诗歌鉴赏 1.docx

1、诗歌鉴赏 1诗歌鉴赏 专题一 鉴赏诗歌的形象考点：诗歌形象：人物形象景物形象事物形象高考考查这三类形象的试题都出现过。典题1（13重庆）阅读下面这首词，然后回答问题。鹧鸪天 酬孝峙【清】钱继章发短髯长眉有棱，病容突兀怪于僧。霜侵雨打寻常事，仿佛终南石里藤。闲倚杖，戏临罾zng。折腰久矣谢无能。熏风未解池亭暑，捧出新词字字冰。【作者简介】钱继章，字尔斐，号菊农，浙江嘉善人。明崇祯九年（1636）举人，明朝曾为官，入清不仕，撰有菊农词。【注】【孝峙】王屋，字孝峙，浙江嘉善人，明末文学家。【罾】用竹竿做支架的方形渔网。【熏风】东南风。上片刻画了词人怎样的自我形象？运用了什么手法？一二句刻画的自我形象

2、是容貌病态怪异（形），三四是性格坚忍不拔（神）。 白描 对比 比喻 细节描写鉴赏人物形象人物形象分为两种：一为抒情主人公，就是诗人自己；二为诗人以外的形象。主要从三个方面来分析：1、形象特点（常见诗歌人物形象见南方新课堂P127）2、怎么塑造形象（翻译和手法）3、塑造形象的目的（表达了什么情感态度）鉴赏诗歌人物形象可注意几点：1、 关注诗歌标题和注释2、 抓人物形象的语言、神态、动作、心理（细节描写、动作描写、神态描写、心理描写等）登幽州台歌陈子昂前不见古人，后不见来者。念天地之悠悠，独怆然而涕下！注释 幽州：古十二州之一，现今在北京市。幽州台；即黄金台，又称蓟北楼，故址在今北京市大兴县，是燕

3、昭王为招纳天下贤士而建造的。1 看注释：能了解诗人的形象特点 壮志难酬 怀才不遇2 看诗人的语言 行为 神态 悲情由此可得以下答案：诗人的形象特点是壮志难酬、怀才不遇。向前见不到往昔招贤的英王, 向后看不到后世求才的明君。想到天地的高远广袤，我独自感伤，泪水流下！ “怆然”、“涕下”等神态描写都突出了作者的悲情。表达了诗人对统治者不重用贤才的不满以及对自己怀才不遇的悲哀。3、 解读全诗，了解其写作意图 诉衷情陆游当年万里觅封候，匹马戍梁州。关河梦断何处，尘暗旧貂裘。胡未灭，鬓先秋，泪空流。此身谁料，心在天山，身老沧州。注释 沧州：水边，古时隐者所居之地，陆游晚年居于绍兴镜湖边的三山。1 看注释

4、：能了解诗人的形象特点 有报国之心却被闲置不用 年迈仍心系前线 壮志未酬2 看诗人的语言 行为 神态 悲情由此可得以下答案：诗歌描写了一个有报效国家之心却被闲置不用，壮志难酬的爱国诗人形象。想当年奔赴万里外的边疆，寻找建功立业的机会，单枪匹马保卫梁州。而今金兵还未消灭，双鬓却早已斑白，只能凭忧国的眼泪白白地流淌。这一生哪里想到，心在前线却老死沧州。表达了诗人壮志难酬，想要报国却不受重用的愤慨和悲哀。答题规范：人物形象：1、找到与诗人所描绘的形象有关的诗句。2.、概括形象的特点：诗歌塑造了一个（特点）的（类别）形象。如：刻画了一位孤独寂寞又自哀自怜的主人公（思妇）形象。3、 结合诗句分析所表现的

5、具体内容（翻译）及其运用的技巧或刻画人物的手法（环境、细节、外貌、动作、心理等），表现了诗人（人物）怎样的心理、感情或人物形象的性格特征。4、概括作者在该形象上寄托的情感、理想追求、品质：通过塑造这个形象来表达的情感。找诗句特点翻译和手法情感 典题2（12湖北）阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。送邹明府游灵武【注】贾岛曾宰西畿j县，三年马不肥。债多凭剑与，官满载书归。边雪藏行径，林风透卧衣。灵州听晓角，客馆未开扉。【注】明府：对县令的尊称。灵武：即灵州（治所在今宁夏灵武县）。请概括邹明府这个人物形象的主要特点，并作简要分析。邹明府形象的主要特点是清正廉洁。三年县令任满离去，马依旧瘦弱，随身相伴

