品德与社会三年级上册北师大版全册教案.docx

1、品德与社会三年级上册北师大版全册教案课 题：温暖的家 1.我长大了教学目标：1、全面理解长大的含义。2 、感悟长大是一个丰富的过程。教学重点：1、全面理解长大的含义。2 、感悟长大是一个丰富的过程。教学难点：感悟长大是一个丰富的过程。教学准备：1、布置学生收集自己的出生证和反映自己成长的照片，儿童用品等。2、学生向家长了解自己的童年趣事。教学过程： 1、导入。 （1）、板书课题。（2）、请学生读教材第24页乐乐、虎子和文文的话。（3）、让学生欣赏教材第26页，并发表意见。2、小组调查。（1）、开展有趣活动：我的“昨天”和“今天”。（2）、分小组，测量每个人的身高体重，与自己出生时的情况作比较。

2、各小组向全班介绍：自己小组哪位同学体重增加得最多，哪位同学身高增加得最多。3、故事会。按照座位排列，就近的几个同学组成小组，交流教师事先布置的任务：选一件自己最有趣的幼儿趣事讲给大家听。并展示自己幼儿时的物品。 4、全班讨论。请学生读教材第5页小文发现小鞋的文字，引导学生讨论“我长大了”的含义。5、教师总结。课 题：2.爸爸、妈妈抚育我教学目标：1、知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安是家长呵护的结果。2、学习通过观察、体验、思考，发现和理解生活中蕴涵的道理。3、感受父母在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。教学重点：知道自己的成长离不开家庭，懂得个人的健康平安

3、是家长呵护的结果。教学难点：感受父母在自己成长过程中付出的心血，萌发对长辈的感激、尊敬和孝敬之情。教学过程：1、导入。（1）、板书课题。（2）、提问：什么是抚育?2、探究活动。（1）、学生读教材第710页，然后教师以提问。学生自由发言为主要形式进行全班讨论。A、第七页的底衬图是什么？有什么意义？B、第八页的底衬图是什么？有什么意义？C、本页两幅照片表达的是什么意思？你对本页的的课文有什么想法？D、喜欢大手拉小手的照片吗？为什么？ 照片“雨中情”和乐乐的妈妈一天的作息时间记录，告诉我们什么？E、请学生读教材第7页的课文和“我心灵的家”。3、故事会。（小组进行）请每个同学根据课前准备，讲一讲爸爸、

4、妈妈疼爱自己的故事，或者一件令自己难忘的父母抚育自己成长的事情。4、教师总结。课 题： 3.我懂事了教学目标：1、父母的劳动，理解父母的辛苦。2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。3、乐于分担家务、料理自己的生活，做自己力所能及的事。教学重点：1、父母的劳动，理解父母的辛苦。2、学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。教学难点：学会关心家庭，增强自己对家庭的责任感。教学过程：1、导入。（1）、板书课题。（2）、提问：什么叫懂事？2、探究活动。（1）、请学生朗读乐乐的感想。然后教师组织学生讨论乐乐爸爸工作一天的艰辛。（2）、各人在小组内说说自己父母一天工作的情况。体会父母工作的辛苦。（3）我们

5、的父母一天工作那么艰辛,回家还要做那么多家务和照顾我们,确实辛劳。我们作为子女的应体贴父母、孝顺父母，做一些力所能及的事情好减轻父母的负担。下面我们来讨论一下，哪些事情是我们三年级的学生可以做的。3、个人制作。请每一位同学写一个准备在今后执行的小计划，可以参加刚才大家讨论过的、写在黑板上的内容。4、教师总结。“爸爸、妈妈为了家庭生活而操劳，工作很辛苦。我们已经是三年级的学生了，应该懂事了，要尽量减轻爸爸、妈妈的负担，做个好孩子。”课 题： 4.健康生活每一天 课题一、家里的文明礼貌教学目标：1、具有自尊、自爱的生活态度。2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。教学重点：1、具有自尊、自爱的生活态度。

