湘少版小学三年级上册英语教案docA4.docx

1、湘少版小学三年级上册英语教案docA4(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)20122013 学年三年级英语上册教案（新版湘少版）Unit 1 and drill 1、T: Hello, boys and girls. I am your English teacher. I am Miss Xiao. 用动作帮助写生理解“I am .” T: Today well learn Unit 1 “Hello!” 板书课题及主题句。带读单词 one. 2、走到几个学生面前并与之打招呼。 T: Hello, Im Miss Xiao . 放慢速度，强调口型，帮助学生理解并回答： “Hel

2、lo, Im.” 游戏Making friends 让学生离开座位找朋友，找到好朋友后，用“Hello!”问好，并用“Im .”作自我介绍。S1:Hello, Im . S2: Hello, Im . S3: . T: Hello, Im Miss .Ss: Hello, Im . 3、听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3 Practice 游戏A little actor 准备一个纸盒，装入写有 Anne, Lingling, Peter, Mingming 等人名的纸条。学生抽中谁，就扮演谁，进行角色表演。 游戏Dragon game Step 4 Consolidation 创设清

3、净，自由会话。 评价、练习、家庭作业。Period 2 1、教学目标 1、能听懂、会说本课会话；复习句型“ and drill 1、教师扮成学生，并假设在上学的途中遇到同校不同班的几个同学。 T：Hello! Im.Nice to meet you. S1：. 帮助学生回答： “Nice to meet you, too.”,帮助学生理解“Nice to meet you, too.” 通常用于回答。T: Hello! Im.Glad to meet you. S2: . . 2、通过几次对话帮助学生理解 Glad to meet you。和 Nice to meet you.的含义一样都用于

4、问候。 Step 3 Practice 1、教师做口型，学生根据口型大声说出单词或句子。 2、听课文 B、C 部分录音，看课文，理解意思，然后有感情的朗读。Step 4 Consolidation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。Period 3 1、教学目标 1、能掌握字母 Aa、Bb、Cc 的读音和书写，了解 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音； 2、能唱歌曲“Hello!”3、通过唱唱玩玩，培养学生学习英语的兴趣。2、教学重点及难点 重点：字母 Aa、Bb、Cc 及在单词中的发音；歌曲“Hello！” 难点：理解新单词，朗读句子。 3、教学步骤 Step 1 Warmi

5、ng up 师生问候。 自由会话和角色表演。 Step 2 Presentation and drill 1、出示字母卡片 Aa、Bb、Cc。带读；教学生书写 Aa、Bb、Cc, 分辨字母大小写，然后让 学生按照范例正确书写字母，个别检查和辅导。让学生用身体语言来表演 Aa、Bb、Cc， 激发学生的学习兴趣。 2、出示新单词的卡片，强调字母 Aa、Bb、Cc 在单词中的发音，并让学生跟读体会。 T: Aa、Aa、 Aa、 Anne, Bb、Bb、Bb、bag， Cc、Cc、Cc、cat。 3、听课文 E、F 部分录音，跟读字母，单词，句子，理解句子大意。 Step 3 Practice 教唱英

6、文歌曲“Hello！” Step 4 Consolidation 1.鼓励学生自由创设情境，大胆进行会话。 2.评价、家庭作业。3.教学反思：Unit 2 Good morning. Period 1 1、教学目标： 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、能运用“Good morning!” “Good afternoon!”向他人问好，及对此作出回应； 3、能听懂、会读、理解 A 部分内容。 2、教学重点及难点： 重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。 难点：灵活的运用“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”向他人问候致意。 3、

7、教学步骤 Step 1 Warming up 师生问候。 唱英语歌曲 and drill.1、T: Hello, boys and girls. Today well learn Unit two “Good morning” 板书课题及主题句。带读单词：two 2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: Good morning, Im Miss Xiao. 帮助学生理解并回答： “Good morning, Im . ”接着，再询问两三个学生，让同学们 理解“Good morning”的意思。 3、帮助学生理解课文 A 部分内容大意。 4、听课文 A 部分录音，跟读。 Step 3Consol

8、idation 1、创设情境，自由会话。 2、评价、练习、家庭作业。 Period 2 1、教学目标： 1、能听懂、会说课文里的人名。 2、复习“Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 3、能运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 4、能听懂、会读、并表演课文 D 部分的小故事。 2、教学重点及难点： 重点：运用 “Good afternoon!”向他人致意。运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 难点：运用“Who are you?”来询问任务，及对此问题做出回应。 3、教学步骤： Step 1 Warmi

