在小学英语教学中渗透环保教育.docx

1、在小学英语教学中渗透环保教育浅谈如何在小学英语教案中渗透环保教育王丽 环境是人类的生存的基本条 件，是人类赖以生存的基础。当前，随着人们生活水平的提高，绿 色、环保的意识也逐渐深入人心，坚持不屑地开展各种环保教育活 动，坚持环保教育与学科教育结合，使学生逐步认识环境，懂得珍 惜资源，是很有必要的，那么如何在教案中把环保教育和英语教案 有机结合起来呢？英语课程的学习 ,既是学生通过英语学习和实践活 动,逐步掌握英语知识和技能 ,提高语言实际运用能力的过程 ,又是他 们磨砺意志 ,陶冶情操 ,拓展视野 ,丰富生活经历 ,开发思维能力 ,发展个 性和提高人文素质的过程 .因此 ,在小学英语中渗透环境

2、教育 ,对逐步 提高学生认识自然、爱护自然会起一定的作用。一、在教案前渗透环保教育当我看到教室里的满地垃圾，而学生那幅满不在乎的样儿，我常 会给他们讲一些有关环保的小故事。如：当长城上一些老外捡拾垃 圾，国人熟视无睹，还嘲笑：有病！ “Who is ill?谁有病？） ”；夏 令营活动，中国学生到美国的拉斯维加斯住酒店时，由于噪音大、 影响他人，被赶了出来。痛心之余，感慨我们环保意识的淡漠。我 还常常找一些有关环保方面的宣传画，对学生提出 “Lets throw refuse far away！让垃圾远离我们吧！）学生渐渐认识到环保的重 要，树立环保意识，爱护环境，保护我们学习的家园。二、.结

3、合教材 ,渗透环保知识 . 激发学生环保情感将环保教育渗透在英语课堂教案之中，可使学生从多方面、多层次、多角度地了解到环保的重要性，让 “环保 ”在学生的心中生根发 芽，并真正地落实在行动上。一）在词汇教案中词汇教案是英语教案的重要组成部分之一，因此可以将环保教 育渗透到词汇教案中。如新标准英语第二册中，出现了 panda、 bird、lion 、elephant等动物类的单词。可以使学生认识熊猫是我们 的国宝，它是仅生存在中国的珍惜动物。像孟加拉虎、象等一些濒 临灭绝的动物，世界各国都采取了有效的保护措施。从这些词汇教 案中，可以教育学生爱护动物，保护生态环境。 二）在会话教案中小学英语的课

4、本中，会话教案占有着重要的地位，其中也可渗透 环保教育的内容。如我教案新标准英语第七册时，有一些警示标语 如： Dont walk on the grass等. ，这样还可以鼓励学生讲一些日常生 活当中经常碰到的爱护环境的例子，这样就把环保知识融洽地融合 进英语课堂里。三）在小诗、儿歌等教案中 小学英语教材中小诗、儿歌等也占有着主要的地位，这些教案内 容深受小学生喜欢。我们可以将一些关于环境的诗句编成儿歌，学 生通过自己的努力学说儿歌，并且可以自己动手保护环境，使保护 环境落实于行动。四）在课堂练习中课堂练习，除了巩固所学知识，也可设计环保教育渗透其中。我 们曾经作过这样的练习题，将这几个单词

5、放在一幅画面中，让学生 来辨认涂色。如复习 bird,sky,boat,plane,girl,boy 等单词时，我引导学 生仔细观看画面并涂色：远处绿树青山，近处碧水荡漾；沙滩上有 人在野餐，水里有人在自由自在地游泳；天空，孩子们在试飞风筝 与航模。好一幅人与动物、人与植物、人与自然的和谐共处图啊！ 引导学生分析这样的画面，使学生对人与自然和谐共处的美景产生 向往之情，而这种意识情感的萌生，正是我们环保教育所必须的。三、在课外活动中渗透环保教育课外英语活动是课堂教案的延伸，可以把英语知识用于实践，使 学生在玩中学，学中乐，既增强了学英语的兴趣，又培养了学生环 保意识，如五六年级的学生完全可以结

6、合所学的书本知识给校园花 坛、草坪制作英语的环保标语： Don t harm the flowers and trees! 不（ 要攀折花木！ Keep off the grass! （勿踏草地 ！在室内可以张贴： Keep clean!（保持清洁！ Be quiet!（保持安静！ No spitting!（ 禁止 吐痰！ Dont throw paper! （勿扔纸屑！ 等英语标语。使学生在运用 中学英语，在学英语中学习环保知识，从我做起， 从身边做起，从 小事做起，从小事做起，爱护环境，保护生态，让我们的校园和地 球更加美丽。总而言之，环境污染问题是一个全球性的问题，而不是一个人能 够解决

