高考语文一轮复习检测古诗词鉴赏1.docx

1、高考语文一轮复习检测 古诗词鉴赏12015年高考语文一轮复习检测 古诗词鉴赏11阅读下面这首元曲，完成(1)(2)题。【中吕】 满庭芳渔父词乔吉秋江暮景，胭脂林障，翡翠山屏。几年罢却青云兴，直泛沧溟。卧御榻弯的腿痛，坐羊皮惯得身轻。风初定，丝纶慢整，牵动一潭星。【注】青云兴：做官的兴头。坐羊皮：意为隐居江湖。(1)作者开篇是如何描绘秋景的？有何作用？答：_(2)结合全曲，简述渔父的形象特点。答：_答案：(1)比喻，以胭脂来形容层林的红，以翡翠形容峰峦的绿，色彩鲜明，相映成趣。讴歌山水的美丽，为弃官归隐作了铺垫。(2)写出了江边垂钓的渔父形象。表现了渔父厌弃功名，乐于避世，悠游从容，流连山水的闲

2、适之意。2阅读下面这首宋诗，完成(1)(2)题。绝句道潜高岩有鸟不知名，欸语春风入户庭。百舌黄鹂方用事，汝音虽好复谁听？(1)这首诗主要塑造了怎样的形象？请简要分析。答：_(2)这首诗运用了哪些表现手法？请简要分析。答：_解析(1)本题考查鉴赏诗歌的形象(意象)的能力。本题的突破口是抓住鸟的生存环境和叫声，尤其是诗句的后两句，是鸟这个意象人格化及其所蕴涵的意义所在。百舌黄鹂善鸣“方用事”，在朝中受宠，专权用事，而“高岩鸟”“复谁听”，受到排挤，无人欣赏。(2)本题考查分析诗歌创作手法的能力。解答此题，首先应解读诗句的诗意内容，然后点明此鸟所具有的内在含义以及作者表达的思想情感。答案(1)诗中主

3、要塑造了一个不知名的高岩鸟形象。此鸟生活在高岩之中，鲜为人知，品种珍奇，叫声亲切诚挚，但飞入庭院之中，却不被人容纳，无人欣赏。(2)运用对比和比拟(或托物言志)的表现手法。诗中将无名鸟和黄鹂的形象、地位和人们对它们鸣叫声的态度作了对比，借助高岩鸟的形象塑造，表达了作者对专权者的讽刺和对才高却受排挤者的同情与惋惜。3阅读下面这首宋词，回答问题。望江南欧阳修江南蝶，斜日一双双。身似何郎全傅粉，心如韩寿爱偷香，天赋与轻狂。微雨后，薄翅腻烟光。才伴游蜂来小院，又随飞絮过东墙，长是为花忙。(1)这首词的吟咏对象是什么？有什么特点？答：_(2)这首词在表达技巧上有怎样的特点？答：_解析(1)本题考查对诗歌

4、意象的鉴赏能力。解答此题，必须先明确作品的写作对象是蝴蝶，然后结合词中对蝴蝶的描写，体会作者所寄托的思想感情，进而分析这一对象所拥有的特点。(2)本题考查对诗歌表达技巧的鍪赏能力？通过对整首词的分析，不难看出拟人手法贯穿全词，考生只要围绕这种技巧上的共性，并结合这首词中的个性思考即可得出正确答案。答案(1)(示例)这是一首吟咏蝴蝶的词。通过对双双对对的江南蝴蝶在傍晚的阳光下翩翩飞舞情景的描写，表现出蝴蝶天性轻狂的特点；通过描写它“才伴游蜂”，“又随飞絮”，表现了它对情爱不专一的特点。(2)(示例)这首咏蝴蝶的词，以拟人手法，将蝶加以人格化，通过何郎傅粉与韩寿偷香的典故，把蝶与人的“天赋与轻狂”

