辅导班教育机构实习报告三篇.docx

1、辅导班教育机构实习报告三篇我在辅导班的工作及感受学校：_班级：_教师：_实践内容:作为辅导班的老师给三十几个小学生讲课,对学生们所学知识作全面复习、巩固、提高,使其对即将学习的下一学期的知识作初步了解。假期还没正式放假时,我们专业的考试已全部考完,在这呆着也是没有事情做,校园里许多宣传栏里总是贴了很多假期兼职实习的招工信息,所以我决心好好利用这个大学期间的最后一个假期,找一份工作来丰富自己的假期生活,增加自己的社会经验。因为我喜欢和小朋友在一起,所以最后定下了一个小学生暑期辅导班的辅导老师的工作。开设辅导班的是一对夫妻,为人很和蔼,我分别称呼他们为张老师和阿姨。由于我没有申请留校,所以我和张老

2、师商量住在他们家里。7月16日,一大早我就拿着行李打车到了城子西小区,八点以后陆续有十几个学生的家长来送孩子,分别有一年级、三年级、四年级的。上课时间为每周一至周五上午八点到下午五点半,中午十一点半放学后,孩子们并不回家。大多数孩子的父母因为要上班或者做生意,中午没法回去吃饭,孩子便被托管在这,中午在张老师家一起吃饭。可以看得出来,在这里上辅导班的孩子们的家长,对张老师一家很信任。可怜天下父母心,每个父母都希望自己的孩子从小就学习好,长大了好有出息。看着父母们对孩子们热切的眼神,我也能感受到家长们对我的热情和信任。听学生们一声声地叫着“老师!老师!”心,里忽然有一种自豪感油然而生,伴随着这股自

3、豪感而生的还有一种责任感。第一周上课,我就感受到了当老师的不容易。因为现在的小孩在家里都被骄纵惯了,老师对孩子也是打不得骂不得,只能苦口婆心的讲道理劝告!这个辅导班里有两个教室,同我一样在这执教的还有另一位我们学校的女生不过她是过几天才来的,我们两个分别轮流在两个教室里看管不同年级的学生。有个一年级的学生,听他同学说成绩也不错,我也发现他其实也挺聪明,但是平时举止却有些怪异。上课时他会把橡皮或铅笔用牙咬碎了,以把碎屑扔向别的同学为乐;每听到老师批评其他学生,他就会呼呼的干笑几声;在我给别的同学讲题时,他就会大声的喊叫“老师老师!这道题我不会啊!”他,会一直叫到我走到他跟前为止。针对他这种情况,

4、我当时想我必须得与另一个老师商量对策,这孩子如果继续这样下去会慢慢的变得孤僻,长大了也会影响到他的性格的。放学后我与张老师一家一起吃晚饭,经常聊天,聊起对孩子的教育和管理方法。通过与张老师的交流,我了解到那位小朋友的基本情况,以后的日子里我对他特别注意,慢慢地他也可以很乖的写作业和学习了!由于四年级的学生年龄较大,有的同学也很叛逆,一点也不听话,布置的作业不做,讲课也不听。学生大概都是这样,自己的哪一门课的成绩差就越不愿意学那一门课。最重要的原因是他们对学习没有兴趣,身为老师,最主要的责任是激起他们学习的兴趣,所以我决定改变我的教学方法,至少让他们在辅导班能有所收获。经过了一个多星期的彼此熟悉

5、之后,我几乎对每一个学生的个性特点及学习方面的弱点都基本了解了。于是在他们的淘气、喧闹、捣蛋和任性中我学会了忍耐与宽容,并逐步探索出一条适合他们的兴趣教学之路。讲英文童话故事考听力,智趣问答比赛,拼图答题游戏,情景对话练习等活动慢慢进入了我的课堂,并起了举足重轻的作用。他们积极参与了其中,寓学于娱。尽管这样一堂课下来,“老师”的角色不好当,但没有没比孩子们的童真和欢笑更能让我感到欣慰的了。比如对一年级的两个拼音差的同学,我每天都抽出两节课来教他读写一年级曾学过的拼音知识;针对三年级的个别英语不好的同学,让他们每天都抄写最基本的英语字母及音标,并记背曾经学过的单词,一段时间下来,他们的进步都还不

