王冬凤.docx

1、王冬凤课题：世界是普遍联系的编写： 审核： 审批： 编号：zzb437(1)学习目标:说出联系的含义、联系普遍性、客观性。运用联系的观点分析问题学习重点、难点：世界是普遍联系的：联系具有普遍性、客观性和多样性。学法指导：通过阅读教材独立完成导学练。通过小组交流解决部分疑难问题。通过课堂讨论，进一步纠错、提升。认真阅读课本5457页，完成以下问题知识点一、联系的普遍性1.唯物辩证法的一个总特征是： 。2.联系的普遍性（1）联系的含义： 。（2）联系的普遍性表现在： 世界上一切事物都与 有着这样或那样的联系。（事物之间） 每一事物 各个部分、要素之间是相互联系的。（事物内部） 是一个普遍联系的有机

2、整体，是一幅由种种联系交织起来的丰富多彩的画面，其中没有一个事物是孤立存在的。（整个世界）（3）方法论：要求我们要用联系的观点看问题，既要看到事物之间的联系，又要看到事物内部诸要素之间的联系，反对用孤立的观点看问题。知识点二、联系的客观性1、联系的客观性： 。 2、联系的客观性分类：就其与实践的关系来说，可以分为 （1） ，（2） 。3、联系的客观性方法论要求：（1）我们要从事物 联系中把握事物，切忌主观随意性。（2）联系是客观的，并不意味着人对事物的联系无能为力。人们可以根据事物 联系，改变 ，调整原有的联系，建立新的具体联系。知识点三、联系的多样性1、事物的联系是 的。有直接联系和间接联系

3、、内部联系和外部联系、本质联系和非本质联系、必然联系和偶然联系等。2、联系的多样性方法论要求：（1）要求我们 。（2）我们在认识世界和改造世界的过程中，既要注重 ，又要恰当运用自身的 ；既要把握事物的 ，又要关注事物的 ；既要认识事物的 ，又要重视事物的 。总之，一切以 、 、 为转移。 预习等级： 组长签字： 易错点理解：1、不要把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都存在着联系 (1)所谓联系的普遍性，有两方面的含义：每一事物都处在普遍联系之中。从内部构成要素看，是普遍联系的；从与周围其他事物的联系看也是普遍的；从事物发展的历史趋势看，该事物与过去和将来的联系也是普遍的。联系这种关系在

4、世界万物中是普遍存在、大量具有的，因而是普遍的。 (2)每一事物与其周围事物的联系又是具体的、有条件的、相对的。不能把联系的普遍性理解为世界上任何两个事物之间都是联系着的。而应当从事物普遍联系的客观实际出发，具体问题具体分析，来把握事物的真实联系。所以认为“世界上的任何两个事物之间都存在着联系”的观点是错误的，它忽视了联系的客观性和条件性。2、事物的联系是客观的，并不意味着人们在客观事物的具体联系面前是无能为力的。 （1）联系具有客观性。联系是事物本身所固有的，不以人的意志为转移的。联系的客观性告诉人们，不能用主观臆想的联系代替客观事物本身的联系，但并不是说人们在联系面前无能为力，实际上人们可

5、以根据事物固有的联系，改变事物的状态，调整原有的联系，建立新的联系，并不违背联系的客观性。 （2）所谓人们可以改变事物联系的状态，只是改变了事物联系的具体形式，并不是从根本上取消了事物自身的客观联系。如果否认了事物联系的客观性，任何新的具体联系都不可能建立。所以，联系具有客观性，并不意味着人们不能改变联系。3、自在事物的联系是客观的，人为事物的联系是主观的。（答案见课本55页相关链接上面）【合作探究1】材料：地球孕育了生命，地球是人类的摇篮，但21世纪地球生态环境问题日益严峻。人类为了眼前的经济利益破坏性地利用自然：乱砍乱伐导致森林破坏，水土流失；过度耕种放牧导致土地沙化，沙尘肆虐；过度消费加

