大班动词练习的教案3009.docx

1、大班动词练习的教案3009大班动词练习的教案大班动词练习的教案时间：07-14 ：动词 大班 教案 大班语言教案学说动词 动词有哪些 大班补充动词教案 篇一：大班语言教案 大班语言教案：长鼻子的匹诺曹 活动目的： 1、使幼儿初步懂得只有诚实的人才受人尊敬。 2、教育幼儿知错就改，做个诚实的好孩子。 活动准备： 多媒体课件 木偶玩具等。 活动过程： （一）课件导入，激发兴趣。 教师：小朋友，你们喜欢看动画片吗？今天，老师带来一段精彩的动画片，你们想看吗？ 1、课件出示动画片木偶奇遇记片段。 2、教师：你们知道刚才动画片中的小男孩是谁吗？对，他叫皮诺曹，你发现他的鼻子有什么特别之处吗？ 3、让我们

2、来学学皮诺曹的鼻子 （二）欣赏童话故事。 1、教师：你们知道为什么皮诺曹的鼻子那么长吗。 2、教师有表情地演示木偶，讲述故事。 （三）教师引导幼儿围绕故事进行讨论 教师：听完了故事，大家说说看，皮诺曹的鼻子为什么会越长越长呢？ 撒了几次谎，鼻子长了几次？ 教师小结：说了一次谎话后，为了要掩盖这一次谎话，皮诺曹又得再次说谎，就这样，皮诺曹说的谎话越来越多，因此他的鼻子也越来越长。 鼻子长了有什么后果呢？ 教师：噢，说谎真不好，长出长鼻子太可怕了，你想不想张出长鼻子？为什么？ 如果你是皮诺曹，你该怎样做？ （四）儿歌：课件出示 教师：说谎的害处是很大的，不但会害了别人，也害了自己，下面我们一起来欣

3、赏一首儿歌。说谎话，害处大， 害自己，害人家， 从小要说老实话， 诚实孩子人人夸。 （五）联系实际，活动拓展 通过刚才的学习，我们了解说谎的害处，知道了不能说谎，想一想你以前有没有说过谎呢？以后你准备怎样做呢？ 请个别小朋友回答。 （六）欣赏歌曲，活动结束 这一节课我们知道了说谎的害处，明白了我们从小要做诚实的孩子。最后让我们来欣赏一首好听的歌。 教师播放歌曲好孩子要诚实。 教师带领幼儿随音乐离开活动室，活动结束。 幼儿园大班社会活动教案：文明在我手中 活动目标： 1、让幼儿学会不随地吐痰，不乱扔果皮、纸屑，乱倒垃圾等。 2、让幼儿懂得爱护花草树木，爱护公物等。 活动准备： 1、录好随地吐痰、

4、乱倒垃圾的录像带，拍一些乱涂乱画的场面 2、教室里的提示标语 活动过程： 一、引起幼儿关注 （1）今天老师先请大家来看一段录像。（播放录像带） （2）你们都看到了什么？这样的行为值得我们学习吗？为什么？ 二、指导幼儿要做文明的小孩子 （1）看乱涂乱画的照片，在我们的生活当中还有哪些行为是值得我们学习的？请幼儿说说，教师加以补充：不随手扔纸屑、果皮，不随地吐痰、乱倒垃圾、乱涂乱画、乱抹、乱刻等。 （2）请幼儿找找教室里的文明 三、引导幼儿交流不讲文明会带来怎样的后果 班上的椅子倒了没人扶，大家都没椅子坐；洗手时不关水龙头，是浪费水的行为；我们还要爱护花草树木和节约用水用电。篇二：大班语言教案 大

5、班语言教案：说相反 执教人：方燕妮 一、设计意图 设计这节活动，意在让幼儿在相关物品中、生活中找找、想想、说说反义词。我在日常活动中指导孩子们尝试用反义词来形容事物，但在实际的运用中幼儿经常发生错误，如细对胖，因此便选择设计了这次活动。 设计中，考虑到孩子刚升人大班，且发展存在着差异性。因此我在材料的投入上更注重了材料的生活化、多样化、层次性，确保每一个孩子都能在活动中获得满足与成功。 二、活动目标 感受说反义词的乐趣 学习对图片、实物的观察比较 初步理解反义词的含义 三、活动准备 经验准备：引导幼儿学习观察不同的物体特征。 教具准备：糖水、苦瓜水、杯勺。透明水桶、硬币、塑料盘、自制硬糖软糖

