一年级综合实践课教案doc.docx

1、一年级综合实践课教案一年级综合实践课教案 doc教案 综合实践活动(一年级上册)陡沟小学 2011 年 10 月 上 编 1猜猜说说教学目标：1引导学生大胆地猜想和想象，并能说出自己猜的理由，进而对谜语产生浓厚的兴趣。2.培养学生敢于多重多角度猜想的思维能力。3.了解学习的重要性，爱惜学习用品。教学重难点：能正确进行猜谜活动，并说出猜的理由。教学方法：三疑三探模式教学准备：多媒体课件、谜语若干条教学过程：一、设疑自探1.小朋友们，你们喜欢猜谜语吗？这节课我们一起来猜猜说说。（板书课题：猜猜说说）2.读了课题，说说你想知道什么？3.梳理学生问题，形成自探提示：a.怎样进行猜谜活动？b.猜谜语的要

2、领是什么？4学生自主探究。二、解疑合探1检查自学效果。2针对自探中不能解决的问题组织小组合作探究。3师引导学生小结：猜谜语时由谜面特征联想到在生活中的相关事物，根据谜面意思推出谜底。三、质疑再探同学们还有什么不懂的问题？提出来大家共同解决。四、运用拓展1引导学生自主编谜语，考考大家。2教师提供几条谜语，举办小小猜谜会，评选出“最会猜”的小朋友。3课堂小结：小朋友们，这节课你有什么收获？板书设计：猜 猜 说 说 读 想 说教后反思：2绳子游戏教学目标：1.锻炼孩子们的耐心和敏捷性，能在娱乐中寻求解决问题的方式；2.培养孩子们按步骤有顺序认真做事的良好习惯；3.翻绳游戏具有巧手、健脑、启智的作用，

3、有助于提高孩子们的合作意识和合作能力，增强他们的活动兴趣、自信心和自制力。教学重难点：让学生在娱乐寻求解决问题的方法，发展自己的创造力和想象力。教学方法：三疑三探模式教具准备：取粗细适中的棉线或毛线，长度一米左右，将绳两头打结，做成绳圈即可。教学过程：一、设疑自探（一）谈话激趣，引入新课。孩子们，大家平时都喜欢玩什么游戏呢？老师和你们一样也非常喜欢游戏。今天我们一起来玩翻绳子游戏。（板书课题：绳子游戏）（二）看了课题，你脑子中有哪些小问号？预设：1.怎样玩绳子游戏？2.玩绳子游戏应注意什么？（三）学生带着疑问，结合图解自主探究。二、解疑合探1检查自探效果。2小组合作探究大家未解决的问题。3师重

4、点强调：绳子游戏分单人和双人两种玩法。想顺利完成整套花样，必须头脑清晰，眼明手快，手指灵活，才能玩出花样，否则就会打结。三、质疑再探同学们还有什么想不明白的吗？提出来大家共同解决。四、运用拓展1学生自编题：用适当的形式自编问题，考考你的同桌，若你认为同桌设计的题有价值，可以展示出来，让大家共同练习，以巩固本节所学知识。2翻绳游戏和变形金刚玩法差不多，但也有不同之处，玩玩看，有什么奥妙？3课堂总结：这节课你有什么收获？板书设计：松绳 绳子游戏 单人 翻绳 双人教后反思：3、绕口令教学目标：1、初步学会念绕口令，发音正确。2、能初步区别绕口令与儿歌的不同之处，了解绕口令的特点。3、在活动中体验绕口

5、令的趣味性。教学重难点：能区别绕口令与儿歌的不同之处，了解绕口令的特点。教学方法：三疑三探模式教学准备：多媒体课件、绕口令若干条教学过程：一、设疑自探（一）激趣导入：1、课件播放相声演员说绕口令的片段：“扁担长，板凳宽，扁担绑在板凳上，板凳不让扁担绑在板凳上”2、刚才我们播放的这段录像是相声演员说的一段绕口令。绕口令是一种非常有趣的语言游戏，这节课，我们就一起来玩玩这种游戏，好吗？（板书课题：绕口令）（二）整理学生的问题，形成自探提示：1、怎样绕口令？2、绕口令有什么特点？（三）学生自学课本 P8P10二、解疑合探1、检查学生自探效果。2、游戏验证：a、绕口令大比拼。多媒体课件依次出示 5 条

