四年级英语下册 全一册导学案 人教PEP.docx

1、四年级英语下册 全一册导学案 人教PEP全一册课题：Unit1Ourschool（一课时）学习目标(1)能够简单介绍学校校舍分布情况，如：This is the teachers office .That is my classroom .(2)能简单说出每个课室的不同功能，如：Go to the library .Read a story-book 学习重难点让学生熟练掌握“ThisisThatis”的用法。自主预习1、听录音，读一读playground teachers office garden Library canteen2、拼一拼，写一写computer board fans li

2、ght This is my computer . That is your computer. 3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Lets talk”和“ Read and write”的对话。 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、选择填空。（ ）1. fl A. our B. oor（ ）2. yo A. or B. ur（ ）3.pl se A. ee B.ea（ ）4.lun A. sh B.ch（ ）5.

3、c teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词写字板- 电脑- 讲桌- 灯- 图画- 电扇- 地板- 墙- 三、短语搭配( )1.Go to the teachers office. A.Water the flowers.( )2. Go to the canteen. B. Eat some noodles.( )3. Go to the library. C.Play football.( )4. Go to the playground. D.Read a story-book.( )5. Go to the garden. E.Hand in the homework.学

4、后反思课题：Unit1Ourschool（二课时）学习目标1、能听懂并回答一些问题，如：Is this the library ? Is that the TV room ? 2、this和that的发音以及在楼层的表达中序数词first, second的用法。学习重难点掌握四个单词以及两个重点句子：“This is my computer. That is your computer.”的正确书写。自主预习1、听录音，读一读。 Art room computer room washroom music room gym TV room2、拼一拼，写一写Teachers desk pictur

5、e floor wallIs this teachers desk? Yes,it is.3、听录音，跟读课文，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Lets talk”和“ Read and write”的对话。1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。课堂检测一、选择填空。（ ）1.w l A. al B. ol（ ）2. f n A. e B. a（ ）3. b d A. oar B. ear（ ）4. l t A.aug B. igh（ ）5. c

6、teen A. en B.an二、根据汉意写出下列单词绘画室- 电脑室- 卫生间- 音乐室- 体育馆 电视室-三、上下文搭配( )1.Where is the gym? ( )2.Is this the playground? ( )3.Do you have a library? ( )4.How many desks are there in your classroom? ( )5.Look! This is our garden. A.Oh. Its beautiful. B.Yes, I do. C.Its on the first floor. D.No, it isnt. E.T

7、here are forty-four.学后反思课题：Unit1Ourschool（三课时）学习目标1、通过对Story time的学习，铺垫新句型：Is this the ? Is that the ? 2、会唱歌曲“Our school”.学习重难点总结元音字母a的发音规则。自主预习1、听录音，读一读。a cake snake grapes face apple bag cat hat2、听录音，学歌曲，比一比谁唱的好。3、听录音，跟读故事，与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.合作探究1.我能流利朗读“Good to know”和“ Story time”的对话。1) 自由读。

8、 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.我会介绍我的学校。课堂检测一、选择正确答案(15分)( )1.Is this the washroom? _ A.Yes, it is. B.No, it is. C.No, it isnt.( )2. The library is on the _ floor. A.one B.two C.second( )3.Lets go and _ A.have look B.have a look C.look at( )4. Do you have lunch _ school? A.in B.at C.on( )5. H

9、ow many _ are there in your school? A.student B.students C.students( )6._ way, please. A. This B.That C. This is( )7.Welcome _ our school! A.on B.in C.to( )8.We draw pictures in the _ A.music room B.art room C.canteen( )9.We can read books in the _. A.library B.TV room C.gym( )10.This is my desk. Th

10、at is _ desk. A.your B.you C.I二、抄写单词及句子,并写出它的汉语意思. playground light classroom ( ) ( ) ( ) gym computer library ( ) ( ) ( ) This is my computer. ( ) 学后反思 Unit 2:What time is it?第一课时温馨寄语：The man is never too old to learn.(活到老，学到老。)学习内容：P17 Part A Lets talk Lets play学习目标：1.能听懂、会说：What time is it? Its .