6、的只有那些书；如今冒雪远游边地，前程艰险，单薄的衣衫哪抵得住透骨的寒风。（翻译）诗人正是通过这些细节的刻画，来展现邹明府至清至廉的形象。（手法）表现了诗人对其清廉品德的敬佩与赞美。典题3阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。【南吕】金字经贯云石泪溅描金袖，不知心为谁？芳草萋萋人未归。期，一春鱼雁稀。人憔悴，愁堆八字眉。这首曲子刻画了一个怎样的人物形象？作者是怎样刻画这一人物形象的？这首曲子刻画了一个独处闺中苦苦思念还未归来的丈夫的思妇形象。作者主要是通过多角度的描写来刻画人物形象的：细节描写。“泪溅描金袖”，通过佳人泪洒衣裙的细节，表现她内心的相思之苦；心理描写。“一春鱼雁稀”，写她整整一个春天都

7、在期盼心上人的书信；肖像描写。“憔悴”、“愁堆八字眉”，通过外形特征表达她相思的愁苦心态。突出了这个妇人对丈夫的苦苦思念。典题4阅读下面这首唐诗，完成后面的题目。村晚雷 震草满池塘水满陂bi，山衔落日浸寒漪。牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。诗中刻画了牧童什么样的性格特点？试简要分析诗歌刻画出牧童天真顽皮、无忧无虑的性格特点。绿草长满了池塘，几乎溢出了塘岸。远远的青山，衔着彤红的落日，水中闪动着粼粼波光。那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着。前两句的写景，突出了傍晚乡村静谧的特点，为牧童的出场作了铺垫。“横牛背”、“信口吹”等牧童的动作神态，活画出调皮天真的个性特征。 抒发

8、了诗人对乡村晚景的喜爱和赞美之情典题5（2012安徽卷） 最爱东山晴后雪宋杨万里只知逐胜忽忘寒，小立春风夕照间。最爱东山晴后雪，软红光里涌银山。注本诗为雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句中的一首。请简要分析这首诗中诗人的形象。 【参考答案】诗歌塑造了一个心境悠闲、陶醉于自然美景而欣然忘我的诗人形象。只顾追求胜景而不觉春寒，驻足春风夕阳中凝望东山，通过心理描写和动作描写体现了诗人爱美景而不顾寒冷的“痴人”形象表达了诗人对东山雪景充满喜爱之情。 鉴赏景物形象 “一切景语皆情语”，景物形象的特点和诗人的情感是相一致的。景物形象类型：景物描写（季节、时令、地点等），场面描写（农事、战争、狩猎、离

9、别等）主要从三个方面来分析：1、分析景物特点2、描绘景物形象（翻译和手法）3、描绘景物的目的（表达了什么情感态度）鉴赏诗歌景物形象要注意几点：1、景物描写的方法按写景顺序：空间顺序（由远及近、远近结合）、时间顺序按不同感官：视觉、听觉、嗅觉、味觉、 感（触）觉等（声色结合、视听结合）常用的表达技巧：比喻、拟人、通感、夸张、动静结合、虚实结合、想象、白描、衬托对比、渲染v 例1、（08年辽宁卷）阅读下面这首元散曲，然后回答问题。正宫塞鸿秋 浔阳即景周德清 长江万里白如练，淮山数点青如淀 。江帆几片疾如箭，山泉千尺飞如电。晚云都变露，新月初学扇，塞鸿一字来如线。注周德清（12771365），号挺斋

10、，高安（今属江西）人。淀：即蓝靛，蓝色染料。（1）这首散曲一句一景，合起来又构成了一幅色彩绚丽的浔阳山水图。请从写景的顺序的角度对这首散曲作简要赏析。特点：作者描绘了一幅色彩绚丽，疏朗开阔的浔阳山水图。翻译+手法：万里长江如同白色的绸子一般，淮河两岸青翠的远山数点。江上的片片帆船急速地行驶，如同离弦的箭；山泉从高耸悬崖上飞奔而下，仿佛迅捷的闪电。一二句描写长江和青山数点都是属于远景，而三四句写几片江帆疾飞如箭，千尺山泉直泻如电，是近景，由远及近。情感：体现了作者的愉悦。手法如无要求：也可答比喻 v 例2、阅读下面这首诗歌，然后回答问题。绝句唐 杜甫两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天.窗含西岭千秋雪

