中小学名师成长工程实施方案.docx

1、中小学名师成长工程实施方案名师成长工程实施方案百年大计，教育为本；教育大计，教师为本。没有高素质的教师队伍，就没有高质量的教育。同样，没有高质量的名师引领，建设高素质的教师队伍就是一句空话。因此根据教育局深化师德建设实施意见的总体要求，启动师德生成名师成长、促进教育发展工程，以提升教师职业特长为基点，推动教师专业发展，逐步成为名师。因此，结合学校实际情况，特制定本实施方案。一、指导思想职业特长是个人能力的综合体现，拥有独特的个人职业特长会增强人的自信心，从职业发展中获取成功的幸福感。因此我们以提高师德水平和教师专业水平为重点，强化培训、提高素质，搭建教师职业特长发展平台，实施名师成长三级梯队规

2、划，为不同层次教师的成长提供不同的专业支持，满足教师们的不同需要，激活教师成长的潜能，实现“创名校、育名师，打造一流的教师队伍”的奋斗目标。二、工作目标以学校为主阵地、以校长为主导、以教师为主体，探索教师阶梯式成长模式，按照“面向全体、明确中心、突出重点、强化提升”的原则，设置为“教坛新秀学科带头人教学名师”三级梯队。发挥教师职业特长，通过自我学习、成果汇报、特色展示、经验总结，全面提高教师的理论水平、职业素养、专业素质和教育创新能力，最终形成拥有独特的个人职业特长的教师，具有教育教学特色的教师团队。三、主要任务1、实施“青蓝工程”，借助课堂研讨，通过师徒结对、骨干引领等方式促进青年教师职业特

3、长发展，力争在两年内成为教坛新秀。2、依托校本培训和课题研究，引领教师职业特长的成长，促进教师向科研型教师转变，力争在三至五年内成为学科带头人。3、成立名师工作室，启动“名师成长工程”，以点带面，激励骨干教师职业研讨学习，促进教师职业特长发展，并由此走向成功，力争在五年内成为具有自己教学风格的教学名师。四、实施步骤第一阶段：宣传发动 明确责任（2013年）11月：根据县教育局“师德生成名师成长、促进教育发展工程 ”的活动主题，结合学校工作计划，精心研究制定学校实施方案，并通过活动宣传，让全体教师明确活动的意义、要求，积极参与各项活动。12月：引领教师做好个人职业特长发展规划，教师根据自身优势申

4、报职业特长，并制定具体的三年规划。学校成立职业特长审核认定小组，对教师的申报进行评审，帮助教师确立正确的发展目标。学校依据教师申报的职业特长发展需要，积极提供条件，做好服务工作，并为每位教师建立职业特长成长档案。第二阶段：组织实施 特色发展（2014年）按照县教育局“师德生成名师成长、促进教育发展工程”实施方案要求，结合学校实际，为教师提供职业特长发展的舞台，全面提高教师队伍的理论水平、职业素养、专业素质和教育创新能力，努力造就一支师德高尚、业务精湛、结构合理、充满活力的高素质教师队伍，从而适应教育改革与发展的需要。1、建立教师职业特长发展档案，记录教师职业特长形成过程学校要逐步建立和完善教师

5、职业特长发展档案，客观记录教师个人基本信息、个人成长规划、职业成长要事、教学水平成果等内容，重点反映教师在团队合作、师德修养、师生关系、课堂教学、课程开发、教学资源整合、业务学习、校本教研、学生个案研究、考试评价等多方面所体现的教师职业特长，所发生的变化以及取得的成绩。帮助教师理性地审视自己的职业特长形成历程，正确的自我评价和自我反思，以更好地规划自己的职业生涯，形成自己的教育教学风格，向更高层次发展。档案资料按每月活动内容积累、存放。2、扎实落实学校活动，为教师职业特长发展搭建平台具体活动安排如下：每周四，各学科以校本研修为平台，开展校本教研活动，结合学校工作安排，开展集体备课、研讨等不同形

6、式的校本教研活动，交流来自不同方面的教学实践感悟，鼓励教师在不断地实践中反思、在不断地反思中进步，形成各学科的教师骨干。二月份：1、开展教师读书活动。教师依据自己的职业特长选择阅读书籍，并写好读书笔记，通过读书丰富自己，转变思想，自我反思，形成阅读写作习惯。2、师徒结对座谈会。徒弟制定本学期的职业特长成长目标，根据自己的薄弱之处，制定本学期需要师傅指导哪些方面的具体计划，师傅要发挥指导作用，除平日的教学常规指导外，每月至少要听徒弟课2节，并进行细致指导。徒弟一学期要至少听师傅课10节，虚心向师傅请教。3、教师建立教育博客。学校鼓励教师发展自身特长，在教师中开展教育博客互读活动，并写出读后的感受

