完整打印版人教版语文小学五年级上册第八单元教案.docx

1、完整打印版人教版语文小学五年级上册第八单元教案(此文档为word格式，下载后您可任意编辑修改！)第 八 单 元本组教材以“走近毛泽东”为专题，安排了长征、开国大典、青山处处埋忠骨、毛主席在花山四篇课文。这四篇课文从不同角度反映了毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，读后，让人深深地感到毛泽东他是杰出的诗人，他是伟大的领袖，他是慈爱的父亲，他和普通的群众在一起。走近毛泽东，让学生去感受他伟人的风采和凡人的情怀，是本组教学的主要目标，同时，在感受的过程中，要重点帮助学生体会文章的思想感情，学习场面描写和人物描写的一些基本方法。感受毛泽东伟人的风采和凡人的情怀，对学生而言，有诸多困难，加上本组是本册的最后一

2、组教材，更要注重已有语文能力的综合运用。教学时，一是要尽可能地组织学生搜集与课文相关的资料，以帮助学生读懂课文；二是要尽可能地帮助学生运用已获得的知识和方法自渎课文；三是要注意把握理解的要求，不要盲目求深求透。25七律长征教学目标： 1知识与技能（1）理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。（2）认识3个生字,学会3个生字；解释“只等闲、尽开颜、万水千山”的意思；并且体会词语在诗句中所含有的思想感情。（3）联系上下文理解诗句的意思；有感情地朗读课文，背诵课文。 2过程与方法 通过各种教学手段，注重形象感悟，引导学生感悟课文中诗句的意思

3、。 3情感、态度与价值观 感受红军在长征中不畏艰难险阻、勇往直前的英雄气概。教学重点：1弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情。2有感情地朗读课文，背诵课文。教学难点：弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情教学时间：三课时教学过程第 一 课 时 教学目标：1学习课文中的生字词。2了解课文的大意。教学重点：了解课文的大意。教学难点：理解诗句中词语的意思。教学过程：一、谈话导入。1请大家回忆我们曾经学习过哪些描写红军长征的文章？你能谈谈自己的感受吗？2在我国的革命历程中，有一次伟大的壮举，有一座不朽的丰碑，那就是举世闻名的二万五千里长征。3今天，让我们一起来学习一首诗七律长征。二、解题，补充课

4、外资料。1读了课题，你查找了哪些与长征有关的资料？（1）介绍有关二万五千里长征的资料。1934年，由于王明左倾机会主义路线的错误，导致了红军第五次反围剿的失败。红军不得不离开中央苏区根据地，开始二万五千里长征，北上抗日。在长征的途中，党中央召开了遵义会议，确立了毛泽东的领导地位，结束了王明错误路线的统治，使中国革命转危为安。（2）介绍红军二万五千里长征的路线。教师出示红军长征的地形图。红军第一方面军在1934年10月从福建西部的长汀、宁化和江西的瑞金等地出发，经过福建、江西、广东、湖南、广西、贵州、四川、云南、西康、甘肃、陕西等十一个省。在整个长征的途中，红军爬雪山，过草地，历尽了千辛万苦，击

5、败了敌人的多次围追堵截，连续行军二万五千里。终于在1935年10月胜利到达陕北根据地。1936年10月，红军第二、四方面军也到达陕北与红一方面军会师。这首诗就是毛泽东同志在1935年10月长征即将结束的时候写的。（3）介绍有关作者毛泽东的资料。（4）介绍这首诗的体裁。这是一首七言律诗。所谓的七言诗就是七言八句。言，就是字，每行有七个字，一共有八句话。就是七律。七律诗中间四句两两相对应，而且朗读的时候还有和谐的韵律与鲜明的节奏。2教师小结：非常感谢同学们给大家带来的这些资料。通过同学的介绍，我们知道这是一首七言律诗，那么，现在我们自由读读这首诗，体会舒适的韵律与节奏。3学生自由朗读这首诗。4教师