6、剧空气污染，物种退化。 结合材料运用普遍联系的观点分析生态问题。 一、单项选择题：1、美国次贷危机演变成一场波及世界的金融危机，全球都卷入金融危机的漩涡中。没有哪个经济体能够独善其身，中国也不例外。这一事件体现的哲学道理是（ ）A、意识对物质具有能动的作用 B、联系具有普遍性C、事物的运动是有规律的 D、世界上任何两个事物都是相互联系的2.只要你对着飞驰的流星许个愿，你的愿望就能够实现。”这种说法A.肯定了联系的普遍性和多样性 B.揭示了意识能够正确反映客观事物C.否定了意识的能动作用 D.忽视了联系的客观性和条件性3.一个男人在社会上可能扮演父亲、儿子、学生、教师、管理者、被管理者等不同角色

7、。这种现象从哲学上说反映了A联系的多样性 B联系的客观性 C联系的主观性 D联系的普遍性4、计算机网络的出现，将会使世界进一步联结成为一个整体，以至于有人说，我们居住的地球变小了，成了地球村，这说明了 （ ）A.人们可以根据固有的联系建立新的联系 B.事物固有的联系是人们创造出来的C.人们只要充分发挥主观能动性就能建立任何联系 D.这种说法违背了客观性（BC级）一、单项选择题：1、事物联系的普遍性，主要表现在（ ）任何事物的内部各个部分，要素，环节是相互联系的 任何事物都与周围的其他事物 相互联系着 整个世界是一个相互联系的统一整体 世界上任何两个事物之间都存在着联系A. B. C. D.2.

8、唯物辩证法所说的普遍联系是指 A、世界上任何一个事物都和周围的其他事物无条件地联系着 B、世界上任何一个事物都和周围的其他事物有条件地联系着 C、任何事物之间都是互相影响、互相作用的D、事物是普遍联系的，想怎么联系就怎么联系3.我国目前兴建的四大工程南水北调、青藏铁路、西气东输、西电东送将会继续加强地区经济之间的联系，推动全国经济和社会的发展。这段材料说明A任何两个事物之间都存在着一定的联系B联系是客观的，人们可以根据事物固有的联系改变事物的状态，建立新的具体联系C事物的联系是客观的，人们对事物的联系无法改变D人们能够按照自己的意愿改变事物的联系，事物之间的联系都是人创造出来的4美索不达米亚、

9、希腊、小亚细亚以及其他各地的居民，为了得到耕地，毁灭了森林，但是他们做梦也想不到，这些地方今天竟因此而成为不毛之地，因为他们使这些地方失去了森林，也就失去了水分的积聚中心和贮藏库。这段话告诉我们自然界是客观的，人不能违背自然的客观性 要正确对待联系的客观性 在把握事物时不能仅看到那些直接的、表面的和眼前的联系，而忽视那些间接的、本质的和长远的联系 事物之间存在着相互影响、相互制约的关系A B C D二、非选择题5随着工业化的进程，我国面临着资源缺乏和环境恶化的双重压力。在探索解决该问题的过程中，某企业利用当地丰富的小麦资源生产味精，形成了四次增值和生态循环，构建起粮食加工和养殖产业链，实现了生

10、态农业产业化。这四次增值和生态循环是：生产味精带动小麦种植，小麦加工成味精、氨基酸、面粉等；对生产废水、副产品进行生物技术加工，变成优质饲料和肥料；用加工处理后的饲料养牛；将牛肉、牛奶和皮革制品稍往国内外。 运用联系的观点，分析材料中实现资源循环与价值增值的哲学依据。评价与反思：（C级）请将本节课的知识点用知识框架的方式表示出来完成等级： 组长签字： 课题：用联系的观点看问题编写： 审核： 审批： 编号：zzb437(2)学习目标:说出整体与部分的含义；系统的基本特征；把握整体与部分的辩证关系和方法论要求和系统优化的方法论要求；运用：实例说明处理好整体和部分关系的重要性。学习重点：整体和部分的

