小学五年级语文群文阅读《母爱的味道》教学设计附选文.docx

1、小学五年级语文群文阅读母爱的味道教学设计附选文姓 名教学年级五年级联系电话工作单位邮 箱议题母爱的味道选文篇目及来源慈母情深（人教版九册）、母亲的“存折”、只有你会欣赏我、孩子，我为什么打你（小学语文同步拓展阅读五上）教学目标1. 学习扫读、跳读等浏览方式，能在阅读中提取文本关键信息，把握文本主要内容。2. 通过对比阅读，进一步体会细节描写在塑造人物形象上的重要作用。3. 激发学生的阅读兴趣，初步培养学生积极的阅读观，如阅读得品味，阅读得链接等。教学重点体会细节描写在塑造人物形象上的重要作用教学准备阅读材料、阅读单课时安排1课时（40分钟）教学过程一、 谈话导入，激发兴趣。 在你看来，做家长有

2、哪些让你羡慕的？有哪些让你觉得做家长也挺不容易的？你有一位怎样的母亲？请在“母爱的味道”的光芒下写下第一个关键词。二、 指导阅读慈母情深，感悟母爱（一）自主阅读文本，你读出一个（ ）的母亲。（在“母爱的味道”的光芒下写下第二个关键词）1.通过什么事例来表现母爱的？2.你从哪些句子中读出母爱的，请你找出来，勾画、批注。3.你从哪个关键词读出了作者被母亲的爱深深感动？（二）全班交流，共同完成学习单。教学过程文章主要内容母爱细节被母爱感动的关键词慈母情深贫穷辛苦的母亲不顾同事劝阻，毫不犹豫地给钱让“我”买青年近卫军的事。母亲掏衣兜，掏出一卷揉的皱皱的毛票，用龟裂的手指数着。“ 你这孩子，谁叫你给我买

3、水果罐头的！不是说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢！”鼻子一酸只有你会欣赏我母亲的“存折”教学过程三、 小组分读只有你会欣赏我、母亲的“存折”，深悟母爱。（一）读懂母爱的又何止梁晓声一人，用同样的方法阅读只有你会欣赏我、母亲的“存折”。要求：同桌读相同的文章，按照上面的提示自读文本。读完后，同桌讨论，共同完成学习单。( 学习单见上面表格)（二）全班交流，老师相机指导完成学习单，相机设问，体会细节描写在刻画人物方面的作用。（三）在这两个故事中，你又看到了一个什么样的母亲？（在“母爱的味道”的光芒下写下关键词）四、比读故事，发现相同点，。今天，我们一起读了三篇故事，我们可以通过比较发现三篇故事有哪些

4、相同的地方？小结：通过具体事例来表现母爱，用动作、语言、神态来刻画人物，都是通过孩子的视角来讴歌母爱的，那作为母亲，又该怎样来诠释母爱呢？五、浏览孩子，我为什么打你，读懂母爱。快速浏览文本，思考：母亲在什么情况下打孩子？从母亲打完孩子那深深的自责中，你读懂了什么？小结：是的，有时“打”也是爱，是一种严格要求的爱，这种爱能助孩子快快成长。六、畅谈母爱。XX词典对母爱的解释是这样的：“母爱指母亲给予孩子的爱，让孩子感受到母爱的温暖。母爱是伟大、无私、朴实的。”请给出你对母爱的解释。 七、推荐阅读感悟母爱（林清玄、毕淑敏等）献诗给母亲(刘廷蔚)板书设计： 母爱的味道 根据学生发言板书 附：选文材料慈

5、母情深 梁晓声我一直想买一本长篇小说-青年近卫军。书价一元多钱。 母亲还从来没有一次给过我这么多钱。我也从来没有向母亲一次要过这么多钱。 但我想有一本青年近卫军，想得整天失魂落魄。 我从同学家的收音机里听过几次青年近卫军的连续广播。那时我家的破收音机已经卖了，被我和弟弟妹妹们吃进肚子里了。 我来到母亲工作的地方，呆呆地将那些母亲们扫视一遍，却没有发现我的母亲。 七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋。 “你找谁?” “找我妈!” “你妈是谁?” 我大声说出了母亲的名字。 “那儿!” 一个老头儿朝最里边的角落一指。 我穿过一排排缝纫机，走到那个角落，看见一个极其瘦弱的脊背弯曲着，头和缝纫机挨得很近。周

6、围几只灯泡烤着我的脸。 “妈-” “妈-” 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲 母亲大声问:“你来干什么?” “我” “有事快说，别耽误妈干活!” “我要钱” 我本已不想说出“要钱”两个字，可是竟然说出来了! “要钱干什么?” “买书” “多少钱?” “一元五角” 母亲掏衣兜，掏出一卷揉得皱皱的毛票，用龟(jn)裂的手指数着。 旁边一个女人停止踏缝纫机，向母亲探过身，喊道:“大姐，别给他!你供他们穿，供他们上学，还供他们看闲书哇!”接着又对着我喊:“你看你妈这是怎么挣钱?你忍心朝你妈要钱买书哇?” 母亲却已将钱塞在我手心里了，大