6、绕口令，多种形式即兴表演，严格限制时间，看谁发挥得最精彩。b、组织交流评议。3、教师总结：绕口令是有许多读音相近的字词排在一起的，朗读时速度要快，吐字要清晰，相近的字音不能混淆。三、质疑再探：这节课，你还有不明白的地方吗？有什么新问题提出来，大家共同研究解决。四、运用拓展：1、学生自编绕口令，教师重点展示。2、教师提供绕口令，进行“我是绕口令大王”竞争活动。3、课堂小结：这节课大家有什么收获？板书设计：绕 口 令 快 清 准教后反思：4、自己的事情自己做教学目标：1、知识目标：了解自立的表现和重要性，知道依赖的危害。2、能力培养：注重学生分析、探究、合作、活动能力的培养。3、情感和生活指导：培

7、养学生的自立意识，增强学生生活、学习的自立能力。教学重点：教育学生自己的事情自己做，不会做的事情学着做，克服依赖思想。教学难点：自己的事情自己做的重要性。教学方法：三疑三探模式教学准备：多媒体课件、活动物品等。教学过程：一、设疑自探（一）谈话激趣：小朋友们，早晨起床后，穿衣、叠被、穿鞋袜是你自己做的吗？（是）对，自己的事情自己做，这样才是一个爱劳动的好孩子。（板书课题：自己的事情自己做）（二）整理学生的问题，形成自探提示：1为什么要自己的事情自己做？2哪些事情是自己的事情？3怎样做自己的事情？不会做怎么办？（三）学生自主探究 P11-P13。二、解疑合探1、检查自学效果，教师及时评价。2、针对

8、自探中不能解决的问题组织小组合作探究。3、在合作探究的基础上，师引导归纳：自己的事情自己做，可以使自己生活方便，少给人添麻烦，从小培养自理的能力，养成爱劳动的好习惯。自己的事情会做的要不等、不用、不靠别人帮忙，自己做，不会的事情要学着做，从小养成独立生活的好习惯。三、质疑再探同学们还有什么问题？提出来大家共同解决。四、运用拓展 1、举例说一说，平日你是怎么做的，今后该怎样改进？2、自己的事情靠他人包办，有什么害处？3、课堂小结：学习了这节课，你有什么想法？板书设计：自己的事情自己做 不等 穿 衣服 不用 帮忙 自己 削 铅笔 不靠 洗 袜子 教后反思：5、有趣味的拼音教学目标：1、借助多媒体课

9、件创设的情境让学生感受到“拼音”王国的妙趣横生，充分调动学生主体参与的积极性。2、通过排序、拼读、组合等多种形式的游戏活动，使学生对拼音产生兴趣，进而提高拼读能力。3、在活动和游戏中培养学生自主、合作、探究的学习能力。教学重点：让学生通过有趣的活动对拼音产生兴趣，从而掌握简单的拼读规则。教学难点：在活动和游戏中培养学生自主、合作、探究的学习能力。教学方法：三疑三探模式教学准备：CAI 课件、拼音字词卡教学过程：一、设疑自探（一）谈话激趣，引题质疑。同学们，在一片古老的森林里，有一个神奇的王国-拼音王国，那里住着一群有趣的字母娃娃，他们团结友爱，热情好客。今天，我就和你们一起去游览奇妙的拼音王国

10、，你们高兴吗？（点击课件，出示拼音王国城堡图。）师：看了画面，你有什么发现？生：师：是啊！这些字母娃娃真有趣呀！（板书课题）（二）梳理学生的问题，形成自探提示。1、拼音王国有哪些字母娃娃？2、怎样正确拼读音节？（三）瞧！这就是拼音王国雄伟的城堡，好客的字母娃娃一定在等着我们呢！（出示课件）二、解疑合探1、检查自学效果，教师及时评价。2、自探未解决的问题小组合作探究。3、游戏验证：a、字母排队（出示课件老鹰抓小鸡）听，从城堡的一角发出“唧唧喳喳”的呼救声，噢，原来是鸡宝宝们还没来得及用手中的神笔塑造出妈妈完美的轮廓，就遭遇可怕的老鹰的袭击，快快拿起手中的“武器”出发喽！（学生发言，教师操作电脑将

11、字母按顺序连好，齐读）b、智开保险柜保险柜上装有十把锁，钥匙和锁都没有号码，只是在锁眼旁边标有拼音字母，另外十把钥匙上也各刻了一个拼音字母。只有把十把钥匙插进锁眼，使钥匙上的字母和锁眼旁的字母组成音节相拼，按顺序读成一句话，再按这句话去做，才能打开保险柜。了解了游戏规则后，让学生自由组合成学习小组进行找朋友的游戏（生生互动）。4、师总结：我们的拼音王国游览就要结束了，但是拼音王国还有许多好玩的地方我们没有去，还有一些字母娃娃我们还不熟悉，等我们学完了拼音再去继续游览奇妙的拼音王国，好吗？三、质疑再探关于拼音你还有什么问题？提出来大家共同探究。四、运用拓展1、学生自主编题 1-2 道，考考你的同

