小升初语文《初识鲁迅》主题阅读与写作.docx

1、小升初语文初识鲁迅主题阅读与写作一、积累运用1看拼音，写词语。膝 k（ ） 乌ji（ ） qi( )蓝 皱c（ ）羞 ku（ ） bo（ ）竹 zhu( )纹 bng( )带2选词填空。（1）一切事物统在上面交错，_(组 形 织)成一篇，永是生动，永是展开，我看不见这一篇的结束。（2）我正在凝视他们时，_（骤 猛 豁）然一惊，睁开眼，云锦也已皱蹙，凌乱，仿佛有谁掷一块大石下河水中（3）水波_(突 忽 陡)然起立，将整篇的影子撕成片片了。3根据课文内容填空。（1）好的故事是一首散文诗。此文通过对_的描绘，反映了作者在_与_的矛盾中，启示人们毁掉“_”,实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望。 全文

2、景物写得_,且_,景中有情。（2）本文从小处落笔，结合作者个人的感受，回忆了伯父鲁迅先生生前给自己留下深刻印象的几件事：_、_、_、_、关心女佣。这些事件凸显了鲁迅“_”(鲁迅诗句)的感人形象。（我的伯父鲁迅先生）（3）诗人以高度凝练的诗句，通篇使用_(写作手法)，呈现现实生活中截然不同的两种人生选择和归宿，讴歌和赞美了像鲁迅先生一样_的人，批判了_的人。（有的人纪念鲁迅有感）4默写（1）有的人，情愿做野草，_。（有的人纪念鲁迅有感）（2）他活着为了多数人更好地活着的人，_。（有的人纪念鲁迅有感）三、课外文言文阅读义猴某山隅有一老圃，早失偶，惟一女远适他乡。猎者怜其孤，赠以猴。老者爱如赤子，每

3、出必从，不链不掣，而不离不逸。如是者五年。一日，老者暴卒，猴掩门，奔其姐，泪如雨。曰：“父死乎？”颌之，乃俱归。老者家徒四壁，无以为养，猴遍哭于乡，乡人乃资而掩。姐引之去，猴揖谢之，仍牢守故宅，撷果自食。每逢五必哭祭，似念老父养之五年，哀伤殊甚。【注】老圃：这里指老农。适：嫁。暴卒：突然去世。1解释下列加点的词。（2分）（1）姐引之去（ ） （2）仍牢守故宅（ ）2下列对文中画线句意思理解正确的一项是（ ）（2分） A不用链子拴上不用手拉着，但老者始终不离开猴子。B不用链子拴上不用手拉着，也不让那猴子逃离开去。C没有链子拴也没有绳子拉，但是那猴子从来不逃离。D没有链子拴也不用手拉，也不让它离开

4、不让它逃逸。3从文中看，老圃死后那猴子“哀伤殊甚”的原因是（用原文语句回答）。（2分）4.下列对本文写作意图理解最恰当的是（ ）（2分）A希望大家要做一个有情有义之人。 B针砭社会上那些无情无义之人。C称赞义猴是一只懂得感恩的动物。 D批评老圃的女儿没有尽到孝心。四、课内语段阅读提升我的伯父鲁迅先生（节选）周晔在伯父去世那一年的正月里，有一天，是星期六的下午，爸爸妈妈带我到伯父家里去。那时候每到周末，我们姐妹三个轮流跟随着爸爸妈妈到伯父家去因聚。这一天在晚餐桌上，伯父跟我谈起水浒传里的故事和人物。不知道伯父怎么会知道我读了水浒传，大概是爸爸告诉他的吧。老实说，我读水浒传不过囫囵吞枣地看一遍，只

5、注意紧张动人的情节；那些好汉的个性，那些复杂的内容，全搞不清楚，有时候还把这个人做的事情安在那个人身上。伯父问我的时候，我就张冠李戴地乱说一气。伯父摸着胡子，笑了笑，说：“哈哈！还是我的记性好。”听了伯父这句话，我又羞愧，又悔恨，比挨打挨骂还难受。从此，我读什么书都不再马马虎虎了。那天临走的时候，伯父送我两本书，一本是表，一本是小约翰。伯父已经去世多年了，这两本书我还保存着。有一次，在伯父家里，大伙儿围着一张桌子吃晚饭。我望望爸爸的鼻子，又望望伯父的鼻子，对他说：“大伯，您跟爸爸哪儿都像，就是有一点不像。”“哪一点不像呢？”伯父转过头来，微笑着问我。他嚼着东西嘴唇上的胡子跟着一动动的。“爸爸的

