新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案.docx

1、新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案新版部编人教版三年级下册语文下册课外阅读训练含答案1读下面两段话，完成练习。 当时我的学习条件非常艰苦。没亚桌椅_就坐在地上_把小板凳当桌子_没有黑板_就用锅灰在墙上刷一块_没有粉笔_就用黄土快代替_最困难的是没有书_只能抄一课学一课。（1）在这段话的横线上加上标点。 当时我的学习条件非常艰苦。没亚桌椅_就坐在地上_把小板凳当桌子_没有黑板_就用锅灰在墙上刷一块_没有粉笔_就用黄土快代替_最困难的是没有书_（2）这段话先总说_，然后从_、_、_以及_几个方面具体讲述。 （3）照样子，围绕“早上，菜市场真热闹啊”这句话写几句话。 【答案】 （1）

2、，；，；，；，；。；，（2）当时学习条件艰苦；没有桌椅；没有黑板；没有粉笔；没有书（3）早上，菜市场真热闹啊。那里人山人海，水泄不通。各种叫卖声、笑声、闲谈声、讨价还价声不绝于耳，此起彼伏。 【解析】【分析】（1）此题主要考查学生对标点符号的掌握及运用。常用的点号有顿号、逗号、分号、句号、问号、冒号、叹号；常用的标号有引号、省略号、破折号、书名号、括号等。要了解标点符号的基本用法，重点掌握每一种标点符号的特殊用法，能正确使用标点符号。（2）本题主要考查对课文内容的理解能力。解答本题，需要阅读语段，然后结合前后句进行补充填空即可。（3）仿写句子：是指在一定的语言环境中，根据语言表达的需要，参照题

3、干所提供的句式，另写一个或多个句式相同、内容与上下文衔接的句子. 故答案为：（1），；，；，。， （2）当时学习条件艰苦、没有桌椅、没有黑板、没有粉笔、没有书（3）早上，菜市场真热闹啊。那里人山人海，水泄不通。各种叫卖声、笑声、闲谈声、讨价还价声不绝于耳，此起彼伏。 【点评】对于标点符号的考查有选择题、加标点题、修改题。所以平时的学习中，我们要用心体会标点符号的用法，书写过程中也要做到尽可能正确的使用标点符号，另外对于一些标点符号的特殊用法要加以积累。还要注意标点符号的位置。（2）这道题是按课文内容填空。概括性比较强，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。（3）本题旨在考察学生表达能力，

4、分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。2阅读课文片段，回答问题。 赵州桥非常雄伟。桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。这么长的桥，全部用石头砌成，下面没有桥墩，只有一个拱形的大桥洞，横跨在三十七米多宽的河面上。大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。平时，河水从大桥洞流过，发大水的时候，河水还可以从四个小桥洞流过。这种设计，在建桥史上是一个创举，既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。（1）本段中画线的句子是_句，起到了_的作用。 （2）“这种设计”是指: _。 （3）这种设计的优点是: _。 【答案】 （1）中心；总

5、领全文（2）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（3）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 【解析】【分析】（1）考查文段在文中的作用。解答此类题，一般要结合着具体语境，从内容、结构等角度分析作答。 （2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。一般指的就是代词前面的那句话，找最近的一句话。有时要注意可能不是整句话，而是其中的一部分。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）中心；总领全文；（2

6、）大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。（3）既减轻了流水对桥身的冲击力，使桥不容易被大水冲毁，又减轻了桥身的重量，节省了石料。 【点评】（1）本题考查文段在文中的作用。 （2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。3课外阅读。 在少年儿童画展色彩缤纷的画幅中,我看到一幅没有色彩,线条也极为简单的画,那是一幅盲童的画。雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。从这里走过的人,都会停下脚步仔细地看着这张没有色彩的极为简单的画,看得那么久。他们不仅是在看这张

7、画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。（1）在文中找出下列词的反义词。 复杂_ 痛苦_矮小_ 战争_（2）用“简单”写一句话。 （3）用横线画出这幅画的内容。 （4）人们为什么都仔细看着这张没有色彩的极为简单的画?从这幅画可以看出这个盲童是个怎样的孩子? 【答案】 （1）简单；幸福；高大；和平（2）示例:这道题很简单。（3）雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。（4）他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。 可以看出他是一个热爱生活的孩子。【解析】【分析】（1）反义词，是指词汇意义相

