人教精通版英语六年级英语下册教案.docx

1、人教精通版英语六年级英语下册教案六年级 英语 学科 下学期教学计划 教 材 教 学目 标 1.能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。 3.能听、说、认、读8组语句 4.能听、做、表演4个活动。 5.能学会1个小制作。 6.能唱3首歌曲。 7.能听、说、唱9首歌谣。 8.能听懂3个幽默小故事。 9.能了解1项简单的中西方文化知识。 教材 重难点 1.能听懂、会说4组会话，并能进行简单的交流。 2.能听、说、认、读43个四会单词。能听、说、认、读24个三会单词。 3.能听、说、认、读8组语句 提高 质量 措施 1认真备课，钻

2、研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。 2运用各种不同的肢体语言来辅导教学。 3在课堂上多开展一些有趣的活动，游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。 4多为学生营造学习氛围。 5要求学生在课余时间尽量用已学过的英语进行交流对话。 6多与学生交流，进行英语口语训练。 教改 设想创设情景实际应用。 本册 总课时 课时42课 时 计 划 进 度 表 周 次 时 间 课 时教 学 内 容 一 3.1-3.5 3 Lesson 1-Lesson 3 二 3.8-3.12 3 Lesson 4-Lesson6 三 315-319 3 Test(1) Lesson 7-Lesson 8 四 3

3、.22-3.28 3 Lesson 9-Lesson 11 五 4.8-4.10 3 Lesson 12 Test(2) Lesson 13 六 4.13-4.17 3 Lesson 14-Lesson 16 七 4.20-4.24 3 Lesson 17-Lesson 18 Test(3) 八 4.27-4.31 3 Fun time 九 5.3-5.7 3 General revision 1 十 5.10-5.14 3 General revision 1 Test 十一 5.17-5.21 3 General revision 2 十二 5.24-5.28 3 General revi

4、sion 2 Test 十三 6.1-6.6 3 General revision 3 十四 6.8-6.12 3 General revision 3 Test 导 学 案 分 工 安 排 表 单 元 总课时 内 容 主备人 审核人 1 7课时Unit 1 李晓云李晓云 邢艳 2 7课时 Unit 2 刘丽霞李晓云 邢艳 3 7课时 Unit3 李晓云李晓云 邢艳 Fun Time 3课时 Fun time 1 刘丽霞李晓云 邢艳 4 课时6Unit 4 李晓云李晓云 邢艳 5 6课时Unit 5 刘丽霞李晓云 邢艳 6 课时6 Unit 6 刘丽霞李晓云 邢艳第 1 单 元 教 材 分 析

5、 教 材分 析 本单元重点学习Gaowei and Kate开学后第一天见面互相谈论假期生活的场景，引出要学习的目标语言What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents.并能对此类语言回应。创设生活中情景，引导学生相互询问，能用这样的情景让学生感知、模仿、学习、体验，最后达到自然交流与真实运用的目的。 教学目 标知识与能力 1.能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语 2能够简单掌握动词过去式的构成 3.学习其他同学的长处，逐步形成自己的学习策略。 过程与方法 1对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英

6、语进行交流。 2始终遵循从生活到书本再到生活的原则。 情感、态度 与价值观 1.了解祖国的大好河山。 2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。 教学重点 能够在真实的语境中正确听说读写四会单词和短语 1. 能够简单掌握动词过去式的构成。2 教学难点 能理解短文内容并改编对话。 课时安排 课时7 课 题 Lesson 1 周次 1-1 内教 学 容Just speak, Just read, Lets sing and play 教学目标 知识与技能 1.能够运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my pare

7、nts. .How did you get there ? We get there by bus. Did you have a good time? Sure. 2能理解短文内容并改编对话。 过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。 2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。 情感、态度 与价值观 1.了解祖国的大好河山。 2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。 教学重点 .能够运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .How did you get ther

8、e ? We get there by bus. Did you have a good time? Sure.并能在适当的语境中运用。 教学难点 能理解短文内容并改编对话。 教学准备 度假图片，录音机和教学课件。 预 习 案 一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。 二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。 三思：根据课文插图仔细思考课文内容。 四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。 五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。 导 学 案 同中求异 教 学 过 程 设计 创设情境，预习展示一、

9、 This little pig. 1播放歌曲 创设访谈节目录制现场的主题情景，引导学生走入情景。2 二、明确目标，生成预期。 教师展示课堂学生学习的达成目标。1 What did you do 1）学生能够听，说认读，运用句子： during your holidays? I went to Sanya with my there by bus. you .How parents. did get get We there? Did you have a good time? Sure. 学生自读目标，了解学习任务。2 三、呈现任务，自主学习。 1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交