6、鼻子又高又直，您的呢，又扁又平。”我望了他们半天才说。“你不知道，”伯父摸了摸自己的鼻子，笑着说，“我小的时候，鼻子跟你爸爸的一样，也是又高又直的。”“那怎么”“可是到了后来，碰了几次壁，把鼻子碰扁了。”“碰壁？”我说“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？。”“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”“哦！”我恍然大悟，“墙壁当然比鼻子硬得多了，怪不得您把鼻子碰扁了。”在座的人都哈哈大笑起来。1根据人物对话时使用提示语的方式，下面句中空白处应该填入的标点是( )(2分)“碰壁？”我说“您怎么会碰壁呢？是不是您走路不小心？” A。 B. C.: D.,2写出下列词语的反义词。(2分)紧张( ) 马

7、马虎虎( ) 3选文内容可用两个小标题表示，分别是：、。（2分）4第画线句运用、的描写方法，表面上是在夸自己，实际上是，表现了鲁迅先生的品质。（4分）5“你想，四周黑洞洞的，还不容易碰壁吗？”对这句话的理解最为准确的一项是( )(2分)A当时的社会一片黑暗。 B夜色非常黑，很容易碰壁。C在这黑暗的社会里与反动势力作斗争，会受到迫害。D运用对比，说明与反动势力作斗争时，会时时刻刻地受到挫折与迫害。单元主题阐释本单元主题为“初始鲁迅”，在怀念、敬仰鲁迅先生的情感中，体会鲁迅的精神世界和人格魅力。由好的故事、我的伯父鲁迅先生和有的人纪念鲁迅先生三篇课文组成，体裁为散文诗、散文、现代诗。好的故事这首散

8、文诗，通过对梦境中“好的故事”的描绘，反映了鲁迅在希望和失望的矛盾中，启示人们毁掉“昏沉的夜”，实现充满“好的故事”的生活的强烈愿望，表现鲁迅对美好事物的追求与歌赞，对理想的热烈憧憬。我的伯父鲁迅先生这篇散文通过回忆伯父鲁迅的几件事，包含他对“我”的关心与教育，反映了他读书一丝不苟，同情和关怀劳动人民的性格特征，赞扬了鲁迅“为自己想得少、为别人想得多”的优秀品质，同时又表达了作者对鲁迅先生的无比怀念、热爱与敬仰之情。有的人纪念鲁迅先生这首诗不只是写对鲁迅的怀念，还通过与鲁迅截然相反的“有的人”的对比，批判了那些“骑在人民头上”的统治者和压迫者，热情歌颂了鲁迅先生为人民无私奉献的可贵精神，号召人

9、们做真正的有价值的人。学习本单元，通过阅读感知鲁迅的形象和性格特点，体会鲁迅的精神境界。学习描写人物的一些基本方法，并运用到写作中。理解含义深刻的语句，品味精彩的语言，丰富语言积累。在写作方面，学习运用第二人称叙事，精心选材，恰当组材，通过事件表现他人对自己的重要意义。在记叙真实的、客观的内容的同时，要有内心感受，并用合适的表达方式表达自己的情感体验。一、经典阅读一面阿累1932年秋天，我在上海英商汽车公司当卖票的。一天中午，我去接班，天空正飞着牛毛细雨，离接班的时间还有半个钟头。我心想：到内山书店去吧，在那里躲一会儿雨，顺便歇歇也好。店里没有一个顾客，只有后面柜台旁边的两个人在谈笑。我向里面