8、反的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的反义词。答案合理即可，不唯一。 （2）考查运用词语的能力，学生要在明确词语意思的前提下，会用词语造句，语言表达要准确，简洁，语句完整、通顺没有错别字。 （3）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 （4）评价人物精神或品质要应做到通观全文根据文中故事情节以及人物的言行举止具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：(1)简单；幸福；高大；和平；(2)示例:这道题很简单。(3)雪白的纸上,用圆珠笔画着一个太阳,照耀着一座小屋,小屋前有一条小溪,还有一棵高大的树。寥寥几笔,勾画了一个和平幸福的人家。(

9、4)他们不仅是在看这张画,好像是透过这张画,看到了这个盲童的心灵。可以看出他是一个热爱生活的孩子。 【点评】（1）主要测试学生对反义词的理解，理解了词义，写出反义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （2）主要考查学生的语言表达能力，说完整的话，学生在平时多读课文，养成熟练的语感。 （3）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。 （4）本题考查评价分析人物精神或品质。4阅读下文，回答问题。 你看天空的珍藏 清晨，太阳升起，带来新的一天。开始，天空呈粉红色，慢慢地变成了蔚蓝色，太阳就像一个大火球一样升起来了。 有时，云彩在蓝色的天空中飞行，如同经过雕饰一样，呈现出各种奇妙的形状，告诉我

10、们许多奇妙的故事 当云彩变得又黑又重时，雨点就会噼噼啪啪地降落到大地上。 雨后，我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。 一天结束了，落日的余晖不时变幻着颜色，好像有谁在天空涂上了金色、红色和紫色。 黑夜降临了，我们看见夜空中群星闪烁，就像千千万万支极小的蜡烛在发光。（1）作者是按照_的顺序描写天空的。（ ） A.时间B.方位C.事情发展（2）天空如同多彩的调色板，有各种各样的颜色，由此你想到的四字词语有哪些？ （3）作者依次描写了天空中的_、_、_、落日的余晖、_等景物，让我们充分感受到天空的_。 （4）文段中有多处比喻句，给我们带来妙不可言的美感。请你用“_”画出其中一处

11、，并说说这样写的好处。 （5）天空中还有哪些事物让你感受到了美？请你发挥想象写一写。 【答案】 （1）A（2）五彩缤纷、五颜六色、五光十色（3）太阳；云彩；雨点；群星；奇妙（4）我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。作者把“水洼”比作“镜子”，形象地表现出水洼明亮的特点。（5）空中那花花绿绿的风筝，真像一朵朵绽开的花朵，风筝后面的两条彩带像两片衬托的叶子。那漫天飞舞的风筝，把天空装扮成一幅五彩斑斓的画卷，格外美丽。 【解析】【分析】（1）考查写作顺序。解答此题的关键在于整体感知课文内容，找主关键词语，由“清晨、一天结束了、黑夜降临了”可知，作者是按时间顺序写黄山日出的。 （

12、2）本题考查分类掌握词语的能力。只要平时注意积累和识记，做起来就不难。书写时注意同音字、形近字的区别，要依据词语的意思来记忆。 （3）寻找文句中的景物相对简单，将文句中写景的实物挑出来即可。 （4）比喻句：就是打比方，用浅显、具体、生动的事物来代替抽象、难理解的事物。比喻句的基本结构分为三部分：本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体。本体、喻体有相似点，但不是同一类事物。 （5）本题旨在考查学生表达能力，仿照短文中的句子，发挥想象用合适的语言表达出来，能做到语意连贯；内容设计合情合理，表述只要合理即可。本题主要考查学生的模仿能力、口语表达能力。模仿时言之有理即可。 故答案为：（

13、1）A（2）五彩缤纷、五颜六色、五光十色 （3）太阳、云彩、雨点、群星、奇妙 （4）我们会看到地上有许多水洼，就像有趣的镜子，映射着我们的脸。作者把“水洼”比作“镜子”，形象地表现出水洼明亮的特点。（5）空中那花花绿绿的风筝，真像一朵朵绽开的花朵，风筝后面的两条彩带像两片衬托的叶子。那漫天飞舞的风筝，把天空装扮成一幅五彩斑斓的画卷，格外美丽。 【点评】（1）此题主要考查对写作顺序的把握能力。 （2）本题考查学生对语文知识的积累。平时一定要对一些文中的、课外阅读中的词语、多做一些摘抄、积累，分类整理，加强背诵，此题会迎刃而解。 （3）本题考查学生赏析文句中景物描写的能力。 （4）考查学生对比喻修