11、,门泊东吴万里船.请从一个或两个角度来赏析这首诗歌的景物形象。特点：诗人描绘了一幅明丽悠远，清新自然的图景。翻译和手法：两只黄鹂在翠柳之上婉转啼叫，一行白鹭整齐飞向蓝天。黄鹂近景而白鹭远景，远近结合，白鹭、黄鹂和翠柳使整幅画面色彩丰富。情感：体现了作者开朗的心境。v 例3、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。【2005海南、宁夏卷】 雨后池上刘攽(bn)一雨池塘水面平，淡磨明镜照檐楹。东风忽起垂杨舞，更作荷心万点声。试从“静”与“动”的角度对这首诗进行赏析。特点：诗人描绘了一幅清新幽美的雨后池塘美景。翻译+手法：雨后池面平静如同轻轻拂拭的明镜，倒映出房檐和楹柱，忽然一阵风起，杨柳枝条飘动，抖落一身

12、水珠，洒向池中荷叶，传来万点声响。手法：以动衬静，动静结合。前两句属于静态描写，体现了池塘的幽静，而后两句则以“雨珠落打荷叶”声响来衬托出荷塘的静谧。情感：表达了对眼前景物的喜爱之情。 例4、阅读下面一首诗歌，然后回答问题。送韩十四江东觐省杜甫兵戈不见老莱衣，叹息人间万事非。我已无家寻弟妹，君今何处访庭闱？黄牛峡静滩声转，白马江寒树影稀。此别应须各努力，故乡犹恐未同归。注：这首诗是诗人在成都白马江畔送韩十四去江东探亲时写的。当时安史之乱尚未平定。老莱衣：相传春秋时隐士老莱子，七十多岁还常常穿上彩衣，模仿儿童，使双亲欢娱。黄牛峡：位于宜昌之西。韩十四去江东探亲要经过此地。这首诗的第三联运用了哪几

13、种表现手法？请简要分析。翻译：我仿佛听到你途经幽静的黄牛峡时，滩上汹涌的江水发出不绝的回声，而眼前白马江畔寒风吹骨、树影稀疏。1 以静衬动，“黄牛峡静滩声转”句以峡岸的静衬托江水的汹涌，表现了对友人行程艰难的忧虑2 虚实结合，“黄牛峡静滩声转”句虚写，是想像友人过黄牛峡时的情景，“白马江寒树影稀”句是实写，写诗人在江边送别韩十四的情景。一虚一实，抒发了作者与友人离别之时的伤感。3 听觉与视觉相结合，“黄牛峡静滩声转”句作者从听觉角度描绘一路辗转旅途艰险的情景，“白马江寒树影稀”句从视觉角度当时的离别之景。情感：抒发了作者与友人离别之时的伤感。1、 从意象入手，可以品味概括景物特点，体会到诗人的

14、情感。（常见意象见南方新课堂P126-127）常用特点词：雄浑壮丽、壮阔苍茫、苍凉悲壮、闲适恬淡、清幽淡雅、明丽清新、萧瑟凄凉、静谧美好、幽僻冷寂、清冷幽静等意境壮阔：悲凉、苍凉、雄浑、辽阔、高远、壮阔意境细腻：幽静、幽美、静谧、安宁、朦胧意境繁复：繁丽、热烈、繁华、喧闹、淳朴意境清冷：暗淡、渺茫、寥落、萧条、萧瑟、荒凉、冷寂、凄凉、凄清、凄寂、阴沉、漫成一首杜甫江月去人只数尺，风灯照夜欲三更。沙头宿鹭联拳静，船尾跳鱼拨剌鸣。这首诗为我们展现了一幅什么样的画面？特点：从“江月、风灯、宿鹭、跳鱼”这些意象可看出整个意境清幽静谧翻译和手法：动静结合，以动衬静情感：表达了诗人对平静、安宁生活的向往;

