届一轮复习人教版鉴赏古代诗歌的语言 学案.docx

1、届一轮复习人教版鉴赏古代诗歌的语言 学案2019届一轮复习人教版鉴赏古代诗歌的语言 学案微案二鉴赏古代诗歌的语言古代诗歌是语言的艺术。其丰富的思想感情、优美的意境都是通过语言来表现的。鉴赏诗歌的语言，主要是鉴赏诗歌的遣词造句、韵律格式、诗眼，其次是了解诗歌的语言风格，把握诗歌的语言特点，进而领悟诗歌的精妙之处。在历年的高考试题中，以下几点为考查重点：微点突破一炼字所谓炼字，就是锤炼诗歌的词语，使之生动、形象、精练、传神。古人写诗，十分讲究炼字，因为经过作者锤炼过的关键字词，常常是最能表露诗歌情感和体现诗歌语言艺术的。这些词语一般是动词、形容词、数词、副词和叠词等。分类示例传神显旨的词“暖风熏得

2、游人醉”中的“醉”字表明了那些忘怀故国的人的可耻嘴脸，他们不但志气丧失，甚至连骨气也没有了。这一字凝聚了作者的感慨和激愤。以动衬静的词“竹喧归浣女，莲动下渔舟”中的“喧”和“动”以动景衬静景，使境界更为幽深，更好地表现了诗人恬静的内心世界。以动写静的词“云破月来花弄影”中的“破”字，将静物动态化，写出明月冲破云层的动感。以实写虚的词“红杏枝头春意闹”中的“闹”字既是绘景，又是写情，它不仅描绘了杏花盛开的艳丽景色，还写出了在春风吹拂下，杏枝摇曳，花儿微动的活泼神情。分类示例以乐衬哀的词“江碧鸟逾白，山青花欲燃。今春看又过，何日是归年？”中的“碧江”“白鸟”“青山”“艳花”等词写出了春天的美好景象

3、，与下句“何日是归年”的思乡伤感形成对比，以乐景衬哀情。叠词“迢迢牵牛星，皎皎河汉女”中的“迢迢”写牵牛星之远，“皎皎”写织女星之明。表颜色的词“流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”一“红”一“绿”，将春光渐渐消逝于初夏的来临中的这个过程充分表现出来，暗示时序的转换，青春不再。拟声形象的词“大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语”中的“嘈嘈”“切切”等拟声词，把抽象无形的乐声写得生动传神，具体实在，使人顿生如闻其声、如临其境的逼真感受。例题(2017山东高考)阅读下面的唐诗，然后回答问题。早上五盘岭岑参平旦驱驷马，旷然出五盘。江回两崖斗，日隐群峰攒。苍翠烟景曙，森沉云树寒。松疏露孤驿，花密藏回滩。栈

4、道溪雨滑，畬田原草干。此行为知己，不觉蜀道难。注唐代宗大历元年(766)春，岑参作为僚属随剑南西川节度使杜鸿渐入蜀平乱，途经五盘岭时作。五盘岭：秦、蜀交界处峻岭，其山道曲折盘旋，故名。 出五盘：攀越五盘山道登上山巅。“江回两崖斗，日隐群峰攒”中的“斗”“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请作简要分析。(4分)答：剖析解答此题，可按照阐释词义、明确表现手法、描绘“斗”“攒”所展现的图景、概括景物特征四个步骤进行。“斗”“攒”两字都用了拟人的修辞手法，“斗”字将高耸的山崖人格化，江流回转曲折，两岸山崖遥望对峙，如同相互争斗一样；而“攒”字将群峰人格化，描绘了太阳被遮挡时群峰聚集的画面。答案“斗