11、关系原理及方法论学法指导：通过阅读教材独立完成导学练。通过小组交流解决部分疑难问题。通过课堂讨论，进一步纠错、提升。认真阅读课本5759页，完成以下问题（A级，请同学们浏览教材后从中找出相关知识点，并记住这部分内容）知识点一、整体和部分的联系1、原理（1）整体是事物的 和发展的 。 部分是事物的 和发展的 。（2）整体和部分在事物发展过程中的 、 和 各不相同。整体居于 地位，整体 着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展中处于 地位，部分服从和 整体（3）整体和部分又是 、 的。整体是由 构成的，离开了 ，整体就不复存在。部分的 及其变化会影响整体的 ，关键部分的 及其变化甚至

12、对整体的 起决定的作用。部分是 中的部分，离开了 ，部分就不成其为部分。整体的 及其 也会影响到部分。2、方法论：整体与部分的关系要求我们应当树立 ，立足 ，统筹全局，选择最佳方案；同时必须重视 的作用，搞好局部，用 的发展推动整体的发展。 知识点二：掌握系统优化的方法1、原理（1）整体和部分的关系，在一定意义上就是 和 的关系。（2）系统是由 和 的诸要素构成的统一整体。（3）系统的基本特征是 、 和 。 （4）掌握系统优化的方法，要着眼于事物的 ；要注意遵循事物内部结构的 ；要注重系统内部结构的 。 2、方法论：系统优化的方法要求我们用 方式来认识事物，既要着眼于事物的 ，又要把事物和系统

13、的 、 联系起来进行考察。 预习等级： 组长签字： 知识点一：掌握系统优化的方法易错点理解：整体功能总是大于各个部分功能之和。（1）整体和部分的地位和功能不同。整体居于主导地位，统率着部分，具有部分所不具备的功能；部分在事物的存在和发展过程中处于被支配的地位，部分服从和服务于整体。整体的功能状态及其变化也会影响到部分。（2）当部分以优化合理的方式组合在一起时，整体功能就会大于各个部分功能之合，但当各部分以无序的方式组合在一起，整体的功能的发挥就会受到限制，整体功能就会小于各部分功能之和，所以要区别对待两者的关系。【合作探究】运用整体与部分关系的原理，分析下列俗语分别引导我们注意哪些方面？不谋全

14、局者，不足谋一域一着不慎，满盘皆输田忌赛马 【扬帆起航试试你的身手】1、中央农村工作会议在北京举行，会议强调：全面建设小康社会、加快推进现代化，农业和农村始终是难点和重点。全面建设小康社会离不开农村经济的发展，这是因为A、部分比整体更重要 B、部分制约整体，整体不能脱离部分而存在C、部分功能之和大于整体功能之和 D整体功能大于部分功能之和2、下列说法中，与“牵一发而动全身”包含同一哲理的是A、勿疏小善，方恢大略B、一着不慎，全盘皆输C、愚者千虑，必有一得D、天下难事，必作于易3、整体和部分的关系，在一定意义上就是系统和要素的关系。这“一定意义上”的含义应是( )A、整体和部分的关系也就是系统和

15、要素的关系B、整体和部分的关系包括着系统和要素之间的关系C、这里强调了整体、部分和系统、要素的关系是一致的D、这里强调了整体、部分与系统、要素的关系有共同点农业、农村、农民问题是实现全面建设小康社会的瓶颈。解决“三农”问题，必须调整农业结构，推进农村税费改革，引导农村剩余劳动力的转移。据此回答45题：4、材料体现的哲理是（ ）A、整体与部分相互区别B、部分制约整体，在一定条件下关键部分起决定作用C、整体功能决定部分功能 D、整体和部分难以界定，相互渗透5、调整农业结构的哲学依据是（ ）A、只有优化各部分结构，才能使整体功能大于部分功能之和 B、没有整体就没有部分C、整体与部分的关系就是系统与要

