人教版数学小学三年级上册教案 测量图文.docx

1、人教版数学小学三年级上册教案 测量图文(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第一单元 测量 （备课人：王云秀）内容毫米、分米的认识、千米的认识和吨的认识。教材分析学生以前已对长度单位及质量单位已经有了初步的认识，通过学习，学生对常用的长度和质量单位会有一个比较完整的认识。本单元的教学不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决问题能力和实践能力创造了条件。学情 分析在此之前学生已经了解了一些有关测量的知识和方法，因此学生的已有经验是比较丰富的，所以教材在这里让学生估、测、量、议，进而引出要学习的新知识。 学习目标使学生经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米

2、、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念；使学生知道常用的长度单位间、质量单位间的关系，会进行简单的单位换算，会恰当地选择单位。重难点认识长度单位毫米、分米和千米，建立1毫米、1分米和1千米的长度观念。认识质量单位吨，建立1吨的质量观念；课时安排7课时教学实施从学生的生活经验出发，灵活选用教材的资源。加强学生的操作活动，帮助学生建立相应的长度观念和质量观念。资源整合重视估测意识和能力的培养，借助学生的生活经验引出长度单位，建立长度观念和质量观念，一些较大的单位（千米、吨），主要是结合生活中的实例来帮助学生认识。桂林市七星中心校电子备课表格年级：三年级主备人：王云秀日期：2

3、013-8教学内容认识长度单位 毫米教材第23页的内容及练习一第1至第2题。 教学目标1、认识长度单位毫米，建立1毫米的长度概念，会用毫米厘米度量比较短的物体的长度。2、培养学生的估测意识和能力。3、培养学生的动手实践和合作学习的能力，并感受生活中处处有数学。教学重难点重点：认识长度单位毫米，会用毫米度量物体长度。难点：培养学生的估测方法。教具准备1.教师准备一把米尺、直尺和一根带子；2.学生每人准备一把小尺子，一根带子和一枚一分硬币。课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、课前导入二、估测数学书的长、宽、厚的长度。师：请同学们观察数学书的长、宽、厚，把估测的结果填入下表：估计实际测量数学书

4、长数学书的宽数学书的厚生1：数学书的长大约是21厘米、宽大约是14厘米、厚有1厘米。师：你是怎么想的？生1：因为1厘米大约有一个指甲长那么长，数学书的长大约就有21个指甲长那么长，数学书的宽有14个指甲长那么长，数学书的厚有1个指甲长那么厚。三、学生动手测量实际长度1、让学生用学具测量数学书的长、宽、厚。2、让学生先在小组上交流，然后再在全班上交流。四、揭示课题： 板出：毫米的认识五、建立1毫米的概念1、认识尺度上的1毫米有几长。2、闭上眼睛想一想1毫米有多长。然后再比一比1厘米和1毫 米，你发现了什么？3、举例子说说生活中那些物品的长度是1毫米。六、认识厘米与毫米之间的进率让学生看尺子，数一

5、数1 厘米长度有几个小格，然后汇报小结1厘米里面有10个1毫米。板出：1厘米=10毫米七、巩固发展1、完成数学课本第3页的做一做。2、指导学生完成练习一的第一、第二题。3、找出自己周围物品，并用毫米作单位量一量它的长度。八、全课小结。板书设计毫 米 的 认 识1厘米=10毫米教学反思桂林市七星中心校电子备课表格年级：三年级主备人：王云秀日期：2013-8教学内容教材第4第7页的内容教学目标1、通过动手实践，使学生意识到量比较长的物体的的长度可以用分米作单位。2、认识分米，建立1分米的长度概念。3、培养学生估测意识和能力。教学重难点教学重点：认识分米，建立1 分米的长度概念教学难点：选用合适的单

6、位测量物体的长度教具准备教师准备：例2的主题图、米尺、10厘米长的铅笔。学生准备：米尺、10厘米长的铅笔、学生尺。课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、学生动手测量课桌的桌面的长、宽。师：昨天同学和聪聪已经量出了这本数学书的长、宽、厚，你们还想知道哪些物体的长度？生：1、两人为一组测量桌面的长、宽。2、全班交流。3、发现问题，提出问题。（引导学生发现量比较长的物体的长度用厘米、毫米作单位来测量不方便）二、建立1分米的空间观念1、让学生观察尺子，尺子上0刻度到刻度10之间的长度就是1分米，请学生数一数几厘米是1分米。板出：1分米=10厘米2、让学生找一找、比一比在我们身边，或在我们身上哪些物

7、体的长度约是1分米。4、用手比划1分米有多长。5、闭上眼睛想一想1分米有多长。三、认识几分米1、在尺子上认识几分米。2、出示课件让学生认识几分米四、用分米量1、量绳子的长度（让学生先估测，然后再测量）五、巩固发展1、练习一的第三题2、判断下列的说法是否正确，正确的打“”，错误的打“ ”（1）一条裤子长9分米（ ）（2）一张床长5分米 （ ）（3）小明高14分米 （ ）（4）一支毛笔长2分米也就是20厘米3、填空：5分米=（ ）厘米=（ ）毫米 30毫米=（ ）分米40毫米=（ ）厘米=（ ）分米 2米=（ ）厘米4、学生独立完成练习三第4题教和第五题。5、指导学生完成练习三第六题和第七题。六、