5、”字，描写两岸崖石耸峙欲错，犹如两兽相斗，凸显了江崖陡峭、峥嵘之势。(2分)“攒”字，描写群峰相连，层次莫辨，仿佛聚在一起，刻画了峰峦密集、重叠之态。(2分)技法透视1常见题型(1)某字历来为人所称道，你认为它好在哪里？(2)这首诗(词)中的某字可否换为另一字？请阐述理由。(3)请对某句中某字的妙处加以赏析。(4)某句中的某字换为另一个字，你认为哪个更恰当？为什么？2联系语境巧炼字(1)所炼之字一定要放在一定的语言环境中去分析。(2)从遣词、造句、修辞等不同方面仔细揣摩。(3)联系整首诗歌的感情或主旨进行分析。3答题步骤第一步指明要鉴赏的字，并简明解释这个字在具体诗句中的含义。第二步判断该字所

6、使用的手法，首想修辞。第三步把该字还原到诗句中，展开想象和联想描述这个字(与整个诗句)所展现的景象。第四步简明指出这个字营造了怎样的氛围或者表达了作者什么情感。口诀结合语境先释义，明确手法需细辨，展开想象描画面，结合语境谈情感。针对练习1阅读下面这首宋词，然后完成问题。临江仙李清照庭院深深深几许？云窗雾阁常扃。柳梢梅萼渐分明。春归秣陵树，人老建康城。感月吟风多少事，如今老去无成。谁怜憔悴更凋零。试灯无意思，踏雪没心情。注此词作于建炎三年初春，是宋室南渡的第三个年头。秣陵：与下文“建康城”是同一地方，即今江苏南京。试灯：正月十五日元宵节张灯，以祈丰稔，未到元宵节而张灯预赏谓之试灯。(1)下列对本

7、词的理解和赏析，不恰当的两项是()A整首词几乎以口语入词，明白晓畅，又极准确深刻地传达了词人彼时的心理状态。B“云窗雾阁常扃”与陶渊明归去来兮辞“门虽设而常关”同出机杼，都表现了孤傲高洁、恬然自适之情。C“柳梢梅萼渐分明”写出词人喜见之景：柳梢吐绿，梅萼泛青，一片早春风光。写景如画，不设色，淡墨勾线，寄寓着词人的欣喜之情。D下片紧承上片，触景而伤怀，进而追忆往昔，对比眼前，感到一切心灰意冷。“感月吟风多少事，如今老去无成”，今昔对比，无限感喟。E“试灯无意思，踏雪没心情”与上片情境遥相呼应，进一步表露了词人落寞无奈的心绪，读者仿佛看到了年老憔悴、神情倦怠的女词人的形象。答案BC解析B本词表现“

8、孤寂之心，忧愤之情”。C.词人在上片中表现的是哀情，是怕见春景，而不是高兴看到春景。(2)试解析这首词上阕中的三个“深”字的含义及三个字叠加在一起的作用。答：答案三个“深”字，前两个为形容词，状庭之幽深曲折；后一个“深”字为动词，协助疑问。三个“深”字叠加，不仅渲染出庭院的幽冷深邃，而且收到了跌宕回环的声情效果。解析题干暗示了答题的方向，解答第一问时既要注意表象，即庭院幽深；又要结合人物的心境，最后一个“深”流露出的是疑问。三个“深”字即叠词，所以第二问既要结合叠词增强诗歌韵律的作用，又要结合叠词所描绘的事物庭院的特点作答。微点突破二炼句古典诗歌十分讲究炼句，“炼句”中的句子是指诗人精心提炼出

9、的名句、警句，它是诗中最富有艺术魅力，非常精确地表现主旨或情感，具有高度典型性，能引起后人共鸣的句子。古人有“两句三年得，一吟双泪流”之说，即讲炼句的艰辛。四言、五言、七言和杂言，在诗句结构上变化多样而又有规则可循。有时出于格律上的需要或为了更好地表情达意，突破常规语序，采用倒装句式，收到出奇制胜的效果。在赏析句子时，一定要联系上下句并结合全诗进行，要善于结合语境概括基本内容，从而更好地把握作者的情感。例题(2017太原期中)阅读下面这首唐诗，完成下面问题。归王官次年作唐司空图乱后烧残数架书，峰前犹自恋吾庐。忘机渐喜逢人少，览镜空怜待鹤疏。孤屿池痕春涨满，小阑花韵午晴初。酣歌自适逃名久，不必门