14、辞手法的掌握。要注意本体和喻体特点的一致性。要求学生能判断，会应用。 （5）本题旨在考察学生表达能力，分析题中所给的句子结构，选择句式相同或相似的句子即可。5阅读语段，完成练习。 不同的植物为什么开花的时间不同呢？原来，植物开花的时间，与温度、湿度、光照有着密切的关系。比如，昙花的花瓣又大又娇嫩，白天阳光强，气温高，空气干燥，要是在白天开花，就有被灼伤的危险。深夜气温过低，开花也不（适应 适宜）。长期以来，它（适应 适宜）了晚上九点左右的温度和湿度，到了那时，便悄悄绽开淡雅的花蕾，向人们展示美丽的笑脸。还有的花，需要昆虫传播花粉，才能结出种子，它们开花的时间往往跟昆虫活动的时间相吻合。（1）选

15、出文段括号内恰当的词语。 不_（适应 适宜） （适应 适宜）_了（2）文段中划线点的“它”和“它们”分别指什么呢？请你选一选。（填序号）“它”指_，“它们”指_。 A昙花 B那些需要昆虫传播花粉的花（3）文中画“ ”的句子以昙花为例，其作用是（ ） A.说明昙花的美丽与可爱。B.说明昙花开花的时间。C.说明昙花开花的时间的确受温度、湿度、光照的限制。（4）不同的植物为什么开花的时问不同？下列原因分析不正确的一项是（ ） A.温度B.湿度C.光照D.土壤E.昆虫的活动时间（5）借助关键句概括这段话的大意。 【答案】 （1）适宜；适应（2）A；B（3）C（4）D（5）植物开花的时问，与温度、湿度、

16、光照和昆虫活动的时间有密切的关系。 【解析】【分析】（1）选词填空中的备选词语大多数都是同义词或近义词，通过分析、比较，会发现它们之间会有细微差别。因此，选择时我们必须结合词语所在的语言环境，体会词语的区别，认真选择恰当的词语。适宜：形容词，表达的意思是“恰当的，不超过心理预期度的，与某事不冲突的，相吻合的”。适应：动词 适合客观条件或需要。 （2）这是考查指代性词语指代的内容。感知文本内容，从文章中提炼和概括信息，结合语言环境，联系上下文，找出称代性词语指代的内容。 （3）、（4）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读短文内容，比较判断正误。 （5）考查找中心句的方法。中心句是一段文

17、章中处于中心地位的句子。它在全文中起主导作用，是这段话中最重要的句子。“找中心句”是概括段意的一种形式，有些文章的段落就是围绕中心句写的。我们在阅读时找准了中心句，也就把握了这段话的主要内容，概括了段意。这段话的中心句在开头的第二句话。 故答案为：（1）适宜、适应 （2）A B（3）C（4）D（5）植物开花的时问，与温度、湿度、光照和昆虫活动的时间有密切的关系。 【点评】（1）说话和写作时要正确使用词语，注意词语的搭配和组合；正确理解词语在具体语言环境中的意义；注意词语使用过程中的感情色彩的变化；加强对教材注释和课文后列出的字词背诵积累等。 （2）此题考查对指代性词语指代的内容的把握。 （3）

18、、（4）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （5）考查学生掌握找中心句的方法并运用。6阅读感悟：阅读文段，完成练习。 时间过得飞快，使我的小心眼里不只是 ， 还有 。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院里喘气的时候，看到太阳还露着半边脸，我 地跳起来。那一天我跑赢了太阳。以后我常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比赛，有时一个暑假的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过时间，我就 得不知道怎么形容。（1）选择表示心情的词语填到文中的括号里。 快乐 着急 高兴 悲伤（2）“我”是怎样和时间

19、赛跑的？文中举了哪四个例子？请写下来。 _（3）请你写出一句珍惜时间的格言。 7【答案】 （1）野菊花（2）喜欢；绽开（开放；坚强（3）人不也需要有一点野菊花的精神吗？人也需要有一点野菊花的精神。（4）消炎止血；清热败火；治感冒；泡茶喝。（5）朴素、顽强、无私奉献的精神。 【解析】【分析】（1）考查拟定标题。阅读短文，梳理段落，就可以概括出短文的主要内容，再进一步提炼标题。 （2）本题主要考查对近义词的辨析能力。近义词，是指词汇意义相同或相近的词语，解答本题，要理解词语的意思，然后写出所给词语的近义词。答案合理即可，不唯一。 （3）反问句：是用反诘的语气表达一个肯定的意思，答案已经蕴涵在问句中

