1、教育资料三年级数学一位数除三位数商是两位数且有余数教学设计【教育资料】三年级数学:一位数除三位数(商是两位数且有余数)教学设计教学过程:一、创设情境,争当小老师。1、出示书22页例3的情境图。师:寒假期间,小梦和小欣兄妹俩在家整理照片。他们数了数共有238张照片,相册每页可插6张照片,问:要插多少页?生:列式为2386。师:先估算一下2386。生:238240,2406=40。生:想(四)六二十四,接近238的前两位数23,所以238640。2、师;如何笔算?请每个学生试算在本子上。试算完毕,开展争当小老师的活动。在争当小老师的活动中,四人小组的成员自找同伴,互教互听。可对你的同伴的想法予以评
2、价,如:我听懂了。听不懂。你好象这个地方说错了。这样说会更好。师注意观察,巡视,发现交流好的同伴,予以表扬、鼓励。全班交流。请一人当老师,教教班上的同学。可自由辩论,遇到不清楚的可要求再解释,说错的予以反驳,有好的想法可再说明(重点可针对以下问题进行讨论:先用6除几?2个百除以6不够商一个百,怎么办?23个十除以6,商应该写在哪位上?商是几位数?)小组内评评小老师的作用有多大?你教会了谁?3、通过观察、讨论、发现每一题的笔算过程先做什么再做什么接着做什么最后做什么,探索出笔算除法的运算程序。以例3为例,师生共同小结:先判断。商是几位数?除。用23除以6,等于3,3写在十位上。乘。用口诀三六十八
3、算出商3个十乘除数6等于18个十,写在 23个十的下面。减。用23个十减去18个十等于5个十,5写在十位上。查。检查余数5是否比除数小。放。把被除数个位上的8放下来,和余数5个十合起来是58个一。除。用6除58,等于9。乘。(再重复上面的笔算步骤。)让学生闭眼,回忆笔算的六步骤先判断。除。乘。减。查。放。理清笔算除法的运算程序。4、师:笔算的结果正确吗?如何知道?生:可用估算的结果加以比较,初步检验结果的正确性,然后再检查一遍。二、问题延伸,寻求最佳的解决方法。进而解决例3的延伸问题:如果一本相册有24页,1本相册能插得下这些照片吗?2本呢?。师:你有什么好方法?生1:242=483924。生
4、2:246144,1442361442。所以,一本相册不够,2本可以。交流方法,对比出最佳方案。三、基本练习,学会笔算除法的有序思考方法。1、应用总结出来的笔算除法运算六步骤,独立完成课本第22页的做一做。注意先估算,再笔算。 2、请四个同学板演,发现问题,及时纠正。四、课堂总结。说说今天学到了什么?五、作业。完成书23页第2、4题。教学目标:1、理解掌握用一位数除三位数(商是两位数且有余数)的笔算方法,培养学生有序思考能力。2、让学生在活动中积极地探索并理解算理,激发学生学习的热情。3、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单问题。教学重点:理解掌握用一位数除三位数(
5、商是两位数且有余数)的笔算方法。教学难点:被除数的最高位不够商1,怎么办?商的最高位定在哪里?一位数除三位数(商是两位数且有余数)练习课教学过程:一、开展小诊所活动,人人争当好医生。师出示一些典型的错题,如: 15 161 892)317 5 ) 807 8 ) 7132 80 6411 7 7310 5 721 2 0 1 5 7 4 5 1582 ) 3 1 7 4 ) 183 2 )3172 16 21 1 23 111 0 20 101 7 3 171 4 163 1提出要求:小诊所里来了6个病人,同桌合作,一起当医生,给它们把把脉、找出病根,开出药方。师出示标准:一级棒的医生治好所有
6、的病人。好医生治好4、5个病人。较好医生治好3个病人。马虎医生治好1、2个病人。学生同桌合作,订正错题。全班交流,交流时重点引导学生说出病根在哪里?怎么治?引导学生发现:1号病人忘了把被除数个位上的数放下来继续除。2号病人则是一次用两个数80去除以5,引导学生发现8够除以5,所以应该先用8个百除以5。3号和4号病人都错在余数上。5号和6号病人则是数位对齐的问题。师:医生们,你们想对这些病人说说今后笔算时,该注意什么?重点引导学生小结出:除到被除数的哪一位就在那一位上面写商;每次除后余下的数要比除数小对号入座。师:评评自己是哪一级别的医生。今后希望大家认真钻研医术,争当一级棒的好医生。二、商是几
7、位数出示书24页第5题,重点分析2766和6403。问:商是几位数?为什么?要使 6 76 的商是两位数,百位上还可以填几?要使它的商是三位数,百位上又可以填几?引导学生小结出:判断商是几位数,关键是比较除数和被除数最高位的大小。三、激发问题,拓宽思路。1、出示书24页第6题。先让学生读题,问:你有哪些问题?先自己小声说,再同桌说。交流时,要求不提相类似或重复的问题。 交流问题。重点是提出除法的问题,也可提出估算或2步问题。完成在本子上。2、完成书24页第7题。有些学生能认真观察梨和香蕉每箱都是35千克,从而求出梨和香蕉的总质量是(87)35。这样列式比较简便。3、重点引导学生自己读题,找出关键字一种、哪种、各、这些、只买。学生独立解题,集体反馈。四、课堂总结。说说有什么收获?教学目标:1、学会判断商是几位数的方法。2、通过辨析错题,找出原因,从而探求出一位数除三、四位数应注意的地方,进而总结出除数是一位数的除法法则。3、激发学生的问题意识,培养学生敢于大胆提出问题和质疑的学习品质。4、培养学生归纳、总结的学习策略。教学重点:1、判断商是几位数。2、通过辨析,总结出除数是一位数的除法法则,并能正确运用。教学难点:学生归纳、总结出除数是一位数的除法法则的能力的培养。
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