6、小!三个月的实习,对我来说是一个考验,六个年级的共三十多个孩子,年龄的差异和知识的差异以及家里的教育差异,使孩子们之间经常发生小矛盾。作为老师的我一开始只是劝和,劝孩子不要哭了,不要打了,然后再讲道理。不多久我才发现我所做的根本不起作用,对于犯错误的孩子肯定是要严厉批评的,而俗话说“两个人打架,不是一个人的错”张,老师教我说以后再遇到学生们打仗只管狠劲批评就行!之后发现这个方法确实奏效!慢慢地,随着相处的时间增长,我与同学们之间越来越熟悉,我也越来越感受到了学生们的聪明可爱。三个月时间匆匆而过,分别的时候竟然发现我是那么的不舍,离开这里之后将不再有这么纯真的眼神,不再有学生跟在后面喊“老师,X

7、X又怎么怎么了,”从事教学工作需要耐心,我们在教学中不能从自身主观出发想当然之。对学生在学习中所遇到的障碍要耐心的讲解,一遍不行就两遍,两遍不行三遍,同时也应该反省自己的教学方式是否对路,切忌简单粗暴。从事教学工作需要与人交心,在教学中不能够“闭门造车”、“一叶障目,不视泰山”要,多与外界交流掌握信息,丰富自己的教育背景。我注意了与家长的交流,一方面更深入了解学生的情况,有利于我“有的放矢”另;一方面我及时将教学进展及时反馈给家长,有利于家长的配合与支持。同时,我还向多位我以前的老师请教,他们的经验都给了我莫大的帮助。做老师的日子很快就过去了,但却受益不浅,对于未来,我有了的信心和勇气。在这些

8、日子里,我和他们是表面上的师生关系,但意义上是朋友,在休息的时候可以给他们讲我在大学或生活上有意思的事,而他们也和我说他们的开心与欢笑。不论这其中有过怎样的困难,我们一起走过,现在已经达到了比较好的磨合,虽然有过力不从心,但我毅然的走了过来,体会了在学校所不能学到的东西,也许实践的意义就是在于此吧。谈到做老师的最大感受,我觉得一句话可以概括“用心和学生沟通,做他们的朋友”。不仅如此,我们做每一份事都要用心的去做,做辅导老师如此,做任何其它的事都是这样。通过这段辅导老师的工作,我得到了很多感触。首先让我实践了教师这个职业的工作,锻炼了我的表达能力,交往能力以及职业技能。这些收获将影响我以后的学习

9、生活,并对以后的工作产生积极影响,我相信这些实践中的收获是在课堂上学习不到的,而且会让我受用一生。这次实践培养了我的耐心与宽容,关心与责任感,是我今年盛夏收获的最丰硕的果实。想起那群孩子们可爱而天真的眼神,想起孩子父母热切而盼望的眼神,我就很开心。至少我在他们的成长过程中起到过一些积极作用。20xx年10月假期当辅导班教师实习报告范学校：_班级：_教师：_紧张的学习生活结束以后， 我便来到了XX。 来到这里， 但是那不是一对一的辅导。 这一次要面对几十个学。 生上课。我的心里也在打鼓。我心想自己是否会紧张的说不出话来。虽是担心，我还是硬着头皮来到了这里。因为我是理科生我 带的是物理和化学。初中

10、的物理化学对我来说还能应付得来。我一不漏的将书本中的内容仔仔细细的看了一遍。仿佛，当 时学习的情景在此显现在我的眼前。我觉得我可以。放下行 李。我便开始了自己的第一堂课。这节课，我没有急着给他 们讲课本上的知识 ;而是，学着以往我老师的样子做了一下自我介绍。学生显得很听话的样子。我的第一堂课我感到很欣慰， 就这样我们一步步的进入了正规。 我和他们一样， 也在不断的学习自己以往不懂或是没有接触过的知识。在接下来的日子当中，我作为一名老师，我切身体会到了作为老师的不容易。有许多的问题需要处理。首先我遇到了知识不同步的问题。在我看来常简单的题目。有些同学并不明白其中的做题原理。一些常识性的知识还不知