7、得了的，它需要全人类都来关注。作为小学英语教师，在教 案过程中加强对学生进行环保意识的教育是我们义不容辞的责任。结合环保教育 ,开展多姿多彩的英语活动，自我提升 ,从身边小事做 起。浅谈信 息技术课与环境教育张范环境问题是当今世界面临的重大问题，全球性的环境危机，面 对污染严重的大自然，人们开始惊呼：“人类正在失去自己的家 园”。给后代保留一个洁净的地球已成为人们的共识，保护环境， 实现可持续发展成为当今的历史潮流。环境保护，教育为本，早在 1987年联合国就提出把 20 世纪的 最后 10 年定为环境教育， 1997年联合国再度召开世界环境大会， 并制定 21 世纪第一感“环境教育 10年”

8、。第 27 届联合国大会确定 把每年的 6月 5日定为“世界环境日”。可见，环境教育民引起世 界各国的高度重视。随着我国改革开放的不断深入发展，我国的环境事业也跨入新 阶段，这势必对环境教育提出更高要求，最近，中共中央办公厅， 国务院办公厅在批转国家环保局 关于出席联合国环境与发展大会的 情况及有关对策的报告）的通知中指出：“各级学校都要重视环境 教育，在中小学和幼儿园中普及环保知识。”教育部门要把环境保 护渗透到学校，要大力开展中小学的环境教育，支持建立一批中小 学环境教育基地，学校要将环境教育贯彻于基础教育，专业教育和 继续教育的全过程。 本校已经得到了绿色学校的称号，更应该不断 在各学科

9、中渗透环境教育，贯彻落实教育部门的方针政策。在小学 各学科中，信息技术课可与环境教育的不无关系。由于计算机的出 现，对人类的劳动方式发生了一次巨大的变革，大大促进了生产 力，但另一方面计算机诸多的制作原料和生成物是对环境存在着不 可估量的负面影响，所以说在信息技术课中，渗透环境保护教育是 绝对可行的。环境教育有助于提高小学信息技术课教案的地位。随着人们 环境意识的提高 , 环境保护成为世界共同的话题，学校环境教育被逐 渐普及，信息技术课上的环境教育势在必行。应该说，随着全世 界，全社会对环境的日益重视，环境教育必将普及，计算机对环境 的影响也必将为人们重新认识。 从信息技术课的内容出发，小学生

10、 信息技术课应增加以下层次的知识：一是强化国情教育，让学生了解我国的计算机的发展水平与 现状问题。我国地大物博，人口众多，我国计算机水平一日千里，数量 增长更是惊人。由于计算机内的不少制作原料虽可再用资源，但由 于我国对计算机垃圾回收率不高，大多用于堆填，谁不知堆填后的 某些计算机原料本身具有毒性，对大地所产生的负面影响所持续的 时间是非常之长。然而回收计算机垃圾后处理的方法落后失当，导 致了计算机垃圾的泛滥和回收后的二次污染。更有报道说：有一些 落后的地区专门收购计算机垃圾进行燃烧提纯其中的金属，所产生 的异味和气体大大污染了环境。某些外国居心不良的入口商对我国 入口大批电脑垃圾，造成我国的

11、计算机垃圾越来越多，由此可见， 如何合理对待和再利用计算机垃圾迫在眉睫，以这种危机感来激发 我们的学生，爱护环境，爱我中华的爱国主义热情。二是增强计算机原料认识的教育。 一台计算机中对环境影响最大的莫过于显示器。根据日本的 一份调查资料显示，一家厂商制造一台 CRT阴极射线管）球面显示 器大概需要 460 多种化学原料，其中包括铅、汞等多种有害物质， 如果这些原料全部埋入土壤的话，将导致土壤的严重污染，而采用 火烧处理的话，就会放出大量有毒的气体，造成空气污染，最终形 成酸雨。有关专家做过比较，如果将地球上的这两亿台球面显示器 全部采取土埋或者火烧来处理的话，其所产生的危害相当于引爆 1 万颗