10、望了一下阴天，暗得很，只能模糊辨出坐在南首的是个瘦瘦的、五十上下的中国人。我站在书架前，开始翻书。门外，细雨烟似的被秋风扭着卷着，不分方向地乱飞。店里冷得像地窖一样，冷气从裤管里向上钻。忽然，我看见架上横排着一列中文的毁灭。毁灭？我记得一本什么杂志上介绍过，说是一本好书。书脊赫然印着“鲁迅译”三个字，我便像得到了保证似的，立刻从书架上抽下一本。我先看后记，但是看完第一面就翻不开了：书没有切边。一个矮小而结实的日本中年人内山老板走了过来。“先生，这本书多少钱？”对于同情中国的内山老板，我总是带着儿分敬意叫“先生”的。他殷勤地点头，接过书翻了翻底页：“一块四”。我不好意思地笑了一下，摸摸里衫上的衣

11、袋，袋里只剩一块多钱，那是我和一个同住的失业工友那几天的饭费。我有些懊悔自己的莽撞了，红了脸说：“贵了”。他没有注意到我的窘相，用粗短的手指捻着那张灰绿色厚布纹纸的封面：“哪里贵？你看这纸”厚实的纸张，清晰的字迹，相当厚的一大本书，拿在手里，有一种怪舒服的感觉。“你买一本吧，这书是很好的。”我真踌躇起来了：饭是不能不吃的，然而书也太好了，买一本放在床头，交班回来，带着那种软绵绵的疲倦躺着看这么几十页，该多好！我摩挲着那本书，舍不得放下，不说买，也不说不买。内山老板大概看出点什么苗头，就笑着回头对里面说了一句日语，原先和内山说话的那个老人咬着烟嘴走了出来。他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病

12、新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样了。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好像浓墨写的隶体“一”字。“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的目光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩严肃和慈爱交织的抚摩似的。“是的。”我低低地说。他从架上扳下一本书来，版式纸张和毁灭一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个字：铁流。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧这本比那一本好。”他是谁？对我这样一个平日被人轻视的工人进行那样诚恳的劝告？我一进门的时候就有点疑惑，现在更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。我一翻那定价：一

13、元八角！“先生，我买不起，我的钱不够”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。”什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心；头上直竖着寸把长的头发；牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记起哪本杂志上的一段访问记“哦！您，您就是”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。他微笑，默认地点了点头，好像我心里想着要说的，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！

14、站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼，把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着铁流对我道：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。”我费力地从里衫的袋里掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书寒进帆布袋，背起便走出书店的门。这事到现在已经隔了四年。在这四年里，我历尽艰苦，受尽非人的虐待，我咬紧了牙，哼都不哼一声。我总是昂着头。我对自己说：“鲁迅

15、先生是同我们一起的！” （选自鲁迅回忆录，有删改）【注解】阿累（1909-1987），原名朱宗仁，1932年8月考进上海英商公共汽车公司当售票员，不久加入中国共产党。1933年曾因参加工人罢工，被国民党反动派逮捕。毁灭的作者是法捷耶夫，翻译者是鲁迅，并且是自费印刷出版。毁灭描写的是苏联内战时期一支由工人、农民和革命知识分子组成的游击队，英勇顽强、不怕牺牲，同反革命匪帮进行战斗的故事。在国民党反动派对革命根据地进行军事围剿的时候，这部宣传革命英雄主义和革命乐观主义的文学作品，对于我们浴血奋战的革命战士，真好比雪中送炭。内山完造（1885-1959），日本冈山人，鲁迅与内山结交约在1927年底，两

16、人友谊甚深。内山书店曾经是鲁迅躲避国民党反动派通缉的秘密住所。铁流的作者是绥拉菲摩维奇，翻译者是曹靖华。它和毁灭两部小说都是反映苏联国内革命战争的作品。1文中三次外貌描写都提到“瘦”，这样写的最主要目的是( )A强调鲁迅先生有病，身体很不好。 B表达作者对鲁迅先生身体的担心。C衬托鲁迅先生工作的艰辛劳累。 D暗示鲁迅先生的生命已经不多了。2.联系上下文，说说如果把第段“一元八角！”中的“！”换成“。”，表达效果会有什么不同。3.第段画线句写出了“我”怎样的心理状态?4.第段“头上直竖着寸把长的头发”“隶体一字似的胡须”等刻画，表现出鲁迅先生_的性格特点。段中“瘦得教人担心”不能改成“非常的瘦”