20、了，不需要对方来回答。反问句改为陈述句的方法如下：第一步：问号改为句号；第二步：删掉疑问词比如：“难道吗？”和“怎能呢？”等。第三步：否定改为肯定，肯定改为否定。 （4）考查对课文内容的理解能力。解答时要带着问题读课文整体感知文章内容，再用简洁的语言概括出来即可。 （5）评价人物野菊花要应做到通观全文具体分析其中蕴涵的精神或品质。 故答案为：（1）野菊花 （2）喜欢、绽开（开放）、坚强 （3） 人不也需要有一点野菊花的精神吗？人也需要有一点野菊花的精神。 （4） 消炎止血；清热败火；治感冒；泡茶喝。 （5） 朴素、顽强、无私奉献的精神。 【点评】（1）此题主要考查提炼文章标题的能力。 （2）主

21、要测试学生对近义词的理解，理解了词义，写出近义词就容易了。平时注意多积累，增加词汇量。 （3）考查什么是反问句，掌握反问句改陈述句方法，平时多练，培养语言表达能力。 （4）此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息并加以概括的能力。 （5）本题考查评价分析野菊花精神或品质。8【答案】 （1）设问句；妈妈怎么没去上班呢？原来她生病了。（2）B（3）桃花、油菜花。如果植物开花的时间与昆虫活动的时间相吻合，则说明这种植物很可能需要昆虫来传播花粉。通过查找资料和联系生活，我们知道一些植物开花的时候，会引来许多蜜蜂或蝴蝶，这说明这种植物开花的时间与昆虫活动的时间相吻合，如桃花梨花、油菜花。（4）温度、湿度、

22、光照、昆虫活动的时间。 【解析】【分析】（1）划线句有问有答，作者自问自答，属于设问句类型。可以照样子写：妈妈今天怎么没上班呢？哦，原来妈妈生病了。 （2）用昙花举例，不单是在说明昙花本身奇特，而是用来说明植物开花的时间受好多因素影响。 （3）划线句主要说明了有些植物必须靠昆虫传粉才能结出果实的道理。可以联想到桃花、油菜花等春天开花的植物。 （4）从选文划线句中，可以总结出光照、温度、湿度、昆虫活动时间这些因素与植物开花时间有关。 【点评】（1）本题考查对设问修辞手法的理解运用能力。设问就是自问自答，从而把问题讲得一清二楚。这种修辞手法能针对问题的主题，引起读者注意，启发思考；使文章层次分明，

23、结构紧凑。 （2）本题考查对举例说明方法的理解能力。举例说明是最基本、也最有说服力的一种方法，可以通过实例来说明某一类事物的特点和变化规律。 （3）本题考查对课文内容的理解能力。题目要求读句子思考问题，首先看句子在说明一种什么道理，再根据平时的积累，触类旁通地找出其它类似的植物即可。 （4）本题考查对课文内容的概括能力。选文主要讲述了植物开花的时间与好多因素密切相关，比如光照，再从选文中筛选出其它因素即可。9阅读下文，回答问题。 红蜡烛（节选）新美南吉 夜晚来到了。大家兴冲冲地来到山顶上。猴子早就把“花炮”捆扎在一棵树的树杈上，在那儿等着大伙儿呢！ 花炮马上就要放到天空中去了。想不到，这时发生

24、了一件非常难办的事：谁也不肯去给花炮点火。大伙儿乐意看，却不愿意动手。 这样，花炮就看不成了。 后来，大伙儿决定采用抽签的办法谁抽着“去”字，谁就去点火。 抽到“去”字的是乌龟。 乌龟只好鼓起勇气，朝花炮走去。 他点火点成了吗？ 没有！ 他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！ 这样，只好第二次抽签。这次应该黄鼠狼去。黄鼠狼比乌龟强点儿他的脖子没有缩进去。可惜黄鼠狼近视得厉害。他光瞪着眼，在花炮周围转来转去。 后来，轮到野猪去点了。 大伙儿惊慌地钻进草丛，把耳朵紧紧地捂住，这还不算，连眼睛都闭起来了。 “你们准备好了吗？我可点了！”最后，是勇敢的野猪擦亮了火柴。 “点吧，快

