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1、学年第一学期七年级上册第一次月考试题Word版含答案南师大附中江宁分校2019-2020学年第一学期第一次月考七年级语文一、积累与运用（30 分）1. 读下面一段话,根据拼音写汉字（4 分）亲情是人世间最美好的情感之一，史铁生在双腿tnhun （1） 后,牌气暴怒无常而 母亲qio cu（2） 的脸上经常出现央求的神色,那是一种痛爱；散步时,母亲的想法和 儿子的意见有fn q （3） 我 shsh（4） 感到了责任的重大，决定委屈儿子，那是 一份孝顺。2. 根据要求默写填空（9 分）（1）春天像健壮的青年， ，他领着我们上前去。 （朱自清春）（2）水何澹澹， 。 （曹操观沧海）（3）我寄愁心与

2、明月， 。 （李白闻王昌龄左迁龙标遥有此寄）（4）峨眉山月半轮秋， 。 （李白峨眉山山月歌）（5） ，崔九堂前几度闻。 （杜甫江南逢李龟年）（6）马致远天净沙秋思）中最能表现天涯游子的孤寂愁苦之情的诗句 是： ， 。（7）王湾次北固山下一诗中无意说理,却在描写景物、时令中蕴含着新 事物发展规律的自然理趣的名句是: ， 。3. 下列句子中加点成语使用不当的一项是（ ）（2 分）A. 一场大雪过后，众多市民纷纷呼朋引伴，上山赏雪。B. 那种清冷是柔和的，没有北风那样咄咄逼人。C. 我最近老是失眠，总是半夜一两点就醒了，然后便翻来覆去地唾不着。D. 他得罪了我，当我说要告诉老师时，他变得暴怒无常，开

3、始向我求情。4. 下列句子没有语病的一句是（ ）（2 分）A. 为了防止酒驾事件不再发生，江宁区加大了整治力度。B. 学校开展地震安全常识教育活动，可以增强同学们的安全自我保护。C. 完善食品安全法规，规范食品安全监管机制，提高人们的食品安全意识，已经到了迫在 眉睫的地步了。D. 学生能够熟练而规范地书写正楷字，是衡量学生是否达到语文课程标准对汉字书写 的要求。5. 选出不属于鲁迅的散文集朝花夕拾所包含的思想感情的一项是（ ）（3 分）A. 抒发对往日亲友和师长的怀念之情。B. 批判当时社会封建思想习俗的不合理。C. 写出强制性的封建教育对儿重天性的压制和摧残。D. 表现中国农民的生命和活力是

4、怎样被扼杀的。漓尽致的嘲弄和鞭挞的是哪篇文章? （ ）（3 分）A. 琐记 B. 无常 C. 二十四孝图 D.狗猫鼠7. 请标出下面句子的重音（请用“.”表示），并选择一处说明理由。（2 分） “这一圈小山在冬天特别可爱,好像是把济南放在一个小摇篮里，他们全安静不动地低声地说：“你们放心吧，这儿准保暖和。”8. 综合性学习（5 分）你班正在举行“感受亲情，我爱我家”的综合性活动，请你积极参与以下活动。（1）请你作为本次活动的主持人为活动拟一个开场白。(3 分)（2）本次活动可分为四个板块,请你根据示例，为本次活动再设计两个栏目。(2 分)例：听成长故事 看新旧照片 二、阅读理解（40 分）（一

5、）阅读下面诗歌回答问题。（4 分）野 望宋翁卷一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。【注释】湾：水流湾曲的地方。 9. 第一、二句描绘了怎样的画面？（2 分） 10. 这首诗抒发了诗人怎样的思想感情？（2 分） （二）阅读下面文言文,完成后面小题。（8 分）（傅）文忠不谈诗文，而极爱才。余在直时最贫，一貂帽已三载，毛皆拳缩如蝟。一 日黎明，公在隆宗门外小直房，独呼余至，探怀中五十金授余，嘱易新帽过年。时已残腊卒岁，资正缺，五十金遂以应用。明日入直，依然旧帽也。公一笑不复言。呜呼！此意尤可感 已。【注释】直：同“值”，当值，值勤。蝟：今作“猬”，刺猬。已：语气词。11.