6、2、乐于养成文明、礼貌的行为习惯。教学难点：知道要对爸爸、妈妈有礼貌。知道日常生活中的一些文明举止。教学过程： 1、导入。（1）、板书课题。（2）、提问：你们了解哪些文明礼貌，如果不讲文明礼貌，别人是否乐意与你交往？ （3）、让学生阅读教材第1415页，使学生了解从早到晚，一天三餐到行动坐卧等，有哪些是家庭文明礼貌？分小组说后并写在卡纸上，看哪一组写得多，写的好，板贴评比。（板书：起居方面 行动坐卧 文明进餐）2、个人作业。完成教材第15页“我家里的文明礼貌”。教师巡视并做适当指导。3、分组讨论。每个学生根据自己的作业进行发言，小组按照以上几方面归类和做简单记录。 4、全班交流。每个小组按照黑

7、板上所列的三项介绍自己小组同学发言。教师将与括号中内容比较一致的内容写在黑板相应的标题下。5、教师总结。课 题：课题二、居家生活讲节约教学目标：1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。3、能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。教学重点：1、知道勤俭节约是中华传统的美德，知道节约是尊重劳动和劳动成果，是珍惜资源和爱护环境。2、乐于养成勤俭节约的生活态度和行为习惯。教学难点：能在自己生活的家庭中赞成和支持勤俭节约的具体做法。教学过程： 1、导入。（1）、引入课题并板书课题。（2）、请学生看教材第16

8、页的连环画，想一想这组连环画说的是什么意思？你有过类似的经历吗？你有什么想法？请学生发表意见。2、探究活动。（1）、请几位学生根据连环画的内容表演小品。然后小组讨论进行探究。让学生知道盲目“攀比“的坏处。（2）、请学生说我们班级中哪些同学有出现过盲目攀比的行为，你对此行为有何看法？（3）、教师小结选择生活用品的原则，并朗读教材第17页“节约，体现了对劳动和劳动成果的尊重。节约，也是珍惜资原和爱护环境的表面。”提问学生这两句话是什么意思，并做适当解释。3、小组活动。讨论家庭生活中有哪些节约的方法。可以参考教材第17页的图画教师巡视并且适当帮助学生，要求学生只说一两条就可以了。4、全班介绍。各小组

9、介绍自己小组的讨论结果。5、教师总结。课 题：课题三、生活中的安全（第一课时）教学目标：1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。教学过程：1、导入。请学生朗读教材第18页上方的课文。告诉学生今天要讨论的是家庭生活中的安全问题。板书课题：生活中的安全。 2、自由讨论。提问：“在日常的家庭中，有哪些方面容易对我们的安全和健康造成伤害？同学们是否遇到过或听说过在家庭中发生的安全方面的事故？”通过讨论明确：“在日常生活中，用电、煤气、火、水等都容易对我们的伤害，每位同学

10、都应具有防范意识。下面我们进行讨论。请学生看教材第18页安全用电和安全使用燃气的图画，并阅读豆博士的话，组织讨论：（1）、为什么不能用手拉触电者，而要用干木棍或不导电的器具切断电源，再进行抢救？（2）、为什么发现燃气泄漏，千万不可以使用明火，甚至不能开灯，而要先切断燃气的泄漏源，打开窗，再抢救中毒的人？3、模拟体验。小组分角色表演教材第19页的图画上的情景，并好好想一想，如果你是遇到类似的事情应该怎么办？教师作适当点拨。4、全班交流。每个小组派代表为全班表演，向全班介绍他们是怎样解决这个问题的。教师作简单讲评。5、课堂练习。完成教材第19页各种报警电话与报警连线练习。6、教师总结。课 题：生活

