部编人教版七年级历史上册第8课百家争鸣的五步问题导学教学法导.docx

1、部编人教版七年级历史上册第8课百家争鸣的五步问题导学教学法导2019-2020部编人教版七年级历史上册第8课百家争鸣的“五步问题导学”教学法导学案附答案第8课百家争鸣的“五步问题导学”教学法导学案附答案一、明确任务1、教学目标：了解诸子百家的代表人物及主要观点。归纳孔子、孟子和荀子的主要观点，概括其共同点，理解儒家思想的形成。初步认识孔子的历史地位，感受百家争鸣对当时及后世的重要意义。2、教学重点：各家学派的主要思想及其主张。 3、教学难点：百家争鸣产生的原因和法家思想受到重视的原因。 二、自主预习完成知识梳理（一）老子：1、简介：老子是春秋后期人， 学派的创始人。2、思想：老子认为，万物运行

2、有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以相互转化的。老子在政治上主张“ ”人们与世无争，天下就能太平。3、学说： ，道家的经典。（二）孔子和儒家学说1、孔子简介：春秋后期人，出身下层贵族，大思想家，学派的创始人，他的思想被其弟子整理成 被全世界奉为古代文化名人之一。2、成就：(1)提出“”的学说，主张要有爱心和同情心，要求统治者爱惜民力，体贴民意，反对。(2)创办，打破了贵族和王室垄断教育的局面，主张“”，促进了教育在民间的发展。注重教育和文化知识教育，发现和总结出许多教育规律，提出了一系列教学原则和方法。(3)在晚年精心整理古代重要的资料，对传承中国古代文化经

3、典和学术思想作出巨大贡献。（三）百家争鸣1、背景:战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。 此时的学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“”2、战国时期的学派及思想主张（1）墨家：墨家创始人，主张“ ”、“ ”，支持正义战争。（2）儒家： 代表人：主张实行“ ”，还提出“ ”。 代表人：主张“”。 （3）道家：代表人：强调治国要顺应和。认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。（4）法家： 代表人：反对，强调 ，树立，建立 3、含义：战国时期，各家学派的代表人物聚众讲学，研讨学术著书立说。他们提出各种政治主张和治国方略，以图用自己的学说解决社会问题。各学派在思想

4、上、政治上的观点不同，学派之间展开激烈的辩论，相互抨击；同时又相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史上称为“ ”。三、小组合作探究问题1、百家争鸣出现的原因是什么？2、孔子在教育方面的主要贡献？四、展示交流成果1、怎样理解孔子的“仁”的学说？五、巩固拓展1、故宫里有一块牌匾上写着“中正仁和”，其中“仁”的思想来自于（ ）A.道家 B.儒家 C.法家 D.墨家2、春秋战国时期的思想家中，具有环保意识的思想家是（ ）A.孔子 B.荀子 C.墨子 D.孟子3、战国末期，主张“君主应凭借权力和威势，保证法令的贯彻执行，以巩固君主地位”的思想家是A孔子 B老子 C韩非子 D孙子4、400多年前

5、，意大利传教士翻译了记录孔子言行的著作并带到欧洲，孔子学说开始西传。到目前，全球已建成的孔子学院有140所。当年传教士翻译的这部著作应是A.离骚 B.论语 C.道德经 D.孙子兵法5、易中天先生在百家讲坛讲述诸子百家时，将某一学派的思想主张概括为“构建理想社会：互爱互利、兼爱、非攻”。这一学派最有可能是（ ）A 儒家B 法家C 道家D 墨家6、有关“百家争鸣”的看法不准确的是（）A 形成了一种学术繁荣的局面B 形成了一种民主的学术研究、辩论的氛围C 因为社会的急剧发展，需要新的学说和理论来支撑D 当时社会比较发达，这些思想家有许多空闲时间去思考7、中华民族具有“和为贵”“亲仁善仁”的文化传统。