10、多长者车。注鹤疏：即鹤书，书体名，古时用于招纳贤士的诏书。逃名：后汉书逸民列传载，东汉人法真，恬静寡欲，朝廷四次征辟皆不就，遁形远世，时人谓之逃名。长者车：指达官贵人之车。“孤屿池痕春涨满，小阑花韵午晴初”历来为人称道，请简要赏析。(6分)答：剖析这是一道炼句题，首先要写出诗句的丰富内涵，然后答出其在遣词造句或艺术手法等方面的特殊之处，并结合作者的情感。如诗句中“涨”字化静为动的手法分析。答案这句话描写了午时雨后初晴，池塘里溢满了春水，小小花圃中鲜花盛开的生机盎然的清丽景色，两句诗精炼又形象生动，富有韵味，透露出作者离开复杂官场，自得其乐的心情。(4分)一个“涨”字，化静为动，隐约写出了那油油

11、的春雨飘飘洒洒，溢满了春池，表达了诗人归隐田园后的愉快心情。(2分)技法透视1常见题型(1)结合全诗(词)，简要分析某句诗的妙处。(2)某句诗的含意和作用是什么？(3)请简要赏析这首诗(词)的某一联或某一句。(4)某一联历来为人所称道，你认为它好在哪里？2答题步骤针对练习2阅读下面这首宋词，然后完成问题。西江月苏轼照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄。障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草。可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶。解鞍欹枕绿杨桥，杜宇一声春晓。注此词为苏轼被贬黄州时作。其春夜行蕲水边，过酒家，饮醉，乘月至一溪桥上，解鞍，枕臂醉卧少休。拂晓，见乱山攒拥，流水淙淙，宛如仙境，书此词于桥柱上。障泥：马鞯，垂于马两侧

12、以挡泥土。(1)下列对本词的理解，不正确的两项是()A“障泥未解玉骢骄，我欲醉眠芳草”，写词人濒临溪流，从马上下来，等不及卸下马鞯，即欲眠于芳草。既侧面描绘出月下溪景之美，又表现了词人的喜悦心情。B“可惜一溪风月，莫教踏碎琼瑶”一句运用了借代的修辞手法。琼瑶，本是美玉，这里代指月色，水月交辉，有如晶莹剔透的珠玉。此句传神地写出水月之静美。C“解鞍欹枕绿杨桥”一句写词人用马鞍作枕，倚靠着它斜卧在绿杨桥上“少休”。“解鞍欹枕”这个特写镜头表现出词人的随意豁达。D“杜宇一声春晓”一句通过描写杜鹃在黎明的一声啼叫，把野外春晨的景色作了画龙点睛的提示，生动地表现了空山春景的喧闹和生机。E词人以空山明月般

13、澄澈、空灵的心境，描绘出一幅富有诗情画意的月夜图，把自己的身心完全融化到大自然中，忘却了世俗的荣辱得失和纷纷扰扰，表现了自己与造化神游的畅适愉悦。答案BD解析B应是借喻，不是借代。D.“喧闹和生机”错，应为以杜宇声衬托空山春晨的“万籁俱寂”。(2)“照野弥弥浅浪，横空隐隐层霄”两句精妙，请简要赏析。答：答案侧面描写(或侧面烘托)。写月下细浪涟漪层层涌起，空中云朵依稀，侧面烘托月光朗照，月色美好。借景抒情。通过写“浅浪”“层霄”之景营造出清爽明丽的意境，凸显词人的愉悦之情。叠词。“弥弥”“隐隐”表现了水之盛、云之淡，音律和谐，朗朗上口，声声悦耳。对仗。“照野”对“横空”，“弥弥”对“隐隐”，“浅

