三年级美术下教案.docx

1、三年级美术下教案第一课 森林王国教学目标： 1.帮助学生进一步把握不同动物的形象特征，训练学生的观察力，加强学生的记忆力，丰富学生的想象力。 2.让学生能大胆创新出与众不同的森林之王。 3.培养学生热爱生活、热爱大自然、热爱动物的情感。 教学重点：把握不同动物的形象特征，发挥学生的想象力。 教学难点：引导学生大胆作画、大胆制作美术作品。 教学课时：一课时 教学准备：动物头饰、面具、民间剪纸作品。教学设计： 一、温故知新 1.上学期咱们评出了鸟之王，同学们心目中的鸟之王是什么？为什么你认为它是鸟之王呢？（学生：威武、美丽）今天，咱们一起又到热闹的大森林去走一走、看一看，再来评一评谁是森林之王，好

2、吗？（板书课题：森林之王） 二、新授 1.你认识森林中哪些动物？（学生回答：）2.这么多动物咱们要推举一位座上大王宝座，在你心目中谁最合适呢？说说你的理由。（学生说：教师把头饰和面具给其戴上）大象：有力气狮子：威猛老虎：凶猛狐狸：聪明 3. 这么多动物都想当大王，真正谁能座上王位呢，还得通过大伙的同意。4.谁来说说大王的身体结构有什么特点，怎么表现出来？头部：高傲、威严躯干：庞大、稳重四肢：强健、有力尾巴：灵活5.还可怎样装饰使它更神气？皇冠、长袍、魔杖、宝座三、学生作画 1.提出作业要求。2.学生画森林之王。 3.教师巡回指导。 四、作品欣赏、评析 1.请同桌相互欣赏所画的森林之王。 2.把

3、你认为画得好的作品拿到讲台来给同学们欣赏。 3.小组推出一名森林之王上台参评。4.全班推出新一届的森林之王，集威猛、智慧于一身，给新大王戴皇冠。 第二课 我们来下棋教学目标： 1.了解棋的种类，引导学生发挥丰富的想象力，制作形象生动的立体棋子，设计并绘制一张完整的游戏棋盘。 2.培养综合运用材料的能力和有条不絮的办事能力，并在活动中能尽情投入。 3.让学生体会艺术与生活的统一，提高学生审美评价能力。 教学重点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。 教学难点：了解棋的种类，并能绘制一张完整的游戏棋盘。教学课时：一课时 教学准备：彩泥、牙签、彩纸等教学设计： 一、设问导入 1.你下过什么棋，

4、说说看。 2.你还知道什么棋。二、展示棋类，了解历史 1.向学生展示课本不同种类的棋。 2.学生说说对不同棋的不同感受。3.你知道关于棋的故事吗？是怎样流传下来的？ 三、抓住特征制作棋子 1.引导学生注意主体材料和装饰材料的配合，表现出对象的特征。 2.四人小组合作完成。 3.教师巡回指导，帮助有困难的学生，给他们提建议。 四、观察、体验 1.请你们看到书上的四个棋盘，找出你最喜欢的一个与同桌或前后桌试着玩一玩。 2.这个棋盘有趣吗？它包括哪些部分？ A、新颖的主题 B、曲折的路线 C、巧妙的关卡 D、设定起点终点 3.棋盘上最醒目的是哪部分？（路线）它是如何分布的？ 4.每个棋盘的主题(内容

5、)是什么？你能很顺利的通过到达终点吗？为什么？（中间设了惩罚关和奖励关） 五、画棋盘 指导学生合作画出路线、关卡、起止点、背景。用色要考虑对比。 六、玩棋 1.向同桌介绍你设计的棋盘，请他给你提些建议。 2.在四人小组中挑选一副你们最喜欢的棋盘，然后在组内试着下这盘棋。第三课 生日快乐教学目标：1.学习人物画的表现方法。2.培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3.培养学生热爱生活的情感。 教学重点：营造愉快的教学氛围,培养对生活的观察力.教学难点：人物画的表现方法。教学准备：以往过生日的照片教学课时：一课时 教学过程：一、检查学生带相片情况二、记忆交流1.哪位同学愿