12、原子弹，那就意味着我们再没有任何可以立足的土地和可供呼 吸的空气，只能走向灭亡。纯平的 CRT显示器走上主流就意味着球面显示器时代的彻底 终结，而与之相应的就是如何面对这些老 CRT球面显示器所带来的 回收问题。众所周知，只有通过 TCO95以上认证的显示器才可以进 行回收，进行安全处理，而据一份权威资料显示，目前在全球范围 内，没有通过 TCO95以上认证的 CRT球面显示器达到两亿台左右， 其中中国占了大概 4000 万台，如果没有妥善的回收措施，其所带来 的危害将是不可估量的。长久以来， CRT显示器一直存在功耗高的缺陷，因为其采用 阴极管发射电子束来获得图像，并且其各方面属性的变换也通

13、过显 像管调节来实现，功能损耗最大达到 100 瓦左右，而两亿台 CRT显 示器就是 200 亿瓦的电能损耗！并且因为其体积过大，不仅占用了 较大的空间，而且还消耗很多的原材料，目前来看 1台 CRT显示器 的平均重量为 20公斤左右，其制造原材料却有 400 多种，而其中可 再生资源却寥寥无几，绝大多数资源将随着 CRT显示器的被淘汰而 浪费掉，这将是无法想象的一笔庞大数字，而这些皆来自于对资源 的一种透支。上述所说的，都可以在课堂中渗透教案，并可通过网上资料 的查询，让学生进一步了解计算机对环境的危害，告之学生环境问 题的严重性，从此增强环境的忧患意识。总之，信息技术课中环境教育具有其它的

14、学科无法代替的知 识，在当前学校环境教育普遍展开时，我们信息技术教师应抓住这 机遇，积极投身，尽己之长为环境教育作出贡献。 b5E2RGbCAP在美术教育教案中培养学生环保意识刘香丽 环境是人类赖 以生存和发展的基础，随着 21 世纪社会、经济建设的迅猛发展，生 态环境日渐恶化，不可再生资源日趋枯竭。因此，环境保护成为当 今世界谈论最多的话题。如今，随着社会的进步、人们生活水平的 不断提高，生存意识的增强，更多的人愈来愈重视生存的环境，重 视生存的质量。“环保”已成为直接关系到人类生存与发展的焦 点。江泽民总书记指出：“环境意识和环境质量是衡量一个国家和 民族的文明程度的一个重要标志。”所以，

15、提高学生的环保意识， 是每一个教育工作者应尽的职责。由此，我产生了“环保、美术一体化”的想法，即结合 本学科的实际，采取多种形式，把环保教育充分渗透在美术教案活 动之中，以“环保”为主题，通过艺术的方式引导学生不断地思 考、分析、探索、创新，促使学生形成强有力的生态文明意识和生 态忧患意识，以图构建学生对保护生态环境，人与自然和谐共存的 环保意识。一、在绘画中表现环境问题，渗透环境教育。在绘画课中利用范画进行教案，能直观地向学生传授环境 知识，有效地提高学生的环境保护意识。如，在教案大树的故 事这一课时，我准备了两张漫画，第一张画的是：地面上有许多 树桩但没有一棵完整的树，就连剩下的最后一片树

16、叶，也早已枯黄 得残缺不齐。然后，上面飞着一群可爱的小鸟，它们正在伤心地流 着泪。看完这张画，我提了一个问题：“小鸟为什么会这样伤 心？”学生们都抢着问答：“树都被砍光，小鸟的家没有了。”接 着，我又出示第二张画，画面上是一片树林，但这些树一棵棵都耷 拉着脑袋显得无精打采，眼里充满了无限的惆怅，似乎在等待什 么。有几棵树已被虫子咬得千疮百孔，已是痛苦不堪的样子。没等 看完这副画，学生们都已坐不住了，个个都想为这张画添画些什 么。他们很明白这树林里少了什么，需要什么。通过这两张漫画的 欣赏，使学生更加形象更直观地了解树和鸟的关系，以及鸟护树， 树养鸟的道理，从而使学生懂得了保护树木，爱护鸟类的重

17、要性。二、在手工课中变废为宝，渗透环境教育，。手工课是学生动手和动脑相结合的一门学科，以往学生 常购买材料制作，现在我让学生从生活中去寻找废旧材料制作 用铅笔屑、瓜子壳、植物种粒拼贴装饰画，用易拉罐、饮料瓶制作 椅子、花篮，用包装盒制作建筑模型、用旧挂历纸或广告纸制作纸 篓或拼贴画这样既节约经费，又可以开动脑筋，变废为宝，培 养学生的环保意识。如教案人美版二年级第一课添画、第三课 纸盒变家具、第七课节节虫、第九课头饰设计、第十 四课做笔筒，人美版五年级第六课台历、挂历的设计、第 十课便笺盒的设计、第十九课科学创造新生活时，学生通 过自己收集身边的废旧材料制作出各种有创意的美术作品，并在制 作过