11、中的安全 （第二课时）教学目标：1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。教学过程：1、导入。检查上节课布置的课堂练习。2、模拟练习。让学生练习报警。可以同桌互相配合练习，要求按照三种情况逐一练习。可以一人打电话报警，另一人做接电话者。提醒学生：报警电话内容要真实性、报警语言的完整性。 火警：地点、火势的大小。匪警：地点、情况。急救：地点、病人情况等。3、全班活动。请学生上来抽签，然后按照抽签上的内容用教师事先准备的电话模拟报警。根据时间，尽量让每个学生有锻炼的机

12、会。4、自由讨论。请学生看教材第20页的图画，按要求进行讨论：如果被烫伤了怎么办？图中两位正在玩耍的小朋友有危险吗？为什么？5、让学生各自谈谈对这节课学习的收获。6、教师总结。课 题：生活中的安全 （第三课时）教学目标：1、知道简单的防火、防盗、防触电、防止溺水的常识，知道简单的自救、自护的方法。2、树立爱护自己身体和生命的态度，形成初步的安全意识。3、通过模拟活动形成初步的自救自护的能力。教学过程：1、导入。2、讨论与检查。请学生阅读教科书第21页“我的表现”。（1）、请学生发表意见，对教材上所列项目有什么看法？（2）、请学生在自己的教科书上按照全班讨论结果补充和删减，然后各自按照成绩单的要

13、求给自己画“苹果”。（3）、同桌之间互相交流结果。3、全班调查（文明礼貌、节俭、安全方面）。同学们平时哪条做得最好？哪条做得最差？（学生边说边记录）（1）、在黑板上画上三种苹果。（2）、|按照项目顺序，逐一统计得到各种苹果的学生数。（3）、按照项目顺序，逐一将得到不同苹果的学生人数写在黑板上。4、教师根据统计结果宣布并做总结。5、四人一组，下康乐棋。课 题：快乐的学校生活 1.我和小伙伴 课题一、学会友好相处教学目标：1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。2、体验伙伴之间友好相处的乐趣。教学重点：1、了解伙伴之间友好相处的行为和方式。2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。教学难点：学会选择恰

14、当的行为和方式与同学交往。教学过程:一、平等对话，走进“友谊之树”。1、导入。你和小伙伴一起学习，有什么感觉？2、将一棵“大树”贴在黑板的正中，并写上“友谊之树”。3、请学生说说和伙伴之间曾发生过哪些美好的事情？二、真实体验，拯救“友谊之树”。1、实话实说，直面矛盾（1）、（板书课题：学会友好相处）小品表演。（2）、请学生说说曾经与伙伴闹过的矛盾。（3）、请大家讨论，他们的矛盾是什么原因造成的？（4）、让学生将自己组讨论的要点写在剪成的黄叶、坏苹果形状的纸上，再让学生把他们贴在友谊之上。（5）、小结。2、真情对对碰，化解矛盾（1）、拯救友谊之树。请各小组选一个案例，先讨论解决这些问题的确方法，

15、然后将解决办法写在“绿叶”、“红苹果”上。（2）、出示课前调查情况，让学生讨论解决。三、情感升华，互送友谊卡。1、教师总结。2、念卡、送卡。配音乐永远的朋友。课 题：课题二、做人要诚实教学目标：1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。2、学会彼此谅解。3、初步掌握处理矛盾的简单技巧。教学重点：1、懂得伙伴相处应当以诚相待的道理。2、学会彼此谅解。教学难点：学会彼此谅解。教学过程：1、导入。谈话引入后请学生阅读教科书第28页方框的文字。问：你同意这段话的说法吗？为什么？你们同伴之间发生过哪些不愉快的事？（指名说说）我们该怎样处理？今天一起探讨。（板书课题）2、全班讨论。（1）、小伙伴为什么会不愉快或