7、声对那个女人说:“我挺高兴他爱看书的!” 母亲说完，立刻又坐下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌 那一天我第一次发现，母亲原来是那么瘦小!那一天我第一次觉得自己长大了，应该是个大人了。 我鼻子一酸，攥(zun)着钱跑了出去 那天，我用那一元五角钱给母亲买了一听水果罐头。 “你这孩子，谁叫你给我买水果罐头的!不是你说买书，妈才舍不得给你这么多钱呢!” 那天母亲数落了我一顿。数落完，又给我凑足了买青年近卫军的钱。我想我没有权利用那钱再买别的东西，无论为我自己还是为母亲。 就这样，我有了第一本长篇小说。只有你会欣赏我 杰西第一次参加家长会，幼儿园的老师说:“你的儿子有多

8、动症，在板凳上连三分钟都坐不了，你最好带他去医院看一看。” 回家的路上，儿子问她老师都说了些什么?她鼻子一酸，差点流下泪来。因为全班30位小朋友，惟有他表现最差;惟有对他，老师表现出不屑。然而，妈妈表现出超人的智慧，她告诉儿子:“老师表扬你了，说宝宝原来在板凳上坐不了一分钟，现在能坐三分钟了。其他的妈妈都非常羡慕我这位妈妈，因为全班只有宝宝你进步了。” 那天晚上，儿子破天荒吃了两碗米饭，并且没让她喂。 儿子上小学了。家长会上，老师说:“全班五十名同学，这次数学考试，你儿子排第四十九名。我们怀疑他智力上有些障碍，您最好能带他去医院查一查。” 回去的路上，她流下了泪。然而，回到家里，她却用超人的智

9、慧对坐在桌前的儿子说:“老师对你充满信心。老师说了，你并不是个笨孩子，只要能细心些，会超过你的同桌，这次你的同桌排在第二十一名。” 说这话时，她发现，儿子暗淡的眼神一下子充满了光，沮丧的脸也一下子舒展开来。她甚至发现，儿子温顺得让她吃惊，好像长大了许多。第二天上学时，去得比平时都要早。 孩子上了初中，又一次家长会。她坐在儿子的座位上，等着老师点她儿子的名，因为每次家长会，她儿子的名字在差生的行列中总是被点到。然而，这次却出乎他的预料，直到结束，都没听到。她有些不习惯。临别，去问老师，老师告诉她:“按你儿子现在的学习成绩，考重点高中有点危险。” 她怀着惊喜的心情走出校门，此时她发现儿子在等他。路

10、上，她扶着儿子的肩膀，心里有一种说不出的甜蜜，用她智慧的头脑组织智慧的语言，说:“儿子，班主任对你非常满意。她说了，只要你努力，很有希望考上重点高中!” 高中毕业了。一个第一批大学录取通知书下发的日子，学校打电话让她儿子到学校去一趟。她有一种预感，她儿子被清华录取了，因为在报考时，她给儿子说过，她相信他能考取这所学校。 她儿子从学校回来，把一封印有清华大学招生办公室的特快专递交到她的手里，突然转身跑到自己房间里哭起来。边哭边说:“妈妈，我一直都知道我不是个聪明的孩子，是您” 这时，她悲喜交加，再也按捺不住十几年来凝聚在心中的泪水，任它打在手中的信封上母亲的“存折”肖玲这存折其实是一叠白纸，一叠

11、记录着儿女饮食喜好的白纸，一叠深厚的母爱。看着母亲渐渐老去，我们做儿女的实在有些放心不下。每次往家里打电话没人接，或是回家看望母亲，只要家里没有了她老人家的身影，我们的心里总是砰砰直跳，总怕她在外边有个什么意外。这些担心并非多余，母亲70多岁了，虽然看上去身板还算硬朗，但人上了岁数，记性便大不如前了。加上现在城市化建设可谓新月异，过去的老街早已在我们的记忆深处悄悄地淡去，老人家在外面已经迷过多次路。这怎么能够让我们放心得下。兄妹们都想把母亲接到自己家里，好有个照应。可生性倔强的母亲都一一回绝了。她说害怕她这把不中用的老骨头破坏了子女家庭的和睦。没有办法，我便和兄妹们商定，无论工作多忙，只要抽得

12、开身，每周星期天必须回家里陪母亲。在一家老少团聚的周日，母亲总是不忘做上一桌丰盛的饭菜，乐呵呵地坐在桌边，心满意足地看着我们吃。饭菜里兄妹们爱吃的，孙儿们爱吃的，一样不差，多得让我们都怀疑母亲的记忆力是否真的衰退了。那天，我下班挺早，顺道回家里看看母亲。看见沙发上放了一件母亲的脏衣服，我便拿去洗。衣服刚一下水，母亲便从外面回来了。她看到我正在帮她洗那件衣服，一种紧张的神情一下子爬到了她苍老的脸庞上。母亲叫住我，一把从水里提起那件衣服，然后一边埋怨我，一边十分着急地把手伸进衣兜里一阵摸索。“还好，还好！”随着母亲松了一口气。一个湿漉漉的破旧存折躺在了她的手上。 一个破存折就让母亲紧张成这样，看来