6、故事快乐城堡的秘密 学具准备:实物和自制图片若干张笑哭胖瘦高矮多少长短? 过程： 一、讲故事导入快乐城堡的秘密。 快乐城堡里住着一群小动物，他们有一个秘密。一天，丁丁来到快乐城堡，他分别想找几个小动物来做游戏。他来到写有“瘦”字的门前，心想瘦瘦的肯定是小猴可当他推开门时，却发现出来的是胖胖的小猪。他接着来到写有“矮”字的门前，心想矮矮的可能是小狗，可当他推开门时，却发现出来的是高高的长颈鹿。他又来到写有“小”字的门前，心想小小小，小老鼠，可当他推开门时，却发现出来的是一头大象。这是怎么回事呢？丁丁想呀想呀，终于想明白了。他知道快乐城堡的秘密是什么了，小朋友，你们知道吗？ 门上的字和小动物的特点

7、是相反的。我们把这样的词叫反义词 二、操作认识软硬苦甜沉浮，摸一摸 尝一尝 看一看老师准备了一些东西，里面藏了反义词好朋友。让我们把他们找出来吧 三、图片配对。 请每位小朋友拿一张图片或实物，然后找到自己的反义词朋友。说说为什么，齐说：直直直、弯弯弯，我们是反义词 四、反义词游戏 师：硬硬的糖幼：软软的糖 高高的树胖胖的猪粗粗的绳 大大的球 冷冷的水 薄薄的被子 白白的手 长长的尾巴 五、 游戏乒乒乓乓 齐：乒乒乓乓、乒乒乓乓、上上下下、左左右右、前前后后、 师：轱辘轱辘粗 幼：轱辘轱辘细 六、 开火车 我是神奇的小火车，是我的朋友请上车，我说大，我说小，对对对，请上车。 大班语言说相反活动反

8、思 在活动设计时，我想怎样能让孩子愉快地参与学习，而不是死板的跟学呢？所以我精心设计了本次活动。首先我用故事导入，激发幼儿学习兴趣；第二，图片找朋友，让幼儿初步感知反义词；第三，提供各种尝试材料，让其通过看、玩、尝来感知探索，了解反义词；第四，游戏活动，让幼儿巩固认识反义词 。让幼儿在玩中学，学中玩。 在本次活动中，幼儿的积极参与性很强，能开动脑筋找出许多反义词，并和老师进行互动，幼儿的语言能力发展很好，整个课堂气氛很活跃。但教学具准备不足，如直的树和弯的树，软的硬的，老的少的需要修改完善篇三：动词不定式教案和练习 Infinitives 动词不定式 教学目标： 1.掌握动词不定式的几种形式

9、2.掌握动词不定式在句子中可以作什成分 3.掌握动词不定式用法/功能 4.掌握运用动词不定式注意事项 教学难点：动词不定式用法 教学方法：通过放映幻灯片，教师讲解，学生思考，最后总结的方法来实现本课的教学任 务。 教学过程： Step1.出示幻灯片让学生了解动词不定式的几种形式 1.动词不定式的基本形式 ? to + 动词原形 ? 有时可以不带to(秃头不定式） 2.动词不定式的否定形式 not/never + to do not/never + do 3.不定式的逻辑主语 Its good for you to do morning exercises. The question is to

10、o difficult for us to answer. Its too dark for me to see anything in the room. Its very kind of you to think of the others. 如果要说明不定式表示的动作是谁做的，可以在不定式前加一个for(of)引起的短语。介词 for(of)的宾语叫不定式的逻辑主语。 Step2. 请学生思考：动词不定式在句子中可以作什成分？ 学生得出结论： 1.作 主语 2. 作宾语 3. 作宾语补足语 4. 作定语 5. 作状语 5. 作状语 6. 作表语 7. 与疑问词等连用 Step3. 出示幻

11、灯片让学生根据总结结果加强记忆。 Step4. 讨论动词不定式用法/功能，并总结： (1). 作主语 To see is to believe. Its exciting to surf on the Internet作主语的不定式如果很短，通常位于句首；若不定式（短语）较长时，常用it作形式主语， 而把真正的主语（即动词不定式）放在后面以避免头重脚轻。 (2) 宾语 I want to go home. The workers decided to get better pay. I found it necessary to talk to him again. 常用动词不定式作宾语的动词

12、有： want, hope, wish, refuse, learn, would like, choose, decide, agree, pretend, expect, plan He found it very difficult to get to sleep 不定式作宾语时，如带有宾语补足语，则要把不定式放到后面，用it作形式宾语，构成“主 语+动词+it+宾补（形容词、名词）+不定式”结构。 感官动词和使役动词等后接不定式作宾补 时，需省to。但在被动语态中要还帽子。 The boss makes them work 15 hours a day. I saw the accid

13、ent happen yesterday. He was made to do his work (by me). (3). 宾补 The teacher told me to clean the blackboard. I expect you to give me some help. He often helps me (to) repair my bike. 常用动词不定式作宾补的动词有： tell, ask, want, warn, wish, allow, encourage, expect, teach, help (4). 定语 I have something to say.

