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2、中时事新闻类材料作文又具有举足轻重的地位：如09年辽宁卷对“明星代言”的看法， 09年江西卷对蔡铭超拍下兽首的看法，2011年全国卷“代买彩票中大奖，你怎么做”和2011年北京卷对“世乒赛中国队包揽金牌的看法的材料作文。那么如何写好时事新闻类材料作文呢？下面谈谈我的看法。一、什么是时事新闻类材料?时事新闻类材料又具有什么样的特点？所谓时事新闻类材料是现实生活中的真实材料，同时也是时事政治中的新闻或社会热点材料。它具有以下几个特点：1、具有很强的社会现实性，社会关注度高，材料所涉及的事件都是新近发生并能引起社会广泛关注和热烈讨论的.2、此类材料具有开放性，人们对提供的材料往往具有不同的甚至相反的

3、看法，可谓是仁者见仁智者见智。3作文引导语上往往有“谈谈你的看法或感受“你对此有何看法或请你就此发表你的见解或看法这样的提示话语。比如:2009年江西卷，你对蔡铭超的行为有什么看法?请据此写成一篇文章。二、时事新闻类材料和一般故事类材料作文有什么区别？时事新闻类材料常常在道德观、价值观等方面是“中性的，即不以对文中观点的“是”或“非”来确定作文的正确或错误。学生可以以自己的思想来表达对材料的认识，可褒可贬，可评可争，可讽可谏,可嬉笑怒骂，只要能够自圆其说，言之成理都可以。而故事类材料是在故事中蕴涵道理，作者要从材料中提炼出观点，然后通过古今中外事例来证明这个道理的真实性。如09年全国卷ii作文

4、题是“色盲、拉面、干洗剂”三个小故事，我们可以从三个小故事共同提炼出“留心生活，就会有所发现，要做生活的有心人“勤于思考，是成功的保障”“人生因思考和探索而精彩”“留心生活,抓住机遇，才能成功”等等人生道理.三、时事新闻类材料作文的二种常见写法1、直面材料就事论事“就事论事常指仅从事物的表面现象孤立、静止、片面地议论，在这里指按照事物本身的性质来评定是非得失.不要求作过多的材料外的拓展和延伸，主要就材料本身进行评议，发表自己的看法，能言之有理，持之有据即可.适用于时事评论、人物评论、影视评论、诗歌评论、经典评论等评论类文章.要写好这类文章，首先，要求旗帜鲜明发表自己对某件事或某现象的看法，或褒

5、或贬，或肯定或否定,或总结成功经验或指出失败教训等,要求实话实说。如根据09年江西卷蔡铭超事件可提出以下观点:1、拒绝“二次抢掠，2、向不合理的规则说不,3、理性爱国.写就事论事评论文章,最需要的是集中精力对所评之事做出分析思考，形成自己的看法.评事可以有多种思，如评事的对错，评事的成因，反思此事的教训.评“事以不限于一点或一个角度上,可以多点或多角度，但需记，所评所说，必须与所评之“事”密切相关，不能游离于“事而高谈阔论。 其次，要为自己的评判写出分析和理由。分析说理是时评的灵魂所在,如果说“以事实为依据，以法律为准绳”是司法上的一条准则的话，那么，时评的写作也可以说需要“以事实为依据,以道

6、理为准绳”。评论文，不但要写出自己怎么看，还要写出自己这些看法的依据和理由.评事要言之有理、言之有据，才能评得文明，才能让人心悦诚服，才能收到辨是非、明事理的效果.既能把看法说清楚，又能将看法的依据和道理写深写透，这样的评论才是好的评论.就思路结构而言,这类作文比较适合采用“层进式结构，按照“引述材料，摆现象-析危害，挖根源-指办法，提倡议或号召的步骤来展开。2、借题发挥就事析理借题发挥是指借着某件事情为话题来做文章，以表达自己真正的意见或主张，在这里可以理解为在把握题意后的所做的扩展、挖掘和提升。借题发挥不能超出材料允许的范围，角度可以不同，但要回答共同的问题-母体，关注核心信息，不能信马由