10、疑问。（ ）小组交流，理解对话。（2 （3）小组汇报问题或互帮解决问题。 四、合作探究，交流展示。 1.学生相互交流。 2.小组合作展示。 五、精讲点拨，拓展提升。 1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。（ (2)译、读对话，小组互帮纠正译文。What did you do ：（3）教师指导学习本课新句子：with holidays? I went to Sanya during your get ? get there We parents. .How my did you there by bus. Did you have a good time? Sure. 六、达标测试，结果反馈。

11、1小组分角色表演或运用对话并作出评价。 2,3做小练习册题。2. 七、知识梳理，小结收获。lesson. sentence Say out key structure we learned this 板书设计 Lesson 1 What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. How did you get there ? We get there by bus. Did you have a good time? Sure. 教学反思 课 题 Lesson 2 周次 1-2 容 内教 学 Just s

12、peak, Just read, Lets sing and play 教学目标 知识与技能 1.能够运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. . 2能够听说读写单词或短语：sun ,moon, star, by sea, at night, at home以及句子What did you do during your holidays? 过程与方法1.提供中国地图以及六座城市的场景图，运用语言。 2.在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。 情感、态度 与价值观 1.了解祖国的大好河山。

13、 2.在教学过程中培养热爱祖国的情怀。 教学重点 能够运用句子：What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. .并能在适当的语境中运用。 教学难点 在活动中正确运用过去式叙述旅游经历。 教学准备 中国地图，各地风光的图片，录音机和教学课件。 预 习 案 1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。 2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。 导 学 案 同中求异 教 学 过程 设 计 一、创设情境，预习展示 This little pig.继续播放歌曲唤起旧知。1 歌词理解，

14、对话交流。2 二、明确目标，生成预期。 1教师展示课堂学生学习的达成目标。 What did you do ）学生能够听，说认读，运用句子：1 with your holidays? Sanya to I went during my parents. 学生自读目标，了解学习任务。2 三、呈现任务，自主学习。 1（）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。 2（）小组交流，理解对话。 ）小组汇报问题或互帮解决问题。3（ 四、合作探究，交流展示。 1.学生相互交流。 2.小组合作展示。 五、精讲点拨，拓展提升。 ）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。（1 (2)译、读对话，小组互帮纠正译文

15、。What did you do ）教师指导学习本课新句子：（3with holidays? I went to Sanya during your my parents. (4)学习六个短语，句型操练。 六、达标测试，结果反馈。 1小组分角色表演或运用对话并作出评价。 2. 做小练习册题。 七、知识梳理，小结收获。lesson. learned this structure Say out key sentence we 板书设计 Lesson 2 What did you do during your holidays? I went to Sanya with my parents. 教

16、学反思 课 题 Lesson 3 周次 1-3 容 教 学 内 Just speak, Just read, Lets sing and play 教学目标 知识与技能 1.能够运用句子We are very interested in English. We have learned 2能理解短文内容并改编对话。 过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。 2.始终遵循从生活到书本再到生活的原则。 情感、态度 与价值观 1.唤起学生对英语学习的美好回忆。 2.培养同学们的团结合作精神。 教学重点 .能够运用句子：We are very interested in Eng

17、lish. We have learned并能在适当的语境中运用。 教学难点 能理解短文内容并改编对话。 教学准备 A3纸，录音机和教学课件。 预 习 案 一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。 二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。 三思：根据课文插图仔细思考课文内容。 四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。 五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。 导 学 案 同中求异 教 学 过 程 设 一、创设情境，预习展示 唤起学生对英语学习的美好回忆。1流金岁月，美好回忆。 游戏活动，突破重点

18、，做闪卡游戏。2 二、明确目标，生成预期。 教师展示课堂学生学习的达成目标。1 very 用认说读，运句子： We are ：，够生学能听 并能在interested in English. We have learned 适当的语境中运用。 学生自读目标，了解学习任务。2 三、呈现任务，自主学习。 ）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。1（ （2）小组交流，理解对话。 计 3）小组汇报问题或互帮解决问题。（ 四、合作探究，交流展示。 1.学生相互交流。 小组合作展示。2. 五、精讲点拨，拓展提升。 1）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。（ (2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。v

19、ery are 课师指导学习本新句子：We ）（3教 interested in English. We have learnedlearned, 4 （）趣味操练，突破难点：beginbegan, learnswam, talk-talked askasked, swim 六、达标测试，结果反馈。 1小组分角色表演或运用对话并作出评价。 2. 做小练习册题。 七、知识梳理，小结收获。lesson. we learned this sentence Say out key structure 板书设计 Lesson 3 We are very interested in English. We