15、对于自然的热爱。赠别杜牧多情却似总无情，唯觉樽前笑不成。蜡烛有心还惜别，替人垂泪到天明。这首诗营造了一个怎样的意境氛围？抒发了诗人怎样的情感？ 景物特点：蜡烛垂泪 暗淡悲凉翻译和手法：拟人情感：表达了诗人为离别而伤怀，与离别之人难舍难分的情感。军城早秋 严武昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。（1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？特点：前两句描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景，寓意战争一触即发的紧张局势。翻译：昨夜萧瑟的

16、秋风卷入驻守的关塞；极目四望，但见边月西沉，寒云滚滚。情感：后两句表现了作者作为镇守边疆的将领，斗志昂扬，坚信必胜的豪迈情怀。鉴赏事物形象 诗人一般通过这种象征性的物象描写来表现他自己的品格节操、思想感情。在鉴赏咏物诗时，要注意以下两个方面：1、 需要明白事物和诗人的思想感情、自身遭遇、社会环境等有密切关系，诗人通过事物来言志、言情感、言心声。2、 一般运用拟人手法来表述事物特点，当然也有其他手法。答题方法：1、分析事物特点2、描绘事物形象（翻译和手法）3、塑造事物的目的（借事物表达了什么情感态度）典题1：阅读以下诗歌并回答问题早梅张谓一树寒梅白玉条，迥临村路傍溪桥。不知近水花先发，疑是经冬雪

17、未消。诗人是如何借梅来展示自身形象的？1、 特点：耐寒独立、冰清玉洁、超凡脱俗、孤独2、 翻译：一树梅花寒风独立，洁白如玉，远离人来人往的村路，生长在寂静的溪桥旁。人们不知梅花近水早开放，都怀疑是一冬雪还未消融。手法：运用了比喻的手法，将梅花比喻成美玉和雪花，突出其冰清玉洁，“寒梅”也突出其坚强品质。3、 情感：作者借梅花来展示自我孤独、坚韧刚强、超凡脱俗、有高尚节操的形象。典题2： 马诗（五）大漠沙如雪，燕山月似钩。何当金络脑，快走踏清秋。这首诗歌塑造了骏马什么样的艺术形象？抒写了诗人怎样的情感？特点：描绘了一匹威武矫健、渴望驰骋沙场、大展身手的骏马形象。翻译：什么时候这匹马才能带上金子做的

18、辔头,去这清秋的沙场尽情的驰骋呢?情感：作者借马的形象来抒发自己怀才不遇的愤懑和渴望建功立业的心情。典题3：（2012天津卷）阅读下面这首律诗，按要求作答。野菊杨万里未与骚人当糗粮，况随流俗作重阳。政缘在野有幽色，肯为无人减妙香？已晚相逢半山碧，便忙也折一枝黄。花应冷笑东篱族，犹向陶翁觅宠光。注 糗粮：干粮。首句出自于屈原离骚“夕餐秋菊之落英”句。 政：通“正”。缘：缘故颔联描绘了怎样的野菊形象？特点：颔联描绘了野菊生长于山野，花色清幽淡雅，香气怡人，不为外界环境改变自身香气的特点。翻译：正因为在野外更有清幽淡色。哪肯因为无人，减掉自己的幽香？情感：诗人借野菊的形象表达自己不攀附权贵，不为外部

19、环境影响改变自己内心的高洁。典题4：阅读下面宋诗，并回答问题落梅刘克庄一片能教一断肠，可堪平砌更堆墙。飘如迁客来过岭，坠似骚人去赴湘。乱点莓苔多莫数，偶粘衣袖久犹香。东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张。1、诗歌描绘了梅怎样的特点？诗人是如何刻画这些特点的？1 描绘出梅飘零、孤傲、高洁（幽香）的特点。2 飘零的梅花就像匆匆过岭的迁客，坠落的梅花犹如不得已赴湘的骚人。花朵沉沦泥土与莓苔为伍，然而偶然粘上衣袖的香气，还久久不去。诗人运用了比喻和对比：用“迁客”“骚人”的迁谪放逐来比喻凋零的梅，生动地描绘了落梅的凋谢飘零、随风四散的凄惨；颈联对比手法，梅零落成泥，依然“久犹香”，展示了梅幽香高洁的特点。3 寄寓了自己空有才华却仕途不遇的感慨。