11、 Its time for.并能在实际情景中进行应用。2.能够理解并应用Just a minute. Lets run!和go home。3.教育学生要严格遵守学校的规章制度，按时作息。知识链接： 1.What time?表示“询问具体的时间”，也可以说成Whats the time?其答语是：Its.,如：-What time is it?/ Whats the time?(现在几点了？)Its 7 oclock.(七点。)原来我们还学过一个词：when意思是：“什么时候”两个都可以用来询问时间，但是when问时间问的较广，what time?表示的时间精确。 2.over意思是：结束。例句

12、：Class is over. 3.guard/ga:d/,意思是：守卫，警卫。短语：on guard(值班) 4.kid/kid/,意思是：小孩。复数是：kids，同义词：child 5.minute/minit/,意思是：分钟。短语：minute hand(分针) just a minute(等一会)自主预习1、写出下面单词句子的汉语意思：lunch: music class: English class: breakfast: dinner: P.E. class: What time is it? Its nine oclock. Its time for lunch.2、自读课文，不

13、理解的地方红笔表示.2.根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。3.听录音，跟读课文。合作探究：1.你能流利朗读Lets talk的对话吗？大声读出来吧！ 1) 自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）分角色表演对话。 4) 其他方式。2.根据Lets play中图示，设计对话，进行练习。课堂检测：一、连线： Go home. 放学了。Go to the playground. 再多一会儿。School is over. 回家。Just a minute. 去操场。What time is it? 几点了。二、连词成句：1.is, what, time, it(?) 2.is, time,

14、 dinner, for, it(.) 3.two, is, it, oclock(.) 4.run, us, let(.) 三、填空：（用到单词for, in, us, on, go）1.Let clean the room. 2.Its time school.3.What is your bag? 4.Lets to school.5.The TV room is the first floor.学后反思预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）Unit 2:What time is it?第二课时温馨寄语：Do not

15、hing by halves.(凡是不可半途而废。)学习内容：P18 Part A Read and write Good to know学习目标：1.能听、说、读、写单词：110的英语.2.准确理解对话内容，并掌握重点句型：-What time is it?Its two oclock.的正确书写。3.了解处于不同时区的国家时间上的差别。知识链接：1.correct/k rekt/,形容词，意思是：正确的。同义词：right对的。例句：That is a corret answer.2.clock,意思是：钟表。复数是：clocks.例句：Ten clocks.十只钟表。oclock意思是：

16、.点钟，例：5：00=five oclock五点钟。自主预习1、翻译下面句子：What time is it? Its 9：00. Its time for dinner.Class is over. Lets go home. Lets run.Lets go home. Lets run.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。合作探究：1.根据P24页Good to know图示了解不同时区的国家时间上的差别。2.你能流利朗读Read and write的对话吗？大声读给你的同学听吧！ 1) 小组内自由读。 2）小组长或推荐优秀

17、组员领读。 3）小组内分角色表演对话。 4) 其他方式。3.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。4.我会大声读、背四线三格中的单词句子。5.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。课堂检测：一、根据下面的时间，默写相应的数字。3点 5点 7点 8点 9点 4点 2点 6点 二、我是小小翻译家：1.几点了？. 2.Look, one clock. 3.10点整。 4.That one is correct。 三、选择：1.There are ten on the table. A.oclock B.clocks2.Look!Its ten . A.o

18、clock B.clocks3.Two and eight is . A.ten B.four4.Its time dinner. A.for B.two5.Lets go the playground. A.to B.in学后反思：预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）Unit 2:What time is it?第三课时温馨寄语：Time is the soul of the world.(时间是世界的灵魂。)学习内容：P20 Part B Lets talk Lets find out.学习目标：1.能听、说、认、读

19、本课时主要句型：Itsoclock. Its time for./It time to.2.理解Hurry! Oops! Im ready!的含义。3.跟读对话，并独立朗读，并能加以应用。知识链接： 1.Its time to.与Its time for.，两个句子都可以表示：“到的时候了。”“该”，他们的区别在于： （1）Its time to +动词原形，如：Its time to go home.到回家的时间了。 （2）Its time for+名词，如：Its time for school.到上学的时间了。2.oops/ ps/,感叹词，意思是：啊呀（表示紧张时所发出的叫声）例句：O

20、ops! Im late for school.啊呀！我上学迟到了。3.movie/mu:vi/,名词，意思是：电影。自主预习1、写出下面短语、句子的汉语意思：get up: go to school: go home: go to bed: Its 8:20.Its time to get up.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。合作探究：1.我会流利朗读Lets talk的对话。 1)小组内自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）小组内分角色表演对话。 4)其他方式。2.根据Lets find out中提示，设计对话，

21、进行练习。课堂检测：一、选择：1.Its 4:50. Its time to . A.go home B.go to home C.go to the home2.Its time get up. A.to B.for C.at3.-What time is it now? - A.Its 8 yuan. B.Its black. C.Its 8 oclock.4.Breakfast is . A.ready B.read C.really5.Its time English class. A.for B.to C.of二、选词填空： （用for/to）1.Its 6:30. Its time