20、 have learned 教学反思 课 题 Lesson 4 周次 2-1 容 教 学 内 Just speak, Just read, Lets sing and play 教学目标 知识与技能 1.能够运用句子We are very interested in English. We have learned a lot of English words. 2能够听说认读learn,a lot of ,word ,和句型We are very interested in English. 过程与方法1.对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。 2.始终遵循从生活到书本再到生活的

21、原则。 情感、态度 与价值观 1.唤起学生对英语学习的美好回忆。 2.培养同学们的团结合作精神。 教学重点 .能够运用句子：We are very interested in English. We have learned并能在适当的语境中运用。 教学难点 .对所学的内容能联系生活实际，能尽量用英语进行交流。 教学准备 卡片，录音机和教学课件。 预 习 案 1，找出本课的新知识点，听录音或点读机预习句型和单词。 2，尝试运用句型练习说话。做练习册来检测自己的预习成效。 导 学 案 同中求异 教 学 过 一、创设情境，预习展示 故事导入，激发兴趣，营造氛围。1 2头脑风暴，组词游戏。 二、明确

22、目标，生成预期。 1教师展示课堂学生学习的达成目标。 very We 句读听生能够，说认，运用子： are 学 并能在interested in English. We have learned 适当的语境中运用。 学生自读目标，了解学习任务。2 三、呈现任务，自主学习。 ）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（1 ）小组交流，理解对话。（2 （3）小组汇报问题或互帮解决问题。 程 设 计 四、合作探究，交流展示。 1.学生相互交流。 2.小组合作展示。 五、精讲点拨，拓展提升。 ）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。（1 译、读对话，小组互帮纠正译文。(2) very ：We ar

23、e 句师（3）教指导学习本课新子 interested in English. We have learned）讲解动词过去式的变化，规则动词和不规则动词的变（4 We have learned a lot of English 化。引导学生用 评价。words. 六、达标测试，结果反馈。 小组分角色表演或运用对话并作出评价。1 2. 做小练习册题。 七、知识梳理，小结收获。lesson. learned this out Say key sentence structure we 板书设计 Lesson 4 We are very interested in English. We have

24、 learned a lot of English words. 教学反思 Lesson 5 周次 2-2 容 教学内Just speak, Just read, Lets sing and play 教学目标 知识与技能 1.能够运用句子Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English ?I learned English by doing things. 能理解短文内容并改编对话。2过程与方法 1.通过师生之间，生生之间的对话，自主感知。模仿，理解和体验。 2.在真实的语境中进行交际。 情感、态度 与

25、价值观 1.唤起学生童年的美好回忆。 2.培养同学们的团结合作精神。 教学重点 能够运用句子：Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English ?I learned English by doing things. 并能在适当的语境中运用。 教学难点 能理解短文内容并改编对话。 教学准备 老照片，录音机和教学课件。 预 习 案 一读：初读课文查出生词、标出单词的意思、读课文了解新授内容。 二划：通读全文，掌握文章大意。划出看不懂的单词、句子。摘出课文中主要的词组和常用短语（包括已学过的）。 三思：根据课文

26、插图仔细思考课文内容。 四帮：小组或同伴间读熟用原来学过的单词组成的新句子。 五提：在不明白处作？号，准备听课时向老师请教。 导 学 案 同中求异 教 学 过 程设 计 一、创设情境，预习展示 看英语录像，渗透新知。1 2游戏活动，突破重点，做闪卡游戏。 二、明确目标，生成预期。 教师展示课堂学生学习的达成目标。1Our English teacher 学生能够听，说认读，运用句子：learn did How you taught us in many ways. 并English ?I learned English by doing things. 能在适当的语境中运用。 2学生自读目标，

27、了解学习任务。 三、呈现任务，自主学习。 1）小组合作，读单词，读对话。小组长带领，提交疑问。（ 2）小组交流，理解对话。（ 3）小组汇报问题或互帮解决问题。（ 四、合作探究，交流展示。 1.学生相互交流。 2.小组合作展示。 五、精讲点拨，拓展提升。 ）听录音，跟读纠正本课单词课文读音。1（ (2) 译、读对话，小组互帮纠正译文。 （3）教师指导学习本课新句子：Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English ?I learned English by doing things. （4）阅读课文，并在全

28、文圈出出现的动词过去式。 六、达标测试，结果反馈。 1小组分角色表演或运用对话并作出评价。 2. 做小练习册题。 七、知识梳理，小结收获。 Say out key sentence structure we learned this lesson. 板书设计 Lesson 5 Our English teacher taught us in many ways. How did you learn English ? I learned English by doing things. 教学反思 课 题 Lesson 6 周次 2-3容教 学 内 Just speak, Just read, Lets sing and play 教学目标 知识与技能 1.能够运用句子How did you learn English ?I learned English by doing things. We learned from each other . 2能理解短文内容并改编对话。 过程与方法