6、 解释文中加点的词。（2 分）（1）而极爱才（ ） （2）嘱易新帽过年（ ）12. 下列对画线部分意思的理解，最恰当的一项是（3 分）A. 当时已是年终岁末，（我）正缺钱。 B. 当时（我）已风烛残年，还正缺钱。 C. 当时已是年终岁末，（我）资历不够。D. 当时（我）已风烛残年，还精力不济。13. 对我“依然旧帽”，公的表现是“ ”；文末作者说“此意尤可感”，这里 的“此意”是指 。（3 分）（三）阅读文章，完成 1417。（14 分）塞外的春天 说到长城外边，古代的诗人们，常常想作永久的荒凉。“春风不度玉门关”、“春风疑 不到天涯”、“三春那得桃杏花”，好像塞外是常冬常寒，除了飞沙飘雪以外

7、，什么都没有。 其实塞外自有动人的春天，也绮丽，也温馨，使人热辣辣，软绵绵，所看到听到的充满了生 命的愉快欢欣。首先报道春消息的是“啦啦”的白乌鸦，跟“嘎嘎”的长颈雁。它们回来了，也就是 说真要“大地回春”了。到了“惊蛰”，蛰伏的昆虫们可并不惊动，只是沙滩可以看见惊鸿， 树上新飞来了鸣鸠，陪衬上旧有的百灵、沙鸡天上地上，声音色泽都起了新的变化。简 单的复杂了，素朴的绚烂了。“春分河自烂”，冷冰冰静悄悄的黄河，长眠了四个月，忽然塌陷龟裂，接着流起凌 来，大块的像山，小块的像床，有长条，有方块，你撞我，我挤你，筑成了冰坝，拦高了春 水，大渠小渠，黄水汤汤，有金色鲤鱼在跳跃。当家家尝到开河鱼的鲜味儿

8、的时候，宏哗咆 哮的黄河流凌完了，平滑如镜，皮筏子、平底船都等着下河了。清明确是天清日朗，可是走遍原野，也看不见一点嫩绿苹芽。春雨贵如油，那是华北 的话，要是在塞外，清明时节雨纷纷，简直是百年不遇的事。碰到阴天，也说不定还是飘几 片白雪。杏花要到谷雨节才能看到，天气太干了吧，薄薄的花瓣，小小的花朵，像憔悴多病 的佳人。从谷雨到立夏，世界可要剧变了。娇艳是榆叶梅，芬芳是丁香，高雅是珍珠穗，泼 辣是马兰苹，海棠夭桃，应有尽有，葡萄藤萝，到处都成架。如果您立在归绥城头上看去， 真是烟云雾树，家家锦绣，百花烂漫，万紫千红。轻浮的柳絮，精制的杨花，滥造的榆钱， 随着风，飘来飘去，自由地成堆成垛。踏上去，

9、有的软绵绵，有的沙沙响，可算是十分春色， 布满了人间。要想看看塞外的嬉春图，那么，黄昏的平沙落雁，清晨的乳鸠争巢，当然很有意思。不过最有情趣的还是艳阳天芳草地里看牧场。时间最好在太阳刚刚西斜的当儿，成百成千的 牛羊驼马，都吃得饱欣欣的，胖油油的，各有各的美丽，各有各的精神。您看吧，有的比肩 晒太阳，有的卧着说家常，有的双双在散步，有的成对儿比犄角；有的追，有的跑，有的抱， 有的跳；有三角的趣剧，有四角的笑料，有勇武的正生，有滑稽的丑角。胜利的拉开嗓子唱 歌，失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。这儿的爱情广场，没有金钱、地位、 门第的问题，各自凭了先天的毛色，当下的健康，平常的人缘，一

10、时的机智，决定成功跟失 败，大体上看，是“天地皆春，百兽率舞”。我看过幽燕的上林春色，我看过江南的草长莺飞，这些都不能使我忘情于塞外的渠口 春涨，绕郭柳烟。我参与过陕坝的“手栽杨柳三千树”，我抚摸过归绥的“春风十万散榆钱”。 六七年来，却是越走越远，越走越向南，哪里是天上，哪里是人间？哪里是中原，哪里是九 边？我怕听嘎嘎的雁声，因为它还是海阔天空，有去有还。我愿藉春风寄语，我想请海水传 言，看饱了繁花似锦，听够了软语如绵；最好是青春结伴，最快是人在春先，我希望再踏草 原，我希望飞度阴山，看天青日白，万家胜欢，埋骨在黄河湾处，大青山前。（选文略有改动）14. 文章为我们描绘了几幅塞外春天的图面？