16、闹别扭？闹别扭后大家的心情会怎样？可能会带哪些不良后果？（小组讨论）（2）、检查讨论结果。小组代表回答，教师把原因板书。3、小组探究。小组讨论解决：以上原因让大家造成很多不愉快，大家觉得该怎样处理，才让大家和好如初？4、全班交流。各小组向全班发表他们讨论结果。5、活动。做“猜猜我是谁”的游戏。让学生填写“我的好伙伴的表格，并宣读表格内容。 6、教师总结。7、板书设计： 2 做人要诚实说话算数 诚实守信礼貌待人 不给人起外号团结友爱 不欺负人 课 题： 2.我们爱学习教学目标：1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。3、了解

17、学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。教学重点：1、认识和感受自己在学习上进步，增强学习的自信心。2、知道学习活动和学习方法是多种多样的，知道不同的方法的特点。教学难点：了解学习活动或学习方法的重要性能，初步掌握和运用不同的学习方法。教学过程：1、导入。做教科书上“特殊作业”后谈话引入课题。2、全班讨论。同学学习成绩与一年级相比，进步真大。这说明了什么呢？为什么会有这么大的变化？3、探究活动。以上这些进步是怎样得到的？小组讨论。4、小组代表回报讨论结果。教师引入并板书八个小标识（学习方法）。（调查 体验 阅读 探究 讨论 资料发表 制作） 5、各抒己见。你最喜欢哪一种学习

18、活动？为什么？6、填空题。（1）我最喜欢的学习方法是（ ）。因为（ ）。（2）、我学习的窍门是（ ），它的好处是（ ）。7、小组交流。把自己喜欢的学习方法和窍门与同学交流，并推选出优秀向同学推广应用。8、谈谈你对这节课学习的收获。9、教师总结。课 题：3.我们的班集体教学目标：1、形成集体观念，知道自己是班集体的一员，自己的成材离不开集体。2、明白集体的成功及荣誉必须依靠所有成员的共同努力。3、养成乐意为集体做贡献的态度，懂得用诚实、正直行为维护集体荣誉。教学过程：1、导入。；请学生读教科书第38页小文的话。问：同意小文的话吗？与她的想法一样吗？（学生发表意见）2、探究活动。（结合教科书第38

19、页的内容）（1）、小组讨论：什么叫集体？什么叫班集体？什么叫班集体的一员？（2）、组长回报结果。（教师补充说明）3、体验活动。（1）、游戏：三人四足比赛。让优胜小组和最差的小组，各自谈谈自己组之所以胜出或输了的原因。（2）、小组讨论：从这游戏说明了什么？4、全班讨论。看教科书第39页下面的插图和文字，讨论：这面红旗该不该哪？在书上填意见。5、教师总结。6、教学板书： 3 我们的班集体我是班集体的一员集体荣誉靠大家 课 题： 课题二、让我们学会合作教学目标：（1）、体验在集体活动中分工与合作的重要性。（2）、认识合作的条件。（3）、具有初步的合作意识和能力。（4）、在活动中体验合作的成功喜悦。教

20、学重点：体验在集体活动中分工与合作的重要性。具有初步的合作意识和能力。在活动中体验合作的成功喜悦。教学难点：具有初步的合作意识和能力。在活动中体验合作的成功喜悦。教学过程：1、导入。2、体验活动一。进行接力跑步比赛。理解什么叫合作？体会集体生活中，合作的重要性。3、体验活动二。举行拔河比赛。自由组合10人一小队，并自己讨论安排位置和拔河时的注意事项。小组讨论：合作成功的条件是什么？合作不成功的原因是什么？4、填写教科书第41页下面的空白。5、小组讨论发言：大家在日常生活和学习中能体现合作给带来的好处和坏处的事例？6、各抒己见：谈谈你这节课学习的收获。7、教学板书： 3 让我们学会合作成功条件：

21、事先商量 人人有责分工合作 经常交流课 题：4.我们遵守规则 课题一、生活中处处有规则 教学目标：1、初步建立规则的概念，认识规则的普遍性。2、理解规则的必要性，懂得人们的生活离不开规则。3、初步树立规则意识，开始将“小学生守则”和“小学生日常行为规范20条”等学校规则内化。教学过程：1、创设情境导入。 教师组织全班学生做一个“传电话”的游戏，即老师对每组第一个学生耳语一句话，要求向后传，比一比哪组最先传到最后一个学生，这组即为优胜。做游戏时，教师注意不要强调任何游戏规矩。游戏结束后，请学生谈一谈刚才做游戏的体会。教师引导学生共同制定“传电话”的游戏规矩。（把师生共同制定的规矩板书）然后按照规