12、桌。2、教师补充习题：把下列每组字母加起来，可以组成什么物品，请把它们画在等式的右边。b+d=-O+L =-H+H+H+H=-3、课堂小结：学习了这节课，你有什么收获？板书设计：教学反思：6.试试你的眼力试试你的眼力教学目标：1.让学生了解观察是一种很重要的方法，知道观察的概念，并学会观察的方法。2.让学生了解观察中要注意的问题。3.让学生体验观察的过程，并学会写观察记录。教学重难点：重点：了解观察的意义，学会观察的方法。难点：观察法的运用，学会写观察记录教学方法：三疑三探教学模式教学准备：1.制作课件。2.动物图片 动物面具教学过程：一、设疑自探（一）谈话激趣：导语：同学们，你们平常都见过什

13、么动物？见过动物面具吗？都有什么动物？（指名回答）今天我们就以图片为例来探讨一下怎样进行观察？（板：试试你的眼力）（二）整理学生的问题，形成一下自探提示：仔细观察 19 页 20 页的图画，说说都有什么动物？二、解疑合探1.检查学生认动物的效果。2.不能解决的问题小组合作探究。三、质疑再探同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用观察老师手中的动物图片，说出动物的名称和面具。7.小猫钓鱼小猫钓鱼教学目标：1.认识 磁铁，知道 磁铁的作用。2.会利用磁铁解决生活中的一些问题。教学重难点：重点：了解磁铁的作用。难点：会利用磁铁解决生活中的一些问题。教学方法：三疑三探教学模式。教学

14、准备：1.制作课件。2.1.2 米长的小竹竿、1 米细棉绳、磁铁一块、回形针若干枚、一杯水、彩色纸、剪刀、胶水。教学过程：一、设疑自探：（一）谈话激趣：同学们都见过磁铁吗？知道磁铁能干嘛吗？今天我们就来学习观察磁铁的作用。（二）整理学生的问题，形成一下自探提示：1.磁铁为什么吸不上来沙子、纸张等？2.怎样弄出来水中的回形针？二、解疑合探：1.用磁铁分别吸棉绳、回形针、彩色纸、剪刀等观察规律。2.把回形针放入水中，要求学生不动水、不碰杯把回形针取出。3.不能解决的问题小组合作探究。4.制作鱼、鱼杆。三、质疑再探：同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用：1.钓鱼比赛：用做好的

15、鱼竿钓做好的鱼，比赛哪组钓得多。2.活动思考：在日常生活中，磁铁还能为大家解决什么问题？8.科学观察小实验科学观察小实验教学目标：1.让学生养成从小动手实验，动脑观察思考判断的习惯。教学重难点：重点：培养学生的动手能力。难点：让学生学会动脑，学会观察判断。教学方法：三疑三探教学模式。教学准备：1.制作课件。2.透明大口玻璃瓶 3 只、纱布若干、彩色纸、青蛙 3 只。教学过程：一、设疑自探：（一）谈话激趣：同学们都见过青蛙吗？仔细观察过青蛙吗？青蛙都有什么特点？今天我们就来仔细观察青蛙，并说说你的观察结果。（二）整理学生的问题，形成一下自探提示：1.出示青蛙，让学生观察青蛙的不一样。2.青蛙在不

16、同的环境中颜色不一样，是因为种类不同还是因为青蛙本身会变颜色？二、解疑合探：把三只青蛙分别放入三只玻璃瓶中，并用不同的彩色纸包裹玻璃瓶，一段时间后观察青蛙的变化。三、质疑再探：同学们，还有什么不明白的，请提出来大家共同解决。四、拓展运用：你还做过其他动植物的实验吗？发现了什么秘密？把你的发现讲给大家听听。9.画一画，说一说画一画，说一说教学目标：3.培养学生的想象力和动手能力。4.培养学生的动脑能力。教学重难点：重点：发挥学生的想象能力和培养学生的动手能力。难点：培养学生自己动手的兴趣。教学方法：三疑三探教学模式。教学准备：3.制作课件。4.画笔、白纸教学过程：一、设疑自探：（一）谈话激趣：同学们见过夜晚自己手指做成各种形状在墙壁上的倒影吗？是不是很有趣呢？现在请看自己的手指，并活动自己的手指，看自己的手指都能做出什么样的图案？看书上 31 页的 图案，想想试怎么画出来的？（二）整理学生的问题，形成一下自探提示：1.手指能做出兰花的形状，老鹰的形状，还能做出什么图案呢？2.书上的美丽图案是怎么画出来的呢？二、解疑合探：3.在白纸上画出自己手的样子。4.在此基础上添加几笔看看能画出什么样