6、意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2.与同桌说说你过生日时的场面。三、游戏指导1.在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作；两人负责画出来；一人负责打分；2.请把你们小组画得满意的作品展示给同学们欣赏。四、比较分析1.请同学们观察书上的三幅作品，说说哪一幅画的场面最生动？（引导学生从人物的动作、神态、环境气氛等来分析）2.这些作品用得最多的是什么颜色？（红、黄）这些颜色给你什么样的感觉？（欢快、温馨）五、现感受1.作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。2.学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生

7、日时欢快的气氛。六、交流评析1.请你把你的画与同桌说说你画了什么？2.同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。第四课 风来了教学目标：1.学习风的表现方法。2.培养对大自然、对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。3.培养热爱大自然、热爱生活的情感。教学重点：引导学生观察记忆刮风时周围事物和人物的变化。教学难点：运用线条大胆地表现对风的感受。教学准备：画纸，彩笔教学课时：一课时教学过程：一、组织教学二、记忆交流1.同学们，请你们把小耳朵竖起来仔细听听，有位我们熟悉的朋友来到了课堂中，它是谁？（播放各种风声，触动学生的记忆）2.你在自然界中还认识哪些风？（微风、狂风、龙卷风

8、）三、尝试训练1.书上有几幅图，谁能说说风吹过来时它们有什么变化吗？2.如果是微风它们有什么变化？如果是狂风呢？3.逆风和顺风时事物的变化一样吗？有何不同？4.请把你们的想法画出来，然后同桌评一评谁画得最形象。 四、指导表现1.作业要求：记忆和想象刮风时的情景，通过描绘物体形态，运用线条等方式，大胆地表现对风的感受。2.教师巡回指导。六、交流评价1.老师手上有几幅同学画的作品，你们评一评哪些作品有风来的感觉。2.还有谁认为自己画得也挺不错的，请把你们的画贴在黑板上。第五课百变娃教学目标：1.掌握填灌的方法，制作百变娃。2.运用手捏的方法进行造型变化。3.激发好奇心，主动探索和发现问题，创造性地

9、解决问题。 教学重点：掌握填灌的方法，制作新颖、有趣的百变娃。教学难点：运用手捏的方法进行造型变化教学准备：彩笔、纸张、剪刀、胶水教学课时：一课时教学过程：一、导入阶段我们已经学过了很多制作玩具的方法，那些会走的玩具，会滚的玩具,会爬的玩具着实让小朋友们觉得特别有趣，今天老师给大家带来了一个可以“超级变变变”的百变玩具，大家看一看，比一比，它有什么特征。二、新授1.展示“百变娃”玩具。2.四人小组讨论：这个百变娃是怎样变的呢？它的设计思想来源是什么?生：观察，思考、讨论、回答3.发展阶段讲解示范作业的设计思路。示范制作步骤：设计制作：找材料，通过想象与构思，设计并制作一个百变娃。装饰美化：采用

10、画、剪、拼贴等造型手段装饰美化。三、欣赏其他学生作品，开拓学生的思维。1.师：用什么材料，什么方法制作呢，我们先去看看其他小朋友制作的百变娃，你从他们的作品中学到了什么？（指名回答）2.不同的百变娃有不同的装饰方法，想好自己要制作的百变娃和制作方法。（画、撕剪啊、拼贴等造型手段进行美化。）生：表达自己的看法和自己制作玩具的想法。四、布置作业：师：小朋友们，我们已经知道制作百变娃的方法，想不想马上动手制作呢？拿出你们的材料，开动自己聪明的脑筋，做出一个和其他人不一样的百变娃。四人小组里的小朋友要比一比谁的百变娃最可爱，比一比谁的作品和别人不一样，最有创意。五、游戏活动1.我们现在分四人小组开展一

