五年级上册《慈母情深》课堂实录.docx

1、五年级上册慈母情深课堂实录 五年级上册慈母情深课堂实录五年级上册慈母情深课堂实录师：孩子们，准备好了吗？生：准备好了！师：上课，抬头看我的眼睛同学们好！生：老师您好！师：抬头看黑板，我们一起恭恭敬敬地读课题（学生读课题）注意这个“深”字，再一遍生：深师：你把字音读重了，就有了重的味道再读生：深师：你把字音读长了，就有了长的味道让我们一起读出重的味道，长的味道生：（齐读）深师：对慈母情深这个“深”字大家有什么问题可以问问的？生：慈母的情到底有多少深？师：问得好生：母亲的爱到底从哪里体现出？师：带着这样的问题，我们再读一读题目生：（齐读）慈母情深师：那么这份情到底有多长？到底有多深呢？拿出笔做一下

2、课堂练习，不要看书（学生练习）师：注意写字姿势，标准是又快又好（教师出示正确答案）师：拿出笔自己校正，错的地方马上改正（学生自行纠对）师：改完之后全对的举手请你读一读这段话，其他同学注意听，4个带生字的新词他读准了没有？（一学生读自己的填空）师：落落大方，从容不迫但有一个字儿的读音听起怪怪的，谁听出了？生：“龟裂”的n师：谁看到过龟裂的手？生：妈妈的手师：这样的手用一个词形容就是生：龟裂师：还有谁看过龟裂的手？生：奶奶的手象树皮一样师：这样的手用一个词形容就是生：龟裂师：还有一个字“攥”很难写，拿出右手在左手的掌心恭恭敬敬地写这个字（生写）师：再读这段话（生读）师：孩子们，鼻子一酸是一种什么感

3、觉？生：酸酸的感觉生：难受的感觉生：眼泪就要从眼眶里流出了生：觉得酸溜溜的眼泪要流出师：不对呀按说母亲把一元五角钱交到“我”手里的时候，“我”应该感到生：高兴师：没错按理说，“我”应该感到生：喜悦师：是的按理说，“我”应该感到生：愉悦师：但是此刻的“我”，没有丝毫的高兴，没有丝毫的欢喜，没有丝毫的快乐此刻的“我”，却只有用“泪水擦洗”过的四个字儿读（生读“鼻子一酸”，反复读）师：为什么“我”会鼻子（电脑演示突出“鼻子一酸”）？请默读课，一边读一边用心悟，课中哪些地方、哪些描写令“我”鼻子一酸请你把这些地方恭恭敬敬地画下（生默读课，师巡视了解，并与学生私下交流，或指点，或点头肯定）师：停“我”为

4、什么鼻子一酸？画下波浪线的请举手，刚才有一位同学主动找王老师谈了他发现的细节，先让他谈谈生：我从“七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋”看出母亲工作的环境很差师：一起读这句，注意“震耳欲聋”这个词，读好就有感觉了（生读）师：再读（生读）师：读得很好什么是“震耳欲聋”？生：形容声音很大师：“欲”是什么意思？生：将要师：那声音大的、刺的连耳朵都要震聋了，什么感觉，再读（生读）师：这样的环境你的第一反应是什么？生：捂起耳朵生：我想马上冲出去师：你们可以这样，但母亲却不能离开，他只能在这样的环境里工作一起再读（生读）师：孩子们，母亲离开过吗？生：（齐）没有师：依据何在？浏览课，找一找，你从哪些词语，哪些句

5、子中看出母亲没有离开过？（生读、划、悟）生：我从母亲“疲惫的眼睛”中看出的师：这是依据一依据二呢？生：14、15段师：读其中的一段（生读）师：这是依据二依据三（有6个学生依次发言）师：还有依据七、八、九、十，这都说明母亲一直在怎样的情况下工作？生：（读）七八十台缝纫机发出的噪音震耳欲聋师：孩子们，这七八十台缝纫机发出的噪声一刻都没有停止过母亲就在这样的环境下工作读生：（读）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋师：从“我”进入工厂，到“我”离开工厂，这震耳欲聋的噪声一刻都没有停止过然而，这只是今天，这只是这一个时间大家完全可以想像得到，昨天的母亲在怎样的环境下工作？读生：（读）七八十台缝纫机发出的噪

6、声震耳欲聋师：明天的母亲又将在怎样的环境下工作？生：（读）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋师：烈日炎炎的夏天，母亲在怎样的环境下工作？生：（读）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋师：寒风凛凛的冬天，母亲在怎样的环境下工作？，生：（读）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋师：日复一日，月复一月，年复一年，母亲又将在怎样的环境下工作？读生：（读）七八十台缝纫机发出的噪声震耳欲聋师：看着自己的母亲竟然在这样的环境下工作，你的心里是一种什么感觉？生1：酸楚生2：难过生3：愧疚师：是的，这所有的一切的滋味绞在一起，“我”的鼻子怎能不为之生：一酸师：带着这种感受，再读这个句子生：（读）七八十台缝纫机发出的噪声震

7、耳欲聋师：为了表达慈母情深，这一句话能少吗？生：不能师：能放过去吗？生：不能师：我们学习语不仅要知道写的是什么，还要知道为什么这样写，这样你的语水平才会百尺竿头，更进一步！师：我们继续交流，还有哪些地方，哪些句子令“我”鼻子一酸？（生答）师：你能联系内容理解，不错生：27段师：有谁留意过母亲神态与外貌的描写，读让人心头为之一震生：（读）“背直起了，我的母亲；转过身了，我的母亲；褐色的口罩上方，一对眼神，疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”对此时此刻的母亲，“我”感到心疼，“我”还有一些吃惊，可以看出母亲非常的忙碌，辛苦所以“我”的鼻子才一酸师：这处谁还画下了？我们一起读生：（齐读）“背直起了，我