6、先秦时期，提出“仁”“爱人”“己所不欲，勿施于人”的思想家是（ ）A 老子B 孔子C 墨子D 韩非8、“塞翁失马焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理。这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是（）导学案答案一、 自主预习完成知识梳理（一）1、楚国；道家。2、 “无为”。3、老子。（二）1、鲁国；儒家；论语。2、 (1) “仁”；苛政。(2)私学；“有教有类”；道德。(3)文献。（三）1、“诸子百家”2、（1）墨子；“兼爱”、“非攻”。（2）：孟子； “仁政”，“民为贵，社稷次之，君为轻”。 ：荀子； “礼治”。 （3）庄子；自然、民心。（4）韩非；空谈仁义；以法治国；君主的

7、权威；中央集权专制统治。3、 “百家争鸣”。二、小组合作探究问题1、战国时期，各国竞相改革，社会急剧变化。士人针对各种社会问题提出自己的见解， 宣传自己的主张，形成了不同学派，形成了“百家争鸣”的局面。2、1）、创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面（2）、主张“有教无类”，招收不同的学生，先后培养三千弟子，促进了教育在民间的发展。（3）、孔子教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结了许多教学规律，提出了一系列教学原则和方法（4）、孔子晚年精心整理古代重要的文献资料，对传承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献（5）、思想论著：孔子思想由其弟子整理成论语一书三、展示交流成果1、孔子提出“

8、仁者爱人”，既要有爱心，和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范四、巩固拓展15BCCBDDBA部编人教版初中历史七年级上册第8课百家争鸣（学案）第8课百家争鸣 学案学习目标：1. 说出诸子百家的代表人物及主要观点。 2归纳孔子、孟子和荀子的主要观点，概括其共同点，理解儒家思想的形成。3初步认识孔子的历史地位，感受百家争鸣对当时及后世的重要意义。学习重点：各家学派的主要思想及其主张。学习难点：理解“百家争鸣”对后世的深远影响。学习过程：自主学习一、老子1、简介：姓李，名耳。春秋后期_国人，_学派创始人。2、主张：万物运行

9、皆有其自然的法则，人们应顺应自然；世间的事物皆有其对立面，对立的双方是可以_的；主张_,与世无争，天下就能太平。3、相关书籍：老子的学说集中在_一书，该书成为道家的经典。二、孔子和儒家学说1、简介：春秋晚期_国人。中年后周游列国，宣扬自己的政治主张，晚年主要从事教育，整理编订文化典籍。2、思想：核心思想是“_”，主张_，反对苛政。认为统治者只有实行德政，社会才会稳定。3、教育成就：创办私学，主张“_”；发现和总结出许多教育规律，提出一系列教学原则和方法；晚年精心整理古代重要的文献资料。4、评价：大思想家、大教育家、_学派的创始人。5、相关书籍：他的思想后来由其弟子整理成_一书。三、百家争鸣1、

10、背景：_时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。2、主要派别及主张主要派别 代表人物 主要主张儒家 孟子 主张实行“_”反对一切_的战争。 荀子 主张实行“_”。_家 庄子 强调治国要顺应自然和民心墨家 墨子 主张“_”、“非攻”，提倡_。_家 韩非 强调以_治国，建立_。3、意义：促进了思想与学术的繁荣，成为中国古代第一次_发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深远的影响。展示交流：小组展示、交流，各组互评，教师点拨。合作探究：分组讨论“百家争鸣” 各学派的代表人物及其主张？课堂练习：1根据孔子言论整理成的书是（ ）A春秋B尚书 C论语D诗经2、主张“兼爱

11、”“非攻”的思想家是（ ）A老子B孟子 C荀子D墨子3提出建立君主专制中央集权的封建国家主张的是( )A庄子 B孙武 C墨子 D韩非4推动战国时期出现“百家争鸣”局面的根本因素是（ ）A新兴地主的产生 B频繁的争霸战争C社会大变革D.井田制瓦解5下列学说对后世影响极大的是( )A孔子的儒家学说 B老子的道家学说C墨子的墨家学说 D孙子的兵家学说课堂练习参考答案：1.C 2.D 3.D 4.C 5.A人教部编版历史七年级上册第8课百家争鸣预习+知识梳理+习题本课重点识记内容1、老子春秋后期楚国人,道家学派创始人，学说集中在道德经一书中。2、老子认为，世间万物运行有其自然的发展，人民应顺其自然；世