7、缰。所谓就事析理,就是对所评之事进行充实说理，阐明一个道理,而不是中止在就事论事上,而应达到“扶正祛邪，激浊扬清”的写作目标。就事析理，写法上还要求“启齿要小”,抓住一个题目，讲清一个道理,一事一议，以小见大，必需从“小中评析出小道理来,所谓“着眼大处,落笔小处”。就事析理类材料作文要求：既要有评，又要有析，即既要有自己明确的判断，又要有深入、透辟的剖析给予支撑。同时还要有类似现象的联想，以避免陷入就事论事的局限。它贵在联系实际深入分析，这样才能显示考生分析问题解决问题的能力，否则就落入了空谈道理、古今中外事例一大堆、名言警句几大筐、表面雄辩，其实没有任何实际价值的窠臼。写就事析理的文章我们可

8、以采用:引-议联-结的基本步骤来进行。引-就是引用材料，得出观点.引用不是照抄，而是对原材料进行分析后，或概述，或摘要，取其精要，并据此提出自己的观点。一般说来，引述不宜过多过细,能说明观点就可以了。还有，更不应整段地照抄原文，要根据表达的需要，只在行文中引用原文的一些关键性词语或句子就行了。引要简洁，并且据材料提出问题，一般写在第一自然段，要求从材料中引出恰当的中心论点。议 就是分析材料，确立观点。是针对前面提出的观点，利用材料中提供的信息进行分析议论,使观点确立起来。议，既可就事论事对所“引”内容作一番分析；也可以由现象到本质,由个别到一般地作一番挖掘；然后水到渠成地“亮”出自己的感点。在

9、此部分千万不能脱离材料提出观点,而要结合事例作针对性分析，然后得出观点，且注意事例间的过渡和衔接.联联系实际，纵横拓展。如果只有对材料的分析和议论，只有自己的一己之见还是不够的,还需要由材料内容联系到一定的社会现实。联,就是要紧密联系实际,既由此及彼地联系现实生活中相类似或相反的现象。既可以从大处着眼，也可以从小处入手。当然在联系实际分析论证时,还要注意时时回扣或呼应“引部，使“联”与“引”“藕”断而“丝连。那么如何联系实际呢?如果是正面材料，可以联系身边与之类似的正面事例,分析其意义，肯定其价值，提出如何才能推而广之的建议；也可以联系与之相反的反面事例，指出其危害，挖掘其根源，提出矫正之措施

10、。如果是反面材料，同样可以从正反两方面来联系实际，展开分析。结总结全文，升华感点.总结既可以回应前文，强调感点；也可以提出希望，发出号召。还可总括议论，激励劝勉，宜对论述的问题有所深化或拓展，不管采用哪种方式结尾，结尾要精简，必须与前文贯通,浑然一体。2.例谈时事类材料作文的审题立意 时事新闻类材料，提供的往往是现实生活中鲜活的时事新闻热点.生活中的许多事情,有应该肯定、值得褒扬的正面事例,也有应该批评或引为教训的反面事例；或者同一件事情，既有值得褒扬之处，又有应当贬抑之处，不同的人站在不同的角度去分析会有不同的见解。在命题上，此类材料具有开放性,可以仁者见仁智者见智。在审题立意上,可以抓住中

11、心事件，考察中心事件的构成要素，然后选取一个侧面、一个角度来立意当然,在考场上为了提高作文分数,应尽量选取最佳的角度来立意；应避免模棱两可的“擦边球”式立意。或者,也可以从二至三个方面来立意，但是一定要注意行文时呈现并列关系或递进关系、因果关系等，不可前后自相矛盾。 其实，时评类文章的审题立意和观点陈述最能体现高考考纲在写作 “发展等级中“透过现象深入本质,揭示事物内在的因果关系，观点具有启发作用”的能力要求。教师可以围绕这些能力要求指导学生对时事类材料作文审题立意，构思行文。以下从四个方面举例说明。一、透过现象看本质 我们知道，许多事情的发生、发展都是有其内在原因的，特别是当前一些新生事物，

12、更是当今社会经济和文化发展的必然产物。因此，面对一件事情，我们首先应当“透过现象深入本质”，探究其内在原因.也就是说，面对时事类作文材料，我们首先可以考虑从事件发生的原因或反映的本质这一角度立意。 例如，面对以“量多体大人海”为特点的“中国式吉尼斯”这一事件，我们可以从“活动走样的根源”这个角度进行思考: 到底是什么促成了“中国式吉尼斯”的大量产生?为什么某些项目非得与吉尼斯“攀亲”？难道没有“破纪录”就不足以彰显其品味?究其原因，是急功近利的浮躁心态使然。 据此，可以从“拒绝浮躁心态”“回归事物本真的角度来确定论点。 再如，面对中国“土豪现象”，我们也应该透过现象看到本质，思考土豪们“大把花