9、ng up 1、师生问候。 2、复习“Hello!” “Good morning!” “Good afternoon!”的用法。 3、听课文 B、C 部分录音，跟读。然后让学生们戴上人物面具，分角色表演。 Step 3 Practice Game-Listen and act. Step 4 Consolidation 1、听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。2、2、任意走到一个学生面前打招呼。 T: HelloGood morning, Im Miss . Who are you? 帮助学生理解并回答： “Hello, Im . ”接着，再询问两三个学生，让同学们理

10、解“Who are you?”的意思。 3、听课文 D 部分录音，看课文，理解意思。然后有感情的朗读课文。4、创设情境，自由会话。 5、评价、练习、家庭作业。 Period 3 1、教学目标 1、能掌握字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，了解 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音。 2、能唱歌曲“Good morning” 。 3、培养学生利用情景，灵活运用语言的习惯。 2、教学重点及难点 重点：字母 Dd、Ee、Ff、Gg 的读音和书写，Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音；歌曲“Good morning” 难点：理解新单词，朗读句子。 3、教学步骤 Step 1 Warming

11、 up 1、师生问候。 2、复习本单元已学句型。 Step 2 Presentation and drill. 1、放课文 E 部分录音，出示新单词卡片，强调字母 Dd、Ee、Ff、Gg 在单词中的发音，并 让学生在边听边感觉单词中相同的发音，跟读体会。 T：Dd、Dd、Dd、dog， Ee、Ee、Ee、egg， Ff、Ff、Ff、fish， Gg、Gg、Gg，goat。 . 提示学生观察单词中的第一个字母，出示字母卡片 Dd、Ee、Ff、Gg 并带读。 2、教学生书写 Dd、Ee、Ff、Gg，分辨字母的大小写。然后让学生们按照范例正确的书写。个别检查和辅导。 3、听课文 E、F 部分录音，跟

12、读字母，单词和句子，理解句子大意。 Step 3 Practice 1、听课文 G 部分歌曲，有感情的跟着磁带唱。 2、分组进行唱歌比赛。 Step 4 Consolidation 1、鼓励学生自由创设情景，大胆进行会话。 2、评价、练习、家庭作业。3、教学反思：Unit 3 Whats your name?Period 1 1、教学目标： 1、能听、说、读本单元新学单词。 2、掌握并熟练运用句型“whats your name?my name is .”。 2、教学重点、难点： 重点：掌握新单词及新句型。 难点：掌握并熟练运用句型“whats your name?my name is .“

13、3、教学过程： Step 1 Warming up 1、师生问候，唱英语歌曲“Hello.”2、复习已学单词：morningafternoon 以及书中人物的姓名。 3、自由会话。 Step 2 Presentation and drill.1、教学新句型。 1、T: Hello, boys and girls. We you ，please.”并做出相应动作。2、二、教学重点难点 能听懂“stand up, please. sit down，please.”并做出相应动作； 3、教学过程 Step 1 Warming up 1、师生问候。 2、唱已学的英语歌曲。 3、自由会话。 Step 2

14、 Presentation and drill 1、教学课文 B 部分。 T:（戴上 Dino 的指套，装出 Dino 的声音。 Boys and girls, Im Dino. Nice to meet ） you. Whats you name? S1: My name is Sustain. T: Whats you name? S2: My name is . 2、听课文 B 部分录音，学生跟读。 3、学生表演课文 B 部分。 4、游戏快速反应 教师发出口令:“Stand up.”or “Sit down.” ，学生做出相应动作，看谁反应快。 5、听课文 C 部分录音， 模仿其语言、

15、语调， 掌握的正确读音， 能听懂 “stand up, please. sit down，please.”并做出相应动作。 6、学生自由诵读课文，小组内分角色表演。 7、游戏问答接龙。 S1: Hello, stand up, please. Whats you name,S2? S2: My name is . Whats you name, S3? S3: My name is . . .Step 4 Consolidations 1、创设情景，自由会话。 2、评价。 3、家庭作业，听磁带，读课文。Period 3 1、教学目标： 1、掌握并熟练运用句型“whats your English name?my English name is .” 2、能掌握字母 Hh、Ii、Jj、Kk 的读音和书写，了解 Hh