强烈推荐教案全集上海版小学一年级语文上册教案全集.docx

1、强烈推荐教案全集上海版小学一年级语文上册教案全集1、我是小学生学习目标：1、激发学生成为小学生的自豪感，初步培养学生学习汉字的兴趣。2、认读“小”、“学”、“生”三个生字，并学习用好办法记住字形。3、指导朗读“我是小学生。”并初步学习拓展表达。教学过程：一、师生谈话，引入课题。1、师：小朋友们，今天是个特别的日子，谁知道今天有什么“特别”吗?2、生自由交流：今天我是一名小学生了；今天开始，我读小学了。3、师小结：对！今天，对我们每个小朋友来说，是个特别的日子，因为从今天开始我们都成了一名光荣的小学生了。出示课题：我是小学生。 (1)师指读课题，生跟读。 (2)指名读课题。二、看图、听故事、谈话

2、。1、看图：图上画了谁，他在干什么?2、生交流(图上画了一个小男孩，他去上学校。) (引导学生注意小男孩的表情，用上“笑眯眯，高高兴兴”等词；引导学生注意小男孩的动作：用上“背上新书包”、“蹦蹦跳跳”等词。)3、师：对呀，小男孩的名字叫方方，和我们一样，今天起他也是一名小学生了。出示四幅图：(1)师：早晨起床，妈妈帮他穿衣服，方方说(2)师：吃早饭时，奶奶要喂他，方方说(3)师：上学路上，爸爸说：“方方，我来帮你拿书包。”方方说(4)师：方方背着新书包，高高兴兴地走进校园，他一边走一边念起了儿歌 太阳眯眯笑， 鸟儿叽叽叫。 背上小书包， 我去上学校。他心想，我长大了，我不再是幼儿园的小朋友了，

3、从今天起4、再读“我是小学生”，表扬读出自己“高兴、兴奋、自豪”等感受的学生。三、课间小活动。1、师：刚才方方在上学路上念的儿歌真好听，我们跟方方一起念好吗?2、出示图：(图上有方方和儿歌) (1)跟老师念一遍。 (2)学生站起来，自编动作念两遍。四、认读生字。1、方方和你们一样都是小学生了，他很想学习“小学生”三个字。2、谁做小老师领读?(注意读准“生”)3、出示打乱顺序的，小、学、生、三张生字卡片。 谁能帮方方把“小学生”三字按顺序排列好?(指名排列34人)4、识记字形。 (1)方方的好朋友红红有好办法记住“小”字，看书上的插图，说说并演演红红的说法。你还有什么好办法记住“小”?(2)你在

4、哪里曾经看到“学”字?(校门口、课本上、数学等) (3)开火车读“生”字，你有什么好办法记住“生”字?5、叫号猜字游戏。五、拓展说话。1出示句子：我是小学生。(1)指名读。(2)师引导学生比较句子和课题，告诉学生句末的小圆圈是句号。一句话写完了，要加上句号。(3)师引读：我是什么?谁是小学生?(4)师：我可以说：我是老师。你爸爸妈妈会怎么说?(5)拓展说话。2、方方和2个小朋友在上学路上遇到了。指名三个小朋友上来表演“我是小学生。”(1)第二个小朋友还可以怎么说(启发学生加上“也”字)(2)第三个小朋友可以怎么说?(启发学生用上“我们”和“都”)(3)以三个小朋友为单位自由结合，练习说上述3句

5、话。六、复习1、“小学生”抽读卡片、扩词。2、方方和我们一样都喜欢上学，明天我们上学路上也可以念这首儿歌，全班表演儿歌。2 我高高兴兴上学校教学目标：1、知道学校是学习知识的地方，作为学生，要养成天天上学不迟到的好习惯。2、在语言环境中识记“我、校”2个生字、1个词语，能正确朗读句子。3、通过参观活动感受校园的美丽，学习用语言将自己所看到的校园面貌清楚、响亮地表达出来。教学过程：一、儿歌导入，揭示课题。1、小朋友，我们已经是一名小学生了，和大家一样，画面上的这个小朋友今年也刚刚读一年级，你瞧，他背着小书包要干什么去呀?2、出示词语：学校 (1)抽生领读。 (1)学习生字：校 交流记字的不同办法

