部编版六年级语文下册第一单元测试题含答案讲课讲稿.docx

1、部编版六年级语文下册第一单元测试题含答案讲课讲稿部编版六年级语文下册：第一单元测试题(含答案)2020年春部编六年级语文下册第一单元测试题（含答案）（时间：90分钟 分值：100分）一、看拼音，写词语。（10分）ch c zh yn jio ch tn fn bin po（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）o zhu x n yn xi si un jio huo （ ） （ ） （ ） （ ） （ ）二、在加点的字正确的读音下画横线。（6分）汤匙（ch c ） 都囔（nn nan） 肿胀（zhn zn）僧人（sn zn） 脱缰（jin jing） 演绎（z y）三、选择题。（20分）1.下

2、列词语中有错别字的一项是（ ）。A. 闲熟 展览 烘堂大笑B. 糊涂 浓稠 随心所欲C. 扫除 年糕 赞叹不已D. 猜想 粉碎 青面獠牙2. 北京的春天一文中新年彩排的时间是（ ）。A.除夕 B.元旦 C.元宵节 D.过小年3. “呃他惊异得喊起来了，锅中的一切已进了他的眼中。”这一句中的省略号表示的意思是（ ）。A.表示说话中断。 B.表示声音断断续续。C.表示话题的跳跃或转换。 D.表示声音的延长。4. 寒食这首诗采用的写作手法是（ ）。A.借物喻人 B.借景抒情C.托物言志 D.借古讽今5. “日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。”对这两句诗理解有误的是（ ）A.这两句诗写的是夜晚景象，生动

3、地画出了一幅夜晚走马传烛图。B.这两句诗直抒胸臆，流露出诗人对现实的强烈不满。C.诗句采用了白描手法写实，刻画皇室的气派。D. 这两句诗充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。6. “腊月二十三过小年，差不多就是过春节的彩排。”对这句话理解正确的是（ ）。A.这句话说春节的“彩排”，也就是人们提前过春节。B.这句话把人们过小年说成是春节的“彩排”，说明过小年很热闹，也预示着过春节更加隆重。C.“彩排”还不是真正的过年，还没有过年的味道。D.这句话是说北京人很重视过年，为了把年过好，提前彩排一下。7.“锅中的一切，这在八儿，只能猜想栗子会已稀烂到认不清楚了罢，赤饭豆会煮得浑身透肿成了患水臌胀病

4、那样子了罢，花生仁儿吃来总已是面东东的了!枣子必大了三四倍-要是真的干红枣也有那么大，那就妙极了!糖若作多了，它会起锅巴”这一段运用的描写手法是（ ）。A.语言描写 B.动作描写 C.心理描写 D.神态描写8.下列运用拟人修辞手法不恰当的一项是（ ）。A. 不过因为一进灶房，就听到那锅子中叹气又象是正在呻唤的东西。B. 一个人出出进进灶房，看到那一大锅正在叹气的粥，碗盏都已预备得整齐摆到灶边好久了，但他妈总说是时候还早。C. 晚饭桌边，靠着妈妈斜立着的八儿，肚子已成了一面小鼓了。D. 锅中的粥，有声无力的叹气还在继续。9. .下列不是北京的春节元宵节里吸引人的民俗活动的一项是（ ）。A.买杂拌

5、儿 B.观花灯 C.放花炮 D.吃元宵10.古人庆祝“腊八”是为了（ ）A.庆祝丰收 B.祭祀祖先 C.表达美好希望 D.祈求团圆四、判断题。（5分）1.“你们想，妈的命令，看羊还不够资格的八儿，难道还能设什么法来反抗吗?”这一句是设问句。 （ ）2. 腊八粥一课主要写了两件事等粥、喝粥，略写了等粥，详写了喝粥。 （ ）3.“嘴巴上长了许多白胡胡的老孩子”句中的“老孩子”指的是长相显得比较老成的孩子。 （ ）4. 藏戏表演时没有化妆，主要是面具。 （ ）5. “元旦的光景与除夕截然不同”,句中的“元旦”指的是公历一月一日。 （ ）五、填空题。（13分）1.除夕真热闹。家家赶做 ，到处是 的香味

