第14次作业讲评a.docx

1、第14次作业讲评a第一章至第三章作业讲评2013年8月22日同学们：好！一、本次作业涉及到资料教科书统计学原理的第1-3章的内容，即统计总论；统计调查；统计整理等章节的内容。二、完成本次作业具备基本知识需要认真地阅读教科书第1-3章的内容，阅读统计的涵义、统计学的研究对象、研究对象的特点、统计学研究方法及其基本范畴；统计调查的意义、种类、调查方案及调查的各种方法；及统计整理的概念和内容、统计分组、分配数列及统计表等。三、本次作业存在共性的问题我将批改作业情况反馈给您，总体来说问题反馈如下，请阅读。第一是选择题和判断题。在完成作业过程中，凡是以对书本知识的理解为基础，理论联系实际，注重对实际问题

2、的理解，发挥个人创造性思维和提高分析问题解决问题的能力，大家完成的较好。部分同学由于阅读教科书的内容不详细，常常是比较容易的问题作错了。第二是简答题。这类题目对学生能力的要求进了一步，不但要求掌握基本的专业知识，还要求能够联系实际运用，进行分析。此类题目虽有一定的难度，但同学们能认真阅读课本，联系实际，得到了比较正确的答案，但是深度不够。第三是计算分析题。这类题目通常不能直接在教材上找到答案，需要运用统计方法和统计理论来进行分析。这一类题目同学们普遍感到困难，完成的比较不理想的也是这一类题目。许多同学计算方法不对或根本不联系相关理论进行分析，今后一定要注意应用统计方法展开分析。在具体的题目中，

3、我们将进行详尽解释。四、本次作业中反映出来的主要具体问题，并作要点提示。(一)判断题1、社会经济统计工作的研究对象是社会经济现象总体的数量方面。（ ）讲评：有些同学对于社会经济统计工作的研究对象还是比较模糊。此题主要是对社会经济统计的研究对象的掌握，它是社会经济现象总体的数量方面，而不是各个方面。社会经济统计工作的研究对象与社会经济统计学的研究对象是一致的。此处一定要仔细阅读课本，深刻理解。5、在全国工业普查中，全国企业数是统计总体，每个工业企业是总体单位。（ ）讲评：有些同学对于总体和总体单位的概念还是比较模糊。此题主要是对总体和总体单位的掌握，它是在全国工业普查中，全国企业是统计总体，每个

4、工业企业是总体单位。而不是全国企业数。此处一定要仔细阅读课本，深刻理解。(二)单项选择题1、设某地区有670家工业企业，要研究这些企业的产品生产情况，总体单位是（C ）A、每个工业企业； B、670家工业企业；C、每一件产品；D、全部工业产品讲评：有些同学对于总体和总体单位的概念还是比较模糊。此题主要是对总体单位的掌握，它是研究这些企业的产品生产情况，每一件产品是总体单位。而不是每个工业企业。此处一定要仔细阅读课本，深刻理解。9、下列分组中哪个是按品质标志分组（ B ） A、企业按年生产能力分组 B、产品按品种分组 C、家庭按年收入水平分组 D、人口按年龄分组 讲评：有些同学对于品质标志的性质

5、和特征还是比较模糊。无论是数量指标、质量指标还是数量标志具有可量性，都能用数值表示，而品质标志不具有可量性，其标志表现只能用文字表示。此处一定要仔细阅读课本，深刻理解。(三)多项选择题2、在对工业企业生产设备的调查中（ BCE ） A、全部工业企业是调查对象； B、工业企业的全部生产设备是调查对象； C、每台生产设备是调查单位； D、每台生产设备是填报单位； E、每个工业企业是填报单位 讲评：有些同学对于调查对象、调查单位和填报单位的区别和联系还是比较模糊。调查对象即统计总体，是根据调查目的所确定的研究事物的全体。统计总体这一概念在统计调查阶段称调查对象。在确定调查对象时，还必须确定调查单位和

