语文A版小学五年级下册语文《齐天大圣》教案范文三篇.docx

1、语文A版小学五年级下册语文齐天大圣教案范文三篇语文A版小学五年级下册语文齐天大圣教案范文三篇篇一教学目标：知识与技能：1 学习并掌握生字词。2 理解课文内容，了解齐天大圣大战天兵天将的故事，体会齐天大圣的神通广大。3 有感情的朗读课文，分角色朗读课文。过程与方法：让学生自渎，然后选择自己喜欢的片段进行品读，体会人物的特点。情感、态度与价值观：鼓励学生大胆的想象，激发学生阅读西游记的兴趣。重点：了解齐天大圣与众仙作战的经过。难点：体会作者对人物形象生动、具体、富有个性的描写。教具：录音 幻灯教学过程第一课时一、幻灯出示图片，揭示课题。1 教师问：同学们，今天老师给你们带来了一位大家都喜欢的客人。

2、（孙悟空）2 引导学生反馈搜集到的资料，介绍孙悟空。3 教师小结。4 展示资料，介绍吴承恩和西游记。5 教师导入：今天，我们就到花果山去看看这个神通广大的“齐天大圣”。（板书课题）二、学生自渎，学习生字。1教师提出要求，学生自渎课文。（1）画出生字新词，认一认，读一读，把课文读准，读通顺。（2）找出故事的起因、经过、结果。（3）思考：孙悟空给你留下了怎样的印象？2检查生字，积累词语。教师出示生字卡片齐读后指名读。3出示词语卡片，集体读一读，读中积累词语。不慌不忙 垂头丧气 神通广大 风烟滚滚 气势汹汹疾似流星 不分胜负 眼明手快 大惊失色 三头六臂三、 整体感知，理清条理。1 指名说说故事的起

3、因、经过、结果。起因；孙悟空嫌官职小，返回花果山。玉皇大地派天兵天将下界擒拿孙悟空。经过：孙悟空战败巨灵神和哪吒三太子。结果：玉皇大帝只得封孙悟空为“齐天大圣”2 引导学生从文中找出相应的段落。第一部分：第一段第二部分：第210段第三部分：第11段3 引导学生结合课文内容，说说课文主要讲了一件什么事情。4 小组讨论后，指名反馈。四、引导合作，再读课文。教师出示要求，学生小组合作读文。1.画出你觉得作者描写精彩的部分，把你的阅读感受和小组内的同学交流。2.思考：孙悟空是怎样打败哪吒三太子的。3.讨论：吴承恩的笔下为我们刻画了一个怎样的孙悟空象？第二课时一、巩固旧知，导入新课。1 教师出示生字词语

4、卡片，四字词语卡片，学生在读中积累。2 听写词语抡起 盔甲 幼小 抵挡 浑身疾似流星 不分胜负 眼明手快 大惊失色 三头六臂3 通过上节课的自渎和小组读，孙悟空给你留下了怎样的印象？幻灯出示：（正义 神通广大 勇敢 机智）二、品析语句，体会人物形象。1 教师：课文的第二部分是最精彩的部分，但是篇幅太长，请同学们根据孙悟空作战对象的不同把这一部分再分成两部分。2 指名反馈。第一部分：第26段 第二部分：第79段3 要求学生自渎这两部分，分别说说孙悟空和巨灵神、哪吒三太子的作战经过。4 指名说说，进行复述课文内容的训练。5 重点让学生说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的。再读这两部分，画出描写孙悟空语

5、言和动作的语句。6集体反馈。（关键词：听了，说 答道 大怒 笑道 喝道）7学生自由读这些语句，小组交流对这些语句的体会。三、总结拓展，激发学生阅读西游记的兴趣。四、布置作业。1分角色朗读课文。2阅读西游记。 篇二教学目标1学习生字词，会义10个生字（包括2个多音字），会写8个生字，能流利有感情的朗读课文。2初步感受古典文学的语言特点。感情个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。3通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。4体会作为四大古典名著之一的西游记的语言美和作者丰富的想象力。教学重点让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激