6、。男女老少都穿起 ，门外贴上了红红的 ，屋里贴好了各色的 。除夕夜家家 ， ，鞭炮声 。（4分）2.腊八粥的作者 ，本文以“ ”为线索，写了 和 两件事。（2分）3. 迢迢牵牛星一诗选自 。这首诗借 的神话故事来抒发女子之苦。诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是： ， 。（3分）4.寒食中描写暮春时节景色的诗句是： ， 。（2分）5. 长歌行中鼓励青年人要珍惜时光的诗句是 ， 。（2分）六、阅读理解。（21分）（一）课内阅读。（8分）元(宵 霄)上市,春节的又一个高潮到了。正(zhnzhn)月十五,处处张灯结(采 彩),整条大街像是办喜事,红火而美丽。有名的老铺(pp)都要挂出几百

7、盏灯来,各形各色,有的一律是玻璃的,有的清一色是牛角的,有的都是纱灯,有的通通彩绘全部红楼梦或水浒传故事。这在当年,也是一种广告。灯一悬起,任何人都可以进到铺中参观。晚上灯中点上烛,观者就更多。1.用“”从文中选出正确的汉字和音节。(2分)2.从画线的句子中找出表示相同意思的词语。(2分) 3.仿照画线的句子用“有的有的有的”写一段话。(2分) 4.给选文取一个小标题: 。(2分)（二）课外阅读。（13分）欣赏是一种善良1852年秋天，屠格涅夫在斯帕斯科耶打猎时，无意间在松林中捡到一本皱巴巴的现代人杂志。他随手翻了几页，竟被一篇题为“童年”的小说所吸引。()作者是一个初出茅庐的无名小辈，()屠

8、格涅夫却十分欣赏他，对他钟爱有加。他四处打听作者的住处，最后得知作者一岁半丧母，九岁丧父，是由姑母一手抚养长大的。为了走出生命路途中的泥泞，作者刚跨出校门便去高加索部队当兵。屠格涅夫听闻后产生了极大的同情和关注，几经周折，终于找到了作者的姑母，表达了他对作者的欣赏与肯定。姑母很快就写信告诉自己的侄儿：“你的第一篇小说在瓦列里扬引起很大的轰动，写猎人笔记的作家屠格涅夫逢人就称赞你。他说：这位青年人()能继续写下去，他的前途()一定不可限量！”作者收到姑母的信后，欣喜若狂。他本来是因为生活苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的，并无当作家的想法。名家屠格涅夫的欣赏，竟一下子点燃了他心中的火焰，让他找回了自信

9、和人生的价值。于是，他一发不可收地写了下去，最终成为享有世界声誉的文学家。他就是战争与和平安娜卡列尼娜和复活的作者列夫托尔斯泰。社会生活中，每一个人都渴望得到别人的欣赏，同样，每一个人也应该学会去欣赏别人。欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源，欣赏者必具有愉悦之心、仁爱之怀、成人之美的善念，被欣赏者必产生自尊之心、奋进之力、向上之志。因此，学会欣赏应该是一种做人的美德。台湾作家林清玄青年时代做记者时，曾报道过一个小偷作案手法非常细腻，犯案上千起。在文章的最后，他情不自禁地感叹：“像心思如此细密，手法那么灵巧，风格这样独特的小偷，做任何一行都会有成就的吧！”林清玄不曾想到，他20年前写的这句话，竟影