13、钱为哪般”: 任何一种社会现象都有其存在的原因，中国“土豪现象”也不例外，它是经济社会发展到一定阶段的必然产物。就其本质来讲,这是物质主义或金钱至上的一种表现,其心理根源主要是在虚荣心的驱使下，希望以金钱和财富来体现自己的社会地位，以求得到别人对自己的尊敬和追捧.还有一些人一直过着贫苦的生活，现在经济条件好了，想改善生活,于是乎也大把地花钱. 如此思考论述，就使得文章立意深刻，不致人云亦云而肤浅地一味批驳“土豪现象”,将土豪“一棍子打死”。二、辩证角度析问题 时事类作文材料中的事件，很多情况下是利弊互见，仁者见仁智者见智，以使考生可以结合自己的生活体验与思考,对事件“表明态度，阐述看法”,从而

14、考查考生的思辨能力. 平常我们在QQ群里或微信群里经常可以看到这样的现象：有些人在讲道理、作分析时，观点过于偏激，总会对事物的某一方面过分的强调，把话说得太肯定，太绝对-对某件事情要么大吹特吹，要么全盘否定-这样就成了站不住脚的“过头话。对于利弊互见的时事，我们必须以一分为二的观点、用辩证的角度来审题立意,来分析问题，才能使文章的观点更加客观真实，也更具说服力。例如，针对“近年来各地惊爆小学生梦想长大后当吃货、当土豪、当高官等实惠理想”这一时事材料,我们可以从正反两方面审题立意。首先，从正面立意： 应当理性地看待此种现象-我们大可不必为此惊叹与担忧。这是“童言无忌”的最好诠释，是“言为心声”的

15、最好见证.孩子们只是说出了他们的真实而淳朴的想法而已，值得我们用心呵护。我们完全没有必要去指责那些想成为“吃货“土豪“高官”的孩子。我们必须以包容的心态看待小学生的“实惠”理想，在肯定他们这些理想的同时引导他们树立正确的金钱观和道德观，教育他们如何通过正当途径成为“富豪”“高官 然后,从反面立意：从此类事件中引发对“励志”教育的反思 虽然我们不必因小学生的理想过于“实惠”而惊叹与担忧,但与此同时，我们必须清醒地认识到，此种现象为我们的社会、学校和家庭对学生的“励志教育敲响了警钟,值得我们深思.学生的理想不再“高大上”，折射出的是社会、学校和家庭对学生“励志”教育的物质化、功利化和庸俗化. 又如

16、,针对“春节抢红包热潮这一时事材料,我们同样可以从正反两方面构思行文。 从正面角度立意，针对许多人对抢红包的贬抑观点,提出此事值得点赞之处-科技创新传统，值得点赞： 存在即合理,作为一种新生事物，抢红包必有其存在的合理性。网上发放红包是现代企业运用先进科技和互联网思维，对传统的商业形态和营销模式进行的改变、促进与创新.我们平常都强调社会要创新,都说要有互联网思维，今年（2015年）的红包大战,其实就是中国传统节日的一种创新，是对传统节日进行互联网式的改造。生活在互联网时代，我们必须以发展的眼光来看待并参与红包大战，否则就落伍了。 从反面角度立意,针对很多人由于沉溺于抢红包而淡漠了亲情与友情的现

17、实，提出“感情胜过红包，防止走偏”的观点: 春节抢红包，全民狂欢，乐此不疲。然而,在享受抢红包的惬意与激情、快乐与温馨的同时，务必理性对待红包文化，防止走偏。互联网红包固然具有很强的互动性和趣味性，然而无论如何也无法代替传统的春节红包所蕴含的浓浓的亲情与满满的祝愿.抢红包作为过年方式的创新，与其它新民俗一样，如果不能稳固亲情和友情，只能是昙花一现，最终还是会被抛弃。三、明确主体作分析 众所周知,一件事情会涉及不同的主体。因此，对于时事类作文材料,我们可以从不同的涉事主体出发，引发不同的议论角度。组织成文时，可以其中一个角度为主，其它角度为次；也可几个角度的议论内容平分笔力. 例如，针对“高考作

