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1、第三章领悟人生真谛创造人生价值4学时第三章 领悟人生真谛 创造人生价值（4学时） 导入语 大学时代，是大学生形成系统的世界观、人生观、价值观的关键时期。在这个阶段，系统学习人生观、价值观的理论，结合个人实际和社会现实，深入思考“人是什么”、“人生是为了什么”、“怎样的人生更有意义”等问题，对于同学们领悟人生真谛、创造人生价值至关重要。人生观人人都有。在现实生活中，由于人们立场和观点不同，对人活着的意义的理解不同，存在着各种不同的人生观，树立科学的人生观，它不仅关系到如何理解人生，而且关系到用什么态度把握人生、创造和实现人生价值。人的一生应当这样度过：当回忆往事的时候，他不致于因为虚度年华而痛悔

2、，也不致于因为过去的碌碌无为而羞愧；在临死的时候，他能够说：“我的整个生命和全部精力，都已经献给世界上最壮丽的事业为人类的解放而斗争。” 奥斯特洛夫斯基第一节 树立正确的人生观（2学时） 人的生命过程与其他动物的生命过程不同，人生绝不仅仅是一种自然过程，还包含着极为丰富的社会内容。人不仅活着，还要生产、奋斗、创造，结成一定的社会关系，形成一定的人生价值目标，以一定的人生观指导自己的行为，赋予人生这样或那样的意义。成就什么样的人生，是事业有成，还是庸碌无为：是崇高善良，还是卑鄙邪恶；是彪炳史册，还是遗臭万年，除了客观历史条件和机遇等因素的影响之外，在很大程度上，将取决于人们有什么样的人生观、价值

3、观，取决于人们追求什么样的人生目的、怎样认识和对待人生、怎样实现人生的价值。一、世界观与人生观（一）世界观与人生观的概念及其相互关系世界观就是人们对生活在其中的世界以及人与世界的关系的总体看法和根本观点。世界观来源于人的生产和生活实践。人类从诞生之日起，为了自身的生存和发展，就不得不进行物质资料的生产，并在改造自然和改造社会的实践中形成了人与人之间的各种社会关系。在实践过程中，人们逐渐形成了对世界以及人与世界的关系的看法。人生观是世界观的重要组成部分，是人们在实践中形成的对于人生意义、价值、目的、理想、信念、追求等问题的根本看法，它决定着人们实践活动的目标、人生道路的方向和对待生活的态度（人生

4、观是人们对人生目的和人生意义的根本看法和态度。人生观主要包含三个方面：第一，人生目的，即人为什么活着。第二，人生态度，即怎样做人和做怎样的一个人。第三，人生价值，即怎样的人生才有意义。其中，人生目的是人生观的核心，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度和人生价值尺度。）。领悟人生真谛，首先要对“人是什么”或“人的本质是什么”有一个科学的认识。这既是一个古老的问题，又是一个现实的问题。在中外思想史上，许多思想家都从不同的角度提出了自己的见解，其中不乏真知灼见，为科学揭示人的本质提供了大量的思想资料。到了19世纪中叶，马克思和恩格斯运用辩证唯物主义和历史唯物主义的立场、观点和方法，揭开了人类社会

5、历史本质之谜，从而使人的本质问题在人类历史上第一次得到了科学的说明。任何人都是处在一定的社会关系中从事社会实践活动的人。人的本质是一切社会关系的总和，社会属性是人的本质属性，人的自然属性也深深打上了社会属性的烙印。每一个人从他来一到人世的那天起，就从属于一定的社会群体，同周围的人发生着各种各样的社会关系，如经济关系、政治关系、法律关系、家庭关系、地缘关系、业缘关系、道德关系等。正是这些社会关系的总和决定了人的本质。人们正是在这种客观的、现实的、不断变化的社会关系中塑造自我，成为真正意义上的人，成为具有个性特征的自我。正是在这个过程中，人们不断面对生活中各种各样的问题，逐渐地认识和领悟人生。到了

