人教版届九年级上册化学第二单元 我们周围的空气 单元检测.docx

1、人教版届九年级上册化学第二单元 我们周围的空气 单元检测人教版2020届九年级上册化学：第二单元 我们周围的空气 单元检测姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、单选题1 . 氧气是一种化学性质比较活泼的气体，它可以和许多物质发生化学反应，如下图所示，关于三个反应的叙述中不正确的是A都是化合反应B生成物都是固体C都需要点燃D都要放出热量2 . 分类是研究物质的常用方法。下图可表示纯净物、单质、化合物、氧化物之间的关系，若整个大圆圈表示纯净物，则下列物质属于Z范围的是（ ）A液氧B氯酸钾C干冰D食盐水3 . 实验室用氯酸钾制取氧气，加入了少量的高锰酸钾，以下判断正确的是（ ）A高锰酸钾起催化作用，反应时

2、间缩短B高锰酸钾不起催化作用，反应时间不变C反应时间缩短，收集到的氧气质量增多D反应时间增加，收集到的氧气质量增多4 . 空气是人类宝贵的自然资源，下列关于空气的说法错误的是（ ）A空气的主要成分是氮气和氧气B造成空气污染的气体主要有CO、CO2和SO2等C饼干在空气中变软是因为空气中含有水蒸气D工业上常用分离液态空气的方法制备氧气5 . 实验室加热高锰酸钾制取氧气的，下列有关实验操作的分析错误的是（ ）A气密性检查：连接装置，将导管放入水中，用手握住试管，观察到水中导气管口有气泡冒出，说明装置不漏气B试管口略向下倾斜：防止试管壁上的水流入试管底部，导致试管炸裂C停止加热：先把导管移出水面，再

3、熄灭酒精灯D收集：导气管口有气泡冒出时即可开始收集6 . 如下图是用红磷燃烧法测定空气里氧气体积含量，有关此实验结论与分析正确的是A此实验证明，氧气约占空气质量的1/5B此实验证明，反应后剩余的气体既难溶于水也不支持燃烧C该实验中的红磷还可以用木炭来代替D若该实验没有达到预期目的，可能是红磷过量7 . 下列说法正确的是（ ）A河北科技大学杨春雨发明的“诺贝尔奖”级的新基因编辑技术，说明人类可通过肉眼观察DNA分子并对基因进行编辑B测定空气中氧气含量的实验中，红磷质量的多少不影响实验结果C人体中含量最高的金属元素是钙元素D生活中常接触到的“高钙牛奶”、“碘盐”中的“钙”、“碘”指的是离子8 .

4、下图为甲（ ）与乙（ ）反应生成丙（ ）的微粒变化示意图，则下列说法正确的是A甲、乙、丙的化学计量数之比为2：1： 2B右框图的物质是纯净物C该反应类型是置换反应D甲一定是氧化物9 . 下列说法正确的是A凡是均一、稳定的液体一定是溶液B被火势困在高层建筑内，乘坐楼内电梯撤离C可以用铁桶盛放硫酸铜溶液D将水加热煮沸，能降低水的硬度10 . 钨常用于灯泡里的灯丝。下图是钨元素在元素周期表中的信息。下列说法不正确的是（ ）A原子序数是74B元素符号为WC原子核内中子数是74D相对原子质量是183.811 . 下列图示分别是实验室氧气制备、收集、验满、验证性质的操作，其中正确的是（ ）ABCD12 .

5、 有两种微粒，已知它们的质子数相等，核外电子数也相等。下列关于这两种微粒的说法错误的是A可能是一种分子和一种原子B可能是两种不同离子C可能是一种分子和一种离子D可能是两种不同的分子13 . 下列归纳和总结完全正确的一组是（ ）A、化学与健康B、化学与生活合理使用食品添加剂，可以改善食品的品质、外观和营养价值氟、铁、锌人体所需微量元素用肥皂水涂在蚊虫叮咬处止痒用硝酸铵固体和水制作冷敷袋聚乙烯、聚氯乙烯均能做食品包装袋将废旧电池深埋处理，以减少水土污染C、化学与资源、材料D、化学与发现人们正在利用和开发的其他能源有水能、太阳能、风能、地热能、可燃冰等电木属于热固性材料回火后的钢韧性和塑性增强汤姆森

6、发现电子拉瓦锡发现空气的组成和把天平引入实验，进行定量研究道尔顿和门捷列夫研究得出原子论和分子学说AABBCCDD14 . 利用如图1装置探究物质燃烧，点燃蜡烛后立即塞紧橡皮塞，待蜡烛熄灭后，将滴管中的水全部滴入集气瓶中，生石灰遇水放出大量的热，使铝盒中的白磷立即燃烧。如图2是瓶中二氧化碳和氧气的含量随时间变化的图像。下列有关说法错误的是（ ）A曲线是二氧化碳变化，曲线是氧气变化B在t1至t2时间段内蜡烛已熄灭而白磷还没有开始燃烧C该实验证明了蜡烛燃烧生成的二氧化碳气体仍能支持白磷的燃烧D该实验证明了不同物质的燃烧对氧气的质量分数需求不同二、填空题15 . 2012年6月24日，中国载人航天工

