隔代教养所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌.docx

1、隔代教养所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌隔代教养，所有偷过的懒，都会变成打脸的巴掌现在在我们国家不管是城市还是农村，“隔代教养”已成为越来越普遍的现象。像小区的休闲处或者公园里，三三两两聚在一起交流带孩子心得的大部分人都是老人；幼儿园、中小学门口，在等候孩子放学的人群中，也大部分都是老人。那么，“隔代教养”家庭的比例在我们国家究竟有多高？有资料显示，中国老龄科研中心2006年的一项“老年政策研究”调查发现，在城乡被访的20083个老人中，照看孙辈的占有很大比例，高达66.47%。到2009年，这个比例攀升到了69.73%。而上海市教育科学研究院一项针对03岁乳婴儿带养方式的最新调查显示，由祖辈家

2、长参与乳婴儿抚养的比例高达84.6%。一项在全国范围内调查“隔代教养”的结果更揭示，中国近一半孩子是随着爷爷奶奶、外公外婆长大的：上海06岁的孩子中有5060%属于“隔代教养”；广州“隔代教养”的孩子占到总数的一半；北京更高达70%。腾讯曾就关于“隔代教养”做了一个简单的投票调查，“隔代教养”属于无奈之举还是遵循传统，其中88%的调查者认为是无奈之举。虽然大部分父母“离不开”也“看不惯”这种家庭教育模式，但这就是现状中国特色的家庭养育模式：“隔代教养”，祖辈和孙辈在一起生活，并承担抚养教育孙辈的主要责任甚至全部责任的家庭教育模式。今天我们来谈谈“隔代教养”它有什么弊端。第一条，隔代教养会在孩子

3、的人格培养上起冲突。父母不让孩子吃垃圾食品，包括孩子还很小的时候都不能吃糖，但是祖辈为了跟父母争夺孩子的宠爱权，就会偷偷的给孩子放水，偷着给孩子吃，还不让告诉父母。有这样一个案例，一位妈妈回家发现女儿的嘴上有甜味，就问：你吃糖了？她想了想，说：吃了。这时奶奶就冲出来，说：你这个叛徒，我都告诉过你不要告诉你妈妈，你还跟你妈妈说。妈妈知道，不能跟老人起冲突，只好压着情绪，跟孩子说：一定要跟妈妈诚实，吃了就是吃了，妈妈不是不允许你吃的明白吗？第二天，孩子又吃糖了，妈妈再问时，女儿疑惑了半天，想了想，说：我吃了还是没吃呢？她不知道她该怎么样回答。一方面，这孩子怕奶奶说他是叛徒，一方面又怕妈妈担心。孩子

4、是天生的外交家，所以很多父母发现孩子可会察言观色了。他们会看看爷爷奶奶允许的是什么，如果爸爸妈妈不允许就不去找他们了，转而去找爷爷奶奶。就是因为我们在教养孩子过程中的不一致，导致了有这个空隙可以钻。第二条，隔代教养会在在孩子的性格培养上起冲突。为什么现在有好多孩子“窝里横”，在家很任性，谁说也不听，说什么都不怕。但是到了外面，见到生人却很胆怯，什么事情都不敢干，甚至连大声说话都不敢。这跟家里老人宠爱孩子有很大关系，尤其是老人与父母在孩子的教养上有不同意见时，老人经常会说“你妈妈/爸爸说的不对，别听TA的，听奶奶/姥姥的”。这种话会让孩子发现：妈妈/爸爸的话不算数，奶奶/姥姥（等）说的才算。两代

5、人的意见不统一，教养方式不一致，往往会“教”会孩子观察、权衡，也就是所谓的有“心眼”，懂得看眼色等。在家里被宠溺的孩子一旦走到外界，发现别人不会像爷爷奶奶/姥姥姥爷那样无条件满足自己和关注自己，如此就只可能养出“窝里横”的孩子，在家厉害在外胆！还有一点就是错误归因，教会孩子推卸责任。比如孩子摔倒、磕倒了以后，很多老人就会去拍打地面或者桌子，嘴里还念叨“桌子坏，打它，让他磕倒你”，把孩子摔倒的原因归结到地面，推卸了孩子的责任。其实只要安抚孩子的情绪，并引导下回小心就好。在这样的理念下长大的孩子，自己永远没有错，错的永远是环境或者是别人。第三点，隔代教养会因为孩子的护理问题影响孩子的专注力。在幼儿

