华师大版初中第二册信息技术教案全册.docx

1、华师大版初中第二册信息技术教案全册第一节信息与计算机 1教学目标 知识与技能目标：知道数字、文字、图片等多种样式的信息，在计算机内部都是采用二进制形式进行运算和存储的；了解二进制的基本特征；知道计算机采用二进制的原因；了解二进制数的运算规则。情感与态度目标：通过丰富的活动，体验二进制转换规则的便利，培养探究性学习和独立思考的能力。2重点难点 教材对二进制及其运算规则作了简单介绍，二进制的教学内容较为抽象，其运算规则较难理解，故二进制是本节的教学难点。在本堂课中，要注意把握好学习内容的难度，通过游戏活动，帮助学生了解二进制运算规则，感受到二进制表达信息的方法，从知识拓展的角度理解二进制表达的丰富

2、多彩。3教学过程 活动1【导入】猜生肖 教师：今天老师来给大家表演一下猜生肖的本领，你只要告诉我，下列哪组 有你的生肖，哪组中没有你的生肖，我就能说出你的生肖，你信吗？第一组：鸡、狗、猴、猪、羊第二组：马、猪、蛇、龙、兔第三组：狗、马、虎、蛇、鸡、牛第四组：狗、鼠、虎、猴、马、龙教师：你们想知道老师如何在四轮判断后就能猜出生肖的吗？学习了今天的知识二进制，你们就能解开这个奥秘。（通过游戏，激发起学生探讨游戏原理的兴趣，引出本课的课题，比较容易培养学生的好奇心，很快进入信息技术的课堂氛围。）活动2【讲授】用二进数来数数 与人们平时常用“09”表示数据不同，这些编码仅仅使用“0”，“1”两个符号，

3、人们称其为二进制代码。计算机内部就是采用二进制来进行运算和存储的。计算机内的全部信息都只用两个符号来表示：0和1。 首先，我们来了解一下如何用二进制来数数 活动3【活动】二进制转换 练习1：二进制数卡片 1、卡片上的圆点有怎样的规律？ 2、如在左侧增加一张卡片，那么卡片上该画几个点？ 3、依照怎么样的规律新增卡片？ 4、需要用哪几张卡片表示出5，11和28？练习2：手指操 试试看，按照下列规则活动你的手指，从0数到31。 游戏规则：当伸出手指时，大拇指表示数字1， 食指表示数字2，中指表示数字4，无名指表示数字6，小指表示数字8。 当屈起手指时，表示数字0。 刚才的两个练习都运用了二进制运算的

4、原理。以卡片游戏为例，每张卡片代表一个二进制位。卡片背面朝上代表二进制数字0，正面朝上代表二进制数字1，上图表示的就是一个5位二进制数：01011。 接下来，再相加对应卡片上的点数，就得到十进制数11。（说明：以生活中的游戏入手，让学生了解二进制的转换。本内容可以根据课堂上学生的学习进度，选择练习1或练习2进行二进制转换十进制的学习。作为知识拓展，还可以提供“二进制转换测试练习”给更高学习能力的学生一个自足探究、提高的空间。）活动4【讲授】二进制的加法运算规则 二进制的加法运算规则是“逢二进一”。如下所示： 000 011 101 1110活动5【测试】二进制加法运算测试 点击“二进制加法运算

5、测试”，完成二进制加法运算（说明：及时运用现学知识计算，既巩固所学，又学习新知识。）活动6【讲授】计算机用二进制存储图像 以黑白图像为例，每个像素只有两种值：黑或白。当计算机储存这样的图片时，它只记录图像中的哪些是白点(0)，哪些是黑点(1)，也就是比特的组合。（说明：拓展学生的知识，让学生更全面了解计算机内信息的表示）活动7【讲授】计算机采用二进制储存的原因 想一想：为什么计算机采用二进制？ 教师：（1）电路简单。 （2）工作可靠。 （3）简化运算。（4）逻辑性强计算机就其本身来说是一个电器设备，为了能够快速存储、处理、传递信息，其内部采用了大量的电子元件，在这些电子元件中，电路的通和断、电