16、素的关系 D、联系的普遍性【乘风破浪展示你的才华】（BC级）1、北京航天飞行控制中心主任在总结成功完成我国首次月球探测工程测控任务的经验时指出，参与测控任务的数十个单位，加强科学统筹，注重协同配合，科学整合力量，优化资源配置，形成了一盘棋、一股劲、一条心的良好局面。这启示我们（ ）要立足整体，树立全局观念 整体的功能就是部分功能的简单相加要统筹全局，选择最佳方案，实现整体的最优目标 整体的功能总是大于部分功能之和A、 B、 C、 D、2、“油荒”紧牵“电荒”神经，“电荒”凸显“煤荒”窘境持续难解的能源短缺，限制了众多高耗能企业的发展。观察家认为，煤电矛盾反映出整个国民经济全局性的问题。解决矛盾

17、最根本的方法有赖于国民经济局部过热的降温、当然还有煤电价格的联动等。材料表明（ ）事物是普遍联系的 整体和部分是相互联系、密不可分的 应当树立全局观念 整体的功能状态及其变化会影响到部分 A、 B、 C、 D、3、近几年来，我国把经济结构的调整作为改革和发展的主线，不断依靠科技进步推进产业结构优化升级，以期促进国民经济整体结构的合理发展。材料体现的哲学原理是 （ ）系统内部结构的有序性 系统内部结构的优化取向要统筹考虑，优化组合，实现整体的最优目标 要着眼于事物的整体性A、 B、 C、 D、4、经济发展虽然不是发展的全部内容，却是发展的核心内涵。这句话蕴涵着的哲理是A、关键部分的功能对整体的功

18、能起决定作用 B、正确的发展观决定事物发展的方向C、事物的联系是客观的，人们无法改变 D、不能以局部代替整体5、要西部大开发过程中，应对生态功能、生态系统、自然资源进行综合研究与分析，规划生态环境保护的总体框架。从辩证法角度看，这种做法的理论依据是A、整体功能总是大于各部分功能之和 B、部分的变化会影响整体的变化C、只有具有全局观念和整体观念，立足整体，才能实现最优目标 D、整体和部分有着严格的界限评价与反思：6、材料一：改革开放以来，中部地区以全国10、7的土地，承载了全国28、1的人口，为全国的发展做出了巨大的贡献。近年来中部地区却出现了经济放缓的趋势，位于中国版图中心的这一地区正面临“凹

19、陷之忧”。在GDP总量上，中部与东部之间的差距在20多年间增加了6倍。材料二：在中央经济工作会议上，“促进中部地区崛起”被列为中国经济发展重点之一。会议提出要“实施西部大开发，振兴东北等老工业基地，促进中部地区崛起，鼓励东部地区率先发展，实现相互促进、共同发展。”运用整体和部分的关系，分析中央实施“中部地区崛起”战略的重要性。（C级）请将本节课的知识点用知识框架的方式表示出来完成等级： 组长签字： 课题：世界是永恒发展的编写： 审核： 审批： 编号：zzb438(1)学习目标:能说出发展的普遍性；能把握：发展的实质；会运用：用发展的观点分析问题。学习重点：1、发展的实质 2、运动、变化、发展三

20、个概念的关系学法指导：通过阅读教材独立完成导学练。通过小组交流解决部分疑难问题。通过课堂讨论，进一步纠错、提升。认真阅读课本6063页，完成以下问题（A级，请同学们浏览教材后从中找出相关知识点，并记住这部分内容）唯物辩证法既是关于世界普遍联系的科学，也是关于世界永恒发展的科学。_和_是唯物辩证法的总特征。一、发展的普遍性1、 自然界总是处在由 向 、由 到 的运动过程中。自然界的发展是由物质世界的相互 引起的。正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。2、 纵观历史的进程，人类社会经历了原始社会、奴隶社会、封建社会、资本主义社会，有些国家进入了社会主义社会，人类还将进入到共产主义

