中班爬行体育游戏教案.docx

1、中班爬行体育游戏教案中班爬行体育游戏教案中班爬行体育游戏教案【篇一：幼儿园户外活动教案集】 户外活动教案 活动目标: 1、练习用纸球击目标,发展幼儿投掷能力和目测力。 2、学习遵守游戏规则,体验规则在活动中的重要性。 活动准备:求若干只。 2、小脸盆若干只,盆内调好颜料,一盆一种颜色。 活动过程: 1、启发提问,引起兴趣: (1)、教师启发提问: “如果不用笔,你能怎样在板上画出一幅美丽的画?” (2)、幼儿讨论交流。 (3)、激发游戏兴趣: “今天我们做小猴投彩球的游戏,用纸团蘸上颜色投到板上看看会不会变成一幅美丽的图案?” 2、提供材料,自由探索: (1)、“小猴”玩纸球: 幼儿每人拿一只

2、纸球,分散自由的地玩球(抛接,投掷)。在场地上表示起始线、终线;每位小朋友一个球; 过程:1、准备活动:小企鹅做运动模仿小企鹅的动作做摇手腕、脚腕、身体摇摆等动作; 2、游戏:小企鹅运冰块更多分享请添加学前教育-冯老师qq：2692131854 引发幼儿活动的兴趣:小企鹅是住在南极的动物,在南极有许多的大冰块,小兔子开的冷饮店里要用大冰块,它打电话给小企鹅:“叮铃铃小企鹅在家吗?我想要一些大冰块你能帮我运过来吗?” 引发幼儿探索运球的方法:小兔的商店离着小企鹅的家很远,小企鹅们我们怎样把大冰块(皮球)运到小兔的商店?小企鹅要自己开动脑筋了!自己来试一试吧! 请个别幼儿示范他们运球的方法,并请其

3、他的小朋友跟着一起学一学;“我们来看一看这只小企鹅想了什么办法?”“他是怎样来运球的?”“我们一起来学一学。” 放松活动:模仿打气的动作。 我和响瓶一起玩教案 活动目标 1.探索响瓶的不同玩法,锻炼上下肢和手指肌肉的力量。 2.在学习用眼追踪、观察物体运动方向的同时.提高躲闪能力。 3.感受大家共同游戏的快乐。 活动准备 1.每位幼儿收集和制作两个大小不一的响瓶(饮料瓶的瓶盖上戳三个小洞,内放小石子、铃铛等沉底的物品,使其摇晃能发出声响),盛满水的盆(盆的数量根据幼儿人数和盆的大小决定.避免幼儿在装水时拥挤)。 2.幼儿能自己拧下瓶盖,装水后拧紧瓶盖;能用响瓶做早操;能看教师手势站成左右两列。

4、活动过程 1.幼儿手持两个响瓶,平时做操的队形站立.教师晃动手中的响瓶提问:你们手中拿的是什么?响瓶邀请小朋友和它一起玩。我们一起带着响瓶做早操吧 2.幼儿自由探索响瓶的玩法。 教师:响瓶要伽朋友带它玩,想一想,可以怎么玩?引导幼儿尝试用手、躯干、腿、脚等多种部位与响瓶进行游戏。活动中教师注意观察发现新颖的、安全的、有利于促进幼儿身体发展的动作。 幼儿站成两列,师生共同小结:表扬积极参加活动的幼儿;请有创意的幼儿展示自己的创意.教师及时用语言总结。 鼓励幼儿再次尝试用身体的各个部位与响瓶进行活动探索。 3.游戏“响瓶飞上天”,锻炼幼儿的上肢肌肉.学习眼睛跟踪物体运动躲闪。 教师:响瓶玩得真高兴