22、矩再次比赛。教师向学生提出要求：“请你向大家介绍一种自己最喜欢的游戏，并且向大家介绍游戏的规矩。”教师解释说明，游戏中的规矩就是一种规则，参加游戏的人必须遵守这种规则，以保证游戏顺利进行。学生做游戏。学生发言。（由于没有宣布规矩，所以估计会有很多意见。）学生共同制定“传电话”的游戏规矩，然后按照规矩进行比赛。学生发言。人为地为学生创设一个“无规则”的特殊情境，引导学生在主动参与中体验“规矩”的重要性 。 通过亲自实践，明确了游戏中规矩的重要。 启发学生注意到每一种游戏都存在规矩。2、合作处理信息。 教师播放一组“规则”内容的录像，请学生观察后，在小组里交流课前从社会生活或者学校生活的各个领域中

23、，搜集到的各种规则。教师根据学生总结，归纳出规则存在于不同生活领域。请学生以小组为单位，选择任一领域的一条或者几条规则编成小品，现场展示。学生在小组内交流，分类、总结、汇报。学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。引导学生对规矩的理解。学生通过观察、表演等活动，主体参与学习过程，在现实生活的“再现”中，体验规则意识。3、探究研讨分析。教师提出问题：“规则存在于社会生活的各个领域，可以说无处不在，那么你是怎么看待规则的？”以不计名投票的形式，统计情况。教师根据学生统计情况，提出大胆的假设，创造一个没有规则的世界。请学生以小组为单位，选择生活情境编成“无规则”小品，现场展示。引导学生谈感想。根据学生

24、的年龄特点估计会有同学对规则持否定或者怀疑的态度。学生以小组为单位，编辑小品，进行展示。根据活动谈自己的想法。4、交流、内化、升华教师出示小学生日常行为规范和小学生守则，请学生以小组为单位选择条目进行学习讨论。然后，向全班同学讲解这条规则的意义。根据小组发言情况和平时遵守校园规则的表现，评选优秀“规则示范标兵”和优秀“规则宣讲小队”负责校园规范评比检查工作。5、小组活动。民主选举优秀。把“规则意识”落到实处，直接指导现实学习生活。做好课堂延伸活动，促进规则意识内化。课 题：课题二、规则是怎么来的 教学目标：1、从游戏规则的制定理解规则的产生。2、理解规则是由人们共同制定的。3、体验制定规则的过

25、程。4、了解举手表决的基本常识。教学过程：1、导入。请两名学生事先略做准备，表演游戏规则的产生。他们在开始之前相互商量玩跳棋的规则。向学生提出问题：“你们与小伙伴一起玩的时候，是不是经常这样，需要事先制定游戏规则？游戏规则是谁制定的？”请学生看教科书第46、47页中的三幅照片、插图和课文，然后讨论一下，是不是同意课文中所说的：“游戏的规则是参加游戏的人们共同制定的。如果游戏没有规则或者有规则不遵守，游戏就无法进行。”2、探究活动。教师引导全班讨论：“学校里面也有各样的规则，比如小学生守则，它们是由谁制定的？”“如果让你们来制定，准备一节课上多长时间？准备上些什么课？每个班打算安排多少学生？”3

26、、体验活动。教师引导全班体验制定规则的过程。今天，请同学们为咱们班制定班级规则。先请学生讨论他们认为需要哪些方面的班级规则，然后大学提出具体的条目。4、总结。请学生朗读课本第47页下面教师的话。课 题：课题三、我要守规则教学目标：1、养成愿意自觉遵守规则的态度。2、在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。3、将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。教学重点：1、养成愿意自觉遵守规则的态度。2、在原有基础上，更加深入地认识自觉遵守规则的重要性。教学难点：将对于外来规则的服从逐渐内化为自觉遵守规则的行为。教学过程：1、导入。关于规则我们已经讨论了多次，现在谁愿意说一说我们学过的

