三年级教案.docx

1、三年级教案第一课 聆听春的脚步教学目标：1、通过观察.比较，使学生感受春天的气息，体会亲近大自然的乐趣，进一步了解春天的主要特征。2、一年之计在于春,让学生了解开春时节社会主要劳动者的工作方式和工作打算,引导学生初步养成良好的生活和劳动习惯.3、懂得赏春 活动中应有的文明行为,形成初步的环保意识 .4、培养学生热爱大自然.珍爱生命的情感,增强对美好自然的观察力,感受力和欣赏力.教学重点: 了解春天的特征,感受春天的气息,培养他们热爱大自然的感情.了解天的应有的文明行为,以及与春天有关的劳动.教学难点： 了解春天时节社会的工作方式和工作打算,引导学生初步成良好的生活和劳动习惯.教学准备:教学图片

2、,歌曲.教学过程:一、引入新课 教师:现在是哪个季节? 学生:春天(板书:春天来了)教师:一提起春天你首先会想到什么?你可以从那些地方发现春天来了?学生:相互交流,回答,感受春天的脚步.教师:课件出示春天的图片,进一步感受春天的特点 教师:老师和你们一样,也觉得春天太美了.可是随着季节的变换,春天也会离我们而去,用什么方法可以留驻春天的美丽? 学生:小组讨论全班交流(板书:照.画.护.唱.写) 二、春游活动中应有的文明行为. 教师:春天来了,春天我们都干什么?你想不想去公园走一走?现在公园管理处正在举办小小设计师的活动,欢迎大家前去参加. 学生:以小组为单位制作公园提示牌,并贴在公园的 合适位

3、置,说明理由. 小组展示,相互评价,指出那些地方比较满意?那些地方不太满意?并说明理由. 三、春天卫生保健. 教师:春天里最容易得什么病?你在春天最容易得什么病? 学生:交流.了解发病原因.教师:讲解各种发病原因.教师:你有什么好的办法可以防止病的发生?看看那位同学的点子最多.4、总结、 教师:同学们,春天正是出游的好季节.让我们块块行动起来,走进春天、观察春天、欣赏春天.然后,用我们文明的行为、喜欢的方法留下春天的美丽.回来我们可以办个春天的展示. 第二课 室内花卉本领大教学目标1. 让学生了解室内花卉在美化居室中的作用2. 让学生掌握常见室内花卉的不同类型.3. 让学生了解花卉选择不当可能

4、带来的害处.4. 让学生了解室内花卉的合理摆放,了解花卉的养护方法.通过理解花卉对人类的作用,培养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,自觉养成保护环境的文明行为和习惯,形成追求美好事物的高尚情操.教学重点:1.了解室内花卉的不同类型及在室内美化中的作用,会选择正确的花卉.2. 培养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,自觉养成保护环境的文明行为和习惯,形成追求美好事物的高尚情操.教学准备: 准备一些能展示多种多样室内花卉的多媒体课件或录象. 学生:查阅有关关于花卉作用的资料. 教学过程: 一.课程引入: 首先播放视频资料,展示各类室内花卉的精彩图片. 接下来组织课堂讨论,以讨论形式二.引

5、入新课:你家种植过花卉吗?种植过那些花卉?种的怎么样?在家里中植花卉有什么作用?从而揭示课题.3.接下来分小组交流,将带来的资料进行汇总. 讨论:首先,花卉可供观赏,能美化环境:其次,花卉可以丰富人们的文化生活,调节生活情趣:再次,花卉可防止污染,吸收有毒的气体,净化空气:另外,花卉可以做药材,为人类的健康服务.拓展到自然界其他花草树木:草坪有美化环境、减缓噪音的作用,能释放氧气,减弱一定的风速 ,还能防止尘土飞扬,减少细菌量:树木全身都是宝,树阴下可以乘凉,会释放大量的氧气.是建造房屋、家具的重要原料,在涵养水源、保持水土和防风固沙、调节气候的方面也起着重要的作用.然后,让学生归纳室内花卉的

6、诸多本领,用幻灯片展示事先拍摄的家庭种植换会的照片,或者播放拍摄的录象,请学生介绍一下家养花卉给家庭生活带来了什么好处,陪养学生热爱自然的情感和珍爱花草树木的态度,让学生在亲身体会中感受到美的熏,引导学生参与生活、体验生活、提高认识.接下来的内容,要进一步介绍一下花卉选择不当可能带来的害处,不如由于室内通风有限,各种花木摆放过多,可能引如人体缺氧,反而对健康不利.提问:如何解决这类问题? 讲述围绕植物的净化功能是有一定的限度的,因此需要经常开窗,使空气对流.此外,介绍几类不适宜与家养的花卉:如松柏类的盆景,丁香,夜来香 室内花卉的合理摆放,了解花卉的养护方法:首先从家庭不同功能空间的角度,介绍