25、点吧。”回答的声音从草丛里响起。大家又是期待又是害怕好紧张哦。 可是，等啊，等啊，等了好久没有震天的巨响，没有照亮整个夜空的美丽火花，什么都没有。一个接一个地，小动物们睁开眼睛，放下捂住耳朵的手，他们惊讶地看见：一支小小的、红色的蜡烛，在天朗气清的夜空下，静静地燃烧。静静的，静静的，无声无息只有一片小小的光亮和温暖，小得仿佛盈手可握，像一个最亲的人，在对着他们微笑。（1）照样子，写词语。 例：无声无息（ABAC式）、_、_（2）大伙儿决定用_的办法决定谁去点火。（ ） A.划拳B.抽签C.赛跑（3）文中写了_、_和_分别去点火，最后，_点火成功了。 （4）乌龟为什么没有成功点火呢？用“_”在文

26、中画出答案。 （5）文中提到的“花炮”其实是_。 【答案】 （1）自由自在；人山人海（2）B（3）乌龟；黄鼠狼；野猪；野猪（4）他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！（5）蜡烛 【解析】【分析】（1）本题主要考查学生对变换形式的叠词的积累和运用情况。从给出的词语“无声无息”来看，是ABAC式结构，即第一个和第三个字是一样的。 （2）解答此类题目关键是抓住各项表述的要点，仔细阅读文内容，比较判断。 （3）本题主要考查对短文内容的理解记忆能力。解答本题，需要阅读文的内容，然后结合前后句(或题目提供的信息)进行补充填空即可。 （4）、（5） 考查对课文内容的理解能力。解答时要带

27、着问题细读课文整体感知文章内容，就能找到答案。 故答案为：（1）自由自在、人山人海 （2）B（3）乌龟、黄鼠狼、野猪、野猪 （4）他刚刚挨近花炮，脖子就不知不觉地缩了回去，怎么也伸不出来了！ （5）蜡烛 【点评】（1）分析要仿写的词语，从中找出规律，找出规律，问题就迎刃而解了，在学习的过程中要学会积累好词好句，为写作奠定基础。 （2）此题考查学生对短文内容的掌握的能力。 （3）这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。 （4）、（5） 此题考查在理解课文的基础上筛选相关信息的能力。10阅读下文，回答问题。 海中变色龙 说起变色龙，谁都知道那是描述蜥蜴。可是许多人并不知

28、道，海里也有变色龙，它就是大名鼎鼎的章鱼。 章鱼挺着个圆圆的大肚子，长在头上的8条腕足在水中随波摇曳，翩翩起舞，远远看去，像一朵花在海里翻动，非常美丽。章鱼其实不是鱼，它属于软体动物。 章鱼和蜥蜴一样，皮肤下布满了各种色素细胞，红橙黄绿，样样齐备。它可以利用细胞的伸缩来改变自己身体的颜色，以便和周围环境的颜色保持一致。 章鱼遇上敌人，会先施展“变色术”，一会儿变成白色，一会儿变成红色，几种颜色不停地变换，以此来吓唬敌人。如果这招不行，它才会动用自己肚子里的墨囊，急剧收缩身体，喷出墨汁状的“烟雾弹”，把周围的海水染成一片漆黑，趁进攻的鱼儿晕头转向、不知所措之机，逃之夭夭。当章鱼见到猎物的时候 ，全身会变成令人恐怖的鲜红色；它用腕足抓住猎物，送到嘴边。章鱼的唾液腺能分泌出高效麻醉液，很快将猎物麻醉，然后就可以慢慢享用美餐了。 章鱼非常警觉，即便在洞中或礁石下栖息时，也会留两条腕足在外面轻轻摇动。一旦有什么情况，章鱼会立刻警觉起来，或躲避得更深，或用腕足牢牢缠住对方，把它缠死或毒死。（1）在短文中找出下列词语的同义词。 赫赫有名_ 警惕_（2）章鱼是怎样捕捉猎物的？请你用“_”在短文中画出来。 （3）读了短文，你了解到章鱼的哪些特点（至少写两点）？ （4）为什么把章鱼称为“海中变色龙”？ （5）短文第三自然段的内容是（ ） A.章鱼脾气暴躁B.章鱼身体的