7、程实现新突破，神舟九号航天员成功驾驶飞船与天宫一号目标飞行器对接，这标志着中国成为世界上第三个完整掌握空间交会对接技术的国家。（1）为完成此次任务所做的各项准备中，属于化学研究对象的是_（填字母序号）。A 飞船内电路系统的设计B 制作神舟九号太阳能帆板的材料C 航天员在地面进行1500多次对接操作模拟训练（2）四氧化二氮（N2O4）是运载神舟九号的长征2号F运载火箭的推进剂之一。在室温、101 kPa时，四氧化二氮是无色气体，易转化为二氧化氮（NO2）。二氧化氮在紫外线的作用下能破坏臭氧层。因此，我国将于2014年投入使用的长征5号运载火箭将全部使用无毒无污染的新型环保燃料。从物质分类的角度来

8、看，四氧化二氮属于_（填字母序号）。A 纯净物B 混合物在一定条件下，四氧化二氮转化为二氧化氮属于_（填“物理变化”或“化学变化”）。液态四氧化二氮的化学性质与气态四氧化二氮相同，请从微观的角度分析其原因_16 . 我们的生产、生活等都与化学有着密切的联系。现有：二氧化碳五氧化二磷氧气氮气，请将几种物质的化学式填入下列空格：（1）田径比赛发令枪打响后，产生白烟的主要成分是_；（2）可用于医疗急救和切割金属的物质是_；（3）参与植物光合作用的气体是_；（4）用作粮食瓜果的保护气的是_。17 . 化学与生活息息相关：现有水、氮气、甲烷、硫酸、碳酸钙等五种物质，用对应物质的化学式填空：（1）钟乳石的

9、主要成分是（2）天然气的主要成分是（3）汽车用铅蓄电池中含有的酸是（4）充入食品包装袋内用于防腐的是（5）生命的孕育和维系需要的氧化物是18 . 化学源于生活，与工农业生产密切相关。(1)空气是一种宝贵的自然资源。食品包装中充N2以防腐，是由于N2_。法国化学家拉瓦锡用_(填“定性”或“定量”)的方法研究了空气的成分。(2)水作为一种化学物质，能参与许多反应。铁制品锈蚀是铁与空气中的_、水蒸气等发生化学反应的结果。NaCl溶液能导电，是因为NaCl在水分子的作用下，解离出_。(3)合理膳食，均衡营养使我们更健康。某食品包装袋上的部分说明如图。在饼干配料中，富含油脂的是_。饼干要置于阴凉干燥处，

10、从变化的角度看，是为了_(填“加快”或“减慢”)氧化的速度。在农业上碳酸氢铵可用做_肥，但不能跟碱性物质混用，原因是_。19 . 实验是科学探究的重要手段，请按要求填写下表。（1）下图是实验室制取和收集气体的装置，请按要求回答下列问题。实验内容蒸发结晶稀释浓硫酸实验操作问题讨论当蒸发皿中出现_时，停止加热。烧杯中物质A的名称是_。（2）下图是实验室制取和收集气体的装置，请按要求回答下列问题。实验室用高锰酸钾制取并收集较纯净的氧气，该反应的化学方程式是_。CO2气体应从C装置的_处（填“a”或“b” ）进入。三、实验题20 . 如图是实验室常用的仪器。(1)写出指定仪器的名称：A _，B_(2)

11、若要组装一套二氧化碳的发生和收集装置，可选择图甲中的_（填字母标号）。实验室制取二氧化碳的化学方程式为_。若要干燥该二氧化碳气体，气体应该从图乙中_进。（填“”或“”）(3)用该装置还可以制取的气体是_，实验室制取该气体的化学方程式为_。21 . 根据如图所示装置回答下列有关问题：(1)仪器x的名称是_，若用装置B收集氧气，进气口应为_端(选填“a”或“b”)。(2)对比装置C和D，可以得出关于可燃物燃烧的条件是_。(3)某同学连接A、E、F进行实验，A中所加药品不同，F中所加药品相同。若实验时E中蜡烛熄灭，F中溶液变浑浊，则E中现象说明A中产生的气体所具有的性质是_；若实验时E中蜡烛燃烧更旺

12、，F中溶液变浑浊，则A中反应的化学方程式为_。(4)某同学设计的实验装置(如图)，既可用于制取气体，又可用于探究物质的性质。当打开K1、关闭K2时，利用、装置可进行的实验是_(填字母序号)。A过氧化氢溶液与二氧化锰混合制取并收集氧气 B锌与稀硫酸反应制取并收集氢气当打开K2、关闭K1，利用、装置可以制取并检验二氧化碳，装置中应加入的试剂为_。四、推断题22 . AF为初中常见物质，相互关系如下图所示，“”表示转化关系，“”表示相互之间能发生化学反应（部分反应物、生成物及反应条件省略）。E是石灰石的主要成分，F是相对分子质量最小的单质，反应是自然界中产生氧气最主要的来源。请回答：（1）固体B的俗