11、是按照什么顺序来描写的？（4 分） 15. 读下面的句子，体会加点词语的作用。（3 分）胜利的拉开嗓子唱歌,失败的夹着尾巴逃走。形形色色，画不出也写不出。16. 作者在文章开头引用古人的诗句来表现塞外的荒凉，有什么作用？（3 分）17. 联系全文，说说第段中画线的句子抒发了作者怎样的思想感情。(4 分) （四）阅读下面文章，完成 18-21 题。（14 分）母亲的心 熬过六岁那年漫长的严冬，我终于从一场大病中清醒了过来。春日的阳光映着窗外的夹竹桃，投下斑驳的树影，母亲却明显地憔悴了，瘦弱的样子 差点让我不敢认，但她的精神状态却很好，仿佛拣回了珍贵的珠宝一般小心地守护着我。久病初愈的我没胃口，家

12、人总会变着法子哄我吃饭。那一天，我告诉母亲，很想吃螃 蟹，却让家人犯了难：在物质条件极差的偏远山村，怎么可能买得到螃蟹呢！好在爱子心切的母亲自有她的法子，她很快拎着竹篓出去了。我们村子外面有很多纵 横交错的溪流，六月天若翻开小溪里一块块大石头，可以找得到螃蟹。可是，在溪水还寒冽 的春天，螃蟹躲在岩洞里是翻不到的。母亲不死心，沿着溪流一路上行，在一块块或大或小的石头下面翻找着。春天的溪水 冰凉彻骨，却冻不住她心里涌动的希望。或许上天也怜惜母亲那深切的舐犊之情吧，在母亲双手肿胀发抖、几近绝望的时候， 她终于发现了一只个头肥大的螃蟹，正在一块大石头下面迟缓地爬动着。母亲的惊喜可想而知，她赶忙迅捷地双

13、手捞起了螃蟹，可是望着手里那只惶惑无措的 螃蟹，母亲的手却止不住颤抖！因为那是一只母蟹，它鼓鼓的肚皮底下正围着无数只细如蚊 子的小蟹，有的还爬到了母亲的手背上母亲思忖了很久，把螃蟹又轻轻地放回了水里，可是刚放下，她又想起什么似的，赶 紧再一次捞起了螃蟹，如是者数次。在那个春寒料峭的日子里，一向坚强能干的母亲想必正 面临着她人生中一次重大的选择吧！在抓起与放下的动作的重复间，她的内心经历了怎样的 一次又一次的自我交战与折磨。这个经过，我并没有亲眼看到，是母亲回来后坐在我床头，抚摩着我的额头细细讲给 我听的。母亲说，最后一次她干脆咬咬牙，闭起双眼把螃蟹放进了竹篓，甚至已经带出了十 几步路。可是竹篓

14、里那不停的“沙沙沙”的挣扎声，最终还是让她彻底丧失了往家走的勇气， 再一次跑回到溪边。放下母蟹的那一刹那，她潸然泪下！母亲最终是空着手回家的，在那个还带着寒意的春日里，母亲再也没能翻到第二只螃 蟹。坐在溪水中间的石块上，望着那不停地欢快前行的溪流，她止不住放声大哭。母亲擦着 眼睛说，她并没有后悔放了那只母蟹，因为她也是一位母亲，天底下所有母亲的心是一样的。窗外是涌动的暮色，借着昏暗的灯光，我仔细看着母亲不再光洁红润的面孔，心里忽然生出了一阵与我七岁年 龄绝不相称的苍凉。那是多么不幸而又幸运的一只螃蟹啊，它碰上的恰好是一位母亲，这世上也只有母亲才能最懂得做母亲的心罢！18. 文章以螃蟹为线索，讲

15、述了一个动人的故事。请依据提示，在横线上补全段的主 要情节。（3 分）“我”想吃螃蟹 母亲捞起螃蟹 19. 阅读文章段，说说母亲冒着春寒去找螃蟹的原因有哪些？（3 分） 20. 第段画线句子中一系列动作描写有什么作用？（4 分） 21. 文章题目“母亲的心”有哪两层含义？（4 分） 三、写作（30 分）大自然是我们的好朋友，它以色彩斑斓的美景点燃我们的眼睛、灿烂我们的心情、丰富 我们的感受许多同学都曾结交过不少自然界的“朋友”，并同它们展开过心灵的对话。 请你以自然界中某个你熟识的“朋友”的身份，化身为某一景物，与游人互诉心声。 要求：以“ 的心声”为题，先补全题目，再完成作文。不少于 600