17、，因为_。5“那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。”联系上下文，体会这句话所蕴含的意思。6文章最后两段，开头的人称是“我”，后来则改为“我们”，作者这样做有什么深刻含义？二、能力提升（一）回忆鲁迅先生（节选）萧红鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。若有人说了什么可笑的话，鲁迅先生笑得连烟卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起来。鲁迅先生走路很轻捷，尤其使人记得清楚的，是他刚抓起帽子来往头上一扣，同时左腿就伸出去了，仿佛不顾一切地走去。鲁迅先生的休息，不听留声机，不出去散步，也不倒在床上睡觉，鲁迅先生自己说：“坐在椅子上翻一翻书就是休息了。”鲁迅先生从下午两三点钟起就陪客人，陪到

18、五点钟，陪到六点钟，客人若在家吃饭，吃过饭又必要在一起喝茶，或者刚刚吃完茶走了，或者还没走就又来了客人，于是又陪下去，陪到八点钟，十点钟，常常陪到十二点钟。从下午两三点钟起，陪到夜里十二点，这么长的时间，鲁迅先生都是坐在藤躺椅上，不断地吸着烟。客人一走，已经是下半夜了，本来已经是睡觉的时候了，可是鲁迅先生正要开始工作。在工作之前，他稍微阖一阖眼睛，燃起一支烟来，躺在床边上，这一支烟还没有吸完，许先生差不多就在床里边睡着了。（许先生为什么睡得这样快？因为第二天早晨六七点钟就要起来管理家务。）海婴这时也在三楼和保姆一道睡着了。全楼都寂静下去，窗外也是一点声音也没有了，鲁迅先生站起来，坐到书桌边，在

19、那绿色的台灯下开始写文章了。许先生说鸡鸣的时候，鲁迅先生还是坐着，街上的汽车嘟嘟地叫起来了，鲁迅先生还是坐着。有时许先生醒了，看着玻璃白萨萨的了，灯光也不显得怎样亮了，鲁迅先生的背影不像夜里那样黑大。鲁迅先生的背影是灰黑色的，仍旧坐在那里。大家都起来了，鲁迅先生才睡下。海婴从三楼下来了，背着书包，保姆送他到学校去，经过鲁迅先生的门前，保姆总是吩咐他说：“轻一点儿走，轻一点儿走。”鲁迅先生刚一睡下，太阳就高起来了。太阳照着隔院子的人家，明亮亮的；照着鲁迅先生花园的夹竹桃，明亮亮的。鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。一双拖鞋停在床下，鲁迅先生在枕头上边睡着了

20、。1.从鲁迅先生陪客人一事中，你能体会出鲁迅怎样的精神品质？2.结尾一段的描写有什么含义？3.本文作者萧红是鲁迅先生的学生，也是现代文学史上的著名的作家。通过这篇文章，你了解了哪些事情？（选文从哪些方面回忆了鲁迅先生？）4作者强调鲁迅先生的背影是灰黑色的？你有什么新的理解？5本文以记实的笔法，对鲁迅先生生前的一些生活琐事进行了翔实的叙述。说说从下面句子的描述中，可以看出鲁迅先生怎样的性格特征？（1）“鲁迅先生的笑声是明朗的，是从心里的欢喜。常常是笑得咳嗽起来。”（2）“鲁迅先生走路很轻捷，仿佛不顾一切地走去。”6文中描写鲁迅先生的书桌，对突出人物形象有很重要的作用，尤其是词语“整整齐齐”、“压

21、”、“站”用得贴切。请说说这些词语好在哪里? 鲁迅先生的书桌整整齐齐的，写好的文章压在书下边，毛笔在烧瓷的小龟背上站着。（二）一件小事鲁迅我从乡下跑到京城里，一转眼已经六年了。其间耳闻目睹的所谓国家大事，算起来也很不少；但在我心里，都不留什么痕迹，倘要我寻出这些事的影响来说，便只是增长了我的坏脾气，老实说，便是教我一天比一天的看不起人。但有一件小事，却于我有意义，将我从坏脾气里拖开，使我至今忘记不得。这是民国六年的冬天，大北风刮得正猛，我因为生计关系，不得不一早在路上走。一路几乎遇不见人，好容易才雇定了一辆人力车，教他拉到S门去。不一会，北风小了，路上浮尘早已刮净，剩下一条洁白的大道来，车夫也

