三年级语文上册第六单元第七单元第八单元.docx

1、三年级语文上册第六单元第七单元第八单元第六单元一、教学内容简析 本组教材是围绕着“壮丽的祖国山河”这个专题编写的。望天门山饮湖上初晴后雨，赞颂了长江的雄伟气势和西湖的旖旎多姿；富饶的西沙群岛反映了南疆风景优美、物产丰富；美丽的小兴安岭描绘了东北小兴安岭一年四季的美丽景色和丰富物产；“东方之珠”则展示了现代都市香港的美丽和繁华。二、学情分析：在二年级上册第三组课文和二年级下册第三组课文的学习中，学生对祖国的大好河山已经有了一定的了解。学习本组课文，可以将新旧两方面的知识联系起来，使学生进一步了解祖国的山河壮美。但更重要的是要引导学生在充分阅读，领略美丽的自然风光的过程中，学习作者观察和表达的方法

2、，指导学生积累语言，培养学生积累语言的习惯。三、教学目标会写31个字，会认22个字，正确读写精读课文中的36组词语。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。四、教学重、难点 1有感情的朗读课文，读懂课文内容，体会祖国的大好河山。 2积累好词佳句五、设计理念1发挥学生的主体作用，让学生自主合作、自主选择学习内容，以读代讲，让学生自主感悟。2将课文中的优美词句化为了一个个具体的形象，从而感悟到课文语言的优美、精当，更学会了如何去体味语言的方法，并在后面的学习环节中及时加以运用。六、课时安排 古诗两首 2课时 富饶的西沙群岛 2课时 美丽的小兴安岭 2课时 香港，璀璨的明珠 1

3、课时 语文园地六 口语交际1+习作2+其他1=43课时21、古诗两首一、教学目标知识与技能：认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。过程与方法：正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。情感、态度与价值观：通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。二、教学重点:情感朗读，感悟诗境。三、教学难点：感悟诗境。四、课前准备:我国著名的风景名胜和生字词、古诗的课件。学生课前搜集有关古诗内容及诗人的资料，搜集描写祖国大好河山的古诗。五、课时安排：2课时第一课时惠崇春江晓景 (宋) 苏轼竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短，正是河豚

4、欲上时。课时目标：认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。默写望天门山。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学过程：一、回忆诗人，导入新课同学们，你们了解李白吗？谁来背背他写的诗？看来同学们非常喜欢李白的诗，这节课我们再来学习他写的一首诗（学生齐读课题）二、读通诗句，了解诗意学生初读课文。请大家用自己喜欢的方式读课文，遇到读不准的字音多读几遍，在读不懂的地方打一个问号。检查交流。a多媒体出示课文中生字：断楚孤帆亦妆让学生读生字，并帮助正音。b多媒体出示课文望天门山。如果大家把这些生字带到诗中一定

5、会读得更好！学生读诗句，个人读，集体读。自读自悟诗意。请大学联系课文中注释，并参考一些工具书，想一想诗句的意思。a学生个人读悟。b在学习小组中交流。c在全班交流：提出疑问，大家商讨解决。d教师引导大家说说诗意。三、诵读全诗，感悟诗情教师范读，学生自由体验。多媒体配乐练习读，整体体验，力求读出感情。指名朗读，读完后，请介绍为什么读得这么好！引导背诵：这么美的诗大家想不想永远留在自己的记忆中呢？四、自由练背。同桌互相背。多媒体配乐有感情的背。五、书写生字，默写课文练习生字“断、楚、孤、帆”。默写望天门山。6、总结全诗，深化感悟读完这首诗，你有什么感受呢？请选择自己喜欢的方式把感受表达出来。第二课时

