《记念刘和珍君》教案.docx

1、记念刘和珍君教案记念刘和珍君导学案教师版【学习目标】1、了解时代背景，领会写作意图,把握思想内容。2、分析人物形象,学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争的优秀品质。3、明确作者思想感情发展的脉络,深入体会作者的悲愤之情，品味文中一些富含深意的语句.4、了解本文叙述、抒情、议论相结合的写作方法。预备课【自主学习】一、阅读全文，搜集整理生僻字词 二、阅读课文注释，并筛选文中提及的有关“三一八”惨案的信息，了解本文的写作背景。 三、复习回顾初中学过的有关鲁迅的作品，结合补充资料全面了解鲁迅以及文中的相关人物 1、提取关于作家的重要信息鲁迅，浙江绍兴人，原名周树人，发表的第一篇白话小说是狂人日记。他

2、的著作主要以小说、杂文为主,代表作有：小说集呐喊、彷徨、故事新编等，历史小说集故事新编，散文集朝花夕拾，散文诗集野草,杂文集坟、热风、华盖集、南腔北调集、三闲集、二心集、而已集等16部。鲁迅以笔为武器，战斗一生，被誉为“民族魂”、现代文学的旗帜,是中国现代伟大的无产阶级文学家、思想家、革命家,中国现代文学的奠基人,是世界十大文豪之一。毛泽东评价他是中华文化革命的主将。“横眉冷对千夫指，俯首甘为孺子牛是鲁迅先生一生的写照。、了解刘和珍等牺牲烈士 四、速读课文，把握线索，理清思路，整体感知给课文每一部分拟一个小标题。1写作缘起,纪念死者.唤醒庸人，牢记血债。刘和珍概况。刘和珍遇害。刘和珍遇害经过。

3、“三一八惨案”教训。惨案的意义。 我的疑惑：（直接在文中将有疑点、难点、亮点的句段勾画 写作缘起，纪念死者. 一、记念的缘由和目的 唤醒庸人,牢记血债。 刘和珍概况。 二、记念的内容 概写刘和珍遇害。描写刘和珍遇害细节.总结“三一八惨案教训。 三、记念的意义 评述惨案的深远意义。第一课时-重点分析刘和珍形象1、简问简答1）本文是一篇纪念性文章,纪念的中心人物是刘和珍。根据大家的归纳总结,课文的七节中哪些小节集中写着重写到刘和珍君?明确:三、四、五节。2）其它章节有没有写到刘和珍？明确：有，如第一节2、勾画出文中描写刘和珍的内容，说一说你看到的刘和珍是一个什么样的青年明确(ppt4)：生前爱看鲁

4、迅文章;(生活虽艰难，毅然预定了全年的莽原；（渴求真理,追求进步)成为学生自治会成员;常常微笑着，态度很温和；（本性善良虑及母校前途,黯然至于泣下；（使命感和责任感强,有情有义）不屈势力，反抗反动校长；（嫉恶如仇，勇于反抗）“欣然前往”参加请愿运动；（热爱祖国,热心政治，中弹牺牲。（勇敢坚强，不惧牺牲） 小结：刘和珍是一个进步青年学生.文章对刘和珍的描写不多，但可以看出她向往革命,渴求真理，追求进步;她有组织能力，有威信；她本性善良,为人祥和；她有很强的使命感和责任感；她嫉恶如仇，勇于反抗；她热心政治运动，勇赴国难，不惧牺牲。3、展示刘和珍的图像,教师配乐朗读诗歌（由摘录的句子连缀成的诗）第二

5、课时 分析一二部分教师语：刘和珍，年仅岁 ，如此年轻,路，还没有开始便已经走到了尽头；梦,还来不及做便永远不再醒来。一朵盛放的花就这样被无情的践踏和毁灭。鲁迅先生在黑暗中按捺不住心中的愤怒，亮出他的匕首-拿起他的笔，写下了这篇文章.但我们看看他是什么时间完成这篇文章的呢？提示：看三处时间牺牲时间3月18日；追悼会时间3月25日；写作时间4月1日；这意味着惨案发生后已过两周的时间鲁迅先生才写了这篇文章. 一 自由诵读一二节，思考以下问题：(分组讨论)1、鲁迅先生为什么迟迟没有动笔写，在文中寻找依据？1）“可是我无话可说哪里还能有什么言语？2）“长歌当哭”3）“出离愤怒菲薄祭品 2、写作此文的原因