16、 字。20192020 学年度第一学期学业质量检测 七年级语文试卷（南师江宁）解析一、积累与运用（30 分）1. 【答案】 瘫痪、憔悴、分歧、霎时（每空 1 分）【解析】本题考查的是判断读音正误和汉字书写的题目，这类题目对于所有的语文考试 来说，都是必考题型，而这种对读音的判断通常考查的是我们平时对文字的积累能力， 同学们要注意平时积累。2. 【答案】（1）有铁一般的胳膊和腰脚（2）山岛竦峙（3）随君直到夜郎西（4）影入平羌江水流（5）岐王宅里寻常见（6）夕阳西下，断肠人在天涯（7）海日生残夜，江春入旧年【解析】本题主要考查了学生对于课内要求必背的古诗文、文章的背诵熟练程度及对古 诗文的理解程

17、度，在注重背诵熟练度的同时也要着重记忆一些易写错的字。比如学而思 暑期课中强调的“竦峙”和“生”。最后两小题考查平时对于古文的理解与积累，所以 除了背诵外要注意对诗歌的意义和情感掌握。3. 【答案】D【解析】A 意思是呼唤朋友，招引同伴。B 形容气势汹汹，盛气凌人，使人难堪（此处为拟人手法）；也指形势发展迅 速，给人压力。C 原指来回翻身，也可形容一次又一次，多次重复。D 形容脾气非常恶劣，时常极端愤怒，变化不定。例句不能说明“他”总是发 怒，使用不当。本题考查辨析成语语义题，有三点需要注意，第一是成语的含义，可能有一词 多义的现象；第二是注意把握情感色彩，是褒是贬；最后要注意选句语境是否与成

18、 语契合。4. 【答案】C【解析】A 加上否定词后句子表示相反意义,应将“不”去掉。B 搭配不当，增强应与意识、能力等词语搭配。D 项两面对一面、搭配不当。能够和是否为两面对一面；衡量和要求属于搭配 不当，可把要求改成标准5. 【答案】D【解析】朝花夕拾的主题思想可以总结为“温馨的回忆，理性的批判”。A 项对亲友和 师长的回忆在阿长与山海经范爱农藤野先生等篇目中有涉及。B、C 项对社会 封建思想和封建教育的批判在五猖会二十四孝经父亲的病等篇目中有所体现。 D 项内容朝花夕拾并没有直接涉及。6. 【答案】B【解析】通过“借众鬼嘲弄人生”、“用阴间讽刺阳世”可以看出是无常。无常中 鲁迅用“公正的裁

19、判是在阴间”讽刺了当时社会上的“正人君子”之流。该题在学而思 暑期课第七讲课前测试题中出过原题。5、6 两题考查名著阅读。阅读名著时要注意把握作者信息、时代背景、篇章主要人物及 其性格、文章主旨等。此外，名著阅读的细节也是考查的重点。朝花夕拾共十篇文 章，统合为“温馨的回忆，理性的批判”，每篇文章的主旨和重要细节都需要着重记忆， 学而思暑期课有详细讲解。7. 【答案】标注重音的词语：“特别”“全”“准保” 第二问可选择标注的任一意词语进行解析。例如：“特别”有十分、尤其、异乎寻常的 意思，写出小山围成一圈的可爱景象，语气间表达了作者对济南冬天的强烈喜爱。【解析】本题考查字词赏析，完整步骤首先要

20、对赏析的字词进行简单的释义，并将该字 词放回到原句中展现含义；第二步分析句子的表达效果；最后分析作者要传达的情感。8. （1）【答案】示例：各位同学、老师大家好：从我们呱呱坠地的那天起，就有两位天使一直 守护着我们。跌倒时，他们把我们扶起；受伤时，他们抚平我们的伤口；高兴时，他们 分享我们的快乐他们为我们营造了一个温暖的家，让我们齐声说：“我爱我家。”【解析】本题考查考生对开场白的写作，开场白的一般要求：要有称谓，要有活动名称 或主题，要点明活动目的或意义，要有引出下面环节的话。精彩的开场白要求篇幅简短， 不可长篇大论；语言要充满激情，富有鼓动性；对后面的活动主体应该有“点亮”、“激 发”的作