6、题西林壁 (宋) 苏轼横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。课时目标：认识“亦、妆”2个字。会写“断、楚、孤、帆”4个字。了解诗句的主要意思。正确、流利、有感情地朗读古诗，背诵古诗。通过朗读感悟，感受诗中描写的景物，体会诗人热爱祖国河山的感情。教学过程：一、创设情境，导入课文播放西湖景色的课件。提问：西湖的景色美吗？如果你欣赏了雨中的西湖，那才别有一番滋味呢！板书课题。这节课我们就来学习宋代著名文学家苏轼的一首诗饮湖上初晴后雨。二、自由诵读，初步感悟借助拼音初读课文，注意读准字音，读通句子。教师重点指导：潋linyn空蒙kngmng 淡妆浓抹dnzhungnngm相宜

7、xingy读通课文：如果把这些生字新词放入诗中，大家一定会读得更好！学生再读课文，边读边体会诗的朗读节奏。同座互读全诗，并相互正音。三、熟读成诵，体验情境朗读交流。学生自由读，指名读，小组读，集体读。体会诗意。你从这首诗中读懂了什么？再读课文，读出诗情。你能将西湖雨中的美景读出来吗？学生借助多媒体的音画反复诵读体验。学生自由背诵。四、走出课文，拓展延伸交流课前搜集的描写祖国壮美河山的诗。举行“美丽的祖国”古诗词朗诵会。板书设计： 21、古诗两首 望天门山 饮湖上初晴后雨李白 （唐） 苏轼 （宋） 天然美 热爱大自然课后反思：22、富饶的西沙群岛教材简析富饶的西沙群岛是一篇语言非常优美的写景名篇

8、,作者从海水、海底、海滩、海岛四个方面向我们展现了西沙群岛的美景。课文的主旨是想让学生了解我国南海水域的广阔与富饶,感受西沙群岛风光的美丽,同时能学习课文里的优美语句,积累好词好句。本文用词准确,语言优美,同时大量采用了比喻的修辞方法,以及总分或者总分总的写作方法。一、教学目标 1.知识与技能：会认 “饶、屿”等10个生字,会写“蓝、懒”等13个生字。 2.过程与方法：有感情地朗读课文,通过对重点句段的品味，背诵自己喜欢的段落，学习摘抄课文中的优美词句，丰富语言的积累。 3.情感、态度与价值观：感受西沙群岛的富饶和美丽，加深对祖国的热爱之情。 二、教学重点、难点：有感情朗读课文34节，能在读中

9、想，读中牾，有自己的感受。欣赏文中优美的词句，认识西沙群岛的美丽、富饶。三、课前准备让学生自读课文，搜集与西沙群岛有关的图片与文字资料。教师准备与课文内容相关的风光片或图片，制作多媒体课件。四、课时安排：2课时教学过程第一课时夏日绝句 (宋) 李清照生当作人杰，死亦为鬼雄。至今思项羽，不肯过江东。课时目标：认识“饶、屿”等10个生字。会写“蓝、赖”等13个字。能正确读写“风景优美、物产丰富、五光十色”等21个词语。感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。培养学生阅读能力。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情一、谈话导入(出示地图) 同学们，我们的祖国地大物博,幅员辽阔。

10、看，这儿是我们游览过的台湾省的日月潭，这儿是我们流连忘返的新疆的吐鲁番。在祖国的南海上，有一群岛屿,叫西沙群岛(板书西沙群岛)，它位于海南省附近，由许多个岛屿组成，是我国海上的边境线。人民海军长年驻守在那里，保卫祖国的安宁，是我们祖国的南大门,被称为我国的海防前哨。二、初读课文，整体感知1、想去西沙群岛看看吗？让我们走进西沙群岛吧。自己读一读课文，注意这篇课文生字词特别多，争取把生字词读正确,把课文读通,读顺。2、学生自由读书，教师巡回倾听指导。总觉得学习古诗没有完全脱离老的套路，就是现在加强了学生的朗读、感悟，但是随着诗的难度的增加，仅凭课堂学习就能掌握诗的意思是不可能的，所以还必须要求学生