6、又是什么？1）生前爱看先生的文章2）在艰难中毅然预定莽原3）“早觉得有写一点东西的必要了”（有两处，可理解为悼念遇害者，奉献作者最大的哀痛和尊敬,控诉段政府的暴行,痛斥走狗文人的阴险论调）4）“忘却的救世主快要降临了，我正有写一点东西的必要了。（唤醒庸人) 3 思考：作者的笔触涉及哪几类人？作者对每一类人表达了什么样的感情？ 提示:一类是爱国青年,突出了刘和珍；还有其他“四十余被害的青年”；扩大一点是数百死伤者；再扩大一点是请愿的群众.作者对他们的感情是：沉痛地悼念、奉献尊敬. 第二类是反动势力，包括段祺瑞政府，“几个所谓学者文人”（或流言家、有恶意的闲人），当然也包括“惩创学生”的“八国联军

7、”，还有“中外的杀人者”。作者控诉其暴行，痛斥其无耻流言。 第三类是处在中间状态的所谓“庸人”（“无恶意的闲人”），字里行间流露出作者痛心民族的衰亡和衰亡民族的默无声息的感情，作者渴望并呼唤他们“爆发。(P2912沉默呵，沉默呵。不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡。） 二 针对一二部分难点提问 1、可能疑点如下:1）“而此后几个所谓学者文人的阴险的论调奉献于逝者的灵前 明确：抓关键词“尤“出离“浓黑的悲凉”“快意”“奉献”这句话有三层意思：一是表示更深入地体会这“浓黑的悲凉”的“非人间；二是因不能用更好的形式来记念烈士而感到深深的歉意;三是警告反动派，血债是一定要用血偿还的.2）这是怎样的哀痛者和

8、幸福者明确：哀痛者，“以为哀痛”的人,他们为国家和民族的前途，人民的悲惨命运而哀痛。“幸福者，“以为幸福”的人,以勇往直前、奋斗、献身为最大的幸福.这是对烈士热情讴歌。这是何等的伟大,何等的崇高！3）关于“庸人”的一句如何理解 2、在引导学生解决疑难后顺便梳理第二节的思路第段共个句子，第句说明什么人是“真的猛士。第句紧承第一句是作者的评价和认识；第、句是写庸人的态度,将其与“真的猛士”比照，这样“真的猛士就成了立在庸人面前的一面镜子；第句是作者的感叹。第段是写我们应该采取的正确做法.所以本节思路流程应该定位为：面对惨案“真的猛士的态度庸人的态度我们的态度。第三课时-分析六七段 一 刘和珍是一个

9、进步青年学生。文章对刘和珍的描写不多，但可歌可泣.(1)相比之下，反动势力的代表们又是怎样的？-明确:下劣凶残（中外杀人者、有恶意的闲人）（2）鲁迅先生对刘和珍君与反动势力的态度又是怎样的？明确：对刘和珍的死时沉痛和惋惜;对反动派是揭露和嘲讽。板书：刘和珍 微笑温和（沉痛、惋惜）反动势力下劣凶残(揭露、嘲讽)二 问题设计：1请同学们齐声朗读六节，说说鲁迅先生对于进步青年徒手请愿的行为的态度,你对于这种行为又有何看法呢?-明确：鲁迅是不支持这种行为的。（学生自己的看法既要尊重也要及时评价，主要是帮助学生树立理智的行为准则：做事情要量力而为，任何行动之前都要尽可能地考虑事情的意义和结果。）2阅读第

10、七小节，这一节，鲁迅是在鼓励有志青年要继续前进。这与前面对请愿的不支持是否矛盾。-明确：不矛盾。前面是希望青年们不要做无谓的牺牲，而这里是在鼓励青年们为了正义和革命勇敢前进的精神。鲁迅当年在群众斗争面前,确实是一位导师。他既不单纯地肯定和颂扬，也不过多地否定，把惨案当做无谓的牺牲而大泼冷水.三 【巩固练习】(第七节）19 我已经说过；我向来是不惮以最坏的恶意来推测中国人的.但这回却很有几点出于我的意外。一是当局者竟会这样地凶残，一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容. 20我目睹中国女子的办事，是始于去年的，虽然是少数,但看那干练坚决,百折不回的气概，曾经屡次为之感叹。至于