6、一定年龄，无论自觉与否，都会形成与自己的生活阅历、实际体验密切相关的关于人生的根本观念、价值判断和前后一贯的生活态度，这就是一个人的人生观的体现。世界观和人生观是紧密联系在一起的。一方面，世界观决定人生观。有什么样的世界观，就有什么样的人生观。正确的世界观，是正确的人生观的基础，人们对人生意义的正确理解，需要建立在对世界发展客观规律的正确认识的基础之上。在这个意义上可以说，人生观从属于世界观，没有正确的世界观，也就不可能有正确的人生观。只有树立了马克思主义的世界观，才能树立马克思主义的人生观。另一方面，人生观又对世界观的巩固、发展和变化起着重要的作用。一个人的人生观如果发生变化，往往会导致世界

7、观发生变化。现实生活说明，一个人即使曾经树立起了正确的世界观，但在人生实践中如果经不起拜金主义、享乐主义和极端个人主义等腐朽人生观的侵蚀，放弃了为人民服务的人生观，那么，他就必然会丧失马克思主义的世界观。（二）人生观的特点1人生观具有时代性2人生观具有鲜明的阶级性3人生观具有相对独立性（三）人生观与成才1人生观是人们社会需要的整体和最高表达。人生观是一个人政治思想道德素质的重要组成部分。人在自己的生活和活动中，总是包含着广泛而复杂的各种需要，有物质的需要，又有精神的需要。追求人生意义的需要是高居于各种需要之上的最高层次的社会需要。2人生观是把握正确人生方向和选择人生道路的指南。人生观是人生的精

8、神支柱，人生观在很大程度上决定了一个人的思想意识的性质，水平，在一定程度上决定他的政治观，制约着实现人生价值的程度，影响着一个人对社会贡献。 3人生观对大学生成才具有规范，调节的作用。青年大学生处在人生重要转变时期，能否树立科学的人生观，直接影响到能否正确理解和把握处于较高知识层次这一人生角色的责任，权力，和义务，或者说对这些角色的选择正确与否，直接影响人的人生。二、追求高尚的人生目的（一）人生目的的概念人生观是通过人生目的、人生态度和人生价值三个主要方面体现出来的。人生目的，回答人为什么活着；人生态度，表明人应当怎样对待生活；人生价值，判别什么样的人生才有意义。这三个方面相辅相成，其中人生目

9、的是人生观的核心，有什么样的人生目的就会有什么样的人生态度、就会追求什么样的人生价值。人生目的是指生活在一定历史条件下的人，对“人为什么活着”这一人生根本问题的认识和回答，是人在人生实践中关于自身行为的根本指向和人生追求（人生目的是指人们在改造自然和社会的生命历程中，期望达到的境地或结果，它要解决的是“人为什么活着”这一人生的根本问题。）。人的活动具有目的性和自觉性，这是人与动物的一个很重要的区别。（二）人生目的的形成关于人生目的的形成，历史上有不同学派有不同解释。马克思主义认为，物质决定意识，意识反作用于物质。人生目的作用一种社会意识是由社会客观条件和人们的主观因素共同作用的结果。1影响人生

10、目的的客观因素大致有第一，人生目的的形成时代有密切关系。生存在一定社会历史背景下的人，其人生目的与社会历史条件有着千丝万缕的联系。生活在当代中国社会的青年大学生，肩负着社会主义现代化建设事业和中华民族伟大复兴的重任，人生目的也必将是和这样的时代和历史使命联系在一起的。第二，人生目的取决于人们所处的社会地位，在阶级社会中，还取决于人们所处的阶级地位。在阶级社会，同一阶级的人表面上形形色色的人生目的，实质上有着共同的本质内容。第三，人生目的受制于不同时期的社会环境和社会风尚。政治清明，一社会稳定，可以为人们树立高尚的人生目的营造良好的社会氛围；政治腐败，社会混乱，则容易刺激消极、颓废人生目的的产生

11、。2影响人生目的形成的主观因素从人的主观条件看。人生目的的形成取决于人们的知识水平、道德修养和思想觉悟，最终取决于人们的自觉选择。在现实社会中，即便拥有大体相同的客观条件，人们的人生目的也大不相同，这种差异正是受人们的主观条件的制约而造成的。一般来说，良好的知识水平为选择正确的人生目的奠定了知识基础。但是，一个受过高等教育的人并不一定就是一个有着正确人生目的的人。良好的道德品质和高尚的人生目例存在着相互促进的关系：品德高尚者愿以国家民族利标为己任，从而产生远大的人生目标；反过聚敛财富，腐化堕落。人生选择不同，结局各异，或重于泰山，或轻于鸿毛。（三）人生目的在人生实践中具有重要的作用1人生目的决

