初中语文公开课教案北京的春节教学设计及课后反思.docx

1、初中语文公开课教案北京的春节教学设计及课后反思初中语文公开课教案北京的春节教学设计及课后反思北京的春节教学设计一、激情导入：1、 同学们，中国农历年的岁首称为春节，相信大家对春节再熟悉不过了！这是我国民间最隆重、最传统、最热闹的节日，想必同学们都非常喜欢过春节吧！那么，你们知道老北京的孩子是怎样过春节的吗？你们知道北京过春节的风俗习惯吗？今天，我们要学习的课文北京的春节，就是老舍先生写的一篇浓缩的展现北京春节民俗风情的文章。板书：北京的春节 老舍2、问：谁查到了关于老舍先生的资料给大家介绍一下：资料：老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人，现代小说家，剧作家，老舍先生是一代“语言大师”，有驾驭语言的

2、本领，尤其是北京话的运用，使其作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，老舍先生的作品很多，他的代表作骆驼祥子、龙须沟、春华秋实等被誉为“人民艺术家。”1966年，老舍先生去世。(注：资料也可以换成介绍春节的内容)二、出示学习目标：1、 了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗，感受老北京过春节的隆重、热闹的喜庆气氛。2、 理清文章的脉络，分析文章的结构特点，把握文章的思想内容。3、 有感情的朗读课文，领悟民俗文化的丰富内涵。三、自学指导：1、默读课文，初步了解课文内容。2、 想一想：（1）、全文主要写了春节中哪些重要日子的活动？（2）、课文按什么顺序写的？（3）、你认为课文应该怎样来分段呢？四、汇

3、报1、 指名读课文思考：全文主要写了春节中哪些重要日子的活动。学生汇报：学生：全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货，在腊月二十三过小年，之后详细描述了除夕守岁，正月初一拜年，正月十五闹花灯，最后些正月十九春节结束。板书：腊月小年除夕初一正月十五正月十九2、 问：北京的春节大概有多长时间？学生：课文在第一自然段中写“照北京的老规矩，春节差不多从腊月的初旬就开始了。”之后，是春节的准备，直到高潮，在最后一段时间里，作者都写了那些风俗习惯。你印象最深的一件事情，说说你品出了年的什么味道？（小组交流，全班汇报）老师小结：在整个春节的一系列活动中，从吃到穿，从情到景

4、，期盼祝愿，处处流露着人们欢欢喜喜过春节的心情，无不体现出节日习俗的温馨与美好。师：课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、激烈的画面,你最喜欢其中的哪一幅？找出春节中最热闹最喜庆的日子。（除夕和正月十五）（注：学生说，屏幕出现热闹的场面）问：联系你过年时的感受，你怎样理解“除夕真热闹”？学生发言：师过渡：如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同会的狂欢，你能从哪些词句中感受到这种气氛？学位生发言：从家家赶做年菜到处是酒肉的香味，男女老少都穿起新衣服，门外都贴起了红红的对联，物理贴好了各色的年画，是一种通宵达旦的热闹家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，除了很小的孩子，所有人都要守岁，

5、是一种团团圆圆的热闹在外边做事的人，除非万不得已，必须赶回来吃团圆饭。想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么？北京的春节教学设计一、激情导入：1、 同学们，中国农历年的岁首称为春节，相信大家对春节再熟悉不过了！这是我国民间最隆重、最传统、最热闹的节日，想必同学们都非常喜欢过春节吧！那么，你们知道老北京的孩子是怎样过春节的吗？你们知道北京过春节的风俗习惯吗？今天，我们要学习的课文北京的春节，就是老舍先生写的一篇浓缩的展现北京春节民俗风情的文章。板书：北京的春节 老舍2、问：谁查到了关于老舍先生的资料给大家介绍一下：资料：老舍：原名舒庆春，字舍予，北京人，现代小说家，剧作家，老舍先生

6、是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其是北京话的运用，使其作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，老舍先生的作品很多，他的代表作骆驼祥子、龙须沟、春华秋实等被誉为“人民艺术家。”1966年，老舍先生去世。(注：资料也可以换成介绍春节的内容)二、出示学习目标：1、 了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗，感受老北京过春节的隆重、热闹的喜庆气氛。2、 理清文章的脉络，分析文章的结构特点，把握文章的思想内容。3、 有感情的朗读课文，领悟民俗文化的丰富内涵。三、自学指导：1、默读课文，初步了解课文内容。2、 想一想：（1）、全文主要写了春节中哪些重要日子的活动？（2）、课文按什么顺序写的？（3）、你