6、报告单位。调查单位也就是总体单位，它是调查对象的组成要素，即调查对象所包含的具体单位。调查对象和调查单位的概念不是固定不变的，随着调查目的的不同二者可以互相变换。报告单位也称填报单位，也是调查对象的组成要素。它是提交调查资料的单位，一般是基层企事业组织。此处一定要仔细阅读课本，深刻理解。(四)简答题2标志与标志表现有何不同？讲评：大家应该多注意审题。有部分同学对二者的区别理解还不够深刻，还需要把概念多读几遍，彻底明白命题的深层含义。标志是总体中各单位所共同具有的某特征或属性，即标志是说明总体单位所共同具有的属性和特征的名称。标志表现即标志特征在各单位的具体表现。是标志的实际体现者。(五)计算题

7、 2、某班40名学生统计学考试成绩（分）分别为： 57 89 49 84 86 87 75 73 72 68 75 82 97 81 67 81 54 79 87 95 76 71 60 90 65 76 72 70 86 85 89 89 64 57 83 81 78 87 72 61 学校规定：60分以下为不及格，6070分为及格，7080分为中，8090分为良，90100分为优。要求： （1）将该班学生分为不及格、及格、中、良、优五组,编制一张次数分配表。 （2）指出分组标志及类型；分析该班学生考试情况。 讲评：次数分配数列的概念虽然比较容易理解，但是同学们做题时感觉还是无从下手。对于此

8、类题目，应该先明白一个解题思路是 ：变量分配数列编制的步骤包括：将原始资料按其数值大小重新排列经过统计分组,明确了全距,组距,组数和组限及组限表示方法以后,就可以把变量值归类排列,最后把各组单位数经综合后填入相应的各组次数栏中.编制变量数列 （1）成 绩学生人数(人)频率(%)60分以下60-7070-8080-9090-100461215 310153037.57.5合 计40100 (2)此题分组标志是“成绩”，其标志类型是“数量标志”； 分组方法是“变量分组中的组距式分组，而且是开口式分组”； 本班学生的考试成绩的分布呈两头小，中间大的“钟形分布”（即正态分布），不及格和优秀的学生人数较

9、少，分别占总数的7.5%和10%，大部分学生成绩集中70-90之间，说明该班的统计学成绩总体良好。 第四章作业讲评2013年8月22日同学们：好！一、本次作业涉及到资料教科书统计学原理的第4章的内容，即综合指标章节的内容。二、完成本次作业具备基本知识需要认真地阅读教科书第4章的内容，阅读各种综合指标的概念、作用及种类，理解各种综合指标的特点和应用场合并熟练掌握其计算方法，能作简单的分析等。三、本次作业存在共性的问题我将批改作业情况反馈给您，总体来说问题反馈如下，请阅读。第一是选择题和判断题。在完成作业过程中，凡是以对书本知识的理解为基础，理论联系实际，注重对实际问题的理解，发挥个人创造性思维和

10、提高分析问题解决问题的能力，大家完成的较好。部分同学由于阅读教科书的内容不详细，常常是比较容易的问题作错了。第二是简答题。这类题目对学生能力的要求进了一步，不但要求掌握基本的专业知识，还要求能够联系实际运用，进行分析。此类题目虽有一定的难度，但同学们能认真阅读课本，联系实际，得到了比较正确的答案，但是深度不够。第三是计算分析题。这类题目通常不能直接在教材上找到答案，需要运用统计方法和统计理论来进行分析。这一类题目同学们普遍感到困难，完成的比较不理想的也是这一类题目。许多同学计算方法不对或根本不联系相关理论进行分析，今后一定要注意应用统计方法展开分析。在具体的题目中，我们将进行详尽解释。四、本次