21、用，能让参与者激情高涨。注意字数要求。（2）【答案】示例：写家庭历史 颂亲情诗歌。【解析】注意格式一致，言之有理，词达意顺即可。9. 【答案】描绘了一幅满天秋色（江天寥阔、山清水秀，水波清冷）、峰峦叠嶂的富有诗 意的山水画。（符合诗意即可）。【解析】本题考查对诗歌形象的鉴赏。抓住诗句中描写的景物及其特点，用描述的语言 表达出来，即说明诗人写了哪些景物，什么样的景物。不需要具体品析。野望一诗， 第一句写满天秋色给晴天的水湾带来了丝丝寒意。这句写得很笼统，留下了许多想象的 空间。“一天秋色”，自然使人联想到萧瑟的秋风、清澈的湖水、飘坠的黄叶，甚至于想 到昨天刚停的绵绵秋雨，今天放晴的淡淡秋日。“一

22、天”二字，又把景色无限地扩大， 符合日朗气清的季节特点。秋色满眼，接下一“冷”字，就把感情锲入，把冷景转化成 冷的感觉，诗意便更加浓郁了。第二句切题写放眼瞭望。首句是浑写秋色，这句是具体 写山，但又将远近高低重叠的山一笔囊括进诗，又带有浑写的性质。在满天秋色中，放 眼看山，大有晋人拄笏看山，叹风景佳丽的意味，表现了作者陶情山水的旨趣。10. 【答案】抒发了作者悠闲（闲适）惊喜（喜悦、喜爱大自然）之情【解析】本题考查诗歌的思想内容及作者的情感态度。诗人的情感要从其描写的景物及 特点来分析，有的还可以抓住诗句中诗人表达感慨的关键字词来直接体会。本诗所写景 物“冷晴湾”“青山”，景色明朗，尤其要注意

23、的是诗人用了一个“闲”字，将这些结合 起来理解，即可了解诗人心境。11. 【答案】很（非常） 换（更换）。【解析】本题主要考查文言实词的翻译，做这类题要注意课内至课外的延伸；极为常用 文言实词，可以通过语境推断是非常、很的意思；易为课堂上讲过的重点讲解的实词， 学而思暑期课第七讲木兰从军中曾讲解过“乃易男装”的“易”解释为“换”。12. 【答案】A【解析】本题考查文言句子意思理解。有两个知识点需要考生注意，第一点是“残腊卒 岁”的含义，残腊指农历十二月将尽，卒岁指一年即将到头，通过前面一句“嘱易新帽 过年”也能推断是年终岁末。二是“资”的含义，“资”在这里意思为钱财，通过上下 文以及前后两句中

24、的“五十金”也可大致推断。13. 【答案】一笑不复言 傅文忠对我的尊重和体恤【解析】本题考查学生对文意的理解以及信息筛选概括能力。“一言不复笑”是通过 “依然旧帽”的后文推断找到的，此空考查到了文段定位。这里“此意”指的是傅文忠 公对作者的态度，可以从两件事情看出来，即以五十金资助作者购买新帽，并在作者拿 钱作他用后置之一笑，没有怪罪。这两件事说明了傅文忠公对作者的体恤和尊重。14. 【答案】百鸟报春图 黄河开冻图 百花闹春图 百兽嬉春图；这四幅图是按照“时 间”的顺序来描写的。【解析】本题考查信息筛选概括。 第一步，通过“塞外春天景色”这一信息可以定位到第二到第五段。第二步对这四段内 容分别

25、进行圈画、概括。第二段通过“报道春消息”以及鸟类描写可概括为“百鸟报春 图”；第三段“春分河自烂”和主要对象黄河可概括为“黄河开冻图”；第四段通过“十分春色”和花草描写可以概括为“百花闹春图”；第五段通过“塞外的嬉春图”和 “天地皆春，百兽率舞”可以概括为“百兽嬉春图”。问题是描绘图景，要注意概括精 炼，语言工整。 第二问通过这几段的关键词，“报道春消息”、“春分河自烂”、“清明十分春色”、 “天地皆春”能推断节气的变化，确定是按时间顺序叙述。15. 【答案】拉开嗓子、夹着尾巴都是形容人的词语，这里使用了拟人的修辞手法，将牧场 里的动物人格化。生动形象地写出了各类动物嬉戏时的美丽自在和形态万千