18、文原型遭人肉”这一事件,我们可以从教育反思的角度来立意:在应试教育大行其道的背景下，高中生的品格教育做得怎样？当下的高中教育究竟在培养什么样的“人才”? 据此提炼出以下观点：品格比分数更重要;人格的缺陷比知识的缺陷更可怕；别在人生的考试中不及格。 从维护网络安全的角度来立意：我们需要规范“人肉”搜索：什么部门、什么人可以进行“人肉”搜索？“人肉”搜索之后又该如何保护当事人的合法权益? 据此提炼出以下观点：“人肉”搜索是一种网络暴力；规范“人肉”搜索；尊重他人的隐私权。 从事件的起因的角度来立意：为什么这道作文题会引发考生的极大不满和愤怒?高考作文题命制如何体现“教育公平”？ 据此提炼出以下话题

19、:作文的目的；作文如何接地气；作文与语文教育. 又如,针对“青岛天价大虾”这一事件，我们可以从商家的利益来看：商家唯利是图，为了实现利润的最大化而采取欺诈手段实施宰客行为。这样的短视之举，不仅损害了自身的诚信，也扰乱了市场秩序，破坏了城市形象。据此提炼出以下话题：短视行为与长远目标;诚信与利益。 从消费者的态度来看:消费者的正当权益受到侵犯时，是该忍气吞声、自认倒霉,还是应该勇敢站出来、与商家“较真”，结果完全不同. 据此提炼出以下话题：沉默与较真；忍让与斗争；侵权与维权. 从相关部门的反应来看：当消费者正当权益受到侵犯而寻求有关部门帮助时，有关部门要么反应迟缓，要么互相推诿。正是因为监管缺位

20、或不力，才使得诸多不良事件屡禁不止。 据此提炼出以下话题：突击式“严打”;呼唤有效监管；根治宰客现象。 从事发地的角度来看:“天价大虾”事件曝光后，又爆出“天价蟹事件,一时间青岛各种负面新闻云集，城市形象遭受“重创”，“好客山东”亦受连累。据此提炼出以下话题：城市形象广告;细节胜于口号；恶事传千里。四、联系现实求拓展 为了增强作文的思想深刻性，使作文更具现实意义（这也应当是时事类作文的考查目标之一），时事类作文还须在就事论事之外,联系现实作拓展议论. 例如：针对英国“中式教育”实验这一事件,我们可以联系现实,做出如下论述: 无论是一个政府,还是一个部门、一个组织，抑或个人，当我们发现自身发展存

21、在问题时，首先应当敢于正视和剖析问题，探究问题的症结所在和解决办法；其次，应当大胆运用“拿来主义”的方法,勇于实验即使“拿来”学习和借鉴的东西优劣共存;最后是通过实验，结合自身特点有选择地借鉴和参考。 还可再作进一步的拓展议论： 推而广之，对于任何事物,我们必须理性地看待它的优劣,切勿片面地做出评价，更不可盲目跟风.因为,适合自己的才是最好的。一个国家，一个社会，一个组织,一个个体，一项事业，能够持续稳健发展，离不开发展过程中选择适合自身实际的道路、适合自身发展的策略方法。否则，就会走弯路，甚至走错路，直至走上不归路。 又如，针对地铁“凤爪女”“瓜子男事件，我们除了从事件发生的根源提炼出“文明常识“文明习惯等话题之外，还应当进一步拓展，提炼出“道德自觉“违规成本“法律成本”等话题。据此，可做如下论述： 纵观近年来社会上发生的各种不文明现象，我们发现，如果只停留在道德说教或谴责上,而没有相应的违规处罚措施，是很难见效的.如今，社会上不乏形形色色的各种“公约”和“守则”，可大多没有规定若违反了会受到怎样的处罚，会由什么部门去执行处罚.当然，绝大多数人还是能自觉遵守公约和守则的.可是，因为违规成本过低，不少人依旧我行我素，置公约和守则于不顾，屡屡挑战道德文明。须知，良好的社会秩序需要道德自觉和法律处罚的共同维护。