11、作业中反映出来的主要具体问题，并作要点提示。（一）判断题1总体单位总量和总体标志总量是固定不变的，不能互相变换。（ ）讲评：有些同学对于总体单位总量和总体标志总量的关系还是比较模糊。此题主要是同一总量指标在不同情况下可有不同的性质。例如对各企业工人总数指标来说，当研究企业平均规模时，以企业为总体单位，企业总数为单位总量，各企业工人总数为标志总量；当研究企业劳动效益时，以工人为总体单位，各企业工人总数为单位总量，这时企业的总产量成为标志总量。所以说总体单位总量和总体标志总量并不是固定不变的,二者随研究目的不同而变化。此处一定要仔细阅读课本，深刻理解。6国民收中积累额与消费额之比为1：3，这是一个

12、比较相对指标。（ ）讲评：部分同学对比例相对指标和比例相对指标的概念还没有透彻理解，这是大多数同学容易出错的地方，一定要注意。此题目需要准确掌握比较相对指标和比例相对指标的计算方法，还要理解它们的区别.比例相对指标是总体中不同部分数量对比的相对指标，用以分析总体范围内各个局部、各个分组之间的比例关系和协调平衡状况。比较相对指标是不同单位的同类现象数量对比而确定的相对指标，用以说明某一同类现象在同一时间内各单位发展的不平衡程度，以表明同类实物在不同条件下的数量对比关系。（二）单项选择题3、总量指标按其反映的时间状况不同可以分为（ D ） A、数量指标和质量指标 B、实物指标和价值指标 C、总体单

13、位总量和总体标志总量 D、时期指标和时点指标 讲评：部分同学对总量指标的分类标志还没有透彻理解，这是大多数同学容易出错的地方，一定要注意。此题目需要准确掌握总量指标按其反映总体内容的不同，分为总体单位总量和总体标志总量，按其反映时间状况的不同，分为时期指标和时点指标。时期指标是反映某种社会经济现象在一段时间发展变化结果的总量指标；时点指标是反映社会经济现象在某一时间(瞬间)状况上的总量指标。10、某地2003年轻工业增加值为重工业增加值的90.8%，该指标为（ C ）。 A、比较相对指标 B、比较相对指标 C、比例相对指标 D、计划相对指标 讲评：部分同学对比例相对指标的概念还没有透彻理解，这

14、是大多数同学容易出错的地方，一定要注意。此题目需要准确掌握比例相对指标的计算方法，比例相对指标是总体中不同部分数量对比的相对指标，用以分析总体范围内各个局部、各个分组之间的比例关系和协调平衡状况。比例相对指标是同一总体不同部分的对比。（三）多项选择题3加权算术平均数的大小 受哪些因素的影响：（ ABC ）。 A受各组频率或频数的影响 B受各组标志值大小的影响 C受各组标志值和权数的共同影响 D只受各组标志值 大小的影响 E. 只受权数大小的影响讲评：有些同学对于加权算术平均数的大小受两个因素的影响因素还是比较模糊。此处一定要仔细阅读课本，深刻理解。其一是受变量值大小的影响。其二是受次数分配值即

15、各组次数占总次数比重的影响。5在什么条件下，加权算术平均数等于简单算术平均数：（ ADE ）。 A各组次数相等 B各组变量值不等 C变量数列为组距数列 D各组次数都为1 E各组次数占总次数的比重相等讲评：有些同学对于加权算术平均数与简单算术平均数的关系还是比较模糊。此处一定要仔细阅读课本，深刻理解。在分组数列的条件下，当各组标志值出现的次数或各组次数所占比重均相等时，权数就失去了权衡轻重的作用，这时用加权算术平均数计算的结果与用简单算术平均数计算的结果相同。（五）计算题41990年某月份甲、乙两农贸市场某家产品价格和成交量、成交额资料如下：品 种价格（元/斤）甲市场成交额（万元）乙市场成交量（万斤） 甲乙丙121415122815211合计554试问哪一个市场农产品的平均价格较高？并说明原因。讲评：平均指标的计算虽然比较容易理解，但是同学们做题时感觉还是无从下手。对于此类题目，应该先明白一个解题思路是 ：对于分组资料已知分子的资料使用加权调和平均数的计算公式；已知分母的资料使用加权算术平均数的计算公式。部分同学对二者的应用条件还没有透彻理解，这