6、发对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。教学难点本文有词语与现代汉语有区别，因此，要先理解这些词语的意思进而读懂课文内容，激发学生的想象力和创造力，是教学的难点。教学准备学生搜集的材料，视频材料教学时数2课时第一课时教学目标：1学习生字词，会认10个生字，会写8个生字，能把课文读通读顺。2初步感知课文内容，感受古典文学的语言特点，理清课文脉络。教学重点：学习生字新词，读通课文，理清课文脉络。教学准备：西游记主题曲、小黑板教学过程：1情境导入激发兴趣（1）播放电视剧西游记主题曲导入新课。同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容？我们都看过西游记是吗？它讲的是什

7、么？都有哪些人物？给你留下印象最深的是谁？（2）谈谈你对孙悟空的了解。你知道孙悟空是怎样成为齐天大圣的吗？今天我们就学习这篇课文，了解孙悟空成为齐天大圣的经过。（板书课题：齐天大圣）2西游记，中国古典神话小说，为中国“四大名著”之一。西游记主要描写的是孙悟空保唐僧西天取经，历经九九八十一难的故事。全书共一百回，其中孙悟空、唐僧、猪八戒、沙僧等人物和“大闹天宫”“三打白骨精”“火焰山”等故事更是妇孺皆知，耳熟能详。几百年来，西游记被改编成了各种地方戏曲、电影、电视剧、动画片、连环画，版本繁多。3初读课文，了解大意，打清文安障碍。（1）大声读课文，把句子读通顺，把读不懂的地方画出来。（2）边读边想

8、，这篇文章讲的是一件什么事？4交流自学情况。（1）文章讲的是一件什么事。（2）你有哪些不懂的问题，提出来与大家一起交流。（主要解决字词问题，扫清文字障碍）生字本课要求学生会认“御、陛、（哪）、吒、擒、（挑）、霄、盔、遣、旨”，注意这些字的读音，特别是盔、挑、遣。本课要求会写8个生字。书写的时候，要注意字的结构，左右结构的要注意左右占位，上下结构的要求书定紧凑一些。词语调派、擒拿、夸口、垂头丧气、气势汹汹、派遣、神通广大、蟠桃5以小组为单位自由读课文，给课文加小标题，理清课文脉络。全班讨论，共同筛选出小标题。参考小标题：（1）反下天庭，讨伐悟空（2）打败巨灵神，大战哪吒（3）玉帝害怕，封为“齐天

9、大圣”6（1）说说下面哪些词用得好。他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。这场恶战真是地动山遥。哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星。两人在半空中混战三十回合，不分胜负。（2）指名读、分角色读、齐读课文，体会人物性格特点。7默读课文，用自己的话说说孙悟空是怎样打败哪吒三太子的？8小结，从孙悟空反下天庭，打败巨灵神、哪吒，最后逼迫玉帝封为“齐天大圣”可以看出孙悟空具有怎样的一个性格特点？9课后作业：阅读西游记，搜集西游记中故事，特别是有关孙悟空的故事，准备召开西游记故事会，看谁讲的故事最精彩。板书计划：齐天大圣

10、（1）反下天庭，讨伐悟空。（2）打败巨灵神，大战哪吒。（3）玉帝害怕，封为“齐天大圣”。第二课时教学目标：通过学习课文，感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。教学重点：感悟文中人物形象教学准备：西游记中与课文有关的视频片断。教学过程：1导入：上节课我们对本文有了初步的了解，孙悟空反下天庭，又打败了天兵天将，天庭震惊，玉帝无奈封孙悟空为“齐天大圣”。今天我们继续来学习这节课。2明确教学目标。（1）感受古典文学的语言特点。感悟个性鲜明的语言描写，了解名著中主要人物的形象特点。（2）掌握读书的方法，特别是阅读名著的方法，展开想象和创造的翅膀。3自由读课文，你喜欢那些词句？画下来，说说