18、程中，时刻提醒他们把剪下来的垃圾放入垃圾桶中，进一步增强了他们的环保意识。三、在欣赏课中潜移默化，渗透环境教育。专题欣赏课中有许多课题，对培养学生的审美情趣和环 保意识很有利。如艺术作品中的动物、中外儿童美术作品欣 赏、中国现代民间绘画作品欣赏等，这对培养学生保护小动 物，热爱大自然的情感，能起到潜移默化的作用。四、在艺术节中展示才华，深化环境教育。在学校举办的“与绿色同行”校园文化艺术节环保绘画 比赛中，我组织、指导学生用画笔表现环境主题，进一步丰富和深 化环保知识。这些作品不仅设计精美，内容也十分丰富，涉及到造 林绿化、清洁卫生等现象，还表现了各种污染的危害、生态环境的 恶化、全球人口的爆

19、炸、地球自然资源的短缺有的同学针对社 会现实，用漫画的形式来鞭挞有碍环保的行为习惯。有的就加快城 市化进程中创建优良的生态环境画出自己的想法，内容相当深刻。 学生们在绘画的过程中，既提高了绘画能力，又加深了对环境保护 的认识。 p1EanqFDPw通过环保、美术一体化的系列教案活动，学生的创作激 情得到充分体现，学生的审美情趣在不断提高，学生的环保意识在 潜移默化中得到加强。用学生自己的话讲“美术不仅是把画画好， 而且应该把我们赖以生存的环境画好”。我想这才是美术教育的真 正作用。 21 世纪，环保行为意味着人的素质和教养，正像环保质 量，标志着一个国家的尊严和力量。作为美术教育工作者，要抓住

20、 一切可利用的时机为学生播撒环境保护的种子，通过各种途径潜移 默化地把环保教育渗透到每一名学生心中，使学生从小提高保护环 境的责任感和使命感。 DXDiTa9E3d浅谈在音乐 教案中渗透环境教育王耀春 一个美的生活环境有益于人的生 存和发展，随着社会的不断进步，人们对环境重视程度也愈来愈 高，环保意识更是一个人的最基本的素质之一，而对学生进行环保 教育，是我们每个教师责无旁贷的工作。作为一名小学音乐教师， 我们必须把环保意识的培养作为素质教育的重要组成部分，让学生 知道什么是真正的环境美、什么有助于心灵美，从而培养出正确的 审美观。音乐教育的最大特点是通过美的教育来启发学生的道德情 操，这是其

21、他各门学科所不及的，它是具体的，直接的，能达到灵 魂的陶冶、精神的愉悦和美感的享受。古今中外的优秀音乐作品浩 翰无垠，给我们的音乐教育提供了良好的条件。而音乐课能将基本 知识、环境教育与音乐艺术的美感巧妙地融汇在一起，在学生的心 灵深处培养起保护环境，热爱生命的情操。 下面是我在课堂中渗透环境教育的一些例子。 郊游这是首台湾童谣，歌词朴素、单纯，曲调清新、明朗，叙 述了孩子们牵手去郊游，途中观赏蓝天、白云、青山、绿水的美丽 景色，抒发了热爱大自然的愉悦心情。于是我设计了这样的教案活 动，以旅游为主线的情境，创设三个受孩子们喜欢的景点，分别以 每个旅游景点中典型的不文明举动激发孩子们的保护环境的

22、意识。 孩子们能够在旅游中感受“美”与“不美”的视觉与心理的冲击， 在这种矛盾中思考、判断，再以环保的语言表达出来，感受文明小 游客给保护环境带来的喜悦。最后用学生收集的废旧物品，如矿泉 水瓶，空易拉罐等变废为宝，自制打击乐器为歌曲伴奏，让学生感 受到争取做个真正的环保小卫士的自豪。又如在上歌曲春天在哪 里时，我借助作品的感染力，为学生的感受、创造提供了广阔的 空间。我先让学生听赏描写晨景、春景的音乐，边听边在黑板上出 示描绘一幅春景的图画，并让学生根据自己的想象贴上鲜花、树 木、草、鸟、太阳，让学生展开丰富的联想，再在不经意中引 入环境教育，从而使学生学习音乐的同时，又进行了环保教育，加 强