22、 get up.2.Its 9:20.Its time Chinese.3.Its time dinner.4.Its time have class.5.Its 5:50. Its time go home.学后反思：预习（无效 有效 高效） 交流（被动 积极 主导）展示（倾听 参加 精彩） 达标（不达标 基本达标 完全达标）Unit 2:What time is it?第四课时温馨寄语：A good beginning is half done.(良好的开端是成功的一半。)学习内容：P21 Part B Read and write 学习目标：1. 能够听说、认、读、默写五个单词和两个句子

23、。2. 能在老师的指导下，听录音，并朗读对话。知识链接：1.Chinese,名词。意思是：语文;中国人。短语：Chinese book语文书。也可以作为形容词，意思是：形容词。短语：Chinese girl中国女孩。China意思是：中国2.short，形容词：短的、矮的。反义词：long长的，tall高的。短语：short hand意思是短针，可不能理解成短手啊！3.Can I have a try?意思是：我能试一试么？同学么要记住have a try是一个固定的短语，意思是：试一试。自主预习1、用到for和to填空：Its time music class. Its time get u

24、p.Its time English. Its time dinner.Its time go to school. Its time go home.2、自读课文，不理解的地方红笔表示.3、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。4、听录音，跟读课文。合作探究：1.我会流利朗读Read and write的对话。 1)小组内自由读。 2）小组长或推荐优秀组员领读。 3）小组内分角色表演对话。 4)其他方式。2.我会仿照课本上四线三格中的单词，在自己的练习本上认真抄写单词及句子。3.我会大声读、背四线三格中的单词句子。4.默写比赛，在自己的练习本上默写出四线三格中的单词句子。课堂检测：一、默写下

25、面的单词与句子：1.音乐课: 2.数学课: 3.语文课: 4.英语课: 5.8：36了，该上体育课了。 二、连线： 1What time is it? Her name is Amy.2.Can I have a try? OK!3.Its 6:00. Yes, you can.4.Lets play football. Its ten oclock.5.Whats her name? Its time to get up.6.Is this your library? Yes, it is. 三、选词填空：1.Look at (my/me) clock. 2.Its time (for/to

26、)math class.3.Where is the (shorts/short) hand? 4.Can I (have/has) a look.学后反思：Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?第一课时学习目标：1、学习各种衣物名称，能够会说、认读。2、学习衣物名词与表示颜色的形容词连用。3、能够简单描述自己喜爱的衣物的性质，如：颜色。学习重点：与衣物有关的六个词组。学习难点：表示颜色的形容词与表示衣物的名词连用。教学准备：1. 各种带颜色衣物的图片（教师）和各种衣物若干（学生）2. 衣物及颜色的单词卡片3. 录音机和磁带4. 画有各种颜色衣物的图画学习过程：一、学习内容bro

27、wn jacket white sweater green skirt blue dress red shirt yellow T-shirt二、学习方法（一）Warm-up：1、教师播放从前学习过的有关颜色的歌曲Color Song，听后学生说出听到的颜色名称教师出示颜色卡片，学生认读单词.2、学生自己找一物品向大家介绍它的颜色。（二）Presentation：Lets learn1、教师呈现图画，问学生：What color can you see? 学生会自然说出图中的颜色。教师顺便引出新课：Whats this? Its a T-shirt. A yellow T-shirt.教师继续

28、指图，并放录音，学生边看图边听录音，通过各种颜色初步感知衣物名称。2、教师呈现各种衣物的图片，学生看图感知衣物名称。引导孩子们说一说记住的衣物名称。教师指图问：What color is it? Whats this? 学生回答两个问题，教师引导学生说出：yellow T-shirt 并出示其它的图片，学生试着说出其它几个词组。3、看书中图并放录音，学生边看图边听录音感知并理解句子，用动作帮助学生理解单词with的用法所表示的意思。4、找几个学生到前边来当模特，再请两个同学来表演刚学的两句话。（或者播放课件，学生配音）（三）Practice：Lets do1、教师播放录音或录像，带领学生做游戏

29、。2、教师发布指令，学生做动作；一学生发布指令，教师和其他学生一起做动作。3、小组比赛，每人听一个指令做动作，接力进行，看那个小组动作做得正确。奖励优胜组。4、两人一组互相快速发布指令并做动作，到前边进行表演。三、作业：让学生介绍自己的衣服颜色及名称，或者喜欢谁的衣服就介绍谁的衣服。板书： Unit 3 IS THIS YOUR SKIRT?Brown jacket white sweater green skirt blue dress red shirt yellow T-shirtUnit 3 IS THIS YOUR SKIRT?第二课时学习目标：1、复习巩固衣物名称和有关衣物的动作。2、能根据实际情况提问有关衣服的问题并能做出相应的回答。3、能根据具体的情景运用所学知识进行对话，培养学生的交际能力。学习重点：句型：Is this your