8、全课小结： 说说这节课你有什么收获！板书设计分 米 的 认 识1分米=10厘米教学反思桂林市七星中心校电子备课表格年级：三年级主备人：王云秀日期：2013-8教学内容教材第七页至第八页例三和例四教学目标1、认识千米，建立1千米的长度概念，知道1千米等于1000米。2、进一步培养学生的估测意识和实践能力。教学重难点建立1千米的长度概念，会用千米表示实际长度。教具准备要求学生到路边观察路标，教师制作一块路标。课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、 认识千米二、 1、学生汇报到路边观察到什么。三、 2、出示老师制作的第一块路标，让学生理解、体会从某路口到南宁市外环线6千米的含义，四、 3、让学生

9、看书第七页的例三，理解到叶镇21千米、灵山23千米的意义。五、 4、小结：千米是比米大的长度单位。二、建立1千米的长度概念师：从某路口到南宁外环线6千米，那么你是否知道从某路口到那里大约是1千米，1千米又有多长呢？（生：想）师：从某路口到某处就是1千米，运动场的跑道一圈是200米，5圈就有1千米。1、让学生到运动场看一看跑道，想一想5圈约有多长。2、让学生动手测量1千米的跑道有多少米。汇报板出：1千米=1000米3、举出例子说一说在我们生活周围有1千米长的物体吗 ？三、巩固知识、动用知识：1、指导学生完成练习二第一题和第四题。2、填上合适的长度单位（1）练习二第二题（2）补充题（略）四、全课总

10、结： 这节课你有什么收获？板书设计千米的认识1千米=1000米教学反思桂林市七星中心校电子备课表格年级：三年级主备人：王云秀日期：2013-8教学内容教材第8页例4教学目标1、进一步认识千米，加深理解1千米的长度概念。2、培养学生操作能力教学重难点体验1千米有多远教具准备软尺，卷尺，竹竿。课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、复习1、让学生说说1千米有多长，1米、1分米、1厘米、1毫米呢？2、填空：1千米= （ ）米 1米=（ ）厘米1米= （ ）分米 1分米=（ ）毫米二、学生实践（ 把全班学生分为10个小组进行测量）1、到操场上量出100米的距离，走一走，数一数你走了几步，看一看100

11、米有多远。3、汇报：（1）请学生说一说你走了100米你走了几步，如果你走1000米大约走了多少步。（2）提问；一个小组量出100米，10个小组一共量出多少个100米？是多少千米？（3）让学生讨论从学校门口到什么地方是非曲直千米。4、体验1000米有多远。带学生校外走1千米的路程，数一数你走了几步，看一看1千米有多远。三、总结。 这节课你有什么收获？板书设计千 米 的 认 识（二）教学反思桂林市七星中心校电子备课表格年级：三年级主备人：王云秀日期：2013-8教学内容教材第八页例五及练习二的第三题、第五题、第六题教学目标1、通过教学，使学生学会长度单位名称之间的换算。2、培养学生灵活解决实际问题

12、的能力。教学重点、难点教学重难点米与千米之间的换算方法教具准备小黑板课时安排1课时个人备课及时调整教学设计一、创设情境，探索新知；1、出示情景图：师：今天我们一起去数学王国旅游好吗？（出示小精灵和数学王国，图，小精灵说：欢迎聪明同学来数学王国游玩！）2、选钥匙开门（先出示第一道门，再出示第二道门，然后出示第三道门）第一道门：小精灵：这扇门有二把锁，（二把锁分别标上：400厘米，5分米）下面这里有很多把钥匙（4分米、4毫米、5毫米、4米、50毫米），你会选钥匙开锁了吗？能说说为什么？第二道门：小精灵：这扇门同样有两把锁（两把锁分别标上：3千米、5000米），下面这里有4把钥匙（3000米、300

13、米、5千米、50千米）你会选吗？你知道为什么吗？小结：千米和米之间换算的方法。第三道门：锁上标有5千米-2000米、1000米、4千米6、把钥匙分别是：3千米、5千米、 3米、5000米、5米、3000米。让学生先选后说想法。二、巩固、运用（出示数学王国里的数学景象）师：哗！数学王国多美呀！有树，有花，还有。1、看一看大树有多高。（把教材第八页的做一做设计成填写大树的高度）2、同学们来到双胞胎村，有好多小朋友来到村口迎接同学们，请同学找一找，谁跟谁是同一胞。3、摘苹果（出示苹果树，树上挂有很多苹果，每个苹果写上带有长度单位的加法算式和减法算式）4、好客的小朋友们带同学们到数学奥宫去玩，数学奥宫距离双胞胎村200千米。他们早上8时乘汽车出发，汽车平均每小时50千米，中午12时能到达吗？三、全课总结让学生说说你游数学王国你的有什么收获！板书设计米与千米之间的换算教学反思桂林市七星中心校电子备课表格年级：三年级主备人：王云秀日期：2013-8教学内容教材第11页至第13的内容教学目标1、让学生认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。2、学会换算质量单位。3、使学生感受到生活中存在这些质量，激发学生的学习兴趣。教学重难点重点：认识重量单位吨，建立1吨的重量概念。难点：学会估