；在较大的图形中可作为点使用，随意排列各种图形。立体造型：可作以正方形、Y字、X字形为底座的多种塔形堆砌

26、排列，并可配以彩带、小彩旗悬挂装饰（图形略）。以上造型思维引导以现有材料中较大的器具为主，因较大的器具在图形中占主导地位，较小的材料则根据构思自选，视其自身形态可看作点或线，配合较大材料灵活使用，注意形象的色彩配置，立体造型可添加悬挂物，使造型具有动感。教学语言应改用儿童易懂的口语化语言。2学生分组活动（第46人为一组），各组选取自己喜欢的材料，对造型方法、内容进行讨论，并作尝试，作品以组为单位开展评比（自评、互评，优秀者得小红旗一面），相互观摩，鼓励发散性思维，对不同的创造性思维给以肯定。3各组再次选取另一种造型材料，对造型方法、内容进行讨论，再作尝试，作品再作评比，相互观摩，鼓励求异思维。

27、（教师在学生活动中适当对各组进行指导。）4教师对造型活动进行总结，表扬同学的参与、互助协作和竞争精神。5各组将造型材料整理归位，下课。课后总结：由于一年级学生知识面较小，思维及动手能力较弱，一节课时间略紧，特别是立体造型难度较大，而学生对立体造型尤感兴趣，所以，如果将课时增至两课时，学习效果可能更好。 鱼儿游泳课时计划 河北省鹿泉市上庄镇大车行小学 谷翠平 教学内容：小学一年级美术（上）第8课。教学要求：1在欣赏过程中，通过多种形式来激发学生学习的兴趣，充分调动学生的积极性。2指导学生在制作过程中发挥团体合作的精神。3使学生通过多方面来认识美、体会美。教学重点：1通过动眼、动脑、动嘴扩大学生视

28、野，开发学生想像力，培养学生较连贯的语言表达能力。2以兴趣为前提，充分调动学生积极性，力争使每位学生参与到课堂活动中来，用自己的方式表现自己的所思所想。3引导学生互帮、互助、互爱，体会集体的力量。教学准备：1学生准备：剪刀、胶水、水彩、图画纸。2：教师准备：各种颜色的布和毛线、盛有金鱼的鱼缸。3三张画有海水和水草的大白纸。4投影机、录音机。教学步骤：一、猜猜谜语，动动脑1师：同学们，今天老师在路上看到几个小朋友很苦恼，因为有一个谜语，谁也猜不出来，我对他们说：我们一年级的小朋友像一休一样聪明，一定能帮你们。大家想不想听这个谜语？（生：想！）师：小精灵，真漂亮！有翅不能飞，没脚水中游。披鳞甲，长

29、尾巴，吐个泡泡送人家。（打一动物）2学生猜出谜语后，教师表扬。师：现在，我们就来认识一下鱼家族，在这里，我们可以看到各种各样的鱼。（教师贴题目）二、边欣赏，边想像，连带动嘴说一说（一）用实物当教具，学生兴趣更浓。1师：老师今天为大家带来一份礼物，请四个组的组长轻轻掀开你们桌上的布，看一看。（看到鱼缸后，学生们很惊喜。）2引导学生说一说、摸一摸、学一学小金鱼。（二）投影精彩的海洋世界，开阔眼界。1（语气轻柔、亲切）让学生闭上眼睛。教师描述，幻想自己到了海底，想像海底世界是什么样。自己还能想到什么、看到什么？2教师放投影，根据自己看到的，为这些鱼取个形象而有趣的名字（如扇子鱼、刺鱼、红花鱼等），学一学这些鱼游起来什么样？3师：大家可以做演员了，学得很像，咱们班简直成了一个美丽的海洋世界。（三）欣赏总结准备。1欣赏书中的海洋世界，知道海洋里的鱼数不清。欣赏学生的作品，理解自己想到的鱼是什么样，就可以做成什么。2师：看来小金鱼的朋友真多，它们不但漂亮而且有各种各样的形状。刚才咱们用眼看了，用脑想了，用嘴说了，我们也来用手做一做好不好？三、动手做一做，变出鱼儿来1指导学生，其中三个组把所做的鱼贴在画有海水的大白纸上，第四组贴在鱼缸上。既可用布做，也可用毛线做，还可以用纸画。2各组组长商量好后，去收集需要的东西，做好