11、个百变接力游戏，比比哪个小组能制作出更多形状的百变娃。2.请1、2个学生上台来演示你制作百变娃的过程。六、评价交流请同学们自评、互评相邻小组的作品，评价方案：1.你在百变娃接力游戏中的变化造型，可得几颗星？每变一款可得一颗，多变多得。2.你对自己创意的百变娃的评价：一般、满意、非常棒3.你准备将最受欢迎的百变娃送给谁？理由是什么？第六课拼拼摆摆教学目标：1.学生参与剪割、拼摆、粘贴等活动，初步掌握形的分解与组合方法，提高动手能力。2.培养和发展学生的形象思维和创造能力、审美能力。3.感受和体验拼摆造型活动的乐趣。教学重点：掌握形的分解组合方法，发展学生的形象思维和创造能力。教学难点：感受同一分

12、解不同构成的愉悦。教学准备：剪刀、胶水、绘画纸教学课时：一课时教学过程：一、组织教学二、教学演示，变变图形1.老师这有张圆形的纸片，同学们注意观察经过我任意的剪割后会有什么变化。2.教师进行教学演示。3.还有哪位同学有更新颖的摆法？（12名学生）三、自主探究，尝试制作1.请同学们观察书上的图片，并思考讨论拆分图形和重新造型的方法要领有哪些？2.自己尝试选择喜欢的方形或圆形进行拆分造型。四、发现问题，质疑释疑1.在造型的时，你们觉得纸片剪成几块最好造型？2.在造型过程中你还有什么发现？五、学生活动1.强调在造型过程中，不能有半点遗漏，即分与合的块数相同。2.强调反复拼摆后再进行粘贴。3.个体或分

13、组方式随机进行，鼓励大胆地想象创造。六、欣赏评析1.在小组内评价，比比哪位同学拼摆的造型最有趣。2.下位交流：去看看别组同学拼摆的图形，评选出你认为最新颖的造型。3.展示作品：把学生推荐的作品张贴在黑板上。第七课 线的秘密教学目的：1.掌握墨线的各种变化，简单了解国画用笔的方法；2.学会欣赏自然界以及美术作品中的线条，感受线条的魅力和多变的特点；3.能够把线条运用到艺术创作中去，表现身边的物体。教学重点：在无形的体验游戏中掌握墨线的变化和笔法；教学难点：能够在自然界以及艺术作品中发现线条，欣赏线条，并在自己的作品中创造线条。课前准备：水墨画工具；线条范例；欣赏作品作业要求：尝试用你发现到的线条

14、创作一幅作品。教学过程：一、导入：1.复习上节课的学习内容：水墨的渗透、扩散特性，泼墨画技法。展示部分优秀作品，使学生感到水墨画其实并不难，我们也能画好水墨画。激发兴趣和信心。2.出示课题多变的线条。思考：为什么叫做多变的线条呢？二、体验：1.对比以前学过的铅笔画、蜡笔画、彩笔画中的线条，感受墨线的多变：请几位学生上台，分别用铅笔、蜡笔、彩笔画一条S线，而老师则用毛笔来画，请台下的学生仔细观察，墨线与其他笔画出来的线条有什么区别。从中感受墨线的粗细变化。2.感受墨线的粗细变化：小比赛，谁能画出最细的墨线？谁又能画出最粗的墨线呢？让学生自己研究怎样才能画出老师要求的效果。然后请学生上台示范，引导

15、观察他们的用笔，在不知不觉中掌握中锋用笔和侧锋用笔的区别。再尝试画一条有变化的曲线，两头粗中间细，并引导反思：在画这条线的时候，你发现了什么？感受提笔与按笔的区别。3.感受墨线的曲直变化：在这个环节里，我们除了学会画直线、折线和曲线外，还要懂得不同线条给人的不同感觉。我们先通过名家作品，感受不同线条的区别。大致的感觉是，曲线柔和、柔软，直线平稳、硬朗。但欣赏名作时教师不宜多说，应该是多问。引导学生找出自己的感觉来。这样他们的认识会更加深刻。在有了认识的基础上，学习画圆圈和正方形。圆圈要注意手腕的转动和中锋用笔，方形则要主要拐角的地方要藏锋。这些我们都可以在实例观察、对比中引导学生掌握。4.感受