6、 小结：生活中处处有识字的机会，除了别人教，自己学，还要认真听，用心记，这样我们认识的字就会越来越多。3、(继续看图)小朋友背着书包正高高兴兴往学校走去，听，他一边走还一边唱着(上学校)呢，让我们也来一起听听。 听录音(上学歌) 再听录音，想一想：小朋友喜欢上学吗?你是怎么知道的?4、交流。 过渡：是呀，小朋友喜欢上学，他要自豪地告诉大家我高高兴兴上学校。二、继续学习生字、新词，指导读句。1、出示句子：我高高兴兴上学校。 (1)师领读。 (2)抽生读，齐读。2、句子中还有个生字想跟大家见面，你认识它吗? 抽生读，随机学习生字：我 (1)我：读准第三声，开火车读，知道“我”指的就是自己。 画面中

7、的小朋友介绍自己高高兴兴上学校，你也能向大家介绍一下自己的情况吗? (2)指导读句。 除了双休日，从星期一到星期五，小朋友都高高兴兴上学校，刮大风，下大雨都不怕，你也能做到吗?读句子，指导学生读出高兴的语气。3、巩固字词叫号游戏。四、参观学校，练习交流。1、小朋友，我们高高兴兴上学校，学校就像我们新的家，这个家中都有些什么呢?下面就请大家跟着老师到校园里走一走，一起来认识认识我们的新家。2、参观校园，师作介绍。(也可以播放录像)3、交流：你看到学校里有什么? (1)抽生交流。 (2)把你看到的讲给你的同桌听。3 学校里同学多教学目标：1、引导学生感受学校生活的快乐，初步激发学生爱学校、爱同学的

8、感情。2、认读“里、同、多”3个生字，并学习运用好办法记住字形。3、指导朗读“学校里同学多。”并初步学习拓展表达。教学过程：一、游戏引入，复习感悟。1、“找朋友”集体舞。（1）出示图片：图上画的是谁在干什么？（2）师生一起跳“找朋友”。（3）师：你们觉得开心吗？为什么？2、生字找朋友。（1）生字“学”也要找朋友出示：学 1、天 2、生 3、小 4、校 5、我（2）生交流“小学、学生、学校”并领读。二、学生字，读句子。1、老师又给“学”找到了一个朋友，出示“同学”。（1）师带读。（2）生开火车读。出示“同”，讲述“同”的书写规则。（3）说话练习：是我的同学。2、在生说话的基础上，师：学校里同学真

9、多啊！（1）出示句子：学校里同学多。（2）这句话中还有2个生字呢。出示：里 多a、“里”：教师领读，请学生给“里”找朋友。b、“多”：小老师带读，有什么好办法记住“多”？c、找找，今天黑板上还有哪个字由相同的字组成？（朋）（3）指导朗读句子。（4）师：学校里同学多，所以我们不会孤单寂寞，我们可以在同一个教室里学习，一同做游戏，互相帮助，共同进步。三、游戏复习生字。1、做邮递员送信游戏：送信儿歌：丁零零，丁零零，邮递员，来送信。 小小信封送给你，请你念给大家听。收信儿歌： 对对对，就是“*”，快收信。 错错错，不是“*”，谁收信。2、师：有一个小朋友把这几天上学的感受写下来了，可惜有一些词语空着

10、没写，我们来帮帮他吧！（1）出示：我是（ ），天天上（ ）。学校里（ ）多，我真快乐！a、同学 b、小学生 c、学校（2）自由准备，交流。四、拓展说话。1、“学校里同学多。”可是还有一些同学，我们互相还叫不出名字，能不能介绍一下自己。2、生练习说话：我叫3、集体舞改编：找呀找呀找呀找，找到一个好朋友。（插入：我叫，我叫）敬个礼，握握手，我们都是好朋友。再见。4 王老师教我们语文教学目标：1、认识任教各门学科的老师，亲近老师。2、正确朗读句子。能读准“老、师、语、文”4个生字的字音。会读词语“老师”、“语文”。3、学习仿照课文的句式介绍自己的老师。教学过程：一、复习巩固，引入新课。1、创设情景，