6、园里头，在游乐场里头，孩子玩得特别高兴的时候，老人趁他不注意嘴里塞一个水果。在老人看来：只有这个时候，孩子不会轻易抗拒，塞一个，孩子就会吃一个。吃一个，就算一个。因为在老人的观念里，孩子白白胖胖才是最健康的。老人做得对不对呢？出发点当然对，只是方法不对。实际上这个小小动作极易破坏了孩子注意力的发展。有些孩子上学的时候，为什么他的注意力不好，没有很好的专注力？实际上就跟他小时候一点一滴的这种“被打扰”有关。而且，长期塞给孩子食物，造成的结果就是：孩子不把吃饭当成是一个正事，也不把它当成一个快乐的事。自然地，这又导致了另外一个问题，那就是孩子吃饭困难问题。第四点，隔代教养会因为老人的体力限制了孩子

7、的探索能力。老人身体体力有限，会直接限制孩子的探索行为，影响孩子的学习和健康发展老人最常跟孩子说的，就是：慢点跑，别摔着。一岁半以后，其实经常是爷爷奶奶稍不注意，孩子一溜烟就没有了。现在无论哪里，流动的车辆那么多，网传人贩子也很多，于是老人害怕被车磕着碰着或者被人贩子拐走，那我干脆就抱着他好了。经常抱着孩子会导致什么情况？一旦会走路的孩子，反而不愿意走路了，老想让大人抱着。此外，还有这样的场景，一个两岁左右的孩子，自己能把裤子脱了，蹲到那儿尿尿。这个时候，奶奶从后头跟上来，一巴掌就拍到了孩子屁股上。因为觉得孩子自己跑开了，太不听话。害得奶奶在后面气喘吁吁地追。本来，小孩很成功地自己尿了尿了，还

8、挺高兴的，但是却得到了一个巴掌。那么，这个孩子怎么想？他会想：我下次尿到裤裆里也不自己尿了，一定会这样。总之，由于体力受限，老人不太会跟孩子玩什么游戏，经常看到的，就是老人坐边上，孩子自己玩儿。老人带孩子限制多，规矩少，养出的孩子多胆小、内向，缺乏规则意识，安全感低。第五点，隔代教养无原则的满足孩子的要求，减少了孩子学习的机会当物质条件不再是限制条件后，老人就担心亏待了孩子，只要孩子能提出的要求，老人统统满足。包括对零食的要求、玩耍的要求、时间的要求以及替代孩子做些力所能及的事情等等。无原则满足孩子，就会让孩子觉得，大人给自己的一切都是理所当然的。一旦有一天大人给不了，孩子还有可能生气或者无理

9、索要，这就是俗话中说的“白眼狼”。类似的事情像行为上的。孩子刚开始要端碗吃饭，喜欢家里的瓷碗。瓷碗易碎，家里老人就很担心。一般都是孩子还没端起来，就赶紧接过去了。其实，或者换个不锈钢的碗儿，或者就让她端，碎就碎一个呗。碎了后就告诉孩子怎么处理“碎了”的问题，下次TA就知道怎么端了。还有好多的孩子，三四岁了，都不知道怎么自己系鞋带；为了让孩子吃饭时干净、快速，不能自己吃饭，得要喂。这些都是“替代”的结果。这样会剥夺孩子自己去探索、尝试以及学习的机会，容易养出依赖性很强的孩子。不仅如此，长期缺乏自主探索的孩子，智力发展，比如语言能力也会受到影响，因为探索机会少，孩子表达的需求和欲望当然也会减少。第

10、六点，隔代教养容易让孩子缺乏安全感。现在大城市中，很多家庭中的老人年岁都比较高。因为大城市中的年轻人，结婚和生孩子的时间本就愈来愈推迟。这些缺乏活力的老人带孩子，他们跟孩子身体上的接触偏少，就容易造成孩子安全感的缺失。有这样一个案例，有一位父母想我咨询，说自己的孩子已经上大学了，但是几乎不跟外人说话，凡事独来独往，父母总担心太内向了，会不会哪天想不开要自杀。我通过父母初步了解了一下相关情况。这个孩子从小由奶奶带大的，奶奶年纪很大了，也特别内向，从来不跟他交流，更没有任何肢体上的接触，照看他的方式就是把他放在沙发上看电视节目，然后奶奶该忙什么就去忙什么了。在幼年成长的过程中，这个孩子从来不跟人去