6、压高低，这两种状态最容易实现，也最稳定、也最容易实现对电路本身的控制。我们将计算机所能表示这样的状态，用0，1来表示、即用二进制数表示计算机内部的所有运算和操作。二进制数运算非常简单，计算机很容易实现，所以计算机内部都用二进制编码进行数据的传送和计算。（说明：启发学生思考，感悟为什么计算机采用二进制）活动8【讲授】小结“数字时代，世界充满0与1” 在计算机中，各种信息数据（包括数值、符号、图形、图像、声音和其它媒体数据）都是采用二进制形式存储和表示的，其运算和处理也都是以二进制信息的运算和处理为基础的。第二节计算机系统的组成 1教学目标 1了解计算机组成各部分的名称和作用。2知道什么是计算机软

7、件，了解计算机软件的作用。3了解计算机的工作原理。2重点难点 1计算机是由特定功能的各种设备组合在一起的一个整体。2计算机硬件和软件的概念。3教学过程 活动1【导入】计算机系统的组成 1谁知道第一台电子计算机的名字？并能介绍一下它的基本情况呢？2现在的计算机与第一台计算机比较有哪些优越性？活动2【讲授】（硬件部分） 计算机硬件从外观上看，计算机由主机、显示器、键盘、鼠标等部分组成。（1）主机：主机是计算机的心脏和大脑，它能存储输入和处理的信息，进行运算，控制其他设备的工作。计算机主机箱，里面有一块印刷电路板，这就是计算机的主机板（简称主板），计算机的重要部件都安在计算机的主板上。其中核心部分是

8、中央处理器，谁能说说CPU的作用与相关情况？（2）内部存储器：指出计算机内哪个是内存？说说内存的作用，及相关指标。（3）外部存储器：硬盘、软盘、光盘、U盘、移动硬盘（4）输入设备、输出设备：什么是输入设备、输出设备？我们常用的还有鼠标、话筒、扫描仪、手写笔、音箱、麦克风、打印机等各属于什么设备？ 活动3【讲授】（软件部分） 1定义：什么是软件？请同学们讨论并回答？2谈一谈软件的分类及相关内容，大家交流讨论，获取更多的信息。（1）系统软件与应用软件：系统软件是维持计算机正常运行，充分发挥计算机硬件功能并支持应用软件运行，提供服务的软件。（2）应用软件：为完成某一特定的目的而编写出的一种程序。活动

9、4【讲授】计算机工作原理 计算机的硬件组成有点像人的大脑、眼睛、耳朵及笔、纸等，计算机处理信息的过程也类似于人脑处理信息的过程。计算机的工作过程可以用“输入、处理、输出”6个字来概括。活动5【练习】小结练习思考 今天你知道了哪些计算机知识？画一张完整的计算机系统图，并说说各部分的功能。系统软件与应用软件有什么不同。第三节计算机安全和防范 1教学目标 认知目标：1、了解什么是计算机病毒及病毒的来源；2、了解计算机病毒的特点及危害性；3、了解计算机病毒感染后的常见症状；技能目标：初步掌握应用杀毒软件进行查、杀病毒的方法；情感目标：1、培养学生分析问题，解决问题的能力；2、帮助学生树立防范病毒意识，

10、培养学生的信息安全意识，进一步增强尊重知识产权的观念； 2重点难点 如何防治计算机病毒和清除计算机病毒的基本操作方法3教学过程 活动1【导入】前言 教师点题：与计算机打交道，我们经常会听到这么一个名词病毒，许多同学是早有耳闻，因为它已让许多用户谈“毒”色变。到底，病毒来了会怎样?它有什么危害呢?先来听听大家的“见解”吧!活动2【讲授】讲解演示 师：刚才大家从不同方面介绍了自己对病毒的认识。究竟病毒是怎么回事? 什么是计算机的病毒 计算机病毒是一种特殊的程序，是人为编写的能够侵入计算机系统并危害计算机系统资源的特殊计算机程序称之。 (解释概念)特别指出以下几个方面，目的：启发学生对病毒的正确认识