6、小结：这首诗一共有八句话，每两句为一联，分别被称作首联颔联颈联尾联。三、再读诗句，质疑解疑。1读读全诗，找出不理解的词语，标画在书上，提出来，我们共同解决。2学生质疑。（字词）3根据大家的提问，运用查字典、联系上下文的方法，进行自学。4学生汇报交流，集体解疑。远征：指两万五千里长征。只等闲：等闲是平平常常的意思。只等闲表现了红军战士不怕艰难险阻、一往无前的精神。万水千山：“万”和“千”都不是实数，在课文里是指无数的山、无数的水。逶迤：弯弯曲曲连绵不断的样子。腾：向上跳跃，起伏跳跃。细浪：翻着浪花的细流。云崖：高耸入云的山崖。磅礴：气势雄伟。开颜：脸上露出笑容，内心充满喜悦。5交流解疑后的感受。

7、四、指导朗读，教学生演唱长征。五、布置作业。1思考每句诗的意思。2把不理解的地方标画在书上。第 二 课 时 教学目标：1理解诗句内容，体会中国工农红军战胜各种艰难险阻，完成二万五千里长征的革命英雄主义和革命乐观主义精神。2弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情。3有感情地朗读课文。教学重难点：弄懂诗句中词语的意思，体会课文的思想感情。教学过程：一、读全诗，领会诗句的意思。1自由朗读全诗，想想这首诗的作者是谁？2作者在怎样的背景下创作的这首诗？二、抓字眼、明诗意；想诗境，悟诗情。1学习首联。（1）请同学们读读首联，有哪些语句不理解？（2）学生质疑。（3）师生共同解疑。理解“等闲”。表面的意思：

8、等：等于、等同；闲：空闲、闲置；等闲：如同空闲、等于闲置。引申的意思：把这个词带入诗句中，联系上文说说“等闲”的意思。（平常、算不了什么，无足重轻。）理解“只”。（4）读首联，读出语气。（5）同学之间评读。（6）红军战士把什么看作平常的事？（7）长征时，战士们遇到了哪些困难？从这句诗中的哪些词可以体会出来？（理解“千、万”的含义。）（8）红军战士面对困难，有怎样的态度呢？从哪些词与中可以看出不怕困难？（9）用自己的话说说首联的含义。（10）再次朗读首联，想想表现了红军战士什么样的精神？（不畏艰险的大无畏精神）2学习颔联。（1）读读这一联，找出哪些是难以理解的词语？（五岭逶迤、乌蒙磅礴）（2）哪

9、些词是说明红军战士不怕困难的？（3）你是怎样理解“腾细浪”“走泥丸”的？（腾：翻；细浪：细小的浪花。腾细浪：翻着浪花的细流。走：滚动；泥丸，泥球。走泥丸：小泥球在脚下滚动。）（4）练习：把（ ）比作翻着的细小的浪花。把（ ）比作（ ）。（5）再读这一联。用“不仅而且”回答。（不仅写出了长征的艰难，而且表现了红军藐视困难的英雄形象和高大的形象。）朗读颔联。3学习颈联。（1）如果说颔联是千山的写照，那么颈联就是万水的说明。（2）找出不理解的词语。（云崖：高耸入云的山崖。铁索：大渡河上的13根铁索。暖：暖的感觉；寒：寒气逼人的感觉。） （3）说说这两句的大意。（4）质疑：为什么说暖、寒？（5）讨论归

10、纳：暖1935年5月，红军巧渡金沙江。金沙江形势险要，敌人控制得很严。但是红军在渡口俘虏了过江侦查的两只敌船，活捉了守卫在对岸的敌兵。不费一枪一弹，夺取了对岸的阵地，使大部队巧渡成功。寒泸定桥高悬在大渡河上，当时桥上的木板已经被敌人抽掉，渡河的勇士们手攀铁索，冒着对岸敌人密集的枪林弹雨前进。不怕流血牺牲，终于夺下了泸定桥。“寒”表现了红军战士飞夺泸定桥的惊险悲壮。（6）再读这一段。体会思想感情。4颔联、颈联的小结。从这两联的哪些词句中可以看出“红军不怕远征难”？是怎样看出来的？（1）讨论后回答。（2）这里所说的困难仅仅指千山万水吗？（3）除去这些自然界中的困难，还会遇到那些困难呢？（4）再读这