5、、“长是为花忙”的特点巧妙地结合了起来，惟妙惟肖。4阅读下面这首唐诗，回答问题。秋雨叹三首(其一)杜甫 雨中百草秋烂死，阶下决明【注】颜色鲜。著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。 堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。【注】决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。(1)在前四句中，诗人运用了哪些手法描写决明？诗歌塑造了决明怎样的形象？答：_(2)清代仇兆鳌在杜诗详注中评价说这首诗“语虽委婉，而寓意深切”，你认为诗中寄寓了作者怎样的思想感情？请结合诗句加以分析。答：_答案(1)秋日风雨中百草的“烂死”与决明的“颜色鲜”形成了强烈的对比(或：以百草反衬决明)。把决明的叶与花比

6、喻成“翠羽盖”和“黄金钱”。决明在风雨中花开灿烂、香远益清、坚毅挺立，借以塑造出资质美好却身处乱世、命途多舛的君子形象。(2)前四句表现了作者对如决明一样有高尚情操与人格的君子的欣赏与赞美。“凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立”句，传达了对于富有才华，却遭受摧残的君子的关爱与担心，更是对他们难逃悲剧结局的同情与哀叹。“堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣”句，表达诗人对自己徒然白首却无所成就的自伤，面对动荡、混乱的社会现实，无奈而忧虑，体现了他的忧世情怀。5阅读下面这首唐诗，然后回答问题。宿云门寺阁唐孙逖香阁东山下，烟花象外幽。悬灯千嶂夕，卷幔五湖【注】秋。画壁馀鸿雁，纱窗宿斗牛。更疑天路近，梦与白云游

7、。【注】五湖：太湖的别名。(1)全诗写了哪几个场景？请结合诗句作简要分析。答：_(2)第二联“悬灯千嶂夕，卷幔五湖秋”写出了诗人怎样的胸怀？请作简要赏析。答：_答案(1)全诗写了寺外之景、寺内之景和梦中之景。诗中先描绘云门寺的周围景象，写出了云门寺的幽静；随后写到达宿处后凭窗远眺及卧床环顾的景象，写出了云门寺的高远与古老。最后描写凌空遨游的梦境，营造了朦胧恍惚、似有若无的境界。(2)写出了诗人宽阔的胸怀。写“悬灯”可以烛照千山夜色，写“卷幔”可以看到(想象)“五湖秋色”；诗人不为夜幕和斗室所限，放笔天地，万物无所隐藏，如此壮美的诗句，表现了诗人的宽阔胸怀。6、阅读下面两首唐诗，回答后面的问题。

8、微雨李商隐初随林霭动，稍共夜凉分。窗迥侵灯冷，庭虚近水闻。细雨李商隐帷飘白玉堂，簟卷碧牙床。楚女当时意，萧萧发彩凉。【注】白玉堂：指天宫。相传中唐诗人李贺临死时，看见天上使者传天帝令召唤他上天给新建的白玉楼撰写记文。楚女：指楚辞九歌少司命里描写的神女，诗中曾写到她在天池沐浴后曝晒、梳理自己头发的神情。(1)请从表现手法的角度分析这两首诗是分别如何写雨的。答：_解析这是一道考查学生对古诗词表现手法的把握能力的题。做这种题，首先要确定这两首诗运用了什么表现手法，然后再结合具体的诗句、关键的词语进行分析。如微雨一诗中，作者通过“林霭”“灯冷”和“水闻”等物象来描写雨，这样就可以判断出作者描写雨的方法