27、内容？2、自我检查。今天我们大家一起来自我评价一下自己对于规则遵守得如何，就像课本中所说的：“在家里、在教室里、在操场上、在电影院、在商场、在公园、在马路上，你是不是守规则了？”请同学们想一想，然后在课本中的“自我评价表”中填上自己的行为。3、小组交流。将学生分成小组，相互介绍自己的评价表。然后大家谈谈感想，教师巡视。4、归纳总结。请学生填写“我们的看法”。课 题：5.我心中的老师 课题一、老师教育我成长 教学目标：1懂得自己的成长离不开老师的劳动。2形成尊重老师的情感，体验融洽的师生关系。3从自己的真实经历出发，认识和理解教师对自己成长的作用。教学过程：1、情境导入：师：今天老师带来了几张照

28、片，我们一起来看看。看看照片里都有谁？在做什么？生回答 。在老师们的辛勤教育下，同学们在各方面都大有进步，茁壮成长起来。今天我们来学习老师教育我成长（出示课题）学生齐读课题2、学文明理：师：请同学们打开书49页，用你喜欢的阅读方式读一遍课文（自读、与同学分段读、大声读、默读）学生读课文。师：刚才同学们读地很认真，现在大家回忆一下，你第一次走进校门见到老师的时候，给你留下了什么印象？指名回答。师：你当时的心情怎样？是不是也象课文中的小朋友？师：从同学们走进学校的大门，老师就和大家一起学习、生活。我们一点一滴的进步，都包含着老师们的心血。下面谁来读一下课文中的小诗？指导学生有感情朗诵小组内每人讲一

29、个老师教育自己成长的真实事例（如果没有可以不发言），然后进行评议，每组推选两名同学参加老师教育我成长故事会。学生自愿结合成4个小组交流讨论，老师巡视。3、激情导行。师：同学们这一个个发生在我们身边的故事是多么感人，我们的老师用爱心、用行动哺育我们成长，学生的成长离不开老师的教育（板书），我们应该怎样对待老师呢？生回答。4、老师总结：是的，我们应该尊重老师（板书）我听了同学们的话很感动，我一定把你们对老师的深情，转达给全校的每一位老师。同学们，你们知道吗？作为老师，最大的愿望就是学生健康的成长，你们一点一滴的进步，都会给老师带来快乐和幸福。希望你们在老师的教育下快快成长，成为祖国的栋梁之才。 课

30、代表宣布：老师教育我成长故事会到此结束！5、老师布置作业。6、板书设计老师教育 尊重学 生 的 成 长 离 不 开 我成长 老师老 师 的 教 育课 题：课题二、在学校里工作的人们教学目标：1、了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们的具体工作。4、学习调查访问的方法。教学重点：1、了解学校里除教师以外其他的工作人员，以及他们的具体工作。2、懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。教学难点：懂得这些人的工作同样是对自己的学习和成长不可缺少的。萌发对于他们劳动的感激和尊敬。教学过程：1、导入。上次课结束时，老师给同学们布置了今天的任务，各个小组还做了准备。现在，请各个小组说一下，你们准备调查访问什么人，准备问些什么问题，联系的情况怎么样。各个小组汇报。2、调查访问。各个小组按照事先拟订的计划进行调查访问。3、全班展示。各个小组向全班介绍自己调查访问所得。4、教师总结。肯定学生的成绩，感谢学校里工作的人们，并且帮助学生总结调查活动的收获。课 题：课题三、我心中的老师 教学目标：通过为老师制作礼品，进一步增进对老师的感情。教学过程：一、激情导入：播放MTV每当我走过