5、,现在它想飞到天上去.怎么办? 请个别幼儿示范将响瓶用力向上抛,用“看响瓶飞得高不高”,提醒幼儿眼睛看着响瓶的运动方向。 教师:响瓶落下来会砸到我们的,怎么办呢?引导幼儿眼睛看着响瓶的运动方向,学习躲避响瓶。 幼儿将大响瓶放置在场地周边后,自选空地练习向上抛小响瓶.并学习躲避物体。 小结:表扬能够向上抛响瓶并能躲避的幼儿。引导幼儿总结出“眼睛看着响瓶的运动方向学习躲闪”。 4.游戏“响瓶滚得远”,锻炼幼儿的下肢肌肉.继续学习眼睛跟踪物体。 教师:现在响瓶想滚起来,要滚得远远的。怎么办? 请个别幼儿示范将响瓶用力向前踢或向前推,通过比较,总结出用脚踢可使响瓶滚得更远。 幼儿站在场地的两边,用力向

6、前踢响瓶,响瓶踢出后,要看清楚响瓶滚到哪里,将响瓶捡回来站在线上再踢。提醒幼儿在奔跑中要眼睛看着前面,学习躲避他人。进行看谁踢得远的比赛,调动幼儿的积极性。 幼儿站成两列,师生共同小结:表扬能躲避他人的幼儿。 5.游戏“打水仗”,提高幼儿的活动兴趣,巩固躲闪的技能。 教师:我们能不能用响瓶来打水仗呢? 幼儿自由表述后,教师总结,并完整地讲解示范游戏的玩法:男女幼儿各分一边,每人选一个盆,将自己的两个瓶子装满水,将响瓶当水枪.当老师发出指令后,对面双方互相“开火”。要求幼儿学习看对方的行动躲闪,尽量不要让自己被打中。 幼儿游戏,教师提醒幼儿躲闪。 小结:请躲闪成功的幼儿示范讲述自己的动作,幼儿说

7、不清的教师帮助讲解。 幼儿尝试运用他人的经验再次游戏。 6.总结活动,帮助幼儿感受大家共同游戏的快乐.提升活动中获得的经验。 教师:今天,我们和响瓶一起玩,响瓶可开心了!你们呢? 幼儿自由表述。 教师:今天不仅响瓶开心,我们也很高兴。游戏中我们学会了一样本领,想想看是什么? 幼儿自由表述,教师在此基础上启发:在游戏中要学会躲闪,就要学会用眼睛看运动的物体。 在轻柔的音乐背景里,师生共同做放松动作:用响瓶轻轻敲击手臂、腿部,相互间敲击背部,时间不少于1分钟 丢沙包 活动目标 1、练习幼儿双腿夹物跳的动作及准确投掷的能力。【篇二：中班体育：爬爬乐】 中班体育活动:爬爬乐 设计意图： 爬是孩子很喜欢

8、的一种行为，孩子是从爬行开始练习走路的，他们的本能是手膝着地爬，在我们的体育活动中也是以此为主。3-6岁儿童学习与发展指南中健康领域的动作发展中指出4-5岁的幼儿要能以匍匐、膝盖悬空等多种方式钻爬，为此，爬爬乐将在快乐的情境中以练习各种爬的技能为目的，以满足孩子的喜好。 活动目标： 1、练习手膝着地爬、膝盖悬空爬及匍匐爬的技能，增强上肢力量。 2、提高身体的协调性和敏捷性。 3、能积极参与闯关，在闯关中感受快乐。 活动准备： 1、用塑料块搭建的迷宫造型，上面有箭头表示起点和终点。 2、平衡木两条两条横着排，中间空一些用箭头表示方向； 3、拉好线的小椅子及垫子垫在下面； 4、录音机及相关录音。

9、活动过程： 一、热身运动 1、教师带领幼儿走大圆做手脚的热身运动。 2、教师：“小朋友，今天我们要去完成一个闯关任务，出发之前让我们来做个热身运动，准备一下。” 3、教师边念儿歌边带领幼儿做动作：今天天气真正好，我们要去玩闯关，伸伸臂，伸伸臂，弯弯腰，弯弯腰，踢踢腿，踢踢腿，甩甩臂，甩甩臂，转转腰，转转腰，扭扭腿，扭扭腿。 二、闯关游戏一：迷宫爬爬爬1、交代第一关游戏规则 教师：欢迎来到爬爬乐闯关任务第一关迷宫爬爬爬，请听好闯 关规则（一个一个排好队从起点爬到终点，你可以选择不同的路线，在爬的时候不能去推前面的小朋友）。 2、幼儿手膝着地爬进行游戏，教师指导幼儿的一些动作。 3、教师小结幼儿闯