16、墨线的干湿变化：方法与上面同。主要在练习时要注意水分的控制。5.作品欣赏：包括名家的作品和小朋友们的作品，找找他们运用了哪些线条，并猜猜他们是怎样画出这些效果的。三、表现：自选一主题进行创作，把你在本节课发现到的线条运用到创作之中。四、回顾：1.作品展示。2.自评和教师点评：说一说，你在作品中运用了哪些线条？为什么要这样运用？第八课 追风快车教学目标：1.观察汽车的图片、模型或实物，认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。2.能抓住汽车的主要外形结构和特点，描画出自己喜欢的车。3.能巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。4.养成细心观察、善于思考的好习惯，在动

17、手制作、绘画汽车的过程中感受造型活动的乐趣，初步领略设计与创造的意义。 教学重点：认识车的造型特点和结构、功能，初步了解汽车的历史与文化。教学难点：抓住汽车的主要外形结构和特点，巧妙选择、利用材料，运用立体造型的方法制作一辆有趣的车。教学准备：各种样式的汽车的图片教学课时：两课时教学过程：第一课时一、组织教学检查学生收集汽车的图片材料及带绘画工具情况。二、欣赏感受1.请同学们把你们收集的汽车图片材料拿出来，与你的同桌介绍一下它们。2.欣赏同学们带的汽车模型，说说汽车的外形结构。3.谈谈自己最喜欢的车具有哪些特色，如有的车的细节局部有特色，有的车由于功能需要，从外观上可突现出机车的零件等。三、学

18、习指导1.汽车一般都由哪些部分组成？（车头、驾驶室、车厢、车轮）2.除了汽车的这几个大的组成部分外，汽车还有哪些部分的特征和细节？比一比谁列举得又都多又正确。（车轴、螺丝、车窗、反光镜、前后几两侧车灯、刮雨器）3.引导学生从各类汽车的大体特征和侧面造型入手，来分辨形的特征及如何描绘自己最想表现的汽车外形。四、创造表现1.学生根据自己的需要和实际造型能力进行有选择性的绘画表现。2.教师巡回指导。五、评价交流1.同桌互评 2.集体讲第二课时一、组织教学检查学生带纸盒等手工制作的工具二、欣赏激趣1.请同学们拿出你上节课画的小汽车，与本节课学习制作的小汽车有什么区别？（平面与立体的区别）2.请看到书上

19、左上角这辆“小汽车”，说说它是用什么材料做成的。3.“如果你也想做一辆有趣的车，你会选用哪些材料，制作车的哪个部分？”三、材料分析1.纸盒：要注意纸盒本身的长短、厚薄、大小巧妙的组拼。2.牙签等细木棍可用来做后视镜的支点。3.色卡纸可用来添加车身等其他的图案。四、方法选择1.巧妙利用纸盒的形状组拼汽车的车身。2.用剪挖、粘接等方法做出车窗、车门、车轮、车灯等部件。六、自主表现1.学生可以以小组共用材料，独立制作的方式完成。2.教师巡回指导。七、评价欣赏今天我们来举办个“小小汽车展示会”，请同学们在小组内推选组内最优秀的小汽车来参加“汽车展示会”。第九课 文具小管家教学目标：1.以纸才为主，运用

20、多种材料、多种手法设计制作漂亮又实用的文具小管家。2.培养学生动手能力，增进学生因材施艺的设计造型能力。3.利用身边的废旧物品，感受创造美的乐趣，培养学生良好的学习习惯。 教学重点：选用适合的材料进行制作精美的“文具小管家”。教学难点：体验参与美化生活的乐趣，养成良好的学习习惯。教学准备：纸板或卡纸，剪刀、胶水教学过程：一、组织教学检查学生带工具情况二、体验发现1.“在上课前我们来搞个小比赛，要求把一些摆放凌乱的文具整齐的放到这个漂亮的“文具小管家”里，比比谁在最短的时间里能把它做好。”2.引导学生上台有序摆放，了解文具小管家的作用和特点，引出课题。三、交流评析1.请同学欣赏书上的文具小管家，