10、响了这个青年的一生。如今，当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了。在一次邂逅中，这位老板诚挚地对林清玄说：“林先生写的那篇特稿，打破了我生活的盲点。我想，我为什么除了做小偷，就没有想过做正当事呢？”从此，他脱胎换骨，重新做人。与欣赏对立的是漠视与诋毁。培根说：“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵，漠视者冰结心城，四海枯竭，丛山荒芜。”让我们在生活中多一些欣赏。欣赏是一种给予，一种馨香，一种沟通与理解，一种信赖与祝福。1在文中的括号里填上合适的关联词。(2分)2“信”的解释有：音信，信息；信用；书信；听凭，随意。给下列加点的“信”字选择恰当的解释。(2分)姑母写信( )信笔涂鸦( )言而有

11、信( )通风报信( )3解释下面的词语。(2分)(1)钟爱有加：_(2)脱胎换骨：_4对文中画线的句子你是如何理解的？(3分)_5文章写了两个故事，请用简短的文字加以概括。(4分)故事一：_故事二： 七、习作。（25分）“离家三里远，别是一乡风。”每个地方都有自己独特的风俗习惯。请你介绍自己家乡的一种风俗，写出风俗的主要特点。题目：家乡的风俗。 100 200 300 100 200 300 100 200 300 200 300 200【参考答案】一、看拼音，写词语。吃醋 眨眼 轿车 摊贩 鞭炮熬粥 细腻 咽下 塞灌 搅和二、在加点的字正确的读音下画横线。汤匙（ch c ） 都囔（nn na

12、n） 肿胀（zhn zn）僧人（sn zn） 脱缰（jin jing） 演绎（z y）三、选择题。1. A 2. D 3. D 4. D 5. B6. B 7. C 8. C 9. A 10. A四、判断题。1. 2. 3. 4. 5.五、填空题。1. .除夕真热闹。家家赶做年菜，到处是酒肉的香味。男女老少都穿起新衣，门外贴上了红红的对联，屋里贴好了各色的年画。除夕夜家家灯火通宵，不许间断，鞭炮声日夜不绝。2.腊八粥的作者沈从文，本文以“ 腊八粥 ”为线索，写了等粥和喝粥两件事。3. 迢迢牵牛星一诗选自古诗十九首。这首诗借牛郎织女的神话故事来抒发女子之苦。诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛

13、苦的诗句是：终日不成章，泣涕零如雨。4. 寒食中描写暮春时节景色的诗句是：春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。5. 长歌行中鼓励青年人要珍惜时光的诗句是少壮不努力，老大徒伤悲六、阅读理解。（一）课内阅读。1.宵 zhn彩 p2.一律 清一色 都是 通通3. 元宵节的晚上，彩灯无数，有的像燃放的彩球，有的像展翅的蝴蝶，有的像翩翩少女4.元宵节观花灯（二）课外阅读。1虽然但是 如果就2姑母写信()信笔涂鸦()言而有信()通风报信()3钟爱有加：格外地喜欢，照顾，对待方式与其他人不一样，明显好于别人。脱胎换骨：现比喻通过教育,思想得到彻底改造。4欣赏别人的人心中充满了善良与仁爱。而冷漠的人心中则有着不屑

14、与敌意从而给别人带来截然不同的效果。5故事一：屠格涅夫欣赏列夫托尔斯泰。故事二：台湾作家林清玄欣赏小偷。七、习作。略。阅读下面的材料，完成作文。记忆天空群星灿烂,记忆枝头繁花似锦;记忆是陈年的老窖,记忆是经典的华章,记忆是人生一笔宝贵的财富。曾经如花般灿烂的笑颜、曾经流淌温暖的画面、曾经深深忏悔的泪水这一切都是难以磨灭的。难以磨灭的记忆也一定是触动心灵的。请以“难以磨灭的记忆”为标题,写一篇不少于800字的记叙性文章。【答案】难以磨灭的记忆 “班长”数学老师突然停顿了，他拿着试卷，眉头紧锁，似乎看到了什么，让他沉痛。不想说却还是说了：“班长，八十八分”班里一下子安静了，同学们全都僵住了，个个呆