11、计算机病毒是某些人编写的特殊程序； 为何称为“病毒”?由于它像生物病毒一样是有复制和破坏能力故而形象称之； 计算机病毒对计算机有何危害呢?是不是感染上病毒就立即发作? 计算机病毒出现时有何“征兆”呢? (层层深入)什么情况下，你要警惕自己电脑是否感染上病毒呢? 师：假如有一天，你发现自己的计算机突然不能使用了；运行速度明显变慢了；昨天还使用的文件，今天却无法运行这都有可能是病毒“惹的祸”。 师：大家有没有见过“病毒”发作时的样子呢?可怕不可怕? 师：计算机病毒对计算机有何影响呢?计算机病毒对计算机的影响? a、经常无故地“死机”；b、运行速度明显下降；c、屏幕上显示莫名的信息；d、部分文件被破

12、坏或删除；e、破坏整个硬盘或软盘上的数据。 师：引导学生“透过这些现象”看计算机病毒的特点。计算机病毒的特点 a、破坏性 b、隐蔽性 c、潜伏性 d、传染性 e、激发性 f、广泛性 以CIH和杀手13病毒为例简要介绍病毒的特点。 师：这些病毒是从什么地方“进口”来的呢? 软盘、U盘、盗版光盘、移动硬盘、网络 师：可万一你的计算机染上“病毒”后，该怎么办呢?如何防治病毒 a、软盘：对于来历不明的外来软盘要先查、杀病毒再使用； b、光盘：建议使用正版光盘软件； c、硬盘：安装病毒防火墙； d、网络：安装实时监控软件。 (介绍杀毒软件的使用方法，通过电脑演示操作方法)活动3【讲授】总结 我们要用安全

13、防范的眼光来看待计算机病毒，时时处处关心计算机安全，并没有哪一种杀毒软件可以“一夫当关”对付任何病毒的入侵，因为每天都可能有新的计算机病毒产生，在这种情况下，我们使用电脑时就更应该树立安全防范意识，让“病毒”远离我们。活动4【作业】作业 给学生提供“病毒知识网站”，让学生深入了解病毒，找一找几种著名的杀毒软件和最新的病毒，并记录下来。第四节项目活动一在信息社会中健康成长1教学目标 知识与技能：学会选择合适的方式收集与主题相关的信息，对所收集的信息进行有效的分析与整理过程与方法：1、学会使用网易网盘实现小组资料的共享2、学会文件目录结构的建立、合理命名文件3、学会利用搜索引擎快速、准确收集信息、

14、筛选信息、整理信息、保存信息情感态度价值观：学会组内合作分享、组外交流互鉴2重点难点 学会组内合作分享、组外交流互鉴3教学过程 活动1【活动】活动实施：在信息社会中健康成长 1、分组，四人一组，确定组长2、观看教师演示，组长申请小组网易网盘账号，在网盘创建本组项目活动文件夹，文件夹名为：课题名称3、小组讨论，确定课题，组长报教师审核4、经教师审核通过，各组员分主题网络搜索资料、筛选资料、排版格式、以word形式保存资料，上传网盘。文件名：主题名称+姓名5、各组员根据网盘所有word资料，参考优秀记录表案例，填写项目活动记录表。文件名：子课题名称+活动记录表+姓名6、将网盘“课题名称”文件夹下载到桌面，提交给教师。文件夹包含文件有：步骤四产生的四份word文件、步骤五产生的4份项目活动记录表活动2【导入】活动评价 小组评价 100分网盘是否创建项目活动文件夹30上传文件名是否符合要求30上传文件是否交齐20小组课题是否有新意20组员评价收集的资料word文件是否上传10收集的资料word文件是否整理10项目活动记录表是否图文并茂20项目活动记录表是否信息完整10项目活动记录表思路是否清晰30项目活动记录表内容是否充实20注：因组长额外工作量，另加5分活动3