12、定走什么样的人生道路一方面，人生目的规定了人生活动的大方向，对人们所从事的具体活动起着定向的作用。另一方面，人生目的又是人生行为的动力源泉，为实现人生目的，人们会注重培养能力、磨炼意志，做奋发进取的拼搏和持之以恒的努力。古今中外众多创造了辉煌壮丽人生的志士仁人，多在青年时期就确立了正确的人生目的，从而在解决人生的一系列重大课题时，作出正确的选择，始终朝着正确的人生发展方向前进。2人生目的决定持什么样的人生态度人生道路崎岖不平，面对各种各样的矛盾和斗争，不同的人生目的会使人采取不同的人生态度。正确的人生目的可以使人无所畏惧、顽强不屈、积极进取、乐观向上；错误的人生目的则会使人或是投机钻营、挺而走

13、险、违法犯罪，或是虚度人生、游戏人生、放纵人生，或是悲观消沉、看破红尘、厌世轻生。在历史上和现实生活中，许多事业有成者，无不是在其正确的人生目的支配下，以昂扬乐观的人生态度正确对待人生的坎坷。3人生目的决定采取什么样的人生价值标准正确的人生目的会使人懂得人生的价值在于奉献，从而在工作中尽心、尽力、尽责；错误的人生目的则会使人把人生价值理解为向社会或他人进行索取，从而以追逐个人私利为有价值、有意义的人生，以对国家、社会、集体和他人尽义务为无价值、无意义的人生。可见，人生目的是人生的航标，它指引着人生的航向。不同的人生目的会有不同的人生选择，不同的人生选择决定着不同的人生追求，不同的人生追求决定着

14、不同的人生价值。（四）确立正确的人生目的为人民服务三、确立积极进取的人生态度讨论人生目的问题，有助于认识生活应有的意义，从而明确人生应追求的目标和方向；讨论人生态度问题，有助于思考人的一生应该有怎样的活法，从而明确应该怎样对待生活。（一）人生态度与人生观人生态度，是指人们通过生活实践所形成的对人生问题的一种稳定的心理倾向和基本看法，（人生态度是指一个人在实现人生目的的过程中，在处理复杂多变的人生矛盾中，比较一贯的立场、感情和行为的表现）。每个人在人生实践中，都会遇到义利、荣辱、苦乐、生死、祸福、善恶、得失、成败等人生矛盾，如果以正确的人生态度对待和处理这些问题，就可以正确地把握人生，取得人生的

15、成功。人生态度的形成既是一定社会环境影响的结果，也是一个复杂的心理过程，其中，认知、情感、意志是起着主要作用的三种心理要素。认知是人从环境中获取知识和应用知识的活动，它包括感觉、知觉、记忆、想象和思维等心理现象。情感指人在认识客观事物时所产生的内心体验，它包括满意不满意、愉快不愉快、喜爱不喜爱等倾向。意志指人自觉确定目的，有意识地组织、调节行为，并按主观意愿排除障碍和克服困难的心理过程，它是人的意识的能动方面，也是人的主体性的心理表现。当这些相关因素和条件发生变化时，人们的人生态度往往也会随之发生改变。人生态度是人生观的重要内容。一个人有什么样的人生观就会有什么样的人生态度，当一个人对人生观作

16、出了某种明确的选择，实际上就在主要的方面决定了他将如何对待生活，决定了他在实践中将以怎样的方式处理各种人生问题。反过来，一个人对人生的态度如何，往往又直接影响到他对整个世界和人生的看法，从而对个人的世界观、人生观也具有重要的影响。人生态度是人生观的表现和反映。一个人如果不思不想人的生命应有的意义，当一天和尚撞一天钟，对事事都显得“无所谓”，这实际上就是缺乏正确的人生观的表现。一个人如果认定“浮生如梦”，主张“及时行乐”，在“今朝有酒今朝醉”的混世状态的背后，必然是低俗、庸碌和沉沦的人生观。一个人如果“看破红尘”，满眼只见烦恼、痛苦和荒谬，以悲怨愤感、心灰意冷的倦怠态度对待生活，其背后必然是消极落后的人生观。与上述情况相反，一个人满怀希望和激情，热爱生活、珍视生命，勇敢坚强地战胜困难并不断开拓人生新境界，其背后也一定有一种正确的人生观作为精神支柱。（二） 人生态度的特征在