23、环保意识。大鹿是一首具有生动故事情节的儿童歌曲，它将 动物比拟成了一个个可爱的人物形象，而把我们人类则作为一个反 面角色，在这节课中，我则为学生展现了非常美丽祥和的森林画 面，蓝天白云、葱郁森林、清澈小溪、野花星点，几只小动物在林 中嬉戏，故事就发生在这样美丽而悠静的森林里，当学生在欣赏画 面的时候，配上音乐及生动的故事演说，最后当兔子惨遭追捕时把 这首歌曲播放出来，让学生一听立刻为小兔的命运所牵引，随之而 来在学唱这首歌曲的时候，不需要太多的指导，学生便能把歌曲感 情处理的很好，都为小兔免遭灾难而高兴。在这时我就因势利导地 问学生，这么美丽的环境是怎么来的？怎样才能把这美境留下？如 果森林里

24、天天发生的这样的事情，而不能有大鹿的帮助我们的森林 又会怎么样？学生回答出：要保护好我们的大自然。通过学唱歌曲 小鸟, 请到这里来，指导学生用画笔画出理想中家园和以小鸟的 身份给人类说几句话，通过教案使学生懂得环境保护的重要性，知 道人类只有一个地球，只有热爱自然、保护环境，才能使我们生存 的世界更加美丽。环境教育的目的之一就是使人们能够自觉地从保护环境 的角度修正自己的不良行为。对学生进行环境意识的培养教育重要 的手段就是发挥课堂教案的主渠道作用，在这一过程中渗透式教育 是不容忽视的。这种方式可以潜移默化地深入学生内心世界，正所 谓“润物细无声”。对于小学生来说，也许这一方式更容易接受， 对

25、他们的影响也更加深远，所以在音乐学科教案中渗透环境教育是 必不可少的。 RTCrpUDGiT小学环境教育的必要性秦伟书 “环境教育是提高 全民族思想道德素质和科学文化素质的基本手段。”环境教育不仅 是环境保护事业的重要组成部分，而且是教育事业的一个重要组成 部分。因此，让小学生在学习文化的同时，就受到良好的环境教 育，是提高未来公民素质的重要内容。目前，在一些小学校进行环境教育很有必要性和迫切性。 一、小学开展环境教育的必要性1、现实国情呼唤环境教育。提起我国国情，人们会想起“地大物 博，人口众多”，对国情的认识仍然停留在曾经使一代代的中国人 引以为自豪和骄傲的肤浅水平上，我国存在三大严峻国情

26、现状：一 是环境恶化，自然灾害频繁，人地关系矛盾日益突出；二是人口形 势严峻，环境压力增大；三是有限的资源浪费和破坏严重。从现实 国情出发，对国民、对学生进行可持续发展教育，已是当务之急。 只有这样，才能培养他们的忧患意识，使他们穷则思变，改变过去 的错误作法，树立起正确的人口观、环境观和资源观。使我国的现 代化进程稳定持续，早日跻身于世界强国之列。2、保护环境，教育为本。对学生从小就抓好环境教育，意义深远： 一是面向未来，在解决当代环境问题时，避免下一代出现新的环境 问题；二是通过对儿童的教育，去影响和教育家长以至全社会；三 是环境教育可以作为爱国主义教育、国情教育的重要内容，培养他 们热爱

27、大自然的良好品质，是推进素质教育的要求。3、认清环境教育。面对各种各样的环境问题，孩子们有时会认为环 境问题太多、太可怕，人类没有解决的办法，从而产生比较悲观的 情绪。人们目前一些习惯了的生活方式已经对地球造成破坏，而人 们却无法做到为保护地球环境而放弃这些生活习惯，我们就是要告 诉孩子们简单的一句话：善待地球母亲。人的一生都在“勤奋地” 建设，但是人们往往建设的是自己周围的小家园，而对地球这个大 家园，却往往不管不顾，甚至进行着毁坏。要帮助孩子们认识到人 不应凌驾于自然之上，自然在时间、空间上都享有与人类相同的权 利。善待地球越早、越快、越实际越好。二、小学开展环境教育的途径。1、进行学科渗