26、、多种多样。 表达了作者对于百兽嬉戏场景的喜爱和对塞外春天的赞美【解析】这是一道修辞赏析题，该类题目可以使用点、析、评的思路回答。首先点出使 用手法并加以解释；第二步使用效果词来分析对象特点；最后总结概括所传达的情感、 主旨。16. 【答案】从结构上来说，开头古诗引出了下文对于塞外春天的描写，为下文书写塞外景 象做了铺垫；从内容上来看，引用古诗使文章更富有文采，诗句书写的永久荒凉与下文 形成对比，突出了塞外景象的美丽动人和愉快欢欣，表达了作者对塞外春天景象的赞美 与喜爱。【解析】本题考查句段作用，此类题目的答题思路是从结构和内容两个角度来作答。结 构上要结合句子在文中的具体位置分析，首段作用有

27、开启下文、为全文做铺垫、开篇点 题、前后呼应等等；内容角度要从内容概括、对象特点、作者情感等角度来分析。注意 该题作答最好将诗句引用的效果也写上去。17. 【答案】作者通过书写对北国塞外景象的回忆和期盼，表达了作者思念家乡、热爱家乡， 希望尽快回到家乡，叶落归根的思想感情。【解析】本文考查情感主旨分析,通过最后一段“六七年来，却是越走越远，越走越向 南，哪里是天上，哪里是人间？哪里是中原，哪里是九边？”以及“我怕听嘎嘎的雁声， 因为它还是海阔天空，有去有还。”能看出来，作者已经远离家乡并且十分思念北国故 乡的土地，因此表达的是对故乡的思念以及叶落归根的情感。18. 【答案】母亲翻找螃蟹；母亲发

28、现螃蟹；母亲放下螃蟹【解析】本文考查行文思路，第一步“分析已知项”，确定格式为“母亲螃蟹”。 第二步定位文段，先确定已知项对应的文段，“母亲翻找螃蟹”对应文中第一段到第三 段，“母亲捞起螃蟹”对应文中第七段。由此可知，第二空和第三空对应文中第四段到 第六段，第五空是八到十二段。第三步，筛选概括，将四到六段分为两部分，可总结概 括出“翻找”“发现”两个核心词汇；八到十二段按照“母亲螃蟹”的格式可以概 括出“放下”。19. 【答案】久病初愈的“我”想吃螃蟹；物质条件很差又偏远的山村买不到螃蟹；母亲爱 子心切。【解析】本题考查对内容理解和原因概括，学生需要在第三和第四自然段找到依据。第 一步筛选信息

29、，第三、四段有明确说明：“久病初愈的我没胃口”“物质条件极差的偏 远山村，怎么可能买得到螃蟹呢”“好在爱子心切的母亲自有她的法子”。第二步分条 总结概括即可。20. 【答案】通过“放”“捞”两个动词，生动具体地写出了母亲既想满足孩子吃螃蟹的愿 望又不忍心捉走母蟹的矛盾心理，体现了母亲的善良。【解析】本题考查人物描写手法作用赏析，一般以点、析、评三步来作答点。首先点出 描写手法和具体解释；第二步析，使用效果词来分析人物形象特点；最后评价人物品质、 作者情感。本题已经说明了动作描写手法，点的步骤可以略过。21. 【答案】一是母亲的爱子之心；二是母亲对天下所有母亲爱子情怀的理解、体谅之心。【解析】本题考查题目含义和文章主旨理解，此类题目一般从表面含义和深层含义来思 考。本文主要讲述了母亲为我找螃蟹、母亲放走已经抓到的螃蟹两件事情。前者可以看 出表面意义上的爱子之心，后者可以看出母亲对于这种爱子情怀的理解、体谅。22. 【答案】略【解析】此题为半命题作文，需要注意几点题目要求：第一，要以自然界的某一景物为 对象。第二，题目要求“化身为某一景物，与游人互诉心声”，所以要求考生转化角度， 添加适当想象和联想。选材、立意要基于这两点要求。