14、 He has a lot of homework to do . He is looking for a room to live in . There is nothing to worry about. 动词不定式若在句中作定语，常放在被修 饰的名词或代词后。如果不定式中的动词 是不及物动词,则要带上与之搭配的介词， 构成及物动词短语。 (5) 状语 He got up early to catch the train. Lets stop to have a rest. Im very happy to see you. Hes too young to go to school. S

15、he is old enough to dress herself 动词不定式作状语主要用来表示目的， 原因，或结果等。 (6). 表语 My job is to help the patient.Your task is to clean the classroom. 不定式可以放在be动词后，形成表语。 (7) 与疑问词连用 He didnt know what to say. (宾语) How to solve the problem is very important.(主语)My question is when to start. (表语) 不定式与疑问词who, which, w

16、hen, how, what 等连用，形成带疑问词的不定式。在句中起名 词作用，可充当主语、表语、宾语等。 在与why连用时，只用于why或why not开头的简短疑问句中，后面紧跟的动词不定式不 带to。 Why do sth.? Why not do sth.? Step5出示幻灯片让学生注意几个易错点。 1. 有些动词既可跟不定式作宾语，也可跟动名词作宾语，但含义不同： remember to do记住要做某事； remember doing 记得曾经做过某事 forget to do 忘记要做某事 forget doing 忘记曾经做过某事 stop to do 停下来去做某事 sto

17、p doing 停止做某事 go on to do继续做另一件事 go on doing 继续做原来在做的事 I remember seeing you somewhere before. 我记得以前在哪儿见过你。 Please remember to turn off the light when you leave. 离开时请记得关好灯。 I forgot to tell her about it. 我忘记告诉她这件事。 I forgot telling her about it. 我忘记了曾把这件事告诉过她。 2.感官动词后既可跟不带to的不定式作宾补，也可跟v-ing作宾补，前者表示动

18、作的全部过 程已结束；后者表示动作正在进行。 I saw him come downstairs. 我看见他下了楼。（说明他下楼了这件事） I saw him coming downstairs. 我看见他在下楼。（说明他下楼时的情景） I heard someone calling me. I heard my name called. Step6.通过练习来加强学生对本课知识的掌握。 Fill in each blank with the proper word from the brackets: 1.Mike wants _(go) to a park on Sunday. 2.The

19、 teacher often tells us _(not be) late. 3.My brother is too young _ (join) the army. 4.It takes me an hour _(do) my homework every day. 5.Do you have anything _(say)?6.His parents often make him _ (do) a lot of exercises. 7.He took lessons _(learn) how _(sing). 8.Mother told him _(not play) football

20、 in the street. 9.Im very glad _(pass) the exam. 10.Your skirt is nice. Let me _(have) a look. 11. The students were made _(copy) the text three times. 12. Youd better _(not go) there because it is dark. 13. I have a lot of homework _(do) every day. 14. The little boy likes _( answer) questions. 15.

21、 Would you like _ (join) us? 16. Mr. Wang taught me _ (play) basketball. 17. My watch needs _ (repair). 18. I find it important _(learn) English well. 19. It is difficult _(answer) this question. 20. Yesterday I saw the accident _(happen). 21. The important thing is _(save) lives. 22. I often help m

22、y mother _(do) housework. 23. We often hear Mary _(sing) in her room. 24. We are tired. Lets stop _(have) a rest. 25. Its very kind of you _(think) so much of us. 26. Its easy for me _(repair) the bike. 27. There is nothing _(worry) about. 28. I am rich enough _(buy) a car. 29. Why not _(go) with me

23、? 30. Dont forget _(close) the door when you leave. Correct the mistakes: 1. The man was tired enough to stop having a rest. 2. What words can you use describe the beautiful scene? 3. The teacher told us to not make so much noise. 4. They are often seen play on the playground. 5. Youd better not to

24、go out alone at night. 6. I want to find a chair to sit. 7. Its very nice for you to help me. 8. Its good of you to do morning exercises. 9. He found this difficult to learn Japanese. 10. I often hear him singing in the next room. 11. He needs seeing a doctor. 适合大班室内游戏教案 大班健康教案自己洗澡 大班科学斜坡滚物教案反思 大班认识消防器材教案 儿歌大班三层塔教案 大班科学会黏的水教案 大班数学用尺子量一量教案及反 大班体育教案小冰冻 大班安全教案不搞恶作剧