11、复习巩固。（1）巩固13课中出现的词语、句子，指名正确认读。（2）一字开花：学。（3）出示：小 多a指名正确认读b说说和它们意思相反的词。2、组织谈话，引入新课。 这几天，同学们的收获真大，和很多生字交上了朋友，还认识了新同学、新老师。说说你认识了哪些新老师？二、学习生字，朗读句子。1、认读词语：老师（1）学校里，不仅同学多，老师也很多。出示词语：老师指名读词，开火车读词（注意“师”的读音）（2）出示各科老师的照片，注上“*老师”，学生看照片读。（2）出示课文中“王老师”的图片这位老师姓什么？她又教什么呢？我们一起来听录音。（3）出示句子：王老师教我们语文。 指名读句，其余同学注意听，说说自己

12、知道了什么。2、认读词语：语文（1）指名读词，开火车读词。（2）语文课可有意思了，我们要学习认汉字、读课文。出示课程表，找找每天语文课在第几节课上。3、组织多种形式，再读句子要求：字字音准，读连贯。三、练习说话，巩固生字。1、出示各科老师的照片，仿照课文中的句式练习说话。 （ ）老师教我们（ ）。2、你最喜欢哪一位老师，去找一位小朋友介绍一下。 句式：我最喜欢（ ），因为（ ）。3、认读生字，强化记忆。（1）游戏：我是小老师。（小老师带领同学认读4个生字）游戏小老师游戏目的：体验学习的快乐；引导学生互帮互学。游戏准备：相关的卡片。游戏步骤：一个学生举起卡片领读生字或者词语。全体学生跟读这个字或

13、词。（2）游戏：花儿朵朵开。（给“老”“文”组词，边交流边板书成花样）5、我们在操场上玩学习目标：1、 感受校园生活的乐趣，激发学习语文的兴趣，初步培养良好的学习习惯。2、 学习3个生字“们、上、玩”，初步认识笔画“横”、“竖”，能正确、流利地朗读句子。3、 能联系生活进行简单的说话练习“我们在操场上玩什么？”教学过程：一、导入新课1、 师：小朋友们，你们已经成为一名光荣的小学生了，我非常高兴能认识大家。（板书：我）你能说说，这几天你都认识了哪些小伙伴？2、 说话练习：我认识了、和，我们成了好朋友。（板书：们）二、激趣识字，分布学句，揭示课题1、学习生字：们（前鼻音） （1）有什么好方法记住“

14、们”吗？ （2）师范读，生跟读。（连词成句读轻声） （3）师生配合理解“我们”的意思 （4）出示读词：你、他、人、小朋友（在词语后面加上“们”） （5）小结：在这些词语后面加上“们”表示两个人以上：你们、她们、人们、 小朋友们。2、师：我们在干什么呢？老师请你们看看这张照片。 照片上是谁呀？在干什么呢？（我们在操场上玩。）3、学习生字：上 （1）学习两个基本笔画“竖、横”。比较两个“横”画的区别。 （2）师范写，生书空。 （3）“上”的反义词是什么？ （4）给“上”找找词语朋友。（上学、上课、上网、上班、上面、上车） （5）小老师带读，学生跟读。4、学习生字：玩 （1）板书：玩 （2）“玩”这个字宝宝，你有什么好方法记住它？ （3）开火车读5、学习句子：我们在操场上玩。 （1）师范读句子 （2）自由读句 （3）男女生、双轨火车读句 （4）师引读（谁在操场上玩？我们在哪里玩？我们在操场上干什么？） （5）齐读句子6、出示课题齐读。 师：这句句子去掉句号后就是我们今天学习的第5课的课题。三、游戏巩固1、叫号游戏复习生字2、游戏：送字宝宝回家（上 玩 们） 我 在操场 。四、拓展练习1、出示图片，说话练习（1）小朋友在操场上玩些什么呀？学着用“我们在操场上玩什么。”的话来说一说。（2）集体交流（踢球、跳绳、做操、丢手帕游戏、老鹰捉小鸡游戏、拍三毛球）（3）教师带读游戏