13、称是_，用途是_（写一种即可），反应的符号表达式为_。（2）反应的符号表达式_，其基本类型属于_反应。（3）、若A是绿色固体，则C的颜色是_色。、若C是有刺激性气味的气体，则反应的符号表达式是_。五、科学探究题23 . 实验室制取氧气并进行相关实验。双氧水和二氧化锰制氧气的化学方程式是_。取用二氧化锰操作正确的是_（选填编号）。探究带火星的木条在不同体积分数氧气中的复燃情况，部分实验数据记录如下：氧气体积分数（%）30406070带火星的木条不变稍亮复燃复燃根据上述实验数据得出的结论是_。在集气瓶中注入占其容器50%的水（如图所示），用排水法收集氧气，将瓶内的水排尽，用带火星的木条在该集气瓶中

14、进行实验，推测实验现象并说明理由。_双氧水分解也可用氧化铜作催化剂。在0.5g氧化铜中滴加双氧水，反应结束后固体仍为0.5g且呈_色。设计一个实验，证明在双氧水分解反应后，氧化铜化学性质没有发生改变。步骤现象结论_氧化铜化学性质没有改变24 . 实验是科学探究的重要方法，让我们一起再认识空气中氧气含量的测定。（实验回顾）兴趣小组的同学利用课本中的实验方案（如下图）测定空气中氧气的含量，但测出的氧气的体积分数明显小于1/5.请你参与探究：（提出问题）造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？（查阅资料）红磷、白磷的一些性质如下表：颜色、状态溶点着火点密度/（g/cm3）红磷暗红色固体590

15、2402.34白磷白色或黄色固体44.1401.82（猜想与假设）甲同学：可能是导管内原含有空气，后来残留有吸入的水，影响实验的准确性。乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气，（1）你还能作出的猜想是_。（实验与交流）（2）在老师的指导下，小组同学对课本上的实验装置进行了如图所示的改进（其他仪器忽路）。甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是_。（探究与反思）（3）大家用改进的实验装置进行实验，待注射器冷却、管内白烟消失后，又意外发现注射器内壁附着黄色固体，该黄色固体的主要成分可能是_。（4）为了验证乙同学的猜想，在老师的指导下，兴趣小组的同学又利用传感器改进实验装置，分别用过量的红磷和白磷进行对照实

16、验，并用高能激光笔点燃磷。用测量氧气浓度的传感器测得反应后装置内氧气浓度分别是：红磷为8.7%和白磷为10%，从而证明乙同学的猜想_（填“正确“或“错误”）。如图是白磷燃烧过程中的压强变化趋势，试分析回答：图中AB段变化的原因是_。六、综合题25 . 下图是实验室制取氧气可能用到的装置。（1）写出编号仪器的名称：_，_。（2）如果用A装置制取氧气，锥形瓶内液体的液面应到_（填“a”或者“b”）处，仪器的作用是_。（3）实验室用加热高锰酸钾制取氧气，反应的符号表达式为_，选用的发生装置为_（选填装置序号），该装置的缺陷是_。用图2装置收集并测量产生O2的体积，所测定的O2体积比理论计算值小，其原

17、因是_，装置上部的空气对测定结果_（填“有”或“没有”）影响，若既要收集纯氧又要测氧气体积，则对图2装置应作怎样的改进？_（4）31.6g高锰酸钾含氧元素的质量为_g。（写出计算过程）26 . 生活中常见物质的性质制法等是化学研究的重要内容。（1）化合反应发生后，生成物肯定不会是_（填“单质”或“化合物”）。（2）钠与水反应生成氢氧化钠和氢气，化学方程式为_。如图1实验仪器中不能用于加热的是_（填字母代号）。a烧杯b量筒c试管d蒸发皿（3）某化学小组选用图1装置和药品进行探究实验。A中反应的化学方程式为_。若用如图1装置制取并收集一瓶纯净、干燥的二氧化碳气体，请你选择合适的装置并写出导管口连接的顺序_。（4）如图2装置可做一氧化碳还原氧化铁的实验，并检验生成的气体产物。B装置玻璃管里可观察到的现象是_。C装置中反应的化学方程式为_。（5）将30.6g氯酸钾（KClO3）和二氧化锰的固体混合物装入试管中，加热制取氧气，同时生成氯化钾。待反应完全后，将试管冷却，称量，可以得到21.0g固体物质。请计算原固体混合物中氯酸钾的质量分数_。参考答案一、单选题1、2、3、4、5、6、7、8、9、10、11、12、13、14、二、填空题1、2、3、4、5、三、实验题1、2、四、推断题1、五、科学探究题1、2、六、综合题1、2、