14、浪”对“层霄”，对仗工整，富于音韵之美。解析因为诗句精妙，所以答题时要把诗句中运用的术语挖掘出来，既然精妙，所以表达技巧不止一种。因为这是写景句，根据“一切景语皆情语”，可想到“情”“景”的关系术语；由“弥弥”“隐隐”可想到叠词；由表达效果看，可想到侧面描写，因为这些景物描写是为了衬托环境的美好；当然，还可以联系诗词的根本特点对仗来分析。在指出术语后，要结合诗句内容进行详细分析，要重点突出意境的特点和人物的情感。微点突破三鉴赏语言风格所谓语言风格，是指诗人在长期的创作实践中逐渐形成的独特的语言艺术个性，是诗人的个人气质、诗歌美学观念在作品中的凝结，是具有恒定性的区别于其他诗人的艺术特色。不同的

15、诗人、同一诗人的不同作品往往表现出不同的风格。例题(2013湖北高考)阅读下面这首宋词，完成问题。临江仙欧阳修记得金銮同唱第，春风上国繁华。如今薄宦老天涯。十年歧路，空负曲江花。闻说阆山通阆苑，楼高不见君家。孤城寒日等闲斜。离愁难尽，红树远连霞。注欧阳修贬任滁州太守期间，一位同榜及第的朋友将赴任阆州(今四川阆中)通判，远道来访，欧阳修席上作此词相送。词中的“曲江花”代指新科进士的宴会，“阆苑”指传说中神仙居住的地方。前人评此词，称其“飘逸”。请结合“闻说阆山通阆苑，楼高不见君家”两句作简要赏析。(5分)答：剖析题干中“此词飘逸”明确了语言风格和鉴赏的角度，“两句”明确了鉴赏的范围。要从写法、效

16、果及景情的关系角度入手，对句子进行赏析。下阕承上阕宦海之悲、离多聚少之愁写起，由“闻说”而入传说，对友人远去之地赋予神话般的美丽，以虚幻之景慰藉友人，同时又以远望不见君家而寄离恨，其飘逸之感、灵动之意全面展现。答案想象奇特，虚实相生。词人忽发奇想，将本来荒僻的阆州点化为神仙阆苑，赋予阆州神话般的美丽。虚实处理得当，富有浪漫色彩。境界缥缈开阔，语言洒脱灵动。“阆山”通“阆苑”，“滁州”望“阆州”，展现了多重时空的组合变化。“闻说”二字导入传说，忽又接以“楼高”句设想将来，灵动超逸，挥洒自如。技法透视1常见题型(1)请简要分析这首诗(词)的语言特色。(2)这首诗(词)的语言风格是什么？请结合内容作

17、具体分析。(3)这首诗(词)是如何体现某一语言风格的？请结合诗句进行赏析。(4)这首诗(词)的某一特点主要体现在哪些方面？请结合诗句进行赏析。(5)前人对这首诗(词)的评价是，你是否同意？请结合诗句进行赏析。2积术语赏语言熟知诗歌常见的语言风格。在日常学习中，应该有目的地研究并掌握一些重要诗(词)人的语言风格。这样不仅有助于对他们的作品做宏观的把握，还有助于探究他们所创作的不为人知的诗歌的思想感情。常见、常考的诗歌的语言风格有：(1)平实质朴其特点是选用确切的字眼直接陈述。或用白描，不加修饰，平易近人；或用口语，情真意切；或朴素自然，宛如民歌。总之，语言力求平淡，不追求辞藻的华丽，显现出质朴无