10、关情况：小朋友，恭喜你们完成第一关，但是有些小朋友在刚才闯关的时候爬的姿势不对，给一次机会重新闯关，不然不能通往下一关。（请爬的好的幼儿示范） 三、闯关游戏二：爬小桥 1、交代第二关游戏规则 教师：欢迎来到爬爬乐闯关任务第二关过小桥，这一次的任务比前一次要难，要请小朋友膝盖悬空爬过过小桥。 教师边请幼儿来做膝盖悬空爬示范动作，边讲解动作要点。 2、幼儿自由练习。 3、幼儿进行爬小桥闯关游戏，教师观察指导幼儿的动作。 4、教师小结幼儿闯关情况：小朋友，你们很厉害，完成了第二关的任务，接下来请挑战第三关。 四、闯关游戏三：爬过封锁线 1、交代第三关游戏规则 教师：第三关我们看看是什么？你们觉得怎么

11、才能过去呢？注意这关的要求是不能碰到上面的线。请个别幼儿尝试爬。 2、教师引出匍匐爬的动作技能，幼儿自由练习。 3、幼儿进行爬过封锁线闯关游戏，教师观察指导幼儿的动作。 4、教师小结幼儿闯关情况：有的小朋友能很快地不碰线的闯过这一关，有的小朋友有些慢，我们来问问好的小朋友有什么诀窍。（帮助幼儿总结匍匐爬的经验）5、教师：这一关，你们还想挑战一下自己吗？再来试一试吧！看看能不能以更快的速度通关。 五、体验闯关成功的快乐 教师：小朋友们真棒！完成了闯关任务，我们一起去教室领取我们的奖励吧！【篇三：幼儿园中班体育教案：小猴爬(体育)】 设计意图： 本活动从快乐体育教育的角度出发，通过提供不同难度的活

12、动器材，引导幼儿在平面和立体面上进行多种形式爬的练习，以增强幼儿背肌、腹肌和四肢肌的力量以及动作的灵活性。在设计中考虑有三个方面：1、提供软垫、地板胶、离地高度不等的绳子障碍和水果图片，让不同发展水平的幼儿都能通过练习得到提高;2、以小猴形象贯穿整个活动，使幼儿能在愉快、轻松的氛围中得到锻炼，做到玩中学、学中玩;3、启发幼儿独立或合作利用梯子与轮胎创造不同爬的玩法，发展幼儿创造性思维和与他人互助合作的交往意识。 目标： 1、 通过各种形式爬的练习，让幼儿学习爬时四肢的正确用力方法。 2、 发展幼儿四肢和躯干肌肉力量，增强动作的灵活性。 3、 鼓励幼儿大胆、勇敢地参加运动，培养他们不畏困难、坚强

13、的心理品质。 准备： 软垫、地板胶、梯子、轮胎、录音带、拱形圈、绳子、水果图片 过程：(一)、开始部分 1、 进入场地，四散站开。 2、 准备活动，幼儿随着儿歌内容，模仿小猴做动作，使身体充分活动开。(二)、基本部分 1、 提供软垫，让幼儿自由表演自己会的爬行动作，老师引导幼儿进行手膝着地、手脚着地爬。 2、 提供离地高度不等的绳子障碍。a、 老师引导幼儿必须身体贴在垫上，才能在绳子底下爬过，并让幼儿试爬。b、 老师依据 幼儿试爬情况，讲解示范匍匐爬的要领，指导手脚的用力方法。 3、 提供梯子、轮胎，引导幼儿在立体面上玩爬的游戏。a、 引导幼儿利用梯子、轮胎练习爬的动作(包括梯上、梯下)。b、 启发幼儿创造性地玩梯。 4、 将软垫、梯子、轮胎组合起来玩游戏，在音乐伴奏下，老师和幼儿玩小猴摘果子游戏。(三)、结束部分。 1、放轻音乐，老师和幼儿一起做放松动作。 2、听音乐并分享所学本领和游戏中的快乐，注意加强心理品质方面的教育。 3、 结束活动，幼儿离场。