11、道。这一点让我很是头疼，但是。我还是将每一道题的基本做法重复好多次。遇到他们不知道的基础知识，我就给他们补充，经过一段时间的讲解补充，他们的知识结构基本上我以掌握清楚。知识不同步的问题也迎刃而解。在后来的教学过程中 。我逐渐的发现了作为学生的通病。那就是动手能力很差。不喜欢做题。觉得课堂上的知识 已经掌握，不需要做题，其本质还是太懒惰了。找出各种理 由不完成作业。这一点，我随明确的跟同学们探讨过这一问 题。但，并没有收到很好的效果。直到另外的一个老师确立 了奖惩制度，学生终于能够及时地完成规定的任务，这一现 象使我想起了自己再上学时的心理活动，我在理解他们的基 础上，根据他们的所思所想， 规定

12、了玩的时间和学习的时间。时间比例大约为一比二。这样他们的心中有了期盼。同时， 下课的前提必须是 你的作业高质量地完成，我初步将玩作 为他们学习的一种动力，希望以此希望以此带动他们学习的 积极性。真真正正的做到既要学好，又要玩好的承诺。与此同时，我也正面给他们灌输自主学习的好处和重要性。从另一方面看，比起刚开始的时候，他们的学习方式已经有了很大的改善。这时，在上课的时候，已经有的同学主动举手询问问题，这使我感到欣慰的同时，可以看到，他们已经意识到主动出击的优越性，我想，他们会从这个好的习惯中学到不少的东西。在一个阻挡在我们学习路上的障碍还有就是习题。在假期中，同学们的学习资料相对较少，这给我再给

13、他们教学的过程中制造了不小的麻烦。我们都知道。要想很好的掌握科学知识，不做题，基本上是不可能的。所以，在这一点上， 我们始终坚持做题辅导学习的路线，鼓励孩子自己到书店里购买适合自己的辅导书，以及题册。在这方面学生都很配合老师。积极主动地购买书籍。至此。我们的教学模块基本定型，当然，在之后的学习过程中我们又遇到了很多麻烦，但是，在正确的处事态度下，都得到了很好的解决。教育机构实习报告学校：_班级：_教师：_20XX 年 7 月 4 日至XX 年 7 月 31 日子就这样匆匆的在紧张与忙碌的社会实践中过去了。在旗帜教育暑期实践的时间里，让我学会了很多东西，作为一家教育机构，旗帜有其自 己独特的教育

14、理念与企业文化，虽然不能与北京的大型教育 机构相提并论，例如：巨人教育，教育机构但是它的咨询、学管、老师三点一面的教育模式是不得不提的。它专门 以一对一辅导为主推项目进行中小学生个性化课程辅导，其 中定期举办一些封闭项目的考前提高，例如青岛封闭七天 游、 TTo项目等等。这种手段我不敢说是在北京至少是在石景山是非常普遍的现象。这种现象的产生同事也折射出了一 些问题所在。一、传统教育的升学压力衍生了大量的教育机构。从新东方1999年创建以来，它的疯狂成长使其在短短的几年时间内成功上市，旁推侧敲的反映出进入 21 世纪人们对教育的高度重视。 21 世纪于教育机构而言是一个迅速发展的好时期，就像中国

15、的经济一样涨势势不可挡。 21 世纪需要的是全素质教育下的全能产物，所以你可以看到如今的家长会让自己的孩子学学这个，学学那个 重点以提高英语水平和奥数为主要项目。这就产生了一个前景非常广阔的市场。有市场的地方就有利益，这无疑像一块肥肉一样让诸多有教育头脑的人驻足，从而诞生了一个个的教育机构。二、大量教育机构的诞生严重冲击了学校的正常教学。石景山差不多每家孩子都上补习班，经过和教育机构的领导探讨我了解到问题的所在。学校里的一位老师说道：在这个区县，特别是中学和小学期间段的孩子，差不多从小学三年级就开始在学校以外的教育机构补课，一贯延续如此使得学校的老师不负责任教学质量低，越低越补，越补越低， 长