21、选出一个你最喜欢的来分析它的制作方法。2.集体交流文具小管家的制作方法。3.“我们还可以用哪些材料来制作文具小管家？”四、活动体验1.“请你利用带的材料构思并制作出自己的文具小管家。2.教师巡回指导。五、欣赏拓展1.请学生把文具放入制作好的文具小管家里。2.师生共评（引导学生从设计的合理性、造型的精美度、制作的精致程度等方面评价）3.出示一些用其他材料制作的文具小管家作品，激发学生课余再创造的热情，将课内的创作学习延至课外，鼓励学生用自己的双手打扮生活。第十课 风铃叮当教学目标：1.培养学生热爱生活美化生活的情操，在受到美的熏陶的同时潜移默化地提高审美能力。2.认识风铃的造型形态，了解制作风铃

22、的方法。3.用不同的材料制作一个风铃。教学重点：1.风铃的造型。 2.变化的处理。 教学难点：色彩的深浅反搭配。教学用具：各种材料、剪刀、双面胶、水彩笔等。教学过程：一、激趣导入板书课题。二、感知、引导、赏析、激思阶段要想做一个漂亮的风铃，首先要知道风铃是由哪几部分组成的？下面我们看风铃的结构图1.了解认识风铃的结构图（出示课件）“谁来试着说说风铃是由哪几部分组成的？”教师解说：“风铃是由主线、吊线、铃托、铃当四部分组成。”2.事物对照说明（教师手拿风铃）“谁能告诉老师这个风铃哪一部分是主线、铃托、哪是吊线、铃当？”指名学生说。制作风铃都需要哪些材料呢？我们先从主线和吊线说起。3.制作风铃的材

23、料（事物说明）（1）主线和吊线可以是毛绳、彩线、还可以是链珠，彩链等。（2）铃托可以是硬纸板做成的，各种长方形、正方形圆形、六边形的纸板和纸盒，还可是塑料做成的各种大小不一样的塑料盒盖，也可以用塑料瓶的上半部和下半部做成一定的花型，铃托还可以用铁丝制作成桃心和圆环。（3）铃铛有二种，一种本身就能发声的铃铛，有一般的实用性铃铛和装饰性铃铛（彩色铃铛）课件显示，另一种是经过碰撞才能发声的材料，用来当作铃铛，如玻璃小瓶、钥匙、贝壳等。（4）“下面我们再来介绍制作风铃的装饰性材料，各种漂亮的小花，好看精致的小饰品、千纸鹤、小星星亮晶晶，都可以装饰风铃”（5）“谁来说说你还知道哪些材料，可以用来制作风铃

24、？现在我们来做一个有关风铃计设稿的小游戏，请同学们仔细观察。”4.风铃设计稿正误判（教师点击课件）问：“你发现了什么？”为什么有的风铃能发出声音，有的风铃发不出声音呢？5.教师总结“本身能发声的铃铛，怎样组合都行，经过碰撞发声的材料，需要考虑组合铃铛之间的距离，两个铃铛之间的距离不可太远，可以有顺序的排列，高度一样。也可以设计成阶梯状、螺旋状等，下面我们来学习风铃的制作过程，请同学们看大屏幕。6.作风铃的过程（教师实物演示做成课件）（1）选择好制作风铃的材料（2）设计自己喜欢的风铃草图。（3）制作铃托（先画、后剪、然后确定铃托中心线和吊线的具体位置，打眼穿孔）用彩线制作一次性吊线，对铃当进行捆