7、一下绿化布置的方法,接下来,依据植物的需光特性提供不同品种花卉的摆放原则.进而列举几个具体花卉实例,让学生思考各自应该如何摆放.然后向学生介绍一下花卉的养护方法,从土质温度湿度通风状况施水施肥等方面,说明每种花卉有自己喜好的生活环境,养花人应该富有爱心,根据花草的需要精心养殖.教师总结:既然花卉给人们的生活带来了美,带来了无穷的乐趣那么你想为你家,为我们的学校增添一点美吗?选择一种适合在室内种植的花卉品种,亲身感受一下绿色植物带给人们的生活美感和健康享受.第三课 鸟是人类的朋友教学目标:1. 通过优美的图片让学生感受鸟儿的可爱与美丽,产生爱护鸟儿的情感.2. 让学生了解鸟儿的种类,并会描述常见

8、鸟儿的一些 特征.3. 让学生了解鸟儿对人类的重要意义,不仅消灭害虫还在仿生学领域为人类做出了杰出的贡献.4.让学生了解当前有许多迫害鸟儿的现象发生,我们应该广泛宣传爱鸟,保护我们人类的朋友,让大家自觉树立保护环境和鸟儿的良好意识.教学重点: 了解有关鸟儿的知识,产生爱护鸟儿的情感.教学难点:使学生从自己的生活当中学会爱护鸟儿教学准备:准备一些鸟儿的图片,有的是千姿百态的鸟儿,有的是人类仿生鸟儿的发明创造,有的是人类伤害鸟儿的现象,课上展示给学生.学生准备:通过上网或者查阅书籍搜集与鸟儿有关的资料与图片.教学过程:1.课程引入 学生朗读第一段,优美的句子和漂亮的图片把学生引入课堂,充满灵动与优

9、雅的鸟儿,会让学生身心愉悦,引起学生强烈的学习兴趣. 二.开动脑筋,先让学生阅读小资料,对鸟儿的种类有个大体的了解,然后让学生回答他们认识的一些常见鸟儿的名称特征以及这些特征是如何与环境相适应的.加深对鸟儿的了解.三.畅所欲言,阅读资料,了解鸟儿的各种益处.提问:你们还知道鸟类对自然,对人类有那些益处?学生思考自己认识的鸟,仁厚与同学交流.四.齐心协力出示几幅仿生学的图片学生通过读图,思考交流.了解仿生学的应用,然后学习第一段的文字,了解鸟儿在仿生学不可磨灭的贡献,学生在课上 交流各自调查的资料. 五.沉思默想出示几幅伤害鸟儿的图片,引导学生思考:这几幅图片表达了什么意思?学生回答:你居住的社

10、区或校园里有没有伤害鸟儿的行为?从回答中明白人类不仅对鸟儿滥杀滥补,还大量砍伐森林,破坏了鸟的栖息地.造成环境污染,使鸟儿生病死亡,无法繁殖. 六.走出校园告诉学生国际爱鸟日和中国爱鸟日的知识.在此基础上,让学生组织一次爱鸟宣传活动,锻炼学生的活动能力.第四课 争做文明小游客教学目标： 1、通过举例引导学生争当文明小游客，让旅游与文明同行，引导学生看到不文明的行为要勇敢去制止。 2、启发学生思考争当文明小游客应该符合哪些要求，并与自身相结合，哪些行为不符合文明小游客要求，在今后需要改进；哪些行为已经符合文明小游客要求，今后继续保持。3、让学生积极思考应该怎样正确对待动物园里的动物，并在今后的旅

11、游过程中实施。4、让学生用画笔、相机、文章或手抄报记录游玩过程中的文明现象，提高学生学生动手能力，培养学生的合作交流能力，树立保护环境的良好意识。教学过程： 一、教学导入 教师用多媒体播放优美的风景名胜区的图片（使学生感受大自然的魅力），然后播放在旅游过程中出现的文明和不文明行为的图片（和风景区形成鲜明的对比）。师：哪些行为是文明的？哪些行为是不文明的？学生讨论，并汇报。 师小结：大自然赋予我们美丽的环境，我们在旅游的同时要注意文明，做到与文明同行。（板书课题：争做文明小游客） 二、新授 师：你觉得那些行为符合文明小游客的要求？哪些不符合？ 学生思考，讨论，并回答。 师：你在旅游的时候有过这种