8、的母亲；转过身我的母亲”师：敏感的孩子已经发现了这句话写得怪怪的生：重复并强调了三次“我的母亲”师：“背直起了，我的母亲”，1次“转过身了，我的母亲”，2次“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”，3次很不一般，一而再，再而三重复出现“我的母亲”，请问，谁的背直起了？生：“我”的母亲师：把话讲完整生：“我”的母亲背直起了师：谁转过身了？生：“我”的母亲转过身了师：谁的眼睛疲惫地望着我？生：“我”的母亲眼睛疲惫地望着我师：按你们的说法，“我的母亲”应该放在句子的（前面）但为什么作者把它放在了后面？其实这句话完全可以缩成这样一句话（出示调整后的句子：我的母亲，背直起了；我的母亲

9、，转过身了；我的母亲，褐色的口罩上方，一双疲惫的眼睛吃惊地望着我）有感觉的谈一谈生：写了3次“我的母亲”，强调这就是“我”的母亲生：“我”用比较的方法如果这样写就不用写了，有些轻描淡写师：所以作者要生：浓墨重彩师：读出这种感觉（生读）师：看过电影吗？记得电影中的慢镜头吗？你觉得哪句话带给你慢镜头的感觉？生：第一句师：闭上眼睛，让慢镜头再放一遍慢慢，“背直起了”你看到了一个怎么样的背？生：十分瘦弱弯曲的背生：经历过沧桑的背师：那是一个瘦骨嶙峋的背不对，这是“我”母亲的背吗？在“我”的记忆当中，母亲的背可不是这样的，母亲的背应该是？生：结实而健壮的生：坚强的背生：是宽阔的背师：在“我”的心中，母亲

10、的背应该是然而，“我”现在看到的却是这样的背闭上眼睛继续看师：（有感情地朗读）“转过身了，我的母亲”师：当母亲的眼睛正对着“我”的时候，“我”看到了怎样的一张脸？生：“我”看到了一张憔悴的脸生：“我”看到了一张疲惫的脸生：“我”看到了一张布满皱纹的脸师：这是“我”母亲的脸吗？（生答“是”）在“我”的心中，母亲有一张生：红润的脸生：容光焕发的脸生：拥有一张有血色的脸师：闭上眼睛继续看师：（有感情地朗读）“褐色的口罩上方，一对眼神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲”你看到了一双怎样的眼睛？生：我看到了一双疲惫的眼睛生：我看到了一双布满血丝的眼睛师：怎么会是这样呢？在“我”的记忆里，母亲的眼睛应该是生

11、：炯炯有神的生：光彩熠熠的师：是“神采奕奕”的，原现在“我”的母亲你仿佛看到了，仿佛有没有看到我们一起读，3次“我的母亲”老师读（师生分读）师：我们反过再读你们读“我的母亲”，我读其他的（师生再分读）师：把书合上，把眼睛合上，这个形象越发进入了你的脑海，你的心灵（生再齐读）师：面对这样的情形，作为儿子的“我”，忍不住想问一问“我”的母亲生：母亲呀，你为什么要这样辛苦呢？生：母亲呀，你难道不能坐下休息一会吗？生：母亲呀，为了你的身体健康，你就休息一会吧！师：闭上眼睛，让我们再体会体会，读（生诵读）师：看到母亲瘦成这样，看到母亲憔悴成这样，“我”的鼻子能不为之一酸吗？所以为了表达慈母情深，这个句子

12、能少吗？（不能）这个句子能放过吗？学语就要仔细咀嚼除了这个慢镜头，其实中还有一个快镜头，是哪一句？生：“母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌从这我体会到母亲工作十分辛苦我还忍心向母亲要一元五角钱，觉得自己很不孝顺”师：请问其中哪个词带给你快镜头的感觉？生：“立刻”带给我快镜头的感觉师：我们一起读这句话，4个“立刻”我读，你们读其他的（师生分读四个“立刻”，一个比一个强烈）师：没错，四个一个不够，两个；两个不够，三个；三个不够，四个一共四个，整整四个为“立刻”找一个同义词生：马上生：立即生：赶快生：赶忙生：立马生：赶紧师：太多了，既然“立刻”有那

13、么多的同义词，我们完全可以把“立刻”换掉几个，让整个句子在用词上变得更丰富一些，更有变化一些是吧？（出示改过的句子，依次换成“马上”、“赶紧”、“迅速”、“立刻”）师：能改吗？生：不能改师：读一读，想一想有什么体会？生：（齐读）母亲说完，马上又坐了下去，赶紧又弯曲了背，迅速又将头伏在缝纫机板上了，立刻又陷入了忙碌生：4个“立刻”表示很快的感觉生：4个“立刻”可以表示快，还可以表示母亲很忙碌，还可以表示师：你有非常好的感觉这四个“立刻”，带给我们排比句的气势，一种连气都不能喘的感觉我们一起读一读（生读）师：这就是“我”的母亲，尽管她这样劳累，但她仍拼命的干活，震耳欲聋的声音是她的工作环境，3个“我的母亲”让我们看到了她的劳累，4个“立刻”让我们感受到了母亲的拼命而母亲的工资不是2700块，不是270块，而是只有可怜的27块，平均每天大约9毛钱，而“我”一口气要了1.5元钱，相当于母亲两天的工资呀，这个时候，你还想要钱吗？生1：不想生2：不想生3：不想生4：不想师：虽然这样，但“我”的母亲确实怎么做的？生：母亲掏出一卷揉得皱皱的毛票生：母亲却已将钱塞在我的手心里了，大声对那个女人说：“我挺高兴他爱看书的”