12、间的事务都有其对立面，对立的双方是可以互相转化的。3、老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。4、孔子是儒家学派创始人。孔子思想由其弟子整理成论语一书。5、孔子核心思想： “仁”。6、墨家创始人：墨子。墨子主张：“兼爱”“非攻”。7、儒家战国时期代表人物：孟子和荀子。8、孟子主张：实行“仁政”。荀子主张：实行“礼治”。9、道家战国时期代表人物：庄子。庄子主张：强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。10、法家战国时代表人物：韩非子。韩非子主张：反对空谈仁义，强调以法治国，设立君主的权威，建立中央集权专制统治。人教版历史部编七年级上册第8课 百家争鸣

13、预习提纲一、春秋时期的思想家1.老子 学派的创始人， 后期楚国人思想观点：万物都有其自然的法则，人们应该 ；世间的事物都有其对立面，对立的双方是可以 的，他善于从正反两方面思考问题。 政治上主张“ ”。 学说著作： 2.孔子和儒家学说（姓孔名丘，字仲尼） 学派的创始人，春秋末年鲁国人 政治上：他的核心思想是“ ”，他提出“ ”。推崇西周的制度，主张 ，爱惜民力，体察民意 。教育上：创办私学，主张“ ”；在教学中，孔子注重 和文化知识教育，发现和总结出很多教育规律、教学原则。学说著作： （由其弟子整理而成） 影响：孔子的学说对中国古代文化的发展有非常重要的影响，他所提出的一些道德规范对中国社会的

14、发展也具有深远影响。二、战国时期的百家争鸣1.背景：战国时期，旧的社会制度进一步瓦解，新的社会制度逐步确立，社会急剧变化。2.内容：学派人物著作思想主张儒儒家家孟子孟子 、 、反对一切非正义的战争荀子荀子“礼治”道家庄子逍遥游治国要顺应 和 墨家墨子墨子主张“ ”“ ”，提倡节俭法家韩非子韩非子反对空谈仁义，强调以法治国，树立 权威，建立 统治。3.影响：百家争鸣促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世有十分重要而深刻的影响。4.诸子百家的治国思想：儒家：仁政，礼治道家：顺应自然和民心，无为而治法家：依靠法令、权术、威视、使臣民慑服人

15、教版历史部编七年级上册第8课 百家争鸣知识梳理一、老子老子：姓李名耳，春秋后期楚国人。学派：老子是道家学派创始人。老子思想：老子认为，世间万物运行有其自然的发展，人民应顺其自然；世间的事务都有其对立面，对立的双方是可以互相转化的。政治主张：老子在政治上主张“无为而治”，人们与世无争，天下就能太平。论著：道德经，是道家的经典。二、孔子和儒家学说孔子：春秋时期鲁国人，出身下层贵族。学派：孔子是儒家学派创始人。孔子经历：1、从小学习礼乐，年轻时做过小吏，后收徒办学，成为知名学者。2、中年后曾在鲁国从政，以后周游列国，宣扬自己的政治主张，但不为各国采纳。3、晚年回到家乡，主要从事教育，整理编订文化典籍

16、。孔子核心思想： “仁”。“仁”解读：孔子提出“仁者爱人”，既要有爱心，和同情心，“己所不欲，勿施于人”“己欲立而立人，己欲达而达人”，将“仁”作为处理人与人关系的最高行为准则和道德规范。政治主张：推崇西周的制度，主张以德治国，要求统治者要爱惜民力，体察民意。反对苛政，认为统治者只有实行德政，使人民心悦诚服，社会才会稳定。教育成就：1、创办私学，打破贵族和王室垄断教育的局面。2、主张“有教无类”，招收不同的学生，先后培养三千弟子，促进了教育在民间的发展。3、孔子教学中，注重道德教育和文化知识教育，发现和总结了许多教学规律，提出了一系列教学原则和方法。4、孔子晚年精心整理古代重要的文献资料，对传