9、和角度了。此外还可以联系以前学过或读过的李商隐的诗的艺术特色，从侧面描写、比喻和想象等角度入手，李商隐的诗一般是用这些表现手法。答案两首诗都写雨，但都没有直接写雨，微雨从侧面借助周围事物和人的主观感受作多方面的陪衬、渲染。四句诗写出了从黄昏到夜晚微雨由初起到久落的过程，先是全然不易察觉，而后渐能察觉，写得十分细腻而熨帖。全诗没有一个字直接刻画微雨本身，仅是从林霭、夜凉、灯光、水声诸物象来反映微雨带给人的各种感受。侧重于写实。细雨则运用了比喻和想象的手法。细雨由天上洒落，像白玉堂前飘拂下垂的帷幕，又像从天空这张碧牙床上翻卷下来的簟席，还像楚女披拂在两肩的浓密的长发。整首诗想象丰富，意境优美，有“

10、帷飘”“簟卷”的具体形象，有“白玉”“碧牙”“发彩”的设色烘托，有“萧萧”的清凉气氛，尤其是神女意态的虚拟摹想，合成了一幅神奇谲幻、瑰丽多彩的画面。(2)第二首诗主要采用了什么写作手法？请简要分析。答：_答案第二首诗主要采用了比喻的写作手法。前两句，把细雨比成了天宫白玉堂前飘拂下垂的帷幕和从天空这张碧牙床上卷下来的簟席(把天空也比做了碧牙床)，后两句想象神女梳理头发的意态，把雨比做闪着光泽、萧萧地传送凉意的头发。比喻新奇，生动形象地写出了细雨的各种特征。7阅读下面这首元曲，然后回答问题【双调】碧玉箫关汉卿秋景堪题，红叶满山溪；松径偏宜，黄菊绕东篱，正清樽斟泼醅，有白衣劝酒杯。官品极，到底成何济

11、！归，学取他渊明醉。(1)这首小调的前四句描绘了怎样的景象？有何作用？答：_解析本题考查考生鉴赏评价古代诗歌的思想内容的能力。考生通读作品可以发现，作品的前四句集中写秋天的景色。远处的红叶与近处的黄菊，通过苍翠的松径成为了一个完整的画面，层次清晰，色彩绚烂，和谐宁静，秋意盎然。作者描写秋景是为了抒写其超脱、隐逸的情志。答案前四句描绘了一幅绚丽多娇的秋山图：金风玉露的秋季，漫山遍野的枫叶通红似火，泉水清澈，苍松荫道，金菊绕园盛开。这四句描绘的美丽画面不仅表达了作者对美丽景色的赞美之情，也为后面的抒发作者超脱、隐逸的情志作了有力的支撑。(2)最后一句用了什么修辞手法？表达了作者怎样的思想感情？答：

12、_解析本题考查考生鉴赏古代诗歌的表达技巧的能力。解答此题，考生须具备一定的文学常识。陶渊明曾为彭泽令八十余日，赋归去来兮辞后，自免官职，过起“采菊东篱下，悠然见南山”的隐居生活。作品最后一句表示作者与仕途诀别、归隐田园的决心。答案用典。最后一句借用陶渊明隐居山林的典故表达了作者告别仕途、归隐山林、借酒浇愁的激愤之情。8阅读下面这首唐诗，完成(1)(2)题。鹧鸪郑谷暖戏烟芜锦翼齐，品流应得近山鸡。雨昏青草湖边过，花落黄陵庙里啼。游子乍闻征袖湿，佳人才唱翠眉低。相呼相应湘江阔，苦竹丛涿日向西。(1)这首咏物诗重在表现什么内容？抒发了怎样的感情？答：_(2)第三联关于游子和佳人的细节描写，有何作用？请简要分析。答：_答案(1)这首咏物诗重在表现鹧鸪的啼声哀怨凄切，借以抒发游子的乡愁旅思。(意思对即可)(2)通过对游子和佳人的细节描写，有力地烘托鹧鸪啼声之悲凉哀怨。游子闻声而泪下，佳人才唱而低眉，鹧鸪的啼叫是天涯游子的断肠歌，是高楼少妇的相思曲。(意思对即可)9阅读下面这首宋诗，然后回答问题。微雨登城二首(其一)刘敞雨映寒空半有无，重楼闲上倚城隅。浅深