16、期以往，就助长了一大批的教育机构的诞生。石景山除了京源九中，苹中以外，差不多就被是认定为较差的学校，而京源九中又是初中部到高中部的内部直升，拒绝了相当一大部分的优秀学生，所以不少学生就要在小学阶段拼命的学习争取在上初中时就进入京源，还有就是其他学校的优秀学生可以在初中阶段通过京源的标准考试，通过京源的特招通道进入学校。如此激烈的竞争加上教育上的缺陷使得石景山的教育问题日益扩大化。三、学校的不合理管理从小学期间开始学生就面临着按成绩分班的问题，班级一旦确定就要走完整个阶段的学习。而老师的教学质量的好坏干脆和班级的整体成绩直接挂钩，为了分到所谓的重点班级，学生日学夜学天天补课。纵观以上的三大点可以

17、透视一些教育的弊病，以上只是个人观点，一家之谈。下面谈谈在旗帜教育工作经历与收获。我所负责的部分是旗帜特色教育的关咨询顾问。就是通过各种营销手段与家长同学进行沟通，了解他们的潜在意向推荐公司相适应的产品。主要以电话外呼和讲座邀约为主要途径。通过学习实践让我学到了不少东西，想必在今后的学习生活中会有所帮助。一、与人沟通要诚恳相待，语气随和。沟通是拉近人与人之间距离的桥梁，一定要坚信这句话。凡是要上补习班的学生我坚信一定是有问题的孩子，无论是在学习上还是在生活习惯上。我很信服旗帜北分经理朱磊的那句话：没有笨孩子，学习成绩不好跟聪明不聪明没多大的关系，重点是在学习兴趣、学习方法、学习态度上。就是在这

18、所谓的学习问题让不少学生的家长涨破了脑袋，所以不少家长每每听到孩子补课的问题就很反感，讲白了就是说什么的都有，不排除骂人。每当这时就是考验一个咨询师耐心的时候了，在家长没完没了的抱怨中，首先要做一个忠实的听众， 了解问题的所在，诚恳相待，让其了解问题的本质。等到诉者讲完了，我就会以一位过来者的身份跟家长讲述那些我们的小叛逆，告诉他们如何跟孩子沟通，沟通的重点在哪里。其实说明白点儿，都是些初二三的孩子，那些怎么怎么的小性子我自己那时候也没少用。所里我特别理解那些孩子的心理，同时也明白家长的关心与无奈。当家长认可你的观点时距离面对面谈单也就不远了。二、坚持，考验了时间也能考验了自己。任何一个单的成

19、功都需要一个时间的积累。没有任何一个咨询师可以在一次沟通之后成功邀约，这往往需要3 5 次的咨询与了解才可以，甚至是更长的时间，也许是一个月， 更或者是几个月。三、没有人会拒绝微笑，这句话在一个服务性的工作中至关重要。一定要以微笑对人，没有人会拒绝微笑。大大小小也见过了不少谈单的场面，“微笑”除了是一种服务态度也是一种心理攻略。四、有技巧性的进行工作。谈单时一定要注意一个谈单技巧，“寻找病因，疯狂撒盐，提供办法。”我想这是任何一个经济人都懂的道理。询问的语音语调，测重点，主动权等等的一些谈判技巧让我见识了语言言的魅力学问。五、有很强的团队合作意识。总的业务业绩就想标杆一样在哪里屹立这，不完成就没你工资发，不为大家也要为自己想想，努力的工作，业绩是谁的没所谓，团队意识一定要强，老师、学管，咨询配合到完美才是。六、多看，多做，少说话。在一个有着一定规模的公司里，为人处事要随和，作为一个初学者，别人所谓的资本还就是个资本，即使你做的很好他们也有的是资本在你面前拽，即使你用一个月做到了他几个月的业绩。看不惯也要看着，这就是社会，所谓的有资本者优先。时间就这样匆匆流过了历史的长河，过去的都已经成为了一种实践的积累，生活还要继续，希望多多少少可以给自己即将进入社会积累一点资本。为今后的没好生活打拼。加油吧 !