11、两联，体会思想感情。（5）这两联在写法上有哪些特点呢？（6）学生讨论自学。这两联，两两相对，就被称为对仗。五岭 逶迤 腾 细浪。乌蒙 磅礴 走 泥丸。金沙 水拍 云崖 暖，大渡 桥横 铁索 寒。（7）自由朗读。第 三 课 时教学目标：1理解课文的思想感情。2有感情地朗读课文。练习背诵。教学重难点：有感情地朗读课文。练习背诵。教学过程：一、复习上节课的学习内容。1回忆前三联的内容。2想一想前三联表达了作者怎样的思想感情？3有感情地朗读。二、学习尾联。1读尾联。2岷山红军长征翻过的最后一座山。此时，红军战士是一种怎样的心情?3读出这种心情。4理解：（1）更喜：对胜利充满信心。（2）尽开颜：什么人“

12、喜笑颜开？（红一、四方面军以及所有的革命军民）5品读。三、总结全诗。1谈谈你学完全诗后的感受。2那些诗句给你留下了深刻的印象？为什么？3红军战士的哪些品质值得你学习？四、吟诵诗句，背诵诗文。1反复朗读课文，运用停顿、节奏、重音等读音技巧，再现诗中意境。入情朗读。（可以采用配乐朗读。）2检查背诵。五、作业。1朗读并背诵。2预习下一课板书设计：教学反思： 26开国大典教学目标：1知识与技能（1）理解课文主要内容，正确领会课文中心思想，感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情，了解新中国成立的伟大意义。 （2）学会3个生字，理解20个词语，学习排比句。 （3）有感情地朗读课文，

13、背诵68自然段。2过程与方法将课文表示顺序的词标出来，理清叙述顺序。3情感、态度与价值观了解课文内容，激发学生的自豪感。教学重点：体会开国大典盛况，正确领会课文中心思想。教学难点：理解含义较深的句子。教学时间：三课时教学过程第 一 课 时教学目标： 1掌握3个生字，理解部分新词。 2掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。 3学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学重点：掌握课文大意，按发展顺序给课文分段。教学难点：学习第一段，感受会场上喜庆的气氛。教学过程：一、解题。1出示课题，读题。2理解题意。开国：建立新的国家；典：典礼，郑重举行的仪式；大典：隆重的典礼。3根据课题提出疑问。二、自学。要求：1

14、读通课文，学会字词。2划出课文中解释课题的一句话。3课文写了哪几个场面？划出场面间的连接句。4解决疑难，发现疑难。三、交流。1试说课题意思。2分段。（根据会场、典礼、阅兵、游行四个动人场面可以分为四段。）3交流疑难，解决部分问题。随机学习生字新词。四、阅读（第一段）。1指名分节读课文。2从哪些地方看出这是“大典”？3选择一句，读出庄严、隆重、热烈的气氛。4随机学习重点句。五、作业。有感情地朗读第一段。第 二 课 时教学目标： 1感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。 2背诵第68自然段。教学重难点：感受开国大典中，人民群众热爱党、热爱领袖、热爱新中国的思想感情。教学过程：一、阅读第二段。1理清典礼过程。 默读本段，理一理典礼的过程。 （典礼开始，领导就位）（奏国歌）（毛主席宣布政府成立）（升国旗，鸣礼炮）（宣读公告）简要叙述开国大典的典礼过程。 2自由读，感受人民群众的心情。（激动、兴奋、喜悦。） 3划出反映人们心情的句子，理解基础上练习朗读。用“人民群众为而激动”说话。随机点拨句子：“这五星红