12、行为吗？学生自己检讨自己不文明的行为。师播放旅游过程中的两幅图中出现的不文明现象。 师：这两幅图中的行为是否文明？如果你遇到这种行为你应该怎么做？学生讨论，汇报。播放视频：伤害动物园里美丽的长颈鹿食欲不振、呕吐直至死亡，解剖后发现长颈鹿的肠胃内有五彩的塑料袋。 师：通过这件事你能从里面得到什么启示吗？（正确的对待小动物，一些不文明的对待小动物的行为会导致动物的死亡） 师：你能不能帮助动物园的叔叔阿姨们提一些建议，作为游客须知呢，填在表格中。 学生通过自己的理解，完成作业。 三、实践 教师可以组织一次春游活动，在活动中，引导学生在旅游将景点要保持地点整洁，垃圾全部袋装，不要速递乱扔果皮纸屑，返回

13、时同意扔进垃圾箱，爱护或草数目和公园里的小动物，不破坏场地的绿化设施，不大声喧哗，按公园的规定要求自己，不得随意采摘花果，做文明游客。把活动中学生的不文明现象、团结合作、文明礼让、保护环境的良好行为在学校中展览，并选出本次活动的文明小游客。第五课 玻璃瓶的新生教学目标： 1、启发学生思考玻璃给文明带来了需到的温馨和便利，通过图片，让学生认识了解一些常见的玻璃制品。 2、让学生自己动手，了解玻璃是怎样再生的，培养学生的动手能力。3、让学生了解玻璃的正确回收利用非常重要，启发学生思考正确对待玻璃制品。4、让学生了解各种各样的玻璃，启发学生思考玻璃新型玻璃，为人类造福。5、让学生调查了解所居住的社区

14、，人民是怎样处理废弃的玻璃瓶的，哪几类玻璃瓶可以直接被重复利用等，提高学生的动手能力，培养学生的合作交流能力，树立保护环境和资源的良好意识。教学准备：准备一些玻璃瓶、玻璃杯、灯、漂亮的工艺品等有玻璃制成的物品、石蜡、铁盒、酒精灯、金属瓶、三角架、镊子等。 教学过程： 一、导入师：文明日常生活中随处可见的玻璃给文明生活带来了哪些便利？ 学生谈论玻璃的重要性。 师：那玻璃使用完后又到哪里去了？ 引起学生思考。 师：我们今天就来研究玻璃去哪了？（板书课题：玻璃瓶的新生） 二、新授 师播放课本提供的六幅流光溢彩的图片。 师：玻璃是我们日常生活中不可缺少的物品，给我们的生活带来了温馨和便利。你能介绍一下

15、玻璃在我们生活中的作用吗？ 学生讨论，汇报。教师小结：玻璃可以当做镜子，可以制作玻璃器皿来盛放东西，来做玻璃，使我们的生活便利。但是用过的玻璃瓶通常被回收制作新的玻璃制品。想知道他们是如何再生的吗？我们一起来做一个小实验!学生按照书上的要求，分组做实验，并交流、记录实验结果。 实验材料：石蜡（代表废弃的玻璃瓶），铁盒，酒精灯，金属瓶盖，三角架。 实验步骤： 1、将酒精灯放在三角架下，装有石蜡的铁盒放在三角架上；2、点燃究竟到呢个，让铁盒内的石蜡完全变为液体；3、熄灭酒精灯，让铁盒内的液体状的石蜡倒于金属瓶盖中，观察石蜡的变化，当石蜡完全冷却后，将瓶盖导致，取出新的石蜡。 师：通过咱们的实验，玻璃能不能再生？ 学生汇报实验结果。 师：玻璃还有那些新的用途？你还知道哪些？ 学生交流调查的资料：玻璃可以做防弹玻璃、防盗玻璃、隔音玻璃、空调玻璃、生物玻璃、天线玻璃、自洁玻璃、污染变色玻璃等。教师尽量让学生充分发挥想象力，思考各种新型玻璃的用途。 师：如果你是工程师你打算发明什么样的玻璃？ 学生畅谈自己想法，教师多加鼓励。师：在我们生活中，在我们的身边有许多地玻璃制品，这些物品使用后你打算怎么处理呢？结合我们学的知识你能不能题一些