25、绑装饰。（4）将主线、铃托、吊线、铃铛进行组合。（5）装饰完成（用轻巧精致的小星、小花等好看的东西进行装饰完成）总结：“刚才老师示范的风铃制作过程只是其中的一种方法，由于大家所带的材料不同，制作方法也稍有区别，但是制作风铃的基本方法和原理是一样的，无论做什么样的风铃都是由主线、铃托、吊线、铃铛四部分组成。”三、自由创作阶段1.引导学生说说自己的设计“谁来说说你今天带来了什么材料？打算做一个什么样的风铃？”2.提出小组合作要求“同学们说得都很好，老师希望每个组都能制作一个漂亮的风铃。我们今天的风铃制作采取小组合作的学习方式，要求每组至少完成一个风铃，做得快的小组可以多做几个。” 各小组的小组长进

26、行分工（有的设计风铃草图，有的制作铃托，打眼穿孔，有的吊线串铃，有的制作装饰品）3.学生制作，教师巡回辅导四、评价交流这说明风铃是一种吉祥物呀，它带给人们美好的祝福和对未来美好生活的向往。五、总结结束1.教师小结“今天我们学习了风铃的制作，有的同学制作了花瓶式的风铃，有的同学制作了双铃托风铃，还有的同学制作了花篮式的风铃，老师对你们今天制作的各具特色的风铃很满意。以后同学们在业余时间还可以继续寻找身边的各种材料来制作风铃，提高自己的动手能力和创新能力，陶冶情操，培养自己的审美能力和良好的审美修养。”2.整理环境卫生，宣布下课。 第十一课 六面怪脸教学目标：1.能掌握“六面怪脸”的制作步骤、方法

27、。2.在做做玩玩中体验设计制作的乐趣。 教学重点：把五官的夸张、变形运用到制作六面怪脸作品中。教学难点：试着用其他材料及方法进行有趣的装饰。教学过程：一、情境导入 1.教师戴着怪异的六面怪吸引学生的注意力。 2.创造情境：我们今天要开展个“化妆舞会”，盛情邀请所有的同学们参加，在活动开始我们共同来学习制作活动道具六面怪脸。 二、新授 1.指导学生了解六面体的制作：每组发一个已做好的六面体，让学生自行拆解并组合成原型。 2.请学生发言如何制作六面体，教师总结：“哪个小组愿意说说你们发现六面体是怎样制作的？请用最简练的语言说一说。3.指名学生代表上台示范制作六面体：我想请一名同学上来示范你如何制作

28、六面体。三、学生做画1.以认识新朋友的方式让学生欣赏一些六面怪脸：今天到场的嘉宾还真不少，同学们愿意认识这些新朋友吗？2.请学生说说你最喜欢哪位新朋友，为什么喜欢它？四、评赏作品1.假设你是这次舞会的邀请人，你会邀请哪个六面怪参与呢？并说明原因。2.还有谁愿意说说？有这么多的小朋友想说，那么现在带上你的邀请星去找你所想邀请的伙伴。五、以舞会的形式结束本课现在请你带上你所邀请的朋友伴随着音乐一同欢快的举行这个有趣的“化妆舞会”吧。第十二课 可爱的班集体教学目标：1.学到一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。2.促进手脑并用，提高审美创造力和动手实践的能力。3.增进师生感情和集体荣誉感，感受集体学

29、习活动的愉悦和情趣，培养团队精神和协作风尚。 教学重点：关注班集体的环境，美化和装饰教室。 教学难点：学会一些制作装饰物、美化环境的知识与方法。教学准备：剪刀、卡纸、彩纸、画笔教学过程：一、组织教学 二、导入：同学们，你们热爱自己的班集吗？ 导出课题：可爱的班集体1.引导：你们对现在的班集体环境满意吗？如何把它变成大家都喜欢的班集体呢？请同学们想想后说一说。 2.引导想象：现在同学们可以把设计的方式进行大胆想象，构思出与众不同的想法。比一比看谁想得有创新性。 三、新授1.欣赏范图：引导学生欣赏教材范图，并详细说明作品在构思、构图、色彩上的独到运用。2.请学生说说你打算如何装扮你的教室。3.如果在节日里你又想如何装饰你的教师呢？（在节日里应该体现出欢庆的气氛）4.你知道有哪些材