17、承中国古代文化经典和学术思想做出巨大贡献。思想论著：孔子思想由其弟子整理成论语一书。孔子影响：孔子的学说对中国古代文化和发展有非常重要的影响，孔子提出的一些道德规范对中国社会的发展也具有深远的影响。三、百家争鸣诸子百家形成背景：战国时期，旧的社会制度进一步崩溃，新的社会制度逐步确立。学术思想领域非常活跃，形成了不同的学派，各陈其说，史称“诸子百家”。墨家：创始人：墨子。墨子主张：“兼爱”“非攻”。要求人们互爱互利，反对各国相互攻伐兼并，残害生命。还提出要选贤能的人治理国家，并批判贵族的奢侈生活，提倡节俭。儒家：战国时期代表人物：孟子和荀子。孟子主张：实行“仁政”，要求统治者不要过分盘剥人民，提

18、出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，认为得民心者才能得天下，并反对一切非正义的战争。荀子主张：实行“礼治”明确尊卑等级，以维系社会秩序。道家：战国时期代表人物：庄子。庄子主张：强调治国要顺应自然和民心，认为人生应追求精神自由，要保持独立的人格。法家：法家主张：主张君主治国要靠法令，权术和威势，以使臣民慑服。战国时代表人物：韩非子。韩非子主张：反对空谈仁义，强调以法治国，设立君主的权威，建立中央集权专制统治。百家争鸣：战国时期，各学派代表人物，提出各种政治主张和治国方略，希望用自己的观点解决社会问题。各学派不同的思想、政治观点，相互抨击、辩论，也相互影响，取长补短。这一思想文化的繁荣局面，历史

19、上成为“百家争鸣”。百家争鸣的影响：促进了思想和学术的繁荣，成为中国古代第一次思想文化发展的高峰，为中国古代文化的发展奠定了基础，对后世影响深远。同步习题：七上第8课 百家争鸣（含答案）一、选择题1.在第十一届全国运动会开幕式上，艺术地再现了山东“一山一水一圣人”的文化特色。其中“圣人”指的是（ ）A 孔子B 老子C 墨子D 韩非子2易中天先生在百家讲坛讲述诸子百家时，将某一学派的思想主张概括为“构建理想社会：互爱互利、兼爱、非攻”。这一学派最有可能是（ ）A 儒家B 法家C 道家D 墨家3儒家学说是我国封建社会的正统思想,对我国历史影响极大,春秋战国时期儒家学派的主要代表包括( )孔子 孟子

20、 墨子 荀子A B C D 4追求与建立和谐、稳定的社会是中华民族的传统。墨子思想中体现这一特点的主张是（ ）A 兼爱、非攻B“仁者爱人”“为政以德”C 祸福相依D 知己知彼，百战不殆5有关“百家争鸣”的看法不准确的是（ ）A 形成了一种学术繁荣的局面B 形成了一种民主的学术研究、辩论的氛围C 因为社会的急剧发展，需要新的学说和理论来支撑D 当时社会比较发达，这些思想家有许多空闲时间去思考6中华民族具有“和为贵”“亲仁善仁”的文化传统。先秦时期，提出“仁”“爱人”“己所不欲，勿施于人”的思想家是（ ）A 老子B 孔子C 墨子D 韩非7“塞翁失马焉知非福”的故事蕴含了对立事物能够互相转化的道理。