11、这一回在弹雨中互相救助，虽殒身不恤的事实，则更足为中国女子的勇毅，虽遭阴谋秘计，压抑至数千年，而终于没有消亡的明证了。倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义，意义就在此罢。 21苟活者在淡红的血色中,会依稀看见微茫的希望；真的猛士,将更奋然而前行。 22呜呼，我说不出话，但以此记念刘和珍君.1.文段中处的“此”分别指的是什么？ 指学生请愿是受人利用 指证明中国女子的勇毅，虽压抑至数千年而终于没有消亡 指写这篇文章2.文中的“中国人、“苟活者”和“真的猛士”分别指代的是什么人？ “中国人”泛指所有的中国人，尤指统治者；“苟活者”指有一定是非观念但没有行动起来的人们；“真的猛士指“敢于直面惨淡的人生，

12、敢于正视淋漓的鲜血”的人。3。“苟活者在淡红的血色中，会依稀看见微茫的希望；真的猛士，将更奋然而前行这一话有什么含义?抓“依稀”“微茫”“更这个并列复句，十分恰当地评价了“三一八”死难烈士对于将来的意义。尽管，在这“并非人间”的世上活着的，有许多是“苟活者”，他们也将从烈士的事件中看到一点希望,哪怕是“依稀”“微茫”的；而“真的猛士将越来越多，先驱者的壮烈精神将激励、鼓舞他们，更加勇猛地去斗争、前进！4。下面对“以最坏的恶意”和“出于我的意外这两句话的意思理解最恰当的是（ D ）A、反动派及其走狗文人凶残下劣的程度令人发指,出人意外。B、中国女性如此之临危不惧真是出人意外。C、反动派及其走狗文

13、人凶残下劣和中国女性临危不惧的精神均出人意外。D、作者是向来从坏处看“中国人“的,但对反动派及其走狗文人凶残下劣还没有料到,中国女性的临危不惧的精神也出人意料。5.“倘要寻求这一次死伤者对于将来的意义,意义就在此罢”这里的“此”指的是( C ） A、通过女师大事件，作者看到了中国女子办事干练坚决、百折不回的气概.B、“三一八”惨案中，作者认清了当局者的凶残，流言家的下劣，中国女性临难之从容。C、“三一八”惨案中，三个女子临难从容、殒身不恤的行为证明了人民是压不倒的，人们由此看到了中国的希望。D、“三一八”惨案使苟活者看见了微茫的希望，使真的猛士更奋然前行。6。对“我说不出话”的主要原因分析最恰

14、当的是（ B ）A、因痛失优秀青年而伤心得说不出话来。B、因“出离愤怒”而说不出话来。C、跟段祺瑞反动政府无理可说。D、并不是无话可说，而是此时并不想说.第四课时-总结课一、导入许广平曾说:“记念刘和珍君这篇文章真是一字一泪，是用血泪写出了心坎里,同声一哭。”下面我们就用心去解读语句，用心去感受先生的悲愤之情吧！二、跳读课文，理解关键语句的深刻含义，品味语言 所谓关键语句，主要是指抒发作者悲愤情感和表达作者对死难意义理智思考的词语，在文中起着“点睛”的作用。应联系上下文，联系主题解读关键语句。 . 作者一方面说“我也早觉得有写一点东西的必要了”，另一方面又说“可是我实在无话可说”，类似的话还有

15、一些，请找出来，结合全文认真体会，可以看出作者怎样的感情发展脉络？明确：第一部分：“我也早觉得有写一点东西的必要了”开篇提及程君劝鲁迅为刘和珍写文章,接着提及刘和珍爱读鲁迅的文章，并订阅莽原杂志，因此说了这话，表现出作者对刘和珍这样的进步青年的爱护.“可是我实在无话可说第3段以这话为引子，述说反动派制造流血惨案、流言家在惨案后制造“阴险的论调”，给作者带来的哀痛和愤怒，已经难以用语言来表达心意了.第二部分:“我也早觉得有写一点东西的必要了”在“庸人”世界里，时间会冲淡烈士流血的印迹，而作者觉得有必要撰文纪念烈士，以抗拒遗忘，警醒“庸人”世界保持记性，这话表达了作者的痛苦感和责任感.“我正有写一点东西的必要了这话重复上一句“必要”的话,同义反复,表达同样的心情，感情似乎更加重了。第四部分：