7、，为自身发展提供帮助。三月份：1、教师申报课题。学校领导把教育科研工作纳入学校整体工作计划，成立课题研究小组，带头参与课题研究。教师结合自己的职业特长申报课题，学校对于教师申报的课题进行审批、指导，并认真组织、积极发动，规范研究，形成全员参与科研的氛围。2、骨干教师课堂展示活动。针对骨干教师的特色课堂展示，写出自己的收获。重视名师的“传、帮、带”功能和辐射、指导作用，带动教师提高专业素质、提高教育教学水平。 3、“我成长 我快乐”特色课堂展示活动。要求讲课教师必须在课堂教学中体现自己的职业特长，本教研组的教师必须参与听课、打分、评课，并且实行校长、主任包年级制度，包年级的校长、主任参与所包年级

8、的听评课活动，在听评课中促进教师职业特长的发展。并评选出年级组的第一名参加学校的特色课堂公开课展示活动。四月份：1、公开课展示。各教研组推选具有教学特色的选手进行全校公开课展示，作为教师之间互相学习的榜样。2、教师基本功竞赛展示教育特色。本次教师基本功比赛的形式是在40分钟内写一篇体现自己职业特色的教学设计，以此促进教师对教材的研究，促进教师对教学资源的开发与有效利用，提升教材的自主研读能力和教学方案的设计能力。提高了教师教学水平，也促进了教师对如何应用自己的职业特长提高课堂教学的思考。3、开展校级联盟交流等活动。落实课堂教育教学研究，解决学科教学难题，发挥交流研讨、示范引领、先行研究的作用，

9、做好教师培养、示范辐射等工作，从不同角度激发教师形成自己的教学特色。五月份：1、“同课异构”、“一课三讲”打造精品课堂。借助我校的名师工作室，在同学科不同工作室内开张“同课异构”、“一课三讲”活动，通过多次磨课，进一步挖掘名师蕴含的潜在资源，激发教师的特色潜能，提升名师的影响力，在名师的指导下，培养一批理论水平高，教学业务精，创新能力强的优秀教师，影响和带动我校教师队伍的整体素质提高。2、开设教师读书论坛。学校为教师搭建交流平台，根据自己所读书目，写好读后感，并在论坛中交流，通过交流，提升教学经验，促进教师自我发展。3、师徒结对评比展示活动。徒弟在师傅的指导下展示自己的特色课堂，荣获校级大赛一

10、等奖的，方可出徒。六月份：1、开展“我成长我快乐”科研工作坊沙龙活动。在学科组内，针对自己一学期的职业成长经历，谈谈自己的收获或感受以及下一步的打算。以此激励教师的研究意识，让教师在研讨中查找自己的不足，寻找解决问题的方法，促使自己快乐成长。2、开展我的职业特长形成展示活动。名师工作室每个成员至少在本校开设一节校级以上的公开课，每学期至少撰写一篇教学案例、一篇教学设计等，展示自己的教学风采。3、教师讲述自己的成长故事或感悟。名师工作室成员在观察体验、学习思考、参与研究、实践总结中进一步剖析自己的发展状态，确立新的发展目标。4、教师职业特长发展阶段总结。学校和教师根据本学期活动情况进行反思，写出

11、自己的心得体会及今后的发展目标。78月份：学校依据教师申报职业特长组织教师积极参加各级培训学习，开展教师读书活动，丰富教师专业知识。910月份：举办各学科磨课、公开课活动，评选各学科优质论文、教案，为教师成长搭建平台，促进教师职业特长的发展，并由此走向成功，力争在35年时间内培养一批师德高尚、业务精良，较大影响的“名师”队伍。1112月份：教师职业特长展示活动，展示教师阶段性成长成果，并广泛推广。教师根据自身优势，开展申报教师各级梯队评选活动。学校要在开展校级名师评选的活动中培养一批师德高尚、教育理念先进、专业基础知识扎实，教育教学艺术精湛、在市县有较大影响的教学名师，为学校组建一支团结协作、