18、华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如陶渊明饮酒(其五)：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”这20个字，毫无难解之处。表面看来句句平淡，但平淡之中蕴含着诗人超脱尘世、悠然自得的情趣。(2)清新雅致(也称之为“清新自然”“清新”)具有此种语言风格的诗常为写景诗，诗中景物优美，色彩明丽，诗人描写景物的手法也常多样，多用比喻或拟人的手法，景物描写或动静结合，或视听结合，常表达作者怡然喜悦的感情。如杨万里小池中的“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”，用语新颖别致，不落俗套，给人一种清新自然之美。类似的还有王维与孟浩然等的山水诗。(3)飘逸绚丽诗歌有富丽的辞藻、绚烂的文采、奇幻的情思、缤纷的

19、色彩，景象绮丽，变幻莫测，这是绚丽飘逸之美。如杜甫的观山水图“红浸珊瑚短，青悬薜荔长”辞藻华丽，对仗工整，两句开头的“红”“青”颜色词语构成一幅色彩鲜明的画面。(4)婉约含蓄这种风格的诗往往不直接把意思说出来，或借景抒情，用景物的色彩与特征暗示(烘托)个人的情感；或语意双关，言在此而意在彼；或用典故，借古人的事抒自己的情；或在对比中表达个人情感态度；或托物起兴，寄托个人情感(或讽喻等)。如李清照如梦令：“昨夜雨疏风骤，浓睡不消残酒。试问卷帘人，却道海棠依旧。知否，知否？应是绿肥红瘦！”“绿”“红”代指绿叶和红花，“肥”和“瘦”形容叶的茂盛和花的凋零。词人惜花，为花悲喜，为花醒醉，为花憎风恨雨，

20、含蓄地表达了词人对青春韶光短暂、好花不常开的惋惜之情。(5)豪放雄浑这种风格的诗气势豪放，意境雄浑，立意高远，笔力雄健，气概恢宏。在具体作品中，有的壮志凌云、刚毅雄健，如刘邦的大风歌；有的慷慨悲壮、视死如归，如项羽的垓下歌；有的胸襟豁达、豪情横溢，如曹操的观沧海。唐诗中李白是诗歌豪放风格之集大成者，他的诗情感激荡，格调昂扬，想象奇特，夸张出格。宋词中的豪放派，以苏轼、辛弃疾为杰出代表。(6)沉郁顿挫此类诗往往用一种苍老遒劲的笔调去描绘广阔的社会生活，而在所描绘的生活画面里笼罩着凝重深沉的忧郁色彩和悲剧气氛，并配以相适应的严格诗律和铿锵的音韵，如杜甫的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”。杜甫之诗

21、，为沉郁之极致。忧愁是杜诗沉郁的主要内容，他的忧愁，不只是个人的，更是人民的、国家的，因而这种忧愁具有丰富的情感层次，使其沉郁获得了深厚的情感和崇高的价值。他的“三吏”“三别”兵车行茅屋为秋风所破歌都是沉郁的力作。3答题步骤针对练习3阅读下面这首诗，回答问题。横波亭为青口帅赋元好问孤亭突兀插飞流，气压元龙百尺楼。万里风涛接瀛海，千年豪杰壮山丘。疏星淡月鱼龙夜，老木清霜鸿雁秋。倚剑长歌一杯酒，浮云西北是神州。注本诗是诗人为镇守金国青口要塞的老朋友所作，写于元灭金之前。元龙百尺楼：元龙指三国时的陈登，刘备赞扬他有文才武略。“元龙百尺楼”指抒发壮怀的登临处。有人评此诗，称其具有“豪迈”之风，请分析。答：答案一是思想情感之豪迈，如在首联和颔联中，诗人以横波亭的孤高气势，周围山川的雄壮烘托青口帅之豪情；尾联写倚剑高歌，慷慨豪饮，遥想西北神州，表现出诗人重整河山、收复中原的豪迈气概。二是用词不凡，如“插”“压”形象地写出横波亭下临飞流的险要之势；颔联“万里”“千年”分别从空间的广阔与时间的悠远的角度，表现了景之壮观与人的豪情。解析在审本题时需要转换一下题干的问法：这首诗是如何体现豪迈之风的？答题范围是全诗，需要结合诗句作答。