11、交流、不沟通，也不知道怎么跟人交流和沟通，所以当他长大进入大学的时候，他发现与人交流是一件费心费力的事，所有的人对他来说，可能都会潜在的存在一种威胁。这就是缺少拥抱、缺少肢体接触的孩子，安全感缺失的原因。过了亲密接触的敏感期后，安全感就不容易建立起来。第七点，隔代教养容易早就孩子的暴力倾向。孩子亲父母是一种天性，但是父母因为各种原因没法每天陪在孩子身边，每天上班前，往往就是孩子跟父母亲情分割的时间。为了能让孩子更快的从跟父母亲情断裂的情绪中走出来，老人就说“再喊妈妈，奶奶就不管你了”，这是一种隐性暴力，通过“威胁”、“恐吓”管理孩子，就像打孩子一样，当下有用，但长期来看，却会破坏孩子的安全感。

12、或者说“你妈妈走了，不要你了”这种话，大人说出口很轻松，孩子却会当真。因为他们本来就一直在为着妈妈有可能会离开自己而忧虑。所以，这句话会比上面一句更加损坏孩子的安全感。类似的话还有“奶奶帮你抢”、“脾气太好就会受欺负”、“对人不能太好”，这样的引导，就明确地告诉孩子：解决问题的方式只有一个，那就是硬碰硬，以暴制暴。如此不利于孩子以后的社会化交往。因为要更好地在社会立足，单纯自己很强势霸道并不行，还需要团队合作等更重要的东西。第八点，隔代教养不仅弱化了家庭中的母亲/父亲角色，而且造成孩子各种缺乏规矩老人不设规矩，什么都可以打破，只要我孙子愿意我什么都可以做，这是最糟糕的一件事情。我们小区有位宝宝

13、，5岁，小区里面没有人愿意跟他玩。为什么？有暴力倾向，抢东西，打人。而且她跟谁在一起玩，就是拿一个玩具，开始胡乱的扫射。也不管她前面站的是不是人，一下就是一枪。而且，她“要求”他周围的人一律都得配合地中枪倒下这样他就高兴。后来，我分析这个孩子是什么样的问题呢？父母很少带孩子，偶尔带一次孩子，还可能不小心让孩子受伤，所以，老人就说你走开，让你管了一下这个孩子就鼻青脸肿了。于是父母就借坡下驴，正好不再管了，反正自己的父母帮着带孩子也很放心。老人带孩子就非常娇惯孩子，想吃什么什么时候吃都满足他，到了5岁，仍然不怎么好好吃饭，每天晚上还要吃三顿奶。我们都知道一岁半左右的孩子，晚上的奶就该全给孩子断掉了

14、。可是他们舍不得。结果，孩子的牙齿全都坏掉了。最重要的是，他每天睡觉的时候，要嘴里含着橡胶乳头才可以睡觉、才能睡着。因为妈妈不给她吃了，没办法，她就一直含着橡胶乳头睡觉，老人还问过我：怎么才能戒掉啊。我说：你别给他吃了。她说：不行啊，不给她吃她打我。其实：孩子打你，因为你让他打。因为这位老人对这个外孙子常说的就是一种“吓唬”：再不听话，我就揍你了；再不听话，我打你。她从未制止过。甚至孩子的小拳头挥向自己的时候，她脸上还带着笑意。这种虚张声势的吓唬让孩子明白，大人的那些话是没有意义的。你是不会打我的。而且，你打不打我都没有关系，我也不怕，最重要的是：我学会了一个方式，即你要是不听我的话我也可以打

15、你。老人大都特别护犊。谁要是敢说欺负我们家的小宝贝，就把谁打趴下，每次听说在幼儿园受到欺负就这样告诉小孩子。这种教养方式，孩子就一定会形成一个特别霸道的行为：没事我有靠山，谁要是欺负我奶奶上。所以我们小区的这个小孩同样也就表现出来了：见谁都特别的没有礼貌，而且还会跟人家耍脾气，要是你拿个吃的你不给他，他就过来抢，要是没抢到，他就骂。所以，如果父母实在没有办法，需要老人帮忙带孩子，那么，请老人不要带孩子离开父母。要保证孩子和父母最基本的相处时间，不要让孩子和自己的父母分离。如果老人就在父母家里帮带孩子，那么也不要凡事都自己扛着。要把育儿的责任还给父母自己。当然，隔代教养也有好处的。譬如在父母特别严厉的家庭里，老人的爱可以给孩子一定的缓冲；年轻父母偏于缺乏耐心，而老人更多显示出耐心来，这恰是小孩子很需要的。有些专家认为说我们的孩子就是不能给我们的爷爷奶奶姥姥姥爷带。但是现在的现状是什么，中国有60%到80%的家庭都是由我们的隔代教养来进行的，所以不能说不能带就解决问题了。我们只能去考虑：在有老人帮着带孩子的情况下，怎么更好地带。请继续关注【迅宸和乐心理工作坊】关于“隔代教养”的几个建议。青岛迅宸和乐心理工作坊心理咨询师介绍