21、这跟我国古代一位思想家的主张不谋而合。这位思想家是（）A 老子B 墨子C 韩非子D 庄子8当前，全球已建成传播中国语言文化为基本任务的“孔子学院”五百多处，儒家思想影响深远。下列属于孔子教育思想的是（ ）A 为政以德B 谦爱、非攻C 无为而治D 因材施教9“视人之国若视其国，视人之家若视其家，视人之身若视其身。”材料所体现的思想是（）A 法治B 仁爱C 仁政D 兼爱10、孔子作为中华传统文化的象征，获得世界人民的敬重。下列哪一选项是孔子的思想主张（ ）A“兼爱”“非攻”B法治、改革C无为而治D“仁”和“礼”11在中华传统美德里，影响较大的是“仁”，提出“仁”的思想家是（ ）A老子 B孔子 C墨

22、子 D韩非12.历史学家费正清说：“在证明了法家思想有效用的同时，秦王朝也（从反面）体现了孟子的一个正确思想政府最终还是要依靠被统治者的默认。”这一评论中“孟子的一个正确思想”应该是（ ）A.“兼爱”，“非攻” B.“仁政”治国 C 提倡“法治” D“无为而治”13.“方百里而可以王。王如施仁政于民,省刑罚,薄税敛,深耕易耨;壮者以暇日修其孝悌忠信,入以事其父兄,出以事其长上,可使制梃以挞秦楚之坚甲利兵矣。”材料中的核心主张是（ ）A.“无为而治” B.“法不阿贵 C.“重农抑商” D.“施仁政于民”14.战国时期，社会发生了急剧的变化。关于如何治理国家，法家主张（ ）A实行“仁政” B.“无

23、为而治”C以法治国 D选举贤能的人治理国家二、非选择题15孔子是我国著名的大思想家，大教育家，请结合所学知识，回答下列问题。（1）孔子是哪一家学派的创始人？他的政治主张有哪些？（2）作为一位大教育家，他在教育上的最大贡献是什么？（3）他的思想被整理成哪部著作？16. 2017年9月,为了纪念孔子诞辰2 568周年,某实验中学同学开展了一系列活动,如“名人就在身边图片展”“先人思想伴我行”等。以下是广播站的小记者在活动中的剪影展示,请你参与。剪影一:在新的时代背景下,儒家的和谐思想对构建和谐社会有着重要作用。儒家最终追求的是一个以“仁”为核心、以“和谐”为目标的境界。因此,千百年来贯穿儒家文化的

24、一个始终不变的特征就是“和”,“和”的首义是人与人之间的和谐。“天时不如地利,地利不如人和”,“人和”处在突出位置。“天人合一”强调的是人与自然的和谐统一,表明人最终要顺应自然规律。数千年来,这种和谐理念逐渐渗透于中国的社会生活,使中华民族成为一个爱好和平的民族。剪影二:与孔子有关的图片请回答:(1)剪影一中“仁”的含义是什么?儒家所强调的“和”指的是哪两种“和谐”? (2)结合剪影二中三幅关于孔子的图片,请你谈谈获得的历史认识。 (3)结合背景材料,请你谈谈儒家思想对我国建设和谐社会有什么现实意义。17、阅读材料，回答问题。材料：“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫。”（1）材

25、料体现了谁的道德观念？他有哪些思想主张？ （2）他是哪家学派的代表人物？ （3）这家学派的代表人物还有谁？参考答案:1、A 2、D 3、B 4、A 5、D 6、B 7、A 8、D 9、D 10、D11B 12B 13D 14C15、（1）儒家，主张以德治国，要求统治者爱惜民力，体察民意，反对苛政。（2）创办私学，因材施教，主张有教无类。（3）论语16、(1)一切美德。人与人的和谐;人与自然的和谐。(2)孔子是思想家,四处宣传自己的政治主张。孔子是教育家,推动了我国古代文化教育的发展。(与图片相关即可)(3)符合题意,言之有理即可。(如有利于社会稳定、人际关系的改善、建设社会主义精神文明等)17、（1）孟子，主张实行“仁政”，还提出“民为贵，社稷次之，君为轻”的思想，反对一切非正义的战争。（2）儒家。（3）荀子。