11、课前了解诗的背景和大意，这样才能帮助有效学习。3、把自己认为难读的段落读给同桌听一听。4、检查自学情况出示生字词，指名认读,根据学情，对难读的词语纠音。5、指名分节朗读课文。6、交流：读了这么多次的课文，西沙群岛给你留下了什么印象?(美丽的，奇异的，富饶的，可爱的)7、师：小朋友们真会读书!西沙群岛是风景优美的地方，同时也是一个非常富饶的地方。(师板书富饶的，补充完课题)那么课文中就有这么一句话写出了同学们刚才说的内容,看看谁能把它找出来,请快速默读全文。 8、反馈交流 板书 风景优美 物产丰富9、那么课文中哪些地方写出了西沙群岛的风景优美，哪些地方又写了物产丰富呢?请小朋友们再仔仔细细地去读

12、读课文，然后在自己的学习小组里交流交流。反馈三、研读课文第二小节1、这节课我们先去欣赏风景优美的西沙群岛呢,还是先去了解那里丰富的物产?好的,那么就让我们一起去看看那里奇异的海水吧。2、学生自由读第二小节，思考：哪些句子写出了它的美丽3、反馈：出示：西沙群岛一带海水五光十色，瑰丽无比:有深蓝的，淡青的，浅绿的，杏黄的。一块块，一条条，相互交错着。4、指名读，你感受到了什么?(海水真美)5、再仔仔细细地读读，你从哪些地方体会到了?(颜色多，一块块一条条地交错着)6、想想这么多的颜色,平时可以用哪些好词来形容?(五颜六色 色彩斑斓 五光十色 瑰丽无比 )课文中用了五光十色，瑰丽无比(板书),想想为

13、什么最好?(用课件演示让学生直观感受在阳光照射下海水的颜色之多,光泽之亮) 7师：多美的海水呀,能用朗读把它表现出来吗?指名读师：这样的海水真是五光十色，瑰丽无比，生接读 师：有这么多的颜色,那是因为生接读四、小结拓展西沙群岛那奇异的海水真美啊。同学们一定非常想知道这里的海水为何如此奇异，请同学们回家后自己去查找有关资料，同学之间互相交流交流。三衢道中（宋）曾畿梅子黄时日日晴，小溪泛尽却山行。绿荫不减来时路，添得黄鹂四五声。第二课时课时目标：有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。读懂课文主要内容，了解西沙群岛的美丽富饶，培养热爱祖国的思想感情。摘抄课文中优美语句，丰富语言积累。培养学生的阅读能

14、力。一、复习导入新课1、上节课我们在课文的语言文字中领略了西沙群岛海水的奇妙，现在就让我们跟着摄像机的镜头去看看西沙群岛吧。（播放课件，师配画面解说）西沙群岛的海水五光十色，瑰丽无比,海底更像是个奇妙的公园，鱼多得数也数清，海滩上有捡不完的贝壳,最有趣的是可爱的大海龟。海岛上群鸟纷飞，绿树成荫。2、师：你看到了西沙群岛哪些丰富的物产？指名回答。二、板块研读，合作感悟1、用自己喜欢的方式读读课文，想想课文是从哪几个方面来写西沙群岛的物产丰富的？2、反馈交流 海底 海滩 海岛3、师：旅游公司呀向我们推荐了三条线路自主游，供大家选择。、海底探宝队 、海滩游乐场 、海岛观察站请同学们选择自己最感兴趣的

15、一条线路组成三个团队去旅游。4、成立各“研究小组”，小组快速讨论：想围绕自己所选定的内容研究什么问题？5、师组织讨论后出示：自己选定的内容中，你是从哪些词句中感受到西沙群岛的美丽、富饶的？同时提供研究方法：读找议品6、各小组投入研究，教师巡视，参与讨论三、汇报学习，落实目标1、师提出汇报要求：一个小组在汇报时，另外小组要认真听，深入思考这个问题，可以随时补充自己的观点。2、汇报交流，师根据学生的回答，随机点击。海底探宝队（这一块内容在学生自主研读时老师参与其中，指导学生以“为海产品代言”的方式介绍水产）如：珊瑚：大家好，我是海底的美丽公主珊瑚，我和我的姐妹形态各异，美丽多姿，你看，我们的样子像不像一朵朵盛开的鲜花？