21、社会，而共产主义社会仍将继续发展。社会形态的依次更替表明， 是一个不断发展的过程。3、 认识没有终点，科学没有顶峰，任何理论都在不断发展。每个人的知识积累都会经历着由 到 、由 到 的过程，对事物的认识也都有一个由 入 的过程。二、发展的实质发展的实质是事物的 和 ，是 的产生和 的灭亡。 预习等级： 组长签字： 知识点一、发展的普遍性原 理：（1）自然界是发展的；（2）人类社会是发展的；（3）人的认识是发展的。方法论： 用 看问题。特别提醒：（自然界是发展的。自然界的发展是由物质世界的相互联系引起的）正是事物之间的相互联系、相互作用构成了事物的变化和发展。课堂探究1：笑话体会一位哲学系师兄这

22、样总结自己四年的大学生活：“大一时不知道自己不知道，大二时知道自己不知道，大三时不知道自己知道，大四时知道自己知道。”听了他对大学生活的“体会”，你有什么体会呢？知识点二、发展的实质原 理：发展的实质是事物的前进和上升，是新事物的产生和旧事物的灭亡。唯物辩证法的发展概念揭示了万事万物的各种运动变化所包含的前进和上升的趋向性。方法论：满腔热情地支持新事物，树立创新意识特别提醒：判断新事物和旧事物的标准是：是否符合客观规律，是否具有远大的发展前途，是否具有强大的生命力。思考：下列属于新事物的有（ ）1、1949年成立的新中国 2、经济全球化3、法轮功 4、机器人抢险5、“大锅饭”观念 6、科学发展

23、观7、疯牛病 8、电脑算命课堂探究2：判断新旧事物的根本标准是什么？在判断新旧事物时，容易出现的错误标准是有哪些？试举例说明。 【扬帆起航试试你的身手】1美国和丹麦科学家2009年5月28日公布研究成果称，北极圈内的未探明天然气约占全球未探明储量的三分之一，其中大部分分布在俄罗斯版图内。此外，北极圈内的未探明石油储量可能占全球未探明储量的到。这表明 （ ）A自然界是发展的 B人类社会是发展的C人的认识是发展的 D科学技术是第一生产力22009年5月19日，科学家在纽约举行的一次新闻发布会上宣布，考古学家在德国挖掘的一具0.47亿年前类似狐猴的骨骼化石，可能是现今猿类、猴类和我们人类的共同祖先，

24、这无疑是人类进化研究中的重大发现。上述发现能证明辩证唯物主义下列观点是正确的 （ ）自然界是物质的 人能够能动地改造世界自然界是发展的 人的认识是不断发展的 A B C D3下列既体现唯物辩证法联系的观点，又体现唯物辩证法发展的观点的是（ ）A邯郸学步 B唇亡齿寒C吐故纳新 D因地制宜4从蒸汽机车、内燃机车、电力机车到磁悬浮列车，动力越来越大，运力越来越强，速度越来越快。这表明 （ ）A新事物是对旧事物的彻底否定 B新事物是旧事物演变的结果C事物的任何变化都是根本性质的变化 D事物的发展是一个由低级到高级的过程5党的十七大报告指出，坚持解放思想、实事求是、与时俱进、勇于变革、勇于创新、永不僵化

25、、永不停滞，使中国特色社会主义道路越走越宽广。这一论述主要体现了唯物辩证法的 （ ）A物质决定意识的原理 B意识的反作用原理C发展观点 D实践决定认识的原理【乘风破浪展示你的才华】（BC级）1随着我国经济和社会的发展，原有的工人阶级、农民阶级和知识分子逐渐分化，产生了包括民营科技企业的创业人员和技术人员、受聘于外资企业的管理技术人员、个体户、私营企业主、中介组织的从业人员和自由职业人员等6个方面人员在内的“新的社会阶层”。上述材料反映了 ( )A社会存在决定社会意识 B人类社会本质上是一个客观的物质体系C人类社会是变化发展的 D整体和部分相互联系、不可分割2“旧时王谢堂前燕，飞入寻常百姓家。”