11、你喜欢的理由，并把它们有感情地读出来。4交流自己喜欢的句子，有感情地朗读这些段落。（1）众猴向孙悟空报告，一开口就是：“祸事来了！祸事来了！”（对话很传神，显出了焦急和害怕。）而孙悟空则回答说：“把我的披甲拿来！”（话语简短有力，毫无惧色，显得胸有成竹。）（2）他戴上紫金冠，披上黄金甲，手拿如意金箍棒，带领猴兵猴将冲出门外，摆开了阵势。（孙悟空镇定、从容应对，且威风凛凛，体现了孙悟空的特点。）（3）巨灵神垂头丧气。（读出巨灵神打了败仗情绪低落、懊丧的样子。）（4）哪吒三太子六般兵器变作千千万万，孙悟空金箍棒变作万万千千，打来密如雨点，打去疾似流星。（两人交战的场面，说明两人交战非常激烈。）（5

12、）李天王大惊失色。（哪吒被打败后，李天王没想到，非常害怕，以至于脸色都变了。）5本课讲了一件什么事？体现出主要人物怎样的特点？从哪些地方看出了作者丰富的想象？作者构思很奇妙，生动展示了他们打斗的每个场面，展开你的想象，如果你来写，你会怎样展示这场打斗？6看西游记片断，进一步感受人物特点。7概括读书的过程，总结读书的方法。8你知道了西游记这本书的哪些知识？除了书上介绍的，你还知道哪些？你还想知道哪些？板书计划：齐天大圣敢作敢为、勇敢、神通广大（个性化的动作、语言描写） 篇三教学目标：1、复习生字词，能有感情的朗读课文。2、感受古典文学的语言特点，感悟个性鲜明的语言描写，了解名著主要人物的形象特点

13、。3、通过本课学习，让学生学会读书的方法，培养学生自主阅读、自主学习的能力。4、了解精彩故事情节，体会作者丰富的想像。教学重点：让学生了解孙悟空战胜天兵天将被封为“齐天大圣”的经历，感受其形象，激发学生对古典文学的兴趣，学会阅读名著的方法。教学难点：激发学生的想像力和创造力。教具准备：多媒体图片，视频 课 时：两课时，本节为第二课时。教学过程：一、导入1、播放电视剧西游记主题歌曲导入新课2、同学们，听着这熟悉的歌曲，看着这精彩的画面，我们都知道这是哪一部电视剧的内容？（西游记） 我们知道西游记里有许多人物，难么给你留下印象最深的是谁呢？（学生各抒己见）3、你们知道孙悟空有一个与天齐名的称号吗？

14、（齐天大圣）你们知道这个称号是怎么来的吗？下面我们就来学习课文，孙悟空成为齐天大圣的经过。二、检查复习1、读一读 调派 夸口 垂头丧气 神通广大擒拿 派遣 气势汹汹 蟠 桃2、填空他戴上（ ），披上（ ），手拿（ ），带领猴兵猴将冲出门外，摆开了（ ）。哪吒三太子六般兵器变作（ ），孙悟空金箍棒变作（ ），打来（ ），打去（ ）。三、初读课文1、想一下课文讲了一件什么样的事情？2、文章是按照什么顺序叙述的？四、按照文章顺序深入学习课文事情的起因1、首先因为什么原因讨伐悟空？（悟空反下天庭）2、孙悟空为什么反下天庭？（孙悟空嫌“弼马温”官小）3、从中可以看出孙悟空什么样的性格特点？（非常勇敢，敢作敢为）事情的经过1、大战巨灵神（找学生分角色朗读）、在没有战斗之前，巨灵神是什么样的态度？（轻蔑、小看）从什么地方可以看出来？（从语气喝道、喊道；从表情冷笑；从语言“弼马温”“妖猴”）相对孙悟空的态度是怎样的？（从语言：喝道；从表情：大怒；从语言：