7、认为课文应该怎样来分段呢？四、汇报1、 指名读课文思考：全文主要写了春节中哪些重要日子的活动。学生汇报：学生：全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货，在腊月二十三过小年，之后详细描述了除夕守岁，正月初一拜年，正月十五闹花灯，最后些正月十九春节结束。板书：腊月小年除夕初一正月十五正月十九2、 问：北京的春节大概有多长时间？学生：课文在第一自然段中写“照北京的老规矩，春节差不多从腊月的初旬就开始了。”之后，是春节的准备，直到高潮，在最后一段时间里，作者都写了那些风俗习惯。你印象最深的一件事情，说说你品出了年的什么味道？（小组交流，全班汇报）老师小结：在整个春节的

8、一系列活动中，从吃到穿，从情到景，期盼祝愿，处处流露着人们欢欢喜喜过春节的心情，无不体现出节日习俗的温馨与美好。师：课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、激烈的画面,你最喜欢其中的哪一幅？找出春节中最热闹最喜庆的日子。（除夕和正月十五）（注：学生说，屏幕出现热闹的场面）问：联系你过年时的感受，你怎样理解“除夕真热闹”？学生发言：师过渡：如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同会的狂欢，你能从哪些词句中感受到这种气氛？学位生发言：从家家赶做年菜到处是酒肉的香味，男女老少都穿起新衣服，门外都贴起了红红的对联，物理贴好了各色的年画，是一种通宵达旦的热闹家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，

9、除了很小的孩子，所有人都要守岁，是一种团团圆圆的热闹在外边做事的人，除非万不得已，必须赶回来吃团圆饭。想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么？北京的春节教学设计一、激情导入：1、 同学们，中国农历年的岁首称为春节，相信大家对春节再熟悉不过了！这是我国民间最隆重、最传统、最热闹的节日，想必同学们都非常喜欢过春节吧！那么，你们知道老北京的孩子是怎样过春节的吗？你们知道北京过春节的风俗习惯吗？今天，我们要学习的课文北京的春节，就是老舍先生写的一篇浓缩的展现北京春节民俗风情的文章。板书：北京的春节 老舍2、问：谁查到了关于老舍先生的资料给大家介绍一下：资料：老舍：原名舒庆春，字舍予，北京

10、人，现代小说家，剧作家，老舍先生是一代“语言大师”，有驾驭语言的本领，尤其是北京话的运用，使其作品具有浓厚的地方色彩和强烈的生活气息，老舍先生的作品很多，他的代表作骆驼祥子、龙须沟、春华秋实等被誉为“人民艺术家。”1966年，老舍先生去世。(注：资料也可以换成介绍春节的内容)二、出示学习目标：1、 了解本文作者老舍先生和有关春节的习俗，感受老北京过春节的隆重、热闹的喜庆气氛。2、 理清文章的脉络，分析文章的结构特点，把握文章的思想内容。3、 有感情的朗读课文，领悟民俗文化的丰富内涵。三、自学指导：1、默读课文，初步了解课文内容。2、 想一想：（1）、全文主要写了春节中哪些重要日子的活动？（2）

11、、课文按什么顺序写的？（3）、你认为课文应该怎样来分段呢？四、汇报1、 指名读课文思考：全文主要写了春节中哪些重要日子的活动。学生汇报：学生：全文先介绍了北京的春节从腊月初旬就开始了，人们熬腊八粥、泡腊八蒜、购买年货，在腊月二十三过小年，之后详细描述了除夕守岁，正月初一拜年，正月十五闹花灯，最后些正月十九春节结束。板书：腊月小年除夕初一正月十五正月十九2、 问：北京的春节大概有多长时间？学生：课文在第一自然段中写“照北京的老规矩，春节差不多从腊月的初旬就开始了。”之后，是春节的准备，直到高潮，在最后一段时间里，作者都写了那些风俗习惯。你印象最深的一件事情，说说你品出了年的什么味道？（小组交流，

12、全班汇报）老师小结：在整个春节的一系列活动中，从吃到穿，从情到景，期盼祝愿，处处流露着人们欢欢喜喜过春节的心情，无不体现出节日习俗的温馨与美好。师：课文为我们具体展示了北京春节哪些热闹、激烈的画面,你最喜欢其中的哪一幅？找出春节中最热闹最喜庆的日子。（除夕和正月十五）（注：学生说，屏幕出现热闹的场面）问：联系你过年时的感受，你怎样理解“除夕真热闹”？学生发言：师过渡：如果说除夕是以家庭为单位的热闹，那么元宵节的灯会则是全民同会的狂欢，你能从哪些词句中感受到这种气氛？学位生发言：从家家赶做年菜到处是酒肉的香味，男女老少都穿起新衣服，门外都贴起了红红的对联，物理贴好了各色的年画，是一种通宵达旦的热闹家家灯火通宵，鞭炮声日夜不绝，除了很小的孩子，所有人都要守岁，是一种团团圆圆的热闹在外边做事的人，除非万不得已，必须赶回来吃团圆饭。想象一下，如果你走进了老北京的元宵灯市，都会看到什么？