15、若木鸡。班长也惊呆了，变得面红耳赤。她慢慢地站起来，离开座位，走到老师面前。她不敢看老师，一声不出地将试卷拿在手上，回到座位。班里突然传来一阵骚动：“哇，班长居然只考了八十八，以前都是一百分的！”“怎么可能？班长都只考了八十八，那我们岂不都七十几分？”“好可怕，这次试卷好难，感觉我要凉凉了。”“副班长八十”“课代表八十六”随着老师边念分数边发试卷，同学们的心都悬了起来，好像下一个七十几分的试卷就是自己的。要是没考好，那就糗大了。我也十分紧张，回忆着考试时有没有认真答题，可我做的时候一帆风顺，并无难题，题目简单到连我这个学渣都感觉可以迎刃而解，班里应该个个都是满分呀，可那些分数却意想不到地差。难

16、道题目陷阱重重，我们中了计还不知晓？“小李子”老师又一次停顿，我不禁背后发凉，腿都有点软了，老师犹豫地报出分数，“九十八分”老师最后一句话彻底打乱了我的思绪，我感觉自己的耳朵出了问题。同学们又议论起来：“小李子考了九十八？怎么回事，太阳从西边升起了？”“何止是西边，从可乐瓶里升起来了！”“她平时都是倒数，怎么今天比咱们都高？”“她周围的同学都是八十几分，不是抄袭！”“小李子考试时坐在我面前的第一排，这是她自己努力而来的真实成绩。”老师微笑着说。在我领试卷时，同学们都不约而同地为我鼓起掌来，这是全班同学第一次为我鼓掌。窗外的太阳穿透云朵，为云朵镀上一圈金边，光芒洒在草坪上，柏树上落下零零散散的影

17、子，鸟儿飞过，扑扇着翅膀，似乎为我鼓掌。以前，我也是踩着这条走道去接老师手上的试卷，回来却带着失望与伤心。终于，在我的努力下，我来了个“咸鱼翻身”，来了个“登高望远”，来了个“鹤立鸡群”。耶！李诗语，你就是最棒的！同学们鼓掌的声音一直在我耳边，直到现在我还久久不忘，他们让我知道，只要努力，学渣也会迎来掌声。【解析】【详解】试题分析：本题属于命题加材料作文。先看命题，“难以磨灭的记忆”，中心词是“记忆”，“难以磨灭”是说记忆留下的痕迹之深。再看材料，“记忆天空群星灿烂,记忆枝头繁花似锦;记忆是陈年的老窖,记忆是经典的华章,记忆是人生一笔宝贵的财富”，这是评价记忆的价值；“曾经如花般灿烂的笑颜、曾

18、经流淌温暖的画面、曾经深深忏悔的泪水”，“笑颜”“画面”“泪水”等可以是记忆的内容。要抓住这些记忆对“我”的意义，还要抓“现象”和“内涵”两面。前者属事物的外层信息，及相互之间的关系；后者是藏身于表象之下的秘密，属于深层信息。与话题相关联起来，二者的交错互通，不仅可以实现由表及里的思维演绎，还能让分析更见锋利，深度地揭示“记忆”的本质。如关于友情的“记忆”，这也是人类最普通的感受。可以是哀伤的，可以是欢快的，还可以是喜忧参半的，紧要处在于要有深切的体验。当然，尽量要让主题的表达更为丰富，这样会更见表达的感染力。如关于亲情的“记忆”，这也是人类最本真的情感。可以与母爱、父爱、祖父母之爱相关联，但

19、不容易写出深意。这就需要在必要的时候打造出最为逼真的细节，以凸显出这一份记忆的不同寻常的地方。如关于乡情的“记忆”，这是最富文化气息的思想。它的夺人之处在于思考的厚重，可以是“村庄”这么一个个体所引发的对乡情，对“根”的文化的一种独特的思考，也还可以是其它形式的文化思索。狠抓话题的内涵，选好角度，大胆地展开，关键是写出新意。是“我”的记忆，而不是“记忆”的泛泛之感，重在其对与“我”的影响，也就是之于“我”意义。这样，写出来有实有虚，不但主题得到了有效地开拓，而且在表达的层次上也更为鲜明，“记忆”的魅力也就会从文字中散逸开来了。点睛：在“材料+命题”式作文中，“材料”与“命题”两个组成部分之间可

