幼儿园中班幼儿发展评估表.docx

1、幼儿园中班幼儿发展评估表一、健康 项目观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和

2、起床，并能坚持午睡。2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5. 能整理自己的物品。6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级：优 良 待加强 教师的话 吴宇欣小朋友：你是一个文静、腼腆的小姑娘。你不但乐意自己的事情自己做，还愿意帮老师和班级做事，是班上最厉害的“整理小能手”。你能和小朋友友好相处，对老师有礼貌，上课能认真听讲，有良好的倾听习惯。希望你上大班后上课能积极举手发言，变得更活泼些，有什么事能主动找老师交流，好吗？教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜。2.在提醒

3、下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜

4、水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5. 能整理自己的物品。6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级：优 良 待加强 教师的话 胡艺耘小朋友：你是一个活泼可爱、聪明能干的小女孩，你的生活自理能力较强，能自己的事情自己做。上课时，你也能勇敢地举起小手，回答老师的提问；下课后，你能与小朋友愉快地游戏；你的绘画作品经常带给老师惊喜，喜欢唱歌跳舞。希望在上大班后，能继续努力！教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求

5、得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5. 能整理自己的物品。6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级：优 良

6、待加强 教师的话 施景文曦小朋友：你是个安静的小男孩，脸上经常洋溢着腼腆的笑容。虽然你平时言语不多，但小脑袋里却装满了智慧。对老师的提问，你总有自己独特的见解。这个学期生活自理能力有了一定的进步，能自己穿衣服了，希望你在上了大班后变得更活泼开朗些，这样就会交上更多的好朋友了！要加油哦！教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能

7、以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5. 能整理自己的物品。6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级：优 良 待加强 教师的话 王 璐小朋友：你是个可爱、机灵，又有些调皮的小女孩。老师最喜欢看见你上课认真听讲，

8、积极动脑筋的样子；喜欢听到你回答问题时自信响亮的声音。你的语言表达能力较强，能正确而清楚地表达自己的想法和意愿。但你的坚持性不够，做事欠缺耐性，老师希望你以后做事能多一点耐心和细致，相信你一定会变得更棒的！教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物

9、体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5. 能整理自己的物品。6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级：优 良 待加强 教师的话 蔡婧瑜小朋友：你善解人意、有爱心，老师和小朋友都喜欢你。你爱劳动，愿意帮助老师做事，是一个勤快的小助手。你的小手也很能干，喜欢折纸、绘画；擅长唱歌跳舞的你，一定有

10、不少“粉丝”吧。你有良好的学习习惯，上课能认真听讲，经常听到你响亮、自信的发言。希望上大班之后的你，能继续努力，争当小伙伴们学习的榜样，好吗？教师签名：家长的话一、健康 项目观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。6.

11、能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5. 能整理自己的物品。6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级：优 良 待加强 教师的话 肖 和小朋友：你是一个活泼、好动的小男孩。你对老师有礼貌，积极参加体育锻炼，自己的事情自己做，不依赖别人。上课能认真听讲，但偶尔会开小差，需要老师不断督促、提醒。希望你以后能加强自我约束，做个爱学习、守纪律的孩子。教师签名：家

12、长的话一、健康 项目观察评估指标等级 身心状况1.身高和体重适宜。2.在提醒下能保持正确的站、坐和行走姿势。3.经常保持愉快的情绪，不高兴时能较快缓解。4.愿意把自己的情绪告诉亲近的人，一起分享快乐或求得安慰。 5能较快适应人际环境中发生的变化。动作发展1.能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离。2.能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬。3.能助跑跨跳过一定距离或助跑跨跳过一定高度的物体。4.能与他人玩追逐、躲闪跑的游戏。5.能连续自抛自接球。6.能沿轮廓剪出由直线构成的简单图形，边线吻合。7.能沿边线较直地画出简单图形，或能连线基本对齐地折纸。生活习惯与生活能力1.每天按时睡觉和起床，并能坚持午睡。2.常喝白开水，喜欢参加体育活动。3.不偏食、挑食，不暴饮暴食，喜欢吃蔬菜水果。4.能自己穿脱主衣服、鞋袜、扣钮扣。5. 能整理自己的物品。6.认识常见的安全标志。能遵守安全规则。 评定等级：优 良 待加强 教师的话 张 玺小朋友：你是个聪明、可爱的小男孩。你很善于学习，爱看书，爱动脑，知识丰富。你上课认真，喜欢举手发言，你会用很流畅的语言表达自己的感受和想法，小朋友都很愿意和你做朋友。这学期你养成了良