26、这句古诗体现了 （ ）A社会变化总是循环往复的 B人类社会是变化发展的 C人民群众是历史的创造者 D社会发展是有规律的3下列说法中正确反映发展的实质的是 （ ）发展就是事物的运动和变化 发展是事物的前进和上升发展具有普遍性 发展是新事物的产生和旧事物的灭亡A B C D4“天苍苍，野茫茫，风吹草低显牛羊”。历史上，我们的草原曾经是如此葱郁茂盛，而今，草原退化成“风吹草低见沙梁”，这表明 （ ）A事物是发展的，要用发展的观点看问题B物质是运动的，静止不变的事物是不存在的C事物的运动变化是具有相对性D客观事物的存在与发展和人的意识无关5事物是普遍联系和变化发展的。根据马克思主义的发展观，下列诗句或

27、俗语中属于发展的是 （ ）青出于蓝而胜于蓝 长江后浪推前浪，世上新人赶旧人月有阴晴圆缺，人有悲欢离合 山穷水复疑无路，柳暗花明又一村A B C D6、胡锦涛总书记在十七大报告中指出，必须坚持全面协调可持续发展观。要坚持生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，建设资源节约型、环境友好型社会，实现速度和结构、质量、效益相统一，经济发展与人口资源环境相协调，使人民在良好生态环境中生产生活，实现经济社会永续发展。试用唯物辩证法的相关知识，说明我国为什么必须走可持续发展之路？（C级）请将本节课的知识点用知识框架的方式表示出来完成等级： 组长签字： 课题：用发展的观点看问题编写： 审核： 审批： 编号

28、：zzb438(2)学习目标: 能说出识记量变和质变的含义及其辩证关系；会运用：唯物辩证法的发展观，自觉抵制形而上学的静止观。学习重点：1、新事物是不可战胜的2、量变和质变的关系学法指导：通过阅读教材独立完成导学练。通过小组交流解决部分疑难问题。通过课堂讨论，进一步纠错、提升。认真阅读课本6466页，完成以下问题知识点一、前途是光明的，道路是曲折的1、事物发展的前途是光明的（1）新事物是符合 、具有 和 的事物，它在旧事物的母体中孕育产生，克服了旧事物中 、 和 东西，汲取了其 中 、 因素，并增添了为旧事物所不能容纳的 ，因而具有旧事物所无可比拟的优越性。（2）旧事物违背事物发展的 趋势，因

29、而最终会走向 。（3）在社会历史领域中，新事物符合历史发展的必然趋势，反映了 的基本要求，符合 的根本利益和要求，得到人民群众的支持和拥护。因此，新事物必然战胜旧事物，新陈代谢是宇宙间不可抗拒的规律。2、事物发展的道路是曲折的（1）新事物的发展总要经历一个由 到 、由 到 的过程。在这一过程中，新事物本身不可避免地存在着 和 的地方，人们对新事物的认可也有一个过程。（2）旧事物在开始时往往比较 ，因而总是顽强抵抗和极力扼杀 。因此，新事物战胜旧事物不可能 ，必然经历一个漫长和 的过程。3、事物的发展是前进性与曲折性的统一（1）事物发展的方向是 的、 的，事物前进的道路是 的、 的，事物的发展是 与 的统一。（2）（方法论）我们既要看到前途是光明的，对未来充满 ，积极鼓励、热情支持和悉心保护新事物的 ，促使其成长壮大，又要做好充分的 ，不断克服前进道路上的各种困难，勇敢地接受 与 ，在曲折的道路上问鼎事业的辉煌。知识点二、做好量变准备，促进事物质变1、量变和质变是事物发展过程中两种不同的状态（1）量变是指事物 的增减和 的变更，是一种 的、 的变化。通常人们在生活中看到的统