28、透。环境教育的目的之一就是使人们能够自觉地从保 护环境的角度修正自己的行为。在这一过程中渗透式教育的作用是 不容忽视的。这种方式可以潜移默化地深入学生内心世界，正是所 谓润物细无声 。对于小学生来说影响也更深入。我校当前还没有 专门的环境教育课，但是所开设的语文、数学、自然、社会、思想 品德等课程中无不渗透着环境教育的内容，因此我们应把环境知 识、环保意识渗透在课堂教案之中，做到以课程标准为纲，以现行 课本为本，帮助学生掌握环境科学知识，树立环保意识。我们要认 真钻研教材，善于联系适当补充，使学生扩大视野，提高环境意 识。如语文课本中的鸟岛、骆驼和羊、鸟的天堂、 壁虎等课文中写到了各种各样的动

29、物，在上课时可以渗透有关 野生动物保护的知识，让学生懂得人是自然界中的一个成员，人与 自然应当和谐相处的道理。还可以有选择地让学生读一些有关花草 树木方面的文章，并组织学生观察学校里的花草树木，及时地写一 些观察日记。自然常识课的内容是包罗万象的。它的课型结构也是 多样化的。这使得环境教育的渗透方式也是多样化的。例如“植物 怎样传后代”、“动物的生长与繁殖”等课文，让学生懂得每种动 植物都需要一定的生态环境，保护好环境，才能使动植物生长得 好。我们要爱护花草树木，保护动物。地球上要是没有了植物，也 就没有动物，人类就无法生存。数学课中，可以把“小燕子吃蚊 子”和“青蛙吃害虫”等内容与枯燥无味的

30、数学结合起来，使学生 既学到计算方法，又增长保护益鸟、益虫的知识；美术课上让学生 外出写生感受环境美，让学生设计“未来家园”，表现环境美；音 乐课有意识地教案演唱种绿、护绿和环保的歌曲。我校要加强教案 管理，把环境教育纳入教案计划，引导教师探索环境教育的模式。 深入开展鸟文化教育。2、开展各类活动。环境教育课内外活动内容丰富，形式多样，机动 灵活，是学校环境教育工作的重要组成部分，由于这些活动有学生 的直接参与，很容易激发学生的兴趣。学生在这些活动中，既可以 学到环境保护初步知识，提高环境意识，又能够启发智力，培养解 决问题的能力。在实践活动中，学生还可以爱到科学态度和科学方 法的教育，培养社

31、会参与意识和主人翁的责任感。与环境教育有关的课外活动和实践活动主要有兴趣组活 动、参观考察、竞赛活动、远足考察等。香小可结合学校实际，进 一步以鸟类文化为载体，深入进行鸟类文化教育和环境教育相结 合，开展环境教育。在夏收、秋收季节，针对农民在田地焚烧麦 桔、稻草的情况，要向全社会发出了“停止焚烧，还草归田”的倡 议书。 3、建设校园环境文化。“人和自然和谐相处”是现代人应有 的良好素质。人类只有一个地球，校园是地球大环境中与我们关系 最密切的小环境，要爱护地球就要从我们身边做起。那一块块绿茵 茵的草坪，充满绿色的葡萄长廊，在校园漫步嬉戏的和平鸽无 不仿佛在向你默默地诉说着我校的办学内涵，透视着

32、学校的文化底 蕴。因此，我们要用校园一方“净土”，自然诱发孩子们爱护环 境，保护环境的意识。把环境教育融入整个学校文化背景之中，让 学生一踏进校园，就受到这方面的熏陶。校园内有花草树木点缀， 保证学生能经常性地进行观察、种植、实验等环保实践活动。使学 生时刻受到无声的教育。总之，环境是人类赖以生存的必备条件， 环境保护是我国的基本国策，为了更好地向小学生进行环保教育， 从小培养他们热爱自然环境的感情和树立保护环境的责任感。因此 在学校开展环境教育，培养学生良好的行为习惯就显得尤为重要。 我们在教案中把社会生活生产和发展面临的诸多问题同教案内容紧 密联系起来，不失时机地对学生进行现代意识教育，使学生产生强 烈的责任感、使命感和紧迫感。 5PCzVD7HxA浅谈环境教育在体育教案中的应 用李红振 为了提高我校环境教育教案质量， 深化我校绿色学校创建工作 , 近年来我校开展单列环境课与渗透环境 教育相结合的教育模式。要求各学科在教案中渗透环境教育，通过 全体师生共同努力， 20082009 年我校连续两年获得区、市绿色学 校和文明单位荣誉称号。现把我在体育教案中如何渗透环境教育， 谈谈一点体会供大