20、能存在着如下几种关系：导入关系：即命题人通过材料的指向，一步步引出命题本身。解说关系：即命题人通过材料对命题加以必要的阐释说明，一般是借助材料来阐释命题所包括的内涵或命题所涉及的范围。限制关系：即命题人通过材料对命题的内涵或外延适当加以限制，以避免命题过大或过宽泛。审题的时候要关注关键字眼，把握命题指向性：如“永不磨灭的记忆”，不能丢掉“永不磨灭”而大谈特谈“记忆”，要体现“记忆”对于自己的意义。关注语法结构，明确立意重点：独词式（名词要注意本义、引申义和比喻义；形容词或动词不出助于或宾语后按后面的主谓或动宾短语的审题方法确定写作的范围与重点；短语式题目的审题见后面）。关注修辞手法，挖掘深层含

21、义。同学们，你们进入高中已有一段时间了，对老师和同学应该有了一定的认识。请选取一位令你印象深刻的同学或老师，想一想：他（她）的核心特点是什么？有哪些事件可以印证？把这些写下来，请以“他（她）”为题，完成一篇不少于800字的记叙文。（要求）（1）注意材料的取舍、详略的安排，多种手法的综合运用；（2）不要出现学校、班级、姓名等真实信息。【答案】【例文】他（她）撩开写满记忆的夜幕，点点繁星似乎都在和我诉说着每一件往事。在人生的旅途中，有一种陪伴，为我写下了生命的成长；有一种关爱，让我感受到了挚爱的真情；有一种影响，镌刻了我思想的印迹；有一些人，她们“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”的奉献让我刻骨铭心

22、、难以忘怀“老师”一个光辉的代名词，已深深烙在了我的心里。中考的分数打破了我的梦想，让我彻底远离了向往已久的高中生活。我握着让人难以置信的成绩单，内心的压抑终如洪水般袭来。我静静地坐在窗边，窗外的风掠过我的脸庞，发出“呼呼”声，好像在肆意嘲讽着我的失败，而雨也正一直淅淅沥沥下个不停，那滴滴答答的雨水更像洒在伤口上的盐。最终我无奈的上了职业学校。闫老师是我们的班主任。她中等身材，一双乌黑的眼睛在高高鼻梁的衬托下，显得炯炯有神，她嘴角时常带着甜甜的微笑，看上去很漂亮很年轻。她那种知心姐姐的感觉，让我觉得很温暖、很亲切。班里的同学也都很喜欢她，大家都叫她“小闫老师”。记得一次体育课，我忽然觉得肚子很

23、疼，同学便帮我跑去向班主任汇报，她连忙询问我的情况，看着她着急的表情，听着她关切的话语，我的疼痛仿佛缓解了许多，我咬着牙坚持着。但不争气的肚子却与我作对，疼痛又一阵阵袭来。这时小闫老师急得如热锅上蚂蚁团团转，她一边轻声安慰着我，一边用双手轻轻地抚摸着我的肚子，一边还尽量说些逗我开心的话语。虽依旧疼痛难忍，我却感到十分的幸福！正所谓“一日为师终身为父”，小闫老师就像我们的亲生父母一样，无时无刻地关心着我们的生活，关注着我们的学习。那时我是班里最为胆小的学生，在课堂上，我的存在就犹如空气。记得那是一个午后，大家都在埋头看着书，而我却忍不住哭了起来。因为明天轮到我唱歌了，但是我感到很害怕、很焦虑。小闫老师知道了原因笑着抚摸着我的头说：“我们每一个人都是这个世界唯一的个体，都有自身的价值，我们应该让属于自己的智慧绽放出花样的色彩。”说着，她动情地唱了一首长大后，我就成了你。明媚的午后，歌声是那么甜美，悠扬。飘