22、跑得更快。刚近S门，忽而车把上带着一个人，慢慢地倒了。跌倒的是一个女人，花白头发，衣服都很破烂。伊从马路边上突然向车前横截过来；车夫已经让开道，但伊的破棉背心没有上扣，向外展开，所以终于兜着车把。幸而车夫早有点停步，否则伊定要栽一个大斤斗，跌到头破血出了。伊伏在地上；车夫便也立住脚。我料定这老女人并没有伤，又没有别人看见，便很怪他多事，要自己惹出是非，也误了我的路。我便对他说，“没有什么的。走你的罢！”车夫毫不理会，或者并没有听到，却放下车子，扶那老女人慢慢起来，搀着臂膊立定，问伊说：“你怎么啦？”“我摔坏了。”我想，我眼见你慢慢倒地，怎么会摔坏呢，装腔作势罢了，这真可憎恶。车夫多事，也正是自

23、讨苦吃，现在你自己想法去。车夫听了这老女人的话，却毫不踌躇，仍然搀着伊的臂膊，便一步一步的向前走。我有些诧异，忙看前面，是一所巡警分驻所，大风之后，外面也不见人。这车夫扶着那老女人，便正是向那大门走去。我这时突然感到一种异样的感觉，觉得他的背影，刹时高大了，而且愈走愈大，须仰视才见。而且他对于我，渐渐的又几乎变成一种威压，甚而至于要榨出皮袍下面藏着的“小”来。我的活力这时大约有些凝滞了，坐着没有动，也没有想，直到看见分驻所里走出一个巡警，才下了车。巡警走近我说，“你自己雇车罢，他不能拉你了。”我没有思索的从外套袋里抓出一大把铜元，交给巡警，说，“请你给他”风全住了，路上还很静。我走着，一面想，

24、几乎怕敢想到我自己。以前的事姑且搁起，这一大把铜元又是什么意思？奖他么？我还能裁判车夫么？我不能回答自己。这事到了现在，还是时时记起。我因此也时时熬了苦痛，努力的要想到我自己。几年来的文治武力，在我早如幼小时候所读过的“子曰诗云”一般，背不上半句了。独有这一件小事，却总是浮在我眼前，有时反更分明，教我惭愧，催我自新，并且增长我的勇气和希望。一九二年七月（选自呐喊，吉林文史出版社。略有删减）1.请用简练的语言，概括“一件小事”的起因和结果。（3分）2文章描写了个人物，其中运用外貌、动作、语言描写的人物是（2分）3“我”说：“没有什么的。走你的罢！”车夫的反应是（ ）（2分）A完全没有听到 B听得

25、清清楚楚C或者听到了，或者没有听到 D听到了，但不太清晰4文章环境描写精当，请你找到文中第三处和第四处环境描写，说说它们各自的作用。（4分）5作者在这篇文章中主要表达了怎样的思想感情？（2分）三、写作迁移通过本单元的学习，我们跟随作者的记忆一起体会鲁迅先生的爱憎分明、嫉恶如仇、刚直不阿、高风亮节，横眉冷对千夫指,俯身甘为孺子的精神，他是真正的民族英雄，他活在所有中国人的心中，他是最美的人。在同学们的记忆中是否也有这样的一个人？他养育你成长，他教导你学识，他陪伴你青春，他们是你记忆中最美的人！今天，就让我们来写一写自己记忆中最美的人。【作文训练】请以记忆中最美的你为题，写一篇文章。要求：（1）文体不限。（2）运用第二人称叙事，要有真情实感。（3）字数不少于500字。【训练目标】1用第二人称叙事，精心选材，恰当组材，通过事件表现他人对自己的重要意义；2在记叙真实的、客观的内容的同时，要有内心感受，并用合适的表达方式表达自己的情感体验。【技法点拨】“记忆中最美的你”是一篇命题作文，要写好应注意以下内容：1题目中有三个关键词：记忆、最美的、你。审题时要想打开思路，就要对这三个词作一番深入思考。记忆：是我的记忆，还是他人，甚至是一个集体的，一个民族的？你：你是谁？朋友？陌生人？甚或历史中的人？或者就是某段历史，某个朝代，比如唐朝。也许还可以是一个动物，甚至可以是一株植物也