13、母亲真的老了，我不禁想。“妈，你这存折里放了多少钱啊？看把你急成这样！”我故意和母亲调笑道。母亲不理我，似乎还在生我的气，自个唠叨着，说要到屋里去拿熨斗把存折熨干。我偷偷地拿起母亲放在桌上的存折，那根本就不是一本真正的存折！内页其实是一叠白纸，上面爬满了许多歪歪斜斜的汉字，记录着家里所有人喜欢吃的东西，所穿衣服和鞋子的尺寸。只不过母亲害怕把它弄坏了，专门用一个硬硬的存折皮给它包上。那一刻，一种久违的感动立刻攻陷了我的整颗心房，让我忍不住泪流满面。我完全相信了那一句话：世界上最广袤、最无私的是母亲的爱。别人看来一些无关紧要的东西，却被母亲视作珍宝似的珍藏着。岁月能够冲垮的只是她的记忆力，但根本无

14、法抹去母亲对子女们无尽的爱。孩子，我为什么打你 毕淑敏有一天与朋友聊天，我说;“就是在文化大革命中当红卫兵，我也没打过人。我这一辈子，从没打过人你突然插嘴说：妈妈，你经常打一个人，那就是我那一瞬屋里很静很静。那一天我继续同客人谈了很多的话，但所有的话都心不在焉。孩子，你那固执的一问，仿佛爬山虎无数细小的卷须，攀满我的整个心灵。面对你纯正无瑕的眼睛，我要承认：在这个世界上，我只打过一个人。不是偶然，而是经常，不是轻描淡写，而是刻骨铭心。这个人就是你。在你最小最小的时候，我不曾打你。你那么幼嫩，好像一粒包在荚中的青豌豆。我生怕任何一点儿轻微地碰撞，将你稚弱的生命擦伤。我为你无日无夜地操劳，无怨无悔

15、。面对你熟睡中像合欢一样静谧的额头，我向上苍发誓：我要尽一个母亲所有的力量保护你，直到我从这颗星球上离开的那一天。你像竹笋一样开始长大。你开始淘气，开始恶作剧对你摔破的盆碗、拆毁的玩具、遗失的钱币、污脏的衣着我都不曾打过你。我想这对于一个正常而活泼的儿童，都像走路会摔跤一样应该原谅。第一次打你的起因，已经记不清了。人们对于痛苦的记忆，总是趋向于忘记。总而言之那时你已渐渐懂事，初步具备童年人的智慧;它混沌天真又我行我素，它狡黠异常又漏洞百出。你像一匹顽皮的小兽，放任无羁地奔向你向往中的草原，而我则要你接受人类社会公认的法则为了让你记住并终生遵守它们，在所有的苦口婆心都宣告失效，在所有的夸奖、批评

16、、恐吓以及奖赏都无以建树之后，我被迫拿出最后一件武器这就是殴打。假如你去摸火，火焰灼痛你的手指，这种体验将使你一生不会再去抚摸这种橙红色抖动如绸的精灵。孩子，我希望虚伪、懦弱、残忍、狡诈这些最肮脏的品质，当你初次与它们接触时，就感到切肤的疼痛，从此与它们永远隔绝。我知道打人犯法，但这个世界给了为人父母者一项特殊的赦免打是爱。世人将这一份特权赋于母亲，当我行使它的时候臂系千钧。我谨慎地使用殴打，犹如一个穷人使用他最后的金钱。每当打你的时候，我的心都在轻轻颤抖。我一次又一次问自己：是不是到了非打不可的时候?不打他我还有没有其它的办法?只有当所有的努力都归于失败，孩子，我才会举起我的手每一次打过你之

17、后，我都要深深地自责。假如惩罚我自身可以使你汲取教训，孩子，我宁愿自罚，那怕它将苛烈10倍。但我知道，责罚不可以替代也无法转让，它如同饥馑中的食品，只有你自己嚼碎了咽下去，才会成为你生命体验中的一部分。这道理可能有些深奥，也许要到你也为人父母时，才会理解。打人是个重体力活儿，它使人肩酸腕痛，好像徒手将一千块蜂窝煤搬上五楼。于是人们便发明了打人的工具：戒尺、鞋底、鸡毛掸子我从不用那些工具。打人的人用了多大的力，便是遭受到同样的反作用力，这是一条力学定律。我愿在打你的同时，我的手指亲自承受力的反弹，遭受与你相等的苦痛。这样我才可以精确地掌握数量，不至于失手将你打得太重。我几乎毫不犹豫地认为：每打你一次，我感到的痛楚都要比你更为久远而悠长。因为，重要的不是身累，而是心累孩子，我多么不愿打你，可是我不得不打你!我多么不想打你，可是我一定要打你!这一切，只因为我是你的母亲!孩子，听了你的话，我终于决定不再打你了。因为你已经长大，因为你已经懂得了很多的道理，毫不懂道理的婴儿和已经很懂道理的成人，我认为都不必打。只有对半懂不懂、自以为懂其实不甚懂得道理的孩童，才可以打，以助他们快快长大。孩子，打与不打都是爱，你可懂吗?