12、具有教育思想的优秀教师团队。各月具体活动安排见新学期详细安排表。第三阶段：评价认定 总结表彰 （2015年） 3月：学校成立评审鉴定小组，依据教师职业特长成长档案和对三级梯队教师的评价标准对申报教师进行评价认定，评价结果作为评优树先的重要依据。4月：根据教师评价结果，结合学校开展活动参与情况进行全面总结表彰，推选确定各专业“齐河县教师职业特长建设名师”候选人。5月：归纳整理师德建设的系统材料，师德优秀论文集粹，教师职业特长成长档案，名师成功案例等，编辑教育专著；向县教育局“师德建设领导小组办公室”全面汇报我校的工作情况，争创齐河名师，争创“德州市深化师德建设样板学校”。具体工作安排根据2014

13、年活动情况再做适当调整。五、保障措施1、健全领导体制，完善工作机制为了切实加强教师职业特长发展的实施与管理，我们建立师德建设办公室，严格落实“一把手工程”，建立健全组织领导机构，明确职责，使工作落实过程中的各个环节有规划、有落实、有监督。完善工作机制。强化责任，明确任务，使每一项工作都能落到实处，成立教师职业特长发展工作领导小组。组长：张云婷职责：制定并修改完善实施方案，全程监督实施过程，审核评价结果。副组长： 顾云香 陈 芹 职责：制定具体操作过程，行为考察、组织认定和评价工作，公示评价结果。组员：袁海霞 刘凤云 闫彬 潘彩 王敬永 李林 刘玮玮 王强侯 付娥 王娟职责:个人申报情况统计、调

14、查问卷、统计打分。2、制定方案，强化落实把师德建设作为对教师评价和考核的主要内容。建立和完善师德评价、激励机制，将教师的个人职业特长发展成绩与每学期的量化考核相结合、与各类评优树先活动以及岗位聘任相结合，增加教师职业特长发展外动力。3、加强宣传，促进交流。学校通过校刊校报宣传报道“教师职业特长发展”的活动开展情况，搭建教师专业发展的交流平台，促进教学交流，带动教师专业发展。4、加大投入，提供经费保障。学校要设立“教师职业发展”活动专项经费，用于教师专业发展，保障各项活动正常有效地开展，并落实教师专业发展考核奖惩工作。5、落实督查，注重实效。学校领导要加强督查，将各项活动落到实处，确保工作实效。

15、6、加强考核。学校将加强对教师的考核，考核结果作为评价教师的重要内容，作为教师绩效考核、评职晋级、评选先进的重要依据之一，实行师德师风一票否决制。20132014学年第二学期教师特长发展活动安排表月份 周次 日期 工作安排 负责人 二月 1 2.10-2.15 1、教师修改制定职业特长三年成长规划，明确发展目标。 袁海霞 2、各教研组常规教研与校本教研结合，每周四举行。 付娥 3、教师读书活动，写好读书笔记。 王娟 2 2.16-2.22 举行师徒结对座谈会，促进青年教师职业特长成长。 付娥 3 2.233.1 教师建立教育博客，开展教育博客互读活动。 孙红枝三月 4-7 3.23.29 1、

16、教师根据自身特色申报课题、开展课题研究活动。 闫彬 2、骨干教师课堂展示活动，每位教师写出听课感受，讲课教师写出教案、反思、照片。 王娟 2、开展“我成长 我快乐”特色课堂展示活动 孙红枝 3、特色课堂听课交流活动 闫彬四月 9 4.6-4.12 公开课（优秀特色课堂展示） 孙红枝 10 4.13-4.19 1、优秀论文、教学设计比赛，展示教育特色。 付娥 2、与联盟校携手，开展教师特色展示汇报活动。 闫彬五月 13 5.4-5.10 磨课活动（一课多上）（3个工作室阅读、空间与图形） 王旭 14 5.11-5.17 磨课活动（同课异构和一课多上）（5个工作室应用题、作文） 王旭 15 5.18-5.24 教师读书论坛，交流感悟。 王娟 16 5.25-5.31 师徒结对评比展示活动。 王旭六月 17 6.1-6.7 “我成长我快乐”科研工作坊沙龙活动 闫彬 18 6.8-6.14 工作室成员特色课堂展示 王娟 19 6.15-6.21 1、工作